El Distrito Escolar del Área de West Branch es un pequeño distrito escolar público rural ubicado en Morrisdale, Condado de Clearfield, Pensilvania . El distrito es uno de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania . El Distrito Escolar del Área de West Branch fue creado en 1958 por la unión de Cooper Township High School y Morris Township High School. El distrito también incluye el municipio de Karthaus y el municipio de Graham . El distrito se extiende a lo largo de la frontera este del condado de Clearfield para incluir el municipio de West Keating en el condado de Clinton . El Distrito Escolar del Área de West Branch abarca aproximadamente 165 millas cuadradas (430 km2 ). Según los datos del censo federal de 2000, atendió a una población residente de 7.833. En 2010, la población del distrito era de 7.857 personas. [8] Los niveles de logro educativo para la población del Distrito Escolar (de 25 años o más) fueron 85% de graduados de secundaria y 9.3% de graduados universitarios. [9] En 2009, el ingreso per cápita de los residentes del Distrito Escolar del Área de West Branch fue de $ 15.055, mientras que el ingreso familiar promedio fue de $ 37.054 al año. [10] En el Commonwealth, el ingreso familiar promedio fue de $ 49,501 [11] y el ingreso familiar promedio de los Estados Unidos fue de $ 49,445, en 2010. [12]
Distrito escolar del área de West Branch | |
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Habla a | |
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516 Corte de Allport Morrisdale , Condado de Clearfield y Condado de Clinton , Pensilvania 16858-9312 Estados Unidos | |
Información | |
Tipo | Público |
Consejo Escolar | 9 miembros elegidos localmente |
Superintendente | Sra. Michelle Dutrow (2013-2016) [1] |
Administrador | Sr. Jason S McMillen, Gerente Comercial |
Principal | Sr. Joseph R Holenchik, JSHS |
Principal | Sr. Mark Mitchell, ES |
Personal | 85 miembros del personal no docente |
Facultad | 86,6 profesores (2012); [2] 82 (2010) |
Los grados | K-12 |
Edad | 5 años a 21 años para educación especial |
Inscripción | 1.147 alumnos (2012-201); 1.245 alumnos (2009-2010) [5] 1.308 alumnos (2006-2007) [6] |
• Jardín de infancia | 65 (2012), 72 (2010) |
• Grado 1 | 90 (2012), 89 |
• Grado 2 | 72 (2012), 63 |
• Grado 3 | 93 (2012), 65 |
• Grado 4 | 60 (2012), 104 |
• Grado 5 | 70 (2012), 97 |
• Grado 6 | 102 (2012), 99 |
• Grado 7 | 89 (2012), 103 |
• Grado 8 | 98 (2012), 100 |
• Grado 9 | 95 (2012), 106 |
• Grado 10 | 84 (2012), 103 |
• Grado 11 | 95 (2012), 114 |
• Grado 12 | 88 (2012), 91 (2010) |
• Otro | Se prevé que la matrícula sea de 798 alumnos en 2020 [7] |
Idioma | inglés |
Colores) | Rojo, blanco y azul real |
Mascota | Guerrero |
Presupuesto | $ 15.950.183 (2014-2015) [3] $ 15.916.033 (2012-2013 [4] |
Gasto por alumno | $ 11,867 (2008) |
Gasto por alumno | $ 20,932.70 (2012) |
Sitio web | westbranch |
![](http://wikiimg.tojsiabtv.com/wikipedia/commons/thumb/5/52/Map_of_Clinton_County_Pennsylvania_School_Districts.png/220px-Map_of_Clinton_County_Pennsylvania_School_Districts.png)
Según los funcionarios del distrito, en el año escolar 2009-2010, el distrito escolar del área de West Branch brindó servicios educativos básicos a 1,192 alumnos mediante el empleo de 93 maestros, 54 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 9 administradores. El Distrito Escolar del Área de West Branch recibió más de $ 9.3 millones en fondos estatales en el año escolar 2009-2010. En el año escolar 2007–2008, el Distrito Escolar del Área de West Branch informó una matrícula de 1,236 alumnos. El distrito empleó: 93 maestros, 81 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 10 administradores. WBASD recibió más de $ 9.5 millones en fondos estatales en el año escolar 2007–2008.
El Distrito Escolar del Área de West Branch opera dos escuelas: la Escuela Primaria del Área de West Branch y la Escuela Secundaria del Área de West Branch . Ambas escuelas residen en un edificio conjunto. El edificio escolar actual se completó en 1964, con una adición a la escuela secundaria que se terminó en 2005. Los estudiantes de secundaria pueden optar por asistir al Centro de Tecnología y Carreras del Condado de Clearfield para recibir capacitación en los oficios de la construcción y la mecánica; Redacción arquitectónica y tecnología de diseño; Servicios de salud aliados; Cosmetología; y Artes Culinarias y Gestión de Alimentos. La Unidad Intermedia Central # 10 brinda al distrito una amplia variedad de servicios como educación especializada para estudiantes discapacitados y servicios para discapacidades auditivas, del habla y visuales y desarrollo profesional para el personal y el cuerpo docente.
Gobernancia
El Distrito Escolar del Área de West Branch está gobernado por 9 miembros de la junta elegidos individualmente (sirven términos de cuatro años), la Junta de Educación del Estado de Pensilvania, el Departamento de Educación de Pensilvania y la Asamblea General de Pensilvania . [13] Los programas de controles del gobierno federal que los fondos como fondos de Título I para niños de bajos ingresos en la Ley de Educación Primaria y Secundaria y la No Child Left Behind Act , que obliga a los recursos de enfoque del Distrito sobre el éxito de los estudiantes en la adquisición de la lectura y matemáticas. El superintendente y el gerente comercial son nombrados por la junta escolar. El superintendente es el director administrativo con la responsabilidad general de todos los aspectos de las operaciones, incluida la educación y las finanzas. El gerente comercial es responsable del presupuesto y las operaciones financieras. Ninguno de estos funcionarios es miembro con derecho a voto de la junta escolar. La junta escolar celebra contratos de trabajo individuales para estos puestos. En Pensilvania, los distritos escolares públicos deben notificar al superintendente con 150 días de anticipación sobre la renovación del contrato de trabajo. [14]
Sunshine Review de la Commonwealth Foundation for Public Policy Alternatives le dio a la junta escolar y la administración del distrito una "F" por transparencia basada en una revisión de "¿Qué información puede la gente encontrar en el sitio web de su distrito escolar?". Se examinó el sitio web del distrito escolar para obtener información sobre; impuestos, el presupuesto actual, reuniones, nombres y términos de los miembros de la junta escolar, contratos, auditorías, información de registros públicos y más. [15] En octubre de 2014, las políticas del distrito escolar se publican en línea.
Logro académico
El Distrito Escolar del Área de West Branch ocupó el puesto 440 entre los 498 distritos escolares de Pensilvania en 2014, según el Pittsburgh Business Times . [16] La clasificación se basa en los últimos 3 años de logros académicos estudiantiles como lo demuestran los resultados de PSSA en: lectura, escritura, matemáticas y ciencias y los tres exámenes Keystone (literatura, álgebra 1, biología I) en la escuela secundaria. [17] Se excluyeron tres distritos escolares, ya que no operan las escuelas secundarias ( Distrito Saint Clair la escuela del área , el Distrito Escolar del condado de Midland , Distrito Escolar de la Ciudad de Duquesne ). Los PSSA se otorgan a todos los niños de 3º a 8º grado. Los niños en los programas de educación especial reciben exámenes PSSA adaptados. Se dieron exámenes de escritura a los niños de quinto y octavo grado.
- 2013 - 428a
- 2011 - 443º [18]
- 2010 - 438º [19]
- 2009 - 420 °
- 2008 - 454a
- 2007 - 428 de 501 distritos escolares. [20]
En 2011, el Pittsburgh Business Times informó un ranking de superadores para 498 distritos escolares de Pensilvania. El Distrito Escolar del Área de West Branch ocupó el puesto 384. En 2010, el distrito ocupaba el puesto 382. El editor describe la clasificación como: "una clasificación responde a la pregunta: ¿qué distritos escolares obtienen mejores resultados que las expectativas basadas en la economía? Esta clasificación toma la clasificación del Cuadro de Honor y agrega el porcentaje de estudiantes en el distrito elegibles para almuerzos gratis o de precio reducido en la fórmula. Un distrito que termina alto en este rango está rompiendo las expectativas, y cualquier distrito por encima del punto medio está superando las expectativas ". [21]
En 2009, el rendimiento académico de los estudiantes del Distrito Escolar del Área de West Branch estaba en el sexto percentil inferior entre 500 distritos escolares de Pensilvania. Escala: (0-99; 100 es el mejor estado) [22]
Historial de estado de AYP del distrito
En 2012, el Distrito Escolar del Área de West Branch logró el estatus de Progreso Anual Adecuado (AYP). [23] En 2011, el Distrito Escolar del Área de West Branch logró el Progreso Anual Adecuado (AYP). En 2011, el 94 por ciento de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania lograron el nivel de progreso de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás del 72% de los estudiantes que leen a nivel de grado y el 67% de los estudiantes demuestran en matemáticas de nivel de grado. En 2011, el 46,9 por ciento de los distritos escolares de Pensilvania logró el Progreso Anual Adecuado (AYP) basado en el desempeño de los estudiantes. Un 37,8 por ciento adicional de los distritos escolares públicos de Pensilvania logró el AYP según un método calculado llamado puerto seguro, el 8,2 por ciento en el modelo de crecimiento y el 0,8 por ciento en un rendimiento promedio de dos años. [24] [25] El Distrito Escolar del Área de West Branch logró el estado AYP cada año desde 2004 hasta 2010, mientras que en 2003 el distrito estaba en estado de Advertencia debido al retraso en el rendimiento estudiantil. [26]
Tasa de graduación
En 2013, la tasa de graduación del Distrito Escolar del Área de West Branch fue del 83%. [27] En 2012, la tasa de graduación del Distrito Escolar del Área de West Branch fue del 80%. [28] En 2011, la tasa de graduación del Distrito Escolar del Área de West Branch fue del 74%. En 2010, el Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohortes de 4 años. La tasa de la escuela secundaria fue% para 2010. [29]
- De acuerdo con los cálculos tradicionales de la tasa de graduación.
- 2010: 88% [30]
- 2009: 88% [31]
- 2008: 81% [32]
- 2007: 81% [33]
Lista de escuelas de menor rendimiento
En abril de 2014, el Departamento de Educación de Pensilvania (PDE) publicó un informe que identifica a una escuela del Distrito Escolar del Área de West Branch como una de las escuelas de menor rendimiento en lectura y matemáticas del estado. [34] Los estudiantes de las escuelas secundarias secundarias del área de West Branch se encontraban entre el 15% inferior de rendimiento. La Escuela Primaria West Branch Area había mejorado lo suficiente como para ser eliminada de la lista de logros más bajos.
En 2011, la Escuela Primaria West Branch Area fue identificada como una escuela de bajo rendimiento. Los padres y estudiantes pueden ser elegibles para becas para transferirse a otra escuela pública o no pública a través del Programa de Crédito Fiscal para Becas de Oportunidad del estado aprobado en junio de 2012. [35] Las becas se limitan a aquellos estudiantes cuyos ingresos familiares son menos de $ 60,000 anuales, con otro $ 12,000 permitidos por dependiente. La concesión máxima de becas es de $ 8,500, y los estudiantes de educación especial reciben hasta $ 15,000 por la matrícula de un año. Los padres pagan cualquier diferencia entre el monto de la beca y la tasa de matrícula de la escuela receptora. Los estudiantes pueden solicitar la admisión a los distritos escolares públicos vecinos. Cada año, el PDE publica la tasa de matrícula para cada distrito escolar público individual. [36] Cincuenta y tres escuelas públicas en el condado de Allegheny se encuentran entre las escuelas de menor rendimiento en 2011. Según el informe, a los padres de 414 escuelas públicas (74 distritos escolares) se les ofreció acceso a estas becas. Para el año escolar 2012-13, ocho distritos de escuelas públicas en Pennsylvania tenían todas sus escuelas colocados en la lista que incluye: Distrito Sto Rox-escuela , distrito escolar de Upland Chester , distrito escolar de la ciudad de Clairton , Distrito Escolar de la Ciudad de Duquesne , distrito escolar del área de Farrell , Distrito Wilkinsburg Borough escuela , distrito escolar de William Penn y el distrito escolar de Steelton-Highspire . [37] En 2014, el Distrito Escolar de la Ciudad de Monessen tenía sus tres escuelas agregadas a la lista. Los fondos para las becas provienen de donaciones de empresas que reciben un crédito fiscal estatal por donar.
Escuela secundaria
La escuela secundaria West Branch Area Junior Senior High está ubicada en 444 Allport Cutoff, Morrisdale. En 2013, se informó que la inscripción era de 549 alumnos en los grados 7 al 12, con un 49% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a la pobreza familiar. Además, el 16% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que el 2% de los alumnos fueron identificados como superdotados . La escuela empleó a 42 maestros. [38] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 2% de los maestros fueron calificados como "No altamente calificados" según la ley federal Que ningún niño se quede atrás .
De acuerdo con el Centro Nacional de Estadísticas de Educación , en 2010, había 630 estudiantes en los grados 7 al 12 con: 103 en el 12º grado, 92 en el 11º, 119 en el 10º grado y 101 en el noveno grado. La escuela tenía 47 profesores. Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, 4 maestros fueron calificados como "No altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [39]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La escuela secundaria West Branch Area Junior Senior High obtuvo 62.8 de 100. Refleja el rendimiento académico en lectura, matemáticas y ciencias. En lectura / literatura, solo el 62% estaba a nivel de grado. En Álgebra 1, solo el 58% mostró habilidades a nivel de grado. En Biología, solo el 46% mostró comprensión científica a nivel de grado al final del curso. [40] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 2181 escuelas públicas (menos del 73 por ciento de las escuelas públicas de Pensilvania) lograron una puntuación académica de 70 o más. Los estudiantes de 11 ° grado de Pensilvania ya no toman las PSSA. En cambio, a partir de 2012, toman los exámenes Keystone al final del curso asociado. [41]
- Historia del AYP
En 2012, la escuela secundaria West Branch Area Junior Senior High School declinó el estatus de AYP de 1er año de Acción Correctiva II debido a que faltaban 6 de 8 métricas en lectura y matemáticas. [42] En 2011, la escuela secundaria West Branch Area Progresó: en estado de Acción correctiva I debido al bajo rendimiento académico de los estudiantes. [43] Bajo la ley federal Que Ningún Niño se Quede Atrás, se requirió que la administración de la escuela notificara a los padres de los malos resultados de rendimiento de la escuela y que ofreciera a los padres la oportunidad de transferirse a una escuela exitosa dentro del distrito.
- 2010 - se negó a la Acción Correctiva I debido al bajo rendimiento académico crónico. [44] El Departamento de Educación de Pensilvania requirió que la administración de la escuela desarrollara un Plan de Mejoramiento Escolar enfocado en elevar el rendimiento académico de los estudiantes. Se les pidió que presentaran el plan al PDE para su aprobación.
- 2009 - permaneció en Mejoramiento Escolar 2 [45]
- 2008 - se negó a Mejoramiento escolar 2 [46]
- 2007 - se negó a Mejoramiento escolar 1 [47]
- 2006 - rechazó el estado de advertencia AYP
- 2005 - alcanzó el estatus AYP
- 2004 - alcanzó el estatus AYP
- 2003 - alcanzó el estado de Advertencia AYP
- Resultados de PSSA
El Sistema de Evaluaciones Escolares de Pensilvania , comúnmente llamado PSSA, son exámenes relacionados con la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás que se administraron desde 2003 hasta 2012 en todas las escuelas secundarias públicas de Pensilvania. Los exámenes se administraron en la primavera de cada año escolar. La meta era que el 100% de los estudiantes estuvieran a nivel de grado o mejor en lectura y matemáticas para la primavera de 2014. Las pruebas se enfocaron en los Estándares Académicos del estado para lectura, escritura, matemáticas y ciencias. El examen de Ciencias incluyó contenido en ciencias, tecnología, ecología y estudios ambientales. El examen de matemáticas incluyó: álgebra I, álgebra II, geometría y trigonometría . Los estándares se publicaron por primera vez en 1998 y son obligatorios por la Junta de Educación del Estado de Pensilvania. [48]
En 2013, la Commonwealth of Pennsylvania cambió sus evaluaciones de la escuela secundaria a los Exámenes Keystone en Álgebra 1, Lectura / Literatura y Biología1. Los exámenes se dan al final del curso, en lugar de todos en la primavera del 11 ° grado del estudiante. [49]
- Lectura de 11. ° grado
- 2012 - 68% a nivel de grado (9% por debajo del básico). Estado: el 67% de los estudiantes de 11º grado están al nivel de grado. [50]
- 2011 - 76% (9% por debajo del básico). Estado - 69,1% [51]
- 2010 - 56% a nivel de grado (20% por debajo del básico). En Pensilvania, el 66% de los estudiantes del 11º grado están a nivel de grado. [52]
- 2009 - 54% (24% por debajo del básico). Estado - 65% [53]
- 2008 - 67% (18% por debajo del básico). Estado - 65% [54]
- 2007 - 67% (15% por debajo del básico). Estado - 65% [55]
- Matemáticas de 11. ° grado
- 2012 - 54% a nivel de grado (24% por debajo del básico). En Pensilvania, el 59% de los estudiantes del 11º grado están a nivel de grado. [56]
- 2011 - 59% (15% por debajo del básico). Estado - 60,3% [57]
- 2010 - 49%, (35% por debajo del básico). Estado - 59%
- 2009 - 39%, (35% por debajo del básico). Estado - 56%.
- 2008 - 38%, (36% por debajo del básico). Estado - 56%
- 2007 - 36%, (35% por debajo del básico). Estado - 53%
- Ciencias de 11. ° grado
- 2012 - 47% a nivel de grado (13% por debajo del básico). Estado: el 42% de los estudiantes del 11º grado estaban al nivel de su grado. [58]
- 2011 - 50% a nivel de grado (13% por debajo del básico). Estado: el 40% de los estudiantes de 11º grado estaban al nivel de grado. [59]
- 2010 - 37% (21% por debajo del básico). Estado - 39%
- 2009 - 37% (17% por debajo del básico). Estado - 40% [60]
- 2008 - 46% (9% por debajo del básico) s. Estado - 39%
Science in Motion West Branch Junior Senior High School no aprovechó un programa estatal llamado Science in Motion que trajo profesores universitarios y equipo científico sofisticado a la escuela para aumentar la conciencia científica y proporcionar experiencias basadas en la investigación para los estudiantes. El programa Science in Motion fue financiado por una asignación estatal y no le costó nada a la escuela participar. [61] Clarion University proporcionó experiencias de enriquecimiento científico a las escuelas de la región.
Tasa de remediación universitaria
Según un estudio del Departamento de Educación de Pensilvania publicado en enero de 2009, el 11% de los graduados de la escuela secundaria del área de West Branch requirieron remediación en matemáticas o lectura antes de estar preparados para tomar cursos de nivel universitario en el Sistema de Educación Superior del Estado de Pensilvania o colegios comunitarios. [62] Menos del 66% de los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania, que se inscriben en una universidad de cuatro años en Pensilvania, obtendrán una licenciatura en seis años. Entre los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania que buscan un título de asociado, solo uno de cada tres se gradúa en tres años. [63] Según el Departamento de Educación de Pensilvania , uno de cada tres graduados de secundaria recientes que asisten a universidades públicas y colegios comunitarios de Pensilvania toma al menos un curso de recuperación en matemáticas, lectura o inglés.
Puntajes SAT
En 2013, los estudiantes del Distrito Escolar del Área de West Branch tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 455. El puntaje promedio en matemáticas fue 459. El puntaje promedio en escritura fue 452. El College Board informó que los puntajes estatales fueron: 494 en lectura, 504 en matemáticas y 482 en escritura. Los resultados del SAT a nivel nacional fueron los mismos que en 2012. [64]
En 2012, 67 estudiantes del Distrito Escolar del Área de West Branch tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 451. El puntaje promedio de matemáticas fue 455. El puntaje promedio de escritura fue 434. Los resultados de los exámenes Verbal SAT en todo el estado fueron: Verbal 491, Matemáticas 501, Escritura 480. En los EE. UU., 1.65 millones de estudiantes tomaron los exámenes logrando puntajes: Verbal 496, Matemáticas 514, Escritura 488. Según el College Board, el puntaje máximo en cada sección fue de 800, y 360 estudiantes en todo el país obtuvieron un puntaje perfecto de 2,400.
En 2011, 45 estudiantes de West Branch tomaron los exámenes SAT . El puntaje promedio verbal del distrito fue 463. El puntaje promedio en matemáticas fue 474. El puntaje promedio en escritura fue 416. [65] Pensilvania ocupó el puesto 40 entre los estados con puntajes SAT: Verbal - 493, Matemáticas - 501, Escritura - 479. [66] En Estados Unidos 1,65 millones de estudiantes tomaron el examen en 2011. Obtuvieron un promedio de 497 (de 800) verbales, 514 en matemáticas y 489 en escritura. [67]
Inscripción doble
La escuela secundaria West Branch Area Junior Senior High School ofrece un programa de inscripción doble. Este programa estatal permite que los estudiantes de secundaria tomen cursos en instituciones de educación superior locales para obtener créditos universitarios. Los estudiantes permanecen matriculados en su escuela secundaria. Los cursos cuentan para los requisitos de graduación de la escuela secundaria y para obtener un título universitario. Los estudiantes continúan teniendo acceso completo a actividades y programas en su escuela secundaria. Los créditos universitarios se ofrecen a un precio con grandes descuentos. El estado ofreció una pequeña subvención para ayudar a los estudiantes con los costos de matrícula, cuotas y libros [68]. Bajo el Acuerdo de Transferencia y Articulación de Pensilvania, muchos colegios y universidades de Pensilvania aceptan estos créditos para los estudiantes que se transfieren a sus instituciones. [69] Para el año de financiación 2009-10, el distrito escolar recibió una subvención estatal de $ 4,515 para el programa. [70]
Requisitos de graduación
La Junta Escolar del Área de West Branch ha determinado que un alumno debe obtener 25 créditos para graduarse, que incluyen: matemáticas 4 créditos, inglés 4 créditos, estudios sociales 3.5 créditos, ciencia 4 créditos, educación física 2 créditos, humanidades y artes - 2 créditos, salud 0.5 créditos, Educación en Seguridad 0.5 créditos, Ciencias de la Familia y del Consumidor 0.5 créditos, Tecnología Informática 0.5 créditos y optativas 3.5 créditos. [71]
Por ley, todos los estudiantes de secundaria de Pensilvania deben completar un proyecto como parte de su elegibilidad para graduarse de la escuela secundaria. El tipo de proyecto, su rigor y sus expectativas son establecidos por el distrito escolar individual. [72] Los estudiantes deben completar 21 horas de servicio comunitario para ser elegibles para la graduación.
Según las regulaciones de la Junta Escolar de Pensilvania, comenzando con la clase de 2017, los estudiantes de escuelas públicas deben demostrar la finalización exitosa del trabajo del curso de nivel secundario en Álgebra I, Biología y Literatura inglesa al aprobar los exámenes Keystone. [73] El examen se da al final del curso. Los exámenes Keystone reemplazan a los PSSA para el 11º grado. [74]
Los estudiantes tienen varias oportunidades para aprobar el examen. Las escuelas tienen el mandato de proporcionar asistencia específica para ayudar al estudiante a tener éxito. Los que no aprueben después de varios intentos pueden realizar un proyecto para graduarse. [75] [76] Para la clase de 2019, se agregará un examen de composición. Para la clase de 2020, aprobar un examen de civismo y gobierno se agregará a los requisitos de graduación. [77] En 2011, los estudiantes de secundaria de Pensilvania evaluaron los exámenes de Álgebra 1, Biología e Inglés Literatura. Los resultados a nivel estatal fueron: Álgebra 1 38% a nivel de grado, Biología 35% a nivel de grado e Inglés Literatura - 49% a nivel de grado. [78] Los informes individuales de estudiantes, escuelas o distritos no se hicieron públicos, aunque el Departamento de Educación de Pensilvania los informó a los funcionarios del distrito. Los estudiantes identificados con necesidades especiales y que califican para un Programa Educativo Individual (IEP) pueden graduarse si cumplen con los requisitos de su IEP.
Secundaria
Los séptimos grados han sido evaluados en lectura y matemáticas desde 2006. Los estudiantes de octavo grado son evaluados en: lectura, escritura, matemáticas y ciencias. A partir de la primavera de 2013, los estudiantes de octavo grado que están inscritos en Álgebra I toman el Examen Keystone de Álgebra I al final del curso. Las pruebas de octavo grado en lectura y matemáticas comenzaron en 1999, como una iniciativa estatal. [79] Las pruebas en ciencias comenzaron en 2007. La meta es que el 100% de los estudiantes estén a nivel de grado o mejor en lectura y matemáticas, para la primavera de 2014. Las pruebas se enfocan en los Estándares Académicos del estado para lectura, escritura y matemáticas. y la ciencia. [80] Los estándares se publicaron en 1998 y son ordenados por la Junta de Educación del Estado de Pensilvania. [81] En 2014, el Commonwealth adoptó los Estándares Básicos de Pensilvania - Matemáticas. [82]
Resultados de PSSA:
Lectura de octavo grado
| Matemáticas de octavo grado:
|
Ciencias de octavo grado:
- 2012 - 43% a nivel de grado (29% por debajo del básico). Estado - 59% [88]
- 2011 - 51% (28% por debajo del básico). Estado - 58,3%
- 2010 - 57% (25% por debajo del básico). Estado - 57% [89]
- 2009 - 55% (21% por debajo del básico). Estado - 55% [90]
- 2008 - 55%, (20% por debajo del básico). Estado - 52% [91]
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Escuela primaria
La escuela primaria West Branch Area está ubicada en 356 Allport Cutoff, Morrisdale. La escuela informó una matrícula de 552 alumnos en los grados de jardín de infantes a sexto, con un 44,9% de los alumnos recibiendo comidas federales gratuitas o de precio reducido debido a la pobreza familiar. Además, el 25,9% de los alumnos reciben servicios de educación especial, mientras que menos del 1% se identifican como superdotados. [92] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 96% de los maestros fueron calificados como altamente calificados en Que ningún niño se quede atrás. La escuela ofrece kindergarten de día completo. [93] La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal .
Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, en 2011, la matrícula fue de 561 alumnos en los grados de jardín de infantes a sexto, y 238 alumnos recibieron un almuerzo gratuito o a precio reducido. La escuela empleó a 45 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 12,5: 1. [94] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal Que Ningún Niño se Quede Atrás. [95] La escuela proporcionó jardín de infancia de jornada completa a todos sus alumnos. [96]
En 2010, la Escuela Primaria West Branch Area informó que 615 estudiantes con 291 calificaron para un almuerzo gratis o de precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela tenía 35 profesores. [97]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Primaria West Branch Area obtuvo un puntaje de 78.5 sobre 100. El puntaje se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2012-13, solo el 59% de los estudiantes estaban leyendo al nivel del grado en los grados 3º al 5º. En 3er grado, el 67% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 68,7% estaba a nivel de grado (3º a 5º grados). En ciencias de 4º grado, el 85% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 50% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades de escritura de nivel de grado. [98]
- Historia del AYP
En 2012, la Escuela Primaria West Branch Area mejoró para lograr el estado AYP. [99] En 2011, la escuela primaria West Branch Area se negó al estado de advertencia AYP. En 2010, la escuela logró el estatus AYP. [100] En 2011, la tasa de asistencia fue del 96%, mientras que en 2010 fue del 95%. [101] La escuela tiene un programa de Título I para toda la escuela.
- Historia de PSSA
Cada año, en la primavera, los estudiantes de tercer grado toman las PSSA en matemáticas y lectura. El cuarto grado se evalúa en lectura, matemáticas y ciencias. El quinto grado se evalúa en lectura, matemáticas y escritura. El Sistema de Evaluaciones Escolares de Pensilvania , comúnmente llamado PSSA, son exámenes relacionados con la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás que se administraron a partir de 2003 a todos los estudiantes de las escuelas públicas de Pensilvania en los grados tercero a octavo. [102] La meta era que el 100% de los estudiantes estuvieran a nivel de grado o mejor en lectura y matemáticas, para la primavera de 2014. [103] [104] [105] Las pruebas se enfocaron en los Estándares Académicos del estado para lectura, escritura. , matemáticas y ciencia. El examen de Ciencias se da a los 4º grado e incluye contenido en ciencias, tecnología, ecología y estudios ambientales. [106]
Lectura de sexto grado:
| Matemáticas de sexto grado:
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Lectura de quinto grado:
| Matemáticas de quinto grado:
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- Ciencias de 4to grado
- 2012 - 85%, (5% por debajo del básico). Estado - 82%
- 2011 - 78%, (7% por debajo del básico). Estado - 82,9%
- 2010 - 80%, (9% por debajo del básico). Estado - 81%
- 2009 - 90%, (3% por debajo del básico). Estado - 83%
- 2008 - 84%, (3% por debajo del básico). Estado - 81%
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Educación especial
En diciembre de 2012, la administración del distrito informó que 244 alumnos, o el 21,9% de los alumnos del distrito, recibieron servicios de educación especial , y el 44,3% de los alumnos identificados tenían una discapacidad específica de aprendizaje. [114] En diciembre de 2010, la administración del distrito informó que 262 alumnos, o el 21% de los alumnos del distrito, recibieron servicios de educación especial. [115] De estos estudiantes, el 51% tenía una discapacidad específica de aprendizaje.
Para cumplir con las reglas y regulaciones estatales y federales de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades , el distrito escolar se involucra en procedimientos de identificación para garantizar que los estudiantes elegibles reciban un programa educativo apropiado que consiste en educación especial y servicios relacionados, individualizados para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Sin costo para los padres, estos servicios se brindan de conformidad con las leyes estatales y federales; y se calculan razonablemente para producir un beneficio educativo significativo y el progreso del estudiante. [116] Para identificar a los estudiantes que pueden ser elegibles para los servicios de educación especial, se llevan a cabo varias actividades de detección de manera continua. Estas actividades de detección incluyen: revisión de datos grupales (registros acumulativos, registros de inscripción, registros de salud, boletas de calificaciones, puntajes de pruebas de capacidad y rendimiento); exámenes de audición, visión, motricidad y habla / lenguaje; y revisión por la administración de Educación Especial. Cuando los resultados de la evaluación sugieren que el estudiante puede ser elegible, el distrito busca el consentimiento de los padres para realizar una evaluación multidisciplinaria. Los padres que sospechen que su hijo es elegible pueden solicitar verbalmente una evaluación multidisciplinaria de un empleado profesional del distrito o comunicarse con el Departamento de Educación Especial del distrito. [117] [118]
En 2010, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales. [119] El sistema de financiación de la educación especial de Pensilvania asume que el 16% de los estudiantes del distrito reciben servicios de educación especial. También asume que las necesidades de cada estudiante acumulan el mismo nivel de costos. [120] El estado requiere que cada distrito tenga un plan de educación especial de tres años para satisfacer las necesidades únicas de sus estudiantes de educación especial. [121] La sobreidentificación de estudiantes, con el fin de aumentar la financiación estatal, ha sido un problema en el Commonwealth. Algunos distritos tienen más del 20% de sus estudiantes que reciben servicios de educación especial, mientras que otros tienen un 10% de apoyo a través de la educación especial. [122] En 2012, el Departamento de Educación de Estados Unidos de la administración Obama emitió una directiva que exige que las escuelas incluyan a los estudiantes con discapacidades en actividades extracurriculares, incluidos los deportes. [123]
El Distrito Escolar del Área de West Branch recibió un suplemento de $ 707,881 para servicios de educación especial en 2010. [124] Para los años escolares 2011-2012, 2012-2013 y 2013-2014, todos los distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron el mismo nivel de financiamiento para educación especial. que recibieron en 2010-2011. Este nivel de financiación se proporciona independientemente de los cambios en el número de alumnos que necesitan servicios de educación especial e independientemente del nivel de servicios que requieran los alumnos respectivos. [125]
Educación para superdotados
La Administración del Distrito informó que el 17 o el 1,30% de sus estudiantes eran superdotados en 2009. [126] Por ley, el distrito debe proporcionar programas para superdotados mentales en todos los niveles de grado. Los maestros o los padres pueden iniciar el proceso de derivación para una evaluación de dotados al comunicarse con el director de la escuela del estudiante y solicitar una evaluación. Todas las solicitudes deben hacerse por escrito. Para ser elegible para los programas para superdotados mentales en Pensilvania, un estudiante debe tener una capacidad cognitiva de al menos 130 según lo medido en una prueba de capacidad estandarizada por un psicólogo escolar certificado. Otros factores que indican la superdotación también se considerarán para la elegibilidad. [127] [128]
Estudio de evaluación docente
En 2011, el Distrito Escolar del Área de West Branch acordó participar en un programa piloto para desarrollar una nueva forma de evaluar a los maestros y directores de escuelas públicas que, en parte, toma en cuenta el rendimiento de los estudiantes. Varios distritos escolares del condado de York están participando. [129] El programa piloto tenía 104 entidades K-12, incluyendo: nueve centros técnicos y profesionales, nueve escuelas autónomas y nueve unidades intermedias. A partir de enero de 2012, los distritos escolares participantes utilizarán el nuevo método de evaluación y proporcionarán comentarios al Departamento de Educación. Esta nueva evaluación no se utilizó para determinar la evaluación oficial de un educador 2011-12. Bajo el nuevo sistema de evaluación, el 50% de la evaluación de un maestro se basará en una observación dividida en cuatro categorías: planificación y preparación, ambiente del aula, instrucción y responsabilidades profesionales. La otra mitad se basará en el rendimiento de los estudiantes (el 15 por ciento serán datos a nivel del edificio, el 15 por ciento serán datos específicos del maestro y el 20 por ciento serán optativos). El nuevo sistema de evaluación tiene observaciones tanto anunciadas como no anunciadas. Hay reuniones entre el profesor y el evaluador antes y después de la observación directa de una lección. [130]
Presupuesto
Los distritos de escuelas públicas de Pensilvania presupuestan y gastan fondos de acuerdo con los procedimientos establecidos por la Asamblea General y el Departamento de Educación de Pensilvania (PDE). Los funcionarios administrativos del distrito escolar preparan un presupuesto operativo anual. El PDE proporciona un formulario uniforme y lo envía a la junta directiva de la escuela para su aprobación antes del comienzo de cada año fiscal el 1 de julio.
Según la Ley de Alivio del Contribuyente de Pensilvania, Ley 1 de la Sesión Especial de 2006, todos los distritos escolares de primera clase A, segunda clase, tercera clase y cuarta clase deben adoptar una propuesta de presupuesto preliminar. La propuesta debe incluir ingresos y gastos estimados y las tasas impositivas propuestas. Este presupuesto propuesto debe ser considerado por la junta a más tardar 90 días antes de la fecha de la elección inmediatamente anterior al año fiscal. La propuesta de presupuesto preliminar también debe imprimirse y estar disponible para inspección pública al menos 20 días antes de su adopción. La junta directiva de la escuela puede realizar una audiencia pública sobre el presupuesto, pero no está obligada a hacerlo. La junta debe notificar públicamente con al menos 10 días de anticipación su intención de aprobar el presupuesto final de acuerdo con la Ley 1 de 2006. [131]
En 2013, el salario promedio de los maestros en el Distrito Escolar del Área de West Branch fue de $ 54,828 al año, mientras que el costo de los beneficios que recibieron los maestros fue de $ 26,010.56 por empleado, para una compensación promedio anual total de maestros de $ 82,839.38. [132] EN 2012, el distrito empleó a 89 maestros y administradores con un salario promedio de $ 56,083 y un salario máximo de $ 109,272. [133] [134]
En 2009, el distrito escolar del área de West Branch informó que empleaba a más de 92 maestros y administradores con un rango de salario de $ 39,000 a $ 100,000. [135] El salario medio fue de 50.129 dólares. En 2009, el salario inicial se fijó en $ 40,000 en el contrato de los maestros.
En 2007, el Distrito Escolar del Área de West Branch empleó a 84 maestros. El salario promedio de los maestros en el distrito fue de $ 46,444 por 180 días trabajados. [136] A partir de 2007, Pensilvania se ubicó entre los 10 estados principales en salarios promedio de maestros. Cuando se ajusta por el costo de vida, Pensilvania ocupó el cuarto lugar en la nación en cuanto a compensación para maestros. [137] Además, los maestros reciben una pensión de beneficio definido, seguro médico (el maestro soltero paga 25 dólares al mes), seguro de vida de 40.000 dólares, seguro dental, programa de discapacidad a largo plazo, reembolso de desarrollo profesional, 3 días personales pagados, 10 días de enfermedad pagados, 5 días de duelo pagados y otros beneficios, incluido el pago por días de enfermedad no utilizados hasta 150 días. A los maestros se les paga $ 200 adicionales por cada 5 años de servicio continuo. Si se le pide a un maestro que trabaje más allá del día regular, recibirá una tarifa por hora adicional de $ 23 por hora. [138]
- Costes administrativos
Los costos administrativos del Distrito Escolar del Área de West Branch por alumno en 2008 fueron de $ 659.09 por alumno. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno. [139] La Asociación de Consejos Escolares de Pensilvania mantiene estadísticas sobre los salarios de los empleados del distrito escolar público en Pensilvania. Según el informe de la asociación, el salario promedio de un superintendente, para el año escolar 2007-08, fue de $ 122,165. Los superintendentes y administradores reciben un paquete de beneficios acorde con el ofrecido al sindicato de maestros del distrito. [140]
Reservas En 2008, el Distrito Escolar del Área de West Branch informó que no había fondos en un saldo de fondos designado no reservado. El saldo del fondo no designado y no reservado se informó como $ 3,383,053.00. [141] En 2010, el Distrito Escolar del Área de West Branch reportó $ 5,080,418.00 en un Fondo No Reservado - No Designado. En 2013, la junta informó que hay $ 4,755,835 en reservas. Los fondos de reserva del distrito escolar de PA se dividen en dos categorías: designados y no designados. Los fondos no designados no están comprometidos con ningún proyecto planificado. Los fondos designados y cualquier otro fondo, como las reservas de capital, se asignan a proyectos específicos. La ley estatal requiere que los distritos escolares mantengan el 5 por ciento de su gasto anual en los fondos de reserva no designados para preservar las calificaciones de los bonos. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, de 2003 a 2010, en su conjunto, los distritos escolares de Pensilvania acumularon casi $ 3 mil millones en fondos reservados. [142]
- Gasto por alumno
En 2008, la Administración del Distrito Escolar del Área de West Branch informó que el gasto por alumno fue de $ 11,867, lo que ocupó el puesto 289 entre los 501 distritos escolares de Pensilvania. En 2010, el gasto por alumno disminuyó a $ 10,894.77 [143] Para 2012, se informó que el gasto había aumentado a $ 20,932.70 por alumno. En 2013, el gasto por alumno se informó en $ 13.802,17. [144] En 2011, el gasto por alumno de Pensilvania fue de $ 13,467, ocupando el sexto lugar en los Estados Unidos. [145] Entre los estados, el ingreso total por alumno de Pensilvania (incluidas todas las fuentes) ocupó el puesto 11 con 15.023 dólares por estudiante, en 2008-09. [146] En 2007, el gasto total por alumno en Pensilvania fue de 12.759 dólares. [147]
- Auditoría
En enero de 2012, el Auditor General de Pensilvania realizó una auditoría de desempeño del Distrito Escolar. Los hallazgos se informaron a la junta escolar y la administración. El informe encontró que el distrito había tratado con una serie de recomendaciones dadas en una auditoría previa de los datos contables de los niños que encontró que no toda la documentación de origen se retuvo para fines de auditoría, lo que resultó en una incapacidad para verificar el derecho del Distrito Escolar del Área de West Branch a los subsidios. y reembolsos por un total de $ 14,646,740. [148]
Matrícula Los estudiantes que viven en el área de asistencia del distrito pueden optar por asistir a una de las 157 escuelas públicas autónomas de Pensilvania. Un estudiante que viva en un distrito escolar público vecino o un estudiante de intercambio extranjero puede solicitar la admisión al Distrito Escolar del Área de West Branch. Para estos casos, el Departamento de Educación de Pensilvania establece una tasa de matrícula anual para cada distrito escolar. Es la cantidad que el distrito escolar público paga a una escuela autónoma por cada estudiante residente que asiste a la escuela autónoma y es la cantidad que los padres de un estudiante no residente deben pagar para asistir a las escuelas del distrito. Las tasas de matrícula de 2012 son: escuela primaria - $ 10,209.96, escuela secundaria - $ 9,758.78. [149]
El Distrito Escolar del Área de West Branch está financiado por una combinación de: un impuesto sobre la renta del trabajo local del 0,5%; $ 5 per cápita (Sección 679 del Código Escolar); a $ 5,00 per cápita (Ley 511); $ 10.00 impuesto sobre la ocupación (Ley 511); $ 10.00 impuesto local por servicio / privilegio ocupacional; un impuesto a la propiedad, un impuesto a la transferencia de bienes raíces del 0,5%, junto con una financiación sustancial de la Commonwealth de Pensilvania y el gobierno federal. [150] Las subvenciones pueden brindar la oportunidad de complementar la financiación escolar sin aumentar los impuestos locales. Los ingresos por intereses en las cuentas también proporcionan ingresos no tributarios al distrito. En el estado de Pensilvania, los ingresos por pensiones y los ingresos del Seguro Social están exentos del impuesto estatal sobre la renta personal y del impuesto sobre la renta del trabajo local, independientemente del nivel de patrimonio personal de la persona. [151] La pensión promedio de los maestros de las escuelas públicas de Pensilvania en 2011 supera los $ 60.000 al año y además reciben beneficios federales del Seguro Social: ambos están libres del impuesto sobre la renta del estado de Pensilvania y del impuesto sobre la renta local que financia las escuelas públicas locales. [152]
Financiamiento estatal de la educación básica
Según un informe de la oficina del Representante Todd Stephens , el Distrito Escolar recibe el 66,9% de sus ingresos anuales del estado. [153]
Para el año escolar 2014-15 , el Distrito Escolar del Área de West Branch recibirá $ 7,075,493 en fondos estatales de educación básica. El distrito también recibirá $ 190,199 en una nueva subvención en bloque Ready To Learn. El presupuesto de educación aprobado por el estado incluye $ 5,526,129,000 para el financiamiento de educación básica 2014-2015. [154] El presupuesto de educación también incluye fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad de $ 100 millones y $ 241 millones en nuevos fondos Ready to Learn para escuelas públicas que se centran en el rendimiento estudiantil y el éxito académico. El estado está pagando $ 500.8 millones al Seguro Social en nombre de los empleados de la escuela y otros $ 1.16 mil millones al sistema estatal de pensiones para maestros (PSERS). En total, el presupuesto de educación de Pensilvania para las escuelas públicas K-12 es de $ 10 mil millones. Este fue un aumento de $ 305 millones con respecto al gasto estatal de 2013-2014 y la mayor cantidad jamás asignada por el Commonwealth para sus escuelas públicas. [155]
En el año escolar 2013–2014 , el Distrito Escolar del Área de West Branch recibió un aumento del 1.3% o $ 7,075,493 en Fondos de Educación Básica de Pensilvania. Esto es $ 92,728 más que su BEF estatal de 2012-13 para el distrito. Además, el distrito escolar del área de West Branch recibió $ 102,285 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad para centrarse en el rendimiento académico y el nivel de financiación para los servicios de educación especial. Entre los distritos de escuelas públicas en el condado de Clearfield, el distrito escolar del área de Philipsburg-Osceola recibió el aumento porcentual más alto en BEF en 6.1%. El Distrito Escolar del Área de West Branch tiene la opción de solicitar varias otras subvenciones estatales y federales para aumentar los ingresos. El presupuesto de la Commonwealth aumentó la financiación de la educación básica en todo el estado en $ 123 millones a más de $ 5.5 mil millones. La mayoría de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron un aumento de la financiación de la educación básica en un rango de 0,9% a 4%. Ocho distritos escolares públicos recibieron aumentos de fondos excepcionalmente altos del 10% al 16%. El mayor aumento en la financiación estatal se otorgó al Distrito Escolar del Área de Austin, que recibió un aumento del 22,5% en la financiación de la educación básica. [156] El porcentaje más alto del gasto estatal por estudiante se encuentra en el distrito de Chester-Upland, donde aproximadamente el 78 por ciento proviene de las arcas estatales. En Filadelfia, es casi el 49 por ciento. [157] Como parte del presupuesto de educación, el estado proporcionó al PSERS (fondo de pensión para empleados escolares de Pensilvania) $ 1,017,000,000 y pagos del Seguro Social para empleados escolares de $ 495 millones. [158]
Para el año escolar 2012-13 , el Distrito Escolar del Área de West Branch recibió $ 6,984,372. [159] El Presupuesto Ejecutivo del Gobernador para 2012-2013 incluyó $ 9.34 mil millones para la educación pública desde jardín de infantes hasta el grado 12, incluidos $ 5.4 mil millones en fondos para la educación básica, lo que representó un aumento de $ 49 millones sobre el presupuesto de 2011-12. Además, el Commonwealth proporcionó $ 100 millones para el programa Accountability Block Grant (ABG). El Distrito Escolar del Área de West Branch recibió $ 102,285 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad. El estado también proporcionó un pago de $ 544.4 millones para el Seguro Social de los Empleados Escolares y $ 856 millones para el Fondo de Jubilación de los Empleados Escolares llamado PSERS. [160] Esta cantidad fue un aumento de $ 21,823,000 (0.34%) sobre las asignaciones de 2011-2012 para Financiamiento de Educación Básica, Seguro Social de Empleados Escolares, Transporte de Alumnos, Transporte de Alumnos de Escuelas No Públicas y Charter. Desde que asumió el cargo, los dos primeros presupuestos de Corbett han restaurado más de $ 918 millones en apoyo a las escuelas públicas, compensando los $ 1 mil millones en dólares de estímulo federal perdidos al final del año escolar 2010-11.
En el año escolar 2011-12 , el Distrito Escolar del Área de West Branch recibió una asignación de $ 6,984,019 de Financiamiento para la Educación Básica del estado. [161] [162] Además, el distrito escolar del área de West Branch recibió $ 102,285 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad. El presupuesto de Educación del estado de Pensilvania aprobado incluye $ 5,354,629,000 para la asignación de Financiamiento para la Educación Básica 2011-2012. Esta cantidad es un aumento de $ 233,290,000 (4.6%) sobre la asignación estatal aprobada para 2010-2011. [163] El mayor aumento en la financiación estatal de la educación básica se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Duquesne , que obtuvo un aumento del 49% en la financiación estatal para 2011-12. [164] En 2010, el distrito informó que 550 estudiantes recibieron almuerzos gratis o a precio reducido, debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal . [165]
En el año presupuestario 2010-2011 , el Estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 5,54% en la financiación de la educación básica por un total de $ 7,346,518 al distrito escolar del área de West Branch. Entre los distritos del condado de Clearfield, el mayor aumento fue para el distrito escolar del área de Dubois, que obtuvo un aumento del 7.76%. Ciento cincuenta distritos escolares de Pensilvania recibieron el aumento base del 2%. El mayor aumento en 2010-11 fue para el distrito escolar consolidado de Kennett en el condado de Chester, que recibió un aumento del 23.65% en fondos estatales. [166]
En el año presupuestario 2009-2010 , el Estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 5.23% en la financiación de la educación básica por un total de $ 7,346,519. Entre los distritos escolares públicos del condado de Clearfield, este fue el aumento más alto otorgado. Noventa distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron el aumento base del 2%. El distrito escolar de Muhlenberg en el condado de Berks recibió un aumento del 22,31% en los fondos estatales para la educación básica en 2009. [167] El gobernador Edward G. Rendell y el secretario de educación Gerald Zahorchak fijan la cantidad de aumento que recibe cada distrito escolar como parte de la propuesta de presupuesto estatal dada cada febrero. [168]
El financiamiento estatal para la educación básica para el distrito, en 2008-2009, fue de $ 6,759,597.84. Según el Departamento de Educación de Pensilvania , 560 estudiantes del distrito recibieron almuerzos gratis o a precio reducido debido a los bajos ingresos familiares en el año escolar 2007–2008. [169]
Todos los distritos escolares de Pensilvania también reciben fondos adicionales del estado a través de varias otras asignaciones de fondos, incluido el Reembolso de gastos de escuelas autónomas; Financiamiento para la educación especial; Subsidio de Educación Técnica y de Carrera Secundaria; Subvenciones de responsabilidad de la Autoridad Palestina; y las escuelas de bajo rendimiento eran elegibles para recibir fondos del programa de asistencia educativa. Además, todos los distritos escolares de Pensilvania reciben dólares federales para varios programas que incluyen: fondos de educación especial y fondos de Título I para niños de familias de bajos ingresos. En 2010, Pensilvania gastó más de $ 24 mil millones en educación pública: dólares locales, estatales y federales combinados. [170]
Subvenciones en bloque de responsabilidad
A partir de 2004–2005, el estado lanzó el financiamiento escolar de la subvención en bloque de responsabilidad. Este programa ha proporcionado $ 1.5 mil millones a los distritos escolares de Pensilvania. El programa Accountability Block Grant requiere que el dinero de sus contribuyentes se concentre en intervenciones específicas que tienen más probabilidades de aumentar el rendimiento académico de los estudiantes. Estas intervenciones incluyen: capacitación de maestros, jardín de infantes todo el día, clases de menor tamaño de K-3er grado, programas de capacitación en alfabetización y matemáticas que brindan a los maestros desarrollo profesional individualizado integrado en el trabajo para mejorar su instrucción, asistencia de tutoría antes o después de la escuela para estudiantes con dificultades. Para 2010-11, el distrito solicitó y recibió $ 277,626 además de todos los demás fondos estatales y federales. El distrito utiliza los fondos para proporcionar kindergarten de día completo durante el segundo año. [171] [172]
Beca Aulas para el futuro
El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas) y pagó la capacitación de maestros para optimizar el uso de las computadoras. El programa fue financiado de 2006 a 2009. El Distrito Escolar no solicitó participar en 2006-07. En 2007-08, el distrito recibió $ 144,596. El distrito recibió $ 45,413 en 2008-09 para un financiamiento total de $ 190,009. [173]
Subsidio de asistencia educativa
Los fondos del EAP del estado proporcionan el apoyo continuo de los servicios de tutoría y otros programas para abordar las necesidades académicas de los estudiantes elegibles. Los fondos están disponibles para los distritos escolares elegibles y los centros profesionales y tecnológicos (CTC) de tiempo completo en los que una o más escuelas no hayan logrado al menos un objetivo de rendimiento académico, según lo dispuesto en la Sección 1512-C del Código de Escuelas Públicas de Pensilvania. En 2010-11, el Distrito Escolar del Área de West Branch no solicitó fondos. [174]
Beca escuela segura
En 2013, el distrito escolar del área de West Branch recibió $ 23,500 en una subvención estatal para escuelas seguras. El máximo de subvenciones de $ 25,000 se otorgó a través de un proceso de solicitud competitivo. [175] Los fondos deben usarse para intervenciones basadas en la investigación, como: mediación entre compañeros, capacitación del personal para manejar problemas de conducta y crear un clima escolar positivo.
Otras subvenciones
El Distrito Escolar del Área de West Branch no participó en: las subvenciones anuales de Educación Ambiental del Departamento de Protección Ambiental de Pensilvania; [176] [177] Subsidios de PA Science Its Elementary (descontinuados a partir del presupuesto de 2009-10 por el gobernador Rendell); [178] Subvenciones de asistencia a la educación; Beca de Alfabetización Integral de Lectores Esfuerzos 2012; [179] Subsidios de aprendizaje híbrido de Pensilvania de 2012 y 2013 [180] ni los subsidios federales de aprendizaje del siglo XXI.
Subsidio de estímulo federal
El Distrito Escolar del Área de West Branch recibió $ 2,369,309 adicionales en ARRA - Dinero de estímulo federal para ser utilizado en programas específicos como educación especial y satisfacer las necesidades académicas de estudiantes de bajos ingresos. [181] La financiación se limitó a los años escolares 2009-10 y 2010-2011. [182] Debido a la naturaleza temporal de la financiación, se advirtió repetidamente a las escuelas que utilizaran los fondos para gastos únicos como adquirir equipos, hacer reparaciones en los edificios, capacitar a los maestros para proporcionar una instrucción más eficaz o comprar libros y software.
Beca Race to the Top
Los funcionarios del Distrito Escolar del Área de West Branch no solicitaron la subvención federal Race to the Top, que habría proporcionado más de un millón de dólares en fondos federales adicionales para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. [183] La participación requirió que la administración, la junta escolar y el sindicato de maestros locales firmaran un acuerdo para priorizar la mejora del éxito académico de los estudiantes. En Pensilvania, 120 distritos escolares públicos y 56 escuelas autónomas aceptaron participar. [184] Pensilvania no fue aprobada para la subvención. El hecho de que los distritos no estuvieran de acuerdo en participar se citó como una de las razones por las que Pennsylvania no fue aprobada. [185] [186] [187]
Iniciativa estatal Common Cents
La Junta Escolar del Área de West Branch eligió no participar en el programa Common Cents del Departamento de Educación de Pensilvania. El programa exigía que el estado auditara el distrito, sin costo para los contribuyentes locales, para identificar formas en que el distrito podría ahorrar dólares de impuestos. [188] Después de la revisión de la información, no se requirió que el distrito implementara los cambios de ahorro de costos recomendados.
Impuestos de bienes inmuebles
Las tasas de impuestos a la propiedad en 2014-15 fueron establecidas por la Junta Escolar del Área de West Branch en: 97.00 mills para los residentes del distrito en el condado de Clearfield y 10.90 mills para los residentes del distrito en el condado de Clinton. [189] Un molino es $ 1 de impuesto por cada $ 1,000 del valor tasado de una propiedad. Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en toda una región. El condado de Clinton llevó a cabo una reevaluación en 2008. Los impuestos a la propiedad, en el estado de Pensilvania, se aplican solo a los bienes raíces: terrenos y edificios. El impuesto a la propiedad no se aplica a automóviles, inventario comercial u otra propiedad personal. Ciertos tipos de propiedad están exentos de impuestos a la propiedad, incluidos: lugares de culto, lugares de entierro, clubes sociales privados, instituciones de caridad y educación y propiedad del gobierno. Además, los veteranos militares estadounidenses discapacitados relacionados con el servicio pueden solicitar una exención del pago de impuestos sobre la propiedad. Los ingresos del distrito escolar de Pensilvania están dominados por dos fuentes principales: 1) La recaudación de impuestos sobre la propiedad, que representa la gran mayoría (entre el 75 y el 85%) de los ingresos locales; y 2) la recaudación de impuestos de la Ley 511, que son alrededor del 15% de los ingresos de los distritos escolares. [190] El distrito escolar incluye municipios en dos condados, cada uno de los cuales tiene diferentes tasas de evaluación del impuesto a la propiedad, lo que requiere una igualación de las tasas impositivas entre los condados por la junta estatal. [191] En 2010, los errores de cálculo de la junta se generalizaron en el Commonwealth y afectaron negativamente la financiación de muchos distritos escolares. [192]
- 2013-14: 94.1000 molinos para el condado de Clearfield y 9.8000 molinos para el condado de Clinton. [193]
- 2012-13: 93.0000 molinos para el condado de Clearfield y 9.0000 molinos para el condado de Clinton. [194]
- 2011-12: 91,4000 molinos para el condado de Clearfield y 8,0000 molinos para el condado de Clinton. [195]
- 2010-11: 91.4000 molinos para el condado de Clearfield y 5.7700 molinos para el condado de Clinton. [196]
- 2009-10 - 90.4000 molinos para el condado de Clearfield y 8.7000 molinos para el condado de Clinton. [197]
- 2008-09: 90,4000 molinos para el condado de Clearfield y 71,8000 molinos para el condado de Clinton. [198]
- 2007-08: 88.4000 molinos para el condado de Clearfield y 67.4500 molinos para el condado de Clinton. [199]
El impuesto predial anual promedio pagado por los residentes del condado de Clearfield asciende aproximadamente al 2.83% de sus ingresos anuales. El condado de Clearfield ocupó el puesto 707 entre los 3143 condados de los Estados Unidos en cuanto a impuestos a la propiedad como porcentaje del ingreso medio. [200] Según un informe elaborado por el Departamento de Educación de Pensilvania, el total de impuestos inmobiliarios recaudados por todos los distritos escolares de Pensilvania aumentó de 6.474.133.936 dólares en 1999–00 a 10.438.463.356 dólares en 2008-09 y a 11.153.412.490 dólares en 2011. [201] Propiedad Los impuestos en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation , Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%). [202]
Índice ajustado del acto 1
El Índice de la Ley 1 de 2006 regula las tasas a las que cada distrito escolar puede aumentar los impuestos a la propiedad en Pensilvania. Los distritos no pueden aumentar los impuestos por encima de ese índice a menos que permitan que los votantes voten por referéndum o busquen una excepción del Departamento de Educación del estado. El índice base para el año escolar 2011-2012 es 1.4 por ciento, pero el Índice de la Ley 1 se puede ajustar más alto, dependiendo de varios factores, como el valor de la propiedad y los ingresos personales de los residentes del distrito. La Ley 1 incluyó 10 excepciones, que incluyen: aumento de los costos de las pensiones, aumento de los costos de la educación especial, una catástrofe como un incendio o una inundación, un aumento en los costos del seguro médico para los contratos vigentes en 2006 o la disminución de las bases impositivas. El índice base es el promedio del aumento porcentual en el salario semanal promedio en todo el estado, según lo determinado por el Departamento de Trabajo e Industria de Pensilvania, para el año calendario anterior y el aumento porcentual en el Índice de costos de empleo para escuelas primarias y secundarias, según lo determinado por la Oficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU. , durante el período de 12 meses anterior que finalizó el 30 de junio. Para un distrito escolar con un índice de ayuda al ingreso personal / valor de mercado (MV / PI AR) superior a 0.4000, su índice es igual a el índice base multiplicado por la suma de .75 y su MV / PI AR para el año en curso. [203] En junio de 2011, la Asamblea General de Pensilvania eliminó seis de las diez excepciones al Índice de la Ley 1. [204] Se mantuvieron las siguientes excepciones: 1) costos para pagar intereses y capital sobre deudas incurridas antes del 4 de septiembre de 2004 para las escuelas de la Ley 72 y antes del 27 de junio de 2006 para las escuelas que no pertenecen a la Ley 72; 2) costos para pagar intereses y capital de la deuda electoral; 3) costos incurridos en la provisión de programas y servicios de educación especial (más allá de lo que ya paga el Estado); y 4) costos debido a aumentos de más que el Índice en la participación de la escuela en los pagos al PSERS (fondo de pensión de los empleados escolares de PA) teniendo en cuenta la tasa de contribución del PSERS exigida por el estado. [205] [206] El Departamento de Educación de Pensilvania publica anualmente un cronograma específico para las decisiones del Índice de la Ley I. [207]
El índice ajustado del distrito escolar para el distrito escolar del área de West Branch 2006-2007 hasta 2011-2012. [208]
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Para el año presupuestario 2014-2015 , la Junta Escolar del Área de West Branch solicitó dos excepciones para exceder su límite del Índice de la Ley 1: costos de pensión de maestros y costos de educación especial. En 2014-15, se requirió que todos los distritos escolares de Pensilvania hicieran un 21.4% del pago de la nómina al fondo de pensiones del maestro (PSERS). [213] Para el presupuesto escolar 2014-15, 316 distritos de escuelas públicas de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su límite de índice de la Ley 1. Otros 181 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de exceder el límite del Índice. Los distritos pueden solicitar múltiples excepciones cada año. Para la excepción de los costos de pensión, 163 distritos escolares recibieron aprobación para superar el Índice en su totalidad, mientras que otros recibieron una aprobación parcial de su solicitud. Para los costos de educación especial, 104 distritos recibieron aprobación para exceder su límite de impuestos. Siete distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron la aprobación para la excepción de deudas de construcción con derechos adquiridos. [214]
Para el año presupuestario 2013-2014 , la Junta Escolar del Área de West Branch solicitó tres excepciones para exceder su límite del Índice de la Ley 1: costos de pensión de maestros, costos de educación especial y deuda protegida por construcción de escuelas. En 2013-14, se requirió que todos los distritos escolares de Pensilvania hicieran un 16.93% del pago de la nómina al fondo de pensiones del maestro (PSERS). Para el año presupuestario escolar 2013–14, 311 distritos escolares públicos de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice. Otros 171 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 169 distritos escolares recibieron aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 75 distritos recibieron aprobación para exceder su límite de impuestos. Once distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron una aprobación para las deudas de construcción con derechos adquiridos. [215]
Para el año presupuestario 2012-13 , la Junta Escolar del Área de West Branch no solicitó excepciones que excedan el Índice de la Ley 1. En 2012-13, se requirió que todos los distritos escolares de Pensilvania hicieran un 12.36% del pago de la nómina al fondo de pensiones del maestro (PSERS). Para el año presupuestario 2012-2013, 274 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; mientras que 223 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos. [216]
Para el año escolar 2011-2012 , la Junta Escolar del Área de West Branch no solicitó una excepción que exceda el Índice de la Ley 1. Cada año, la junta escolar tiene la opción de adoptar 1) una resolución en enero que certifique que no aumentarán los impuestos por encima de su índice o 2) un presupuesto preliminar en febrero. Un distrito escolar que adopte la resolución no podrá solicitar excepciones al referéndum ni solicitar a los votantes un aumento de impuestos por encima del índice de inflación. El Departamento de Educación de Pensilvania publica anualmente un cronograma específico para estas decisiones . [217]
Según un informe estatal, para los presupuestos del año escolar 2011-2012, 247 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 250 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar. De los 250 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar, 231 adoptaron tasas de impuestos inmobiliarios que excedieron su índice. Los aumentos de las tasas impositivas en los otros 19 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar no excedieron el índice del distrito escolar. De los distritos que solicitaron excepciones: 221 utilizaron la exención de costos de pensión y 171 solicitaron una exención de costos de educación especial. Solo 1 distrito escolar solicitó una exención para el Proyecto de construcción de escuelas no académicas, mientras que otro solicitó una excepción para la deuda electoral por la construcción de escuelas. [218]
La Junta Escolar del Área de West Branch no solicitó excepciones que excedan el índice de la Ley 1 para el presupuesto en 2011. [219] Para el presupuesto escolar 2009-10, la junta no solicitó excepciones que excedan el Índice. [220] En la primavera de 2010, 135 consejos escolares de Pensilvania solicitaron superar su índice ajustado. Se concedió la aprobación a 133 de ellos y 128 solicitaron una excepción para los aumentos de los costos de las pensiones. [221]
Desgravación del impuesto a la propiedad
En 2010, la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead por juegos de azar para el Distrito Escolar del Área de West Branch no se informó al Commonwealth. El fondo de juego proporcionó al distrito $ 282,652.85 para el alivio de impuestos a la propiedad. [222] La desgravación se restó de la factura anual total del impuesto a la propiedad escolar. Los dueños de propiedades solicitan el alivio a través de la oficina del Tesorero del condado. Los agricultores pueden calificar para una exención de granjas en edificios utilizados con fines agrícolas. La finca debe tener al menos 10 acres contiguos (40,000 m 2 ) y debe ser la residencia principal del propietario. Los agricultores pueden calificar tanto para la exención de vivienda como para la exención de finca. [223] El mayor alivio fiscal a la propiedad en Pensilvania fue para los residentes del distrito escolar de Chester Upland del condado de Delaware, que recibieron $ 632 por vivienda aprobada. [224] Chester Upland ha sido el principal beneficiario cada año del programa.
Además, el programa de reembolso de impuestos sobre la propiedad / alquiler de Pensilvania se ofrece a los residentes de Pensilvania de bajos ingresos de 65 años o más; viudas y viudos de 50 años o más; y personas con discapacidades mayores de 18 años. El límite de ingresos es de $ 35,000 para propietarios de viviendas. El reembolso máximo para propietarios e inquilinos es de $ 650. Los solicitantes pueden excluir la mitad (1/2) de sus ingresos del Seguro Social, en consecuencia, las personas con ingresos mucho más de $ 35,000 aún pueden calificar para un reembolso. Las personas deben solicitar anualmente el reembolso. Esto se puede tomar además de la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead. [225]
Política de bienestar
La Junta Escolar del Área de West Branch estableció una Política de Bienestar Estudiantil para todo el distrito en octubre de 2011. [226] La política se ocupa de las comidas nutritivas que se sirven en la escuela, el control del acceso a algunos alimentos y bebidas durante el horario escolar, la educación nutricional apropiada para la edad de todos los estudiantes y educación física para estudiantes K-12. La política responde a los mandatos estatales y la legislación federal (PL 108 - 265). La ley dicta que cada distrito escolar que participe en un programa autorizado por la Ley Nacional de Almuerzos Escolares Richard B. Russell (42 USC 1751 et seq) o la Ley de Nutrición Infantil de 1966 (42 USC 1771 et seq) "establecerá un bienestar escolar local política para el año escolar 2006 ". La mayoría de los distritos identificaron al superintendente y al director del servicio de alimentos de la escuela como responsables de garantizar la implementación de la política de bienestar local. [227]
La legislación asignó la responsabilidad de desarrollar una política de bienestar a nivel local para que se puedan abordar las necesidades individuales de cada distrito. De acuerdo con los requisitos de la Política de bienestar local, los distritos escolares deben establecer metas para la educación nutricional, la actividad física, la provisión de alimentos en el campus y otras actividades escolares diseñadas para promover el bienestar de los estudiantes. Además, se requirió que los distritos involucraran a un grupo amplio de personas en el desarrollo de políticas y que tuvieran un plan para medir la implementación de políticas. A los distritos se les ofreció una variedad de niveles de implementación para limitar o prohibir los alimentos de bajo valor nutricional en el campus de la escuela. En la implementación final, estas regulaciones prohíben algunos alimentos y bebidas en el campus de la escuela. [228] El Departamento de Educación de Pensilvania requirió que el distrito presentara una copia de la política para su aprobación.
El Distrito Escolar del Área de West Branch ofrece un desayuno escolar gratis y un almuerzo gratis oa precio reducido para los niños de familias de bajos ingresos. Todos los estudiantes que asisten a la escuela pueden desayunar y almorzar. Los niños de familias con ingresos iguales o inferiores al 130 por ciento del nivel federal de pobreza reciben desayuno y almuerzo sin costo para la familia. A los niños de familias con ingresos entre el 130 y el 185 por ciento del nivel federal de pobreza no se les puede cobrar más de 30 centavos por desayuno. Un niño de crianza cuyo cuidado y ubicación es responsabilidad del Estado o que es colocado por un tribunal con un cuidador en el hogar es elegible para un desayuno y un almuerzo gratis. Los jóvenes fugitivos, sin hogar y migrantes también son automáticamente elegibles para recibir comidas gratis. [229] Las comidas se financian parcialmente con dólares federales a través del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos . [230]
En 2013, el USDA emitió nuevas restricciones a los alimentos en las escuelas públicas. Las reglas se aplican a los alimentos y bebidas que se venden en todos los campus de los distritos escolares públicos durante el día. Limitan los bocadillos de las máquinas expendedoras a un máximo de 200 calorías por artículo. Además, todos los productos de aperitivo que se venden en la escuela deben cumplir con los estándares de nutrientes competitivos, lo que significa que deben tener las frutas, verduras, productos lácteos o proteínas en ellos o que contienen al menos 10 por ciento del valor diario de fibra, calcio, potasio y vitamina D . [231] Para cumplir con la Ley de Niños Saludables y Sin Hambre de 2010, todos los distritos escolares públicos de EE. UU. Deben aumentar el precio de sus almuerzos escolares a 2,60 dólares, independientemente del costo real de proporcionar el almuerzo. [232] La Ley de Niños Saludables y Sin Hambre de 2010 exige que los distritos aumenten el precio de los almuerzos con el pago completo cada año hasta que el precio de los almuerzos no subsidiados sea igual a la cantidad que el gobierno federal reembolsa a las escuelas por las comidas gratuitas. Ese subsidio en 2013-2014 fue de $ 2.93.
En 2014, el presidente Obama ordenó la prohibición de la publicidad de alimentos no saludables en los campus de las escuelas públicas durante la jornada escolar. [233] La Administración de Drogas y Alimentos requiere que los estudiantes tomen leche como bebida en el almuerzo. De acuerdo con esta ley, cualquier estudiante que solicite agua en lugar de leche con su almuerzo debe presentar una solicitud por escrito, firmada por un médico, que documente la necesidad de agua en lugar de leche. [234] [235]
El Distrito Escolar del Área de West Branch brinda servicios de salud según lo ordenado por el Commonwealth y el gobierno federal. Una enfermera está disponible en el edificio para realizar exámenes de salud anuales (datos reportados al PDE y al Departamento de Salud del estado) y para dispensar medicamentos recetados a los estudiantes durante el día escolar. Los estudiantes pueden ser excluidos de la escuela a menos que cumplan con todos los extensos mandatos de inmunización del Departamento de Salud del Estado. Las enfermeras escolares monitorean a cada alumno para verificar este cumplimiento. [236] [237] Las enfermeras también controlan el peso de cada niño. [238]
Subvención Saludable de Highmark
En 2009, el Distrito Escolar del Área de West Branch recibió fondos a través de una subvención Highmark Healthy High 5. La Escuela Primaria West Branch Area recibió $ 8,689 que se utilizaron para comprar un sistema DDR, un muro de escalada y un plan de estudios de nutrición para los estudiantes en los grados 1-6. [239] En 2014, el distrito escolar del área de West Branch recibió $ 5000 para financiar el plan de estudios de educación física SPARK. [240] A partir de 2006, Highmark Foundation participó en un programa de $ 100 millones de cinco años para promover comportamientos saludables de por vida en niños y adolescentes a través de escuelas y organizaciones sin fines de lucro locales.
Inscripción
Según los informes de inscripción del Departamento de Educación de Pensilvania , hubo 1245 estudiantes inscritos en K-12 en el año escolar 2009-2010 en el Distrito Escolar del Área de West Branch. Había 106 estudiantes en la clase de 2009. La clase del distrito de 2010 tenía 90 estudiantes. Se proyecta que la matrícula disminuirá a 796 estudiantes para 2020. [241] Un estudio del gasto en escuelas públicas de Pensilvania, realizado por Standard and Poor's, examinó la consolidación de distritos escolares pequeños en Pensilvania en 2007. El estudio encontró que la consolidación de la administración con un distrito escolar adyacente lograría ahorros sustanciales en costos administrativos que varían según el distrito. [242]
Según una propuesta de consolidación de la administración del distrito escolar de 2009 del gobernador Edward Rendell, los gastos administrativos excesivos podrían redirigirse para mejorar el rendimiento académico rezagado, enriquecer los programas académicos o reducir los impuestos a la propiedad. [243] La consolidación de dos administraciones centrales en una no requeriría el cierre de ninguna escuela. La propuesta del gobernador pedía que los ahorros se redirigieran a mejorar el rendimiento rezagado en lectura y ciencias, enriquecer los programas académicos o reducir los impuestos a la propiedad de los residentes. [244] En marzo de 2011, el Grupo de Trabajo de Responsabilidad Fiscal del Instituto de Contadores Públicos Certificados de Pensilvania publicó un informe que encontró que la consolidación de las administraciones del distrito escolar con un distrito vecino ahorraría al Commonwealth $ 1.2 mil millones sin forzar la consolidación de ninguna escuela. [245]
Desde 2000 hasta 2010, la matriculación en el distrito escolar público rural de Pensilvania ha disminuido en un 8 por ciento. [246] En 2010, había 726,417 niños en las zonas rurales de Pensilvania, o el 21 por ciento de la población rural total. De 2000 a 2010, el número de niños en los condados rurales disminuyó un 7 por ciento. La disminución en el número de niños afectó a la mayoría de los condados rurales y 42 de los 48 condados rurales de Pensilvania experimentaron una disminución. El condado de Cameron , el condado de Elk y el condado de Sullivan experimentaron las mayores disminuciones, con una disminución de más del 21 por ciento en los tres condados. La tasa de nacidos vivos del condado de Clearfield fue de 944 nacimientos en 1990. La tasa de nacidos vivos del condado de Clearfield en 2000 se redujo a 819 nacimientos, mientras que en 2011 se redujo aún más a 749 bebés. [247] Durante los últimos 50 años (1960 a 2010), las zonas rurales de Pensilvania vieron una disminución constante tanto en el número como en la proporción de residentes menores de 18 años. En 1960, 1,06 millones de residentes rurales, o el 35 por ciento de la población rural, eran niños.
La tasa de natalidad de Pensilvania ha estado disminuyendo durante dos décadas. Según datos del Departamento de Salud de Pensilvania, en 1990, la tasa de natalidad de la Commonwealth de Pensilvania era de 171,053. [248] En 2000, la tasa de natalidad de Pensilvania era de 145.874. [249] Finalmente, en 2011, la tasa de natalidad del Estado descendió aún más a 142.021. [250] De 2000 a 2009, el número de bebés nacidos en condados rurales disminuyó un 5 por ciento. [251] Los condados urbanos también han experimentado una disminución en el número de niños en edad escolar. De 2000 a 2010, los condados urbanos de Pensilvania tuvieron una disminución del 3 por ciento en el número de residentes menores de 18 años. En 2010, había 2,07 millones de residentes, o el 22 por ciento de la población urbana, que eran menores de 18 años [252].
Extracurriculares
El Distrito Escolar del Área de West Branch ofrece una variedad de clubes, actividades y deportes. La elegibilidad para participar está determinada por la política de la junta escolar y de conformidad con los estándares establecidos por la Asociación Atlética Interescolar de Pensilvania (PIAA). El distrito no cumple con la ley estatal debido a no publicar su Formulario de divulgación de oportunidades atléticas interescolares en su sitio web. En 2014-15, el distrito informó haber gastado $ 450,666 en actividades extracurriculares. [253]
Se construyó un nuevo campo de béisbol, pero se arrendó a un equipo de ligas pequeñas local durante 25 años, que expira en 2036.
Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes K-12 en el distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada no pública, una escuela autónoma cibernética, una escuela autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito. [254]
Banda de marcha
La banda de West Branch también tiene una historia brillante, ya que han tocado en ciudades como Filadelfia , Washington, DC y Harrisburg . Más recientemente, la banda va a Disney World cada dos años para tocar en el desfile del 4 de julio. La banda gana muchos premios y ayuda a mantener las orgullosas tradiciones e historia de West Branch High School. En 2008, el ex director de la banda y creador de muchas de las tradiciones de la escuela, el Sr. William Gabel, se retiró. Fue reemplazado por la ex maestra de música de primaria y ex alumna de West Branch, la Sra. Jennifer Ennis Sproull.
Atletismo
La mascota de West Branch es el guerrero . Las motos de sus equipos son "Warrior Power" y "Warrior Pride". Participan en el Distrito 6 de la PIAA con clasificación Single-A en todo menos en lucha libre y béisbol , donde compiten en Double-A. Los logros atléticos notables incluyen cinco campeones estatales individuales de lucha libre de la PIAA (Jerry White, Robert English, Justin Owens, Jared Ricotta & Reynold 'Buzzy' Maines), ganar un campeonato distrital de fútbol en 1988, un campeonato distrital de béisbol, un equipo distrital duales campeonato de lucha libre y otros campeonatos de conferencias. Los ex jugadores de béisbol Warrior Ed Veres y John Prestash fueron seleccionados en el Draft de las Grandes Ligas recién salidos de la escuela secundaria. Larry Beightol , un ex jugador de fútbol americano en West Branch, es un entrenador de línea ofensiva en la NFL , y recientemente trabajó con los Detroit Lions . El campeón estatal de lucha libre Jared Ricotta, después de comenzar cuatro años para el equipo de lucha de la División I de Duquesne Dukes y capturar tres títulos regionales del noreste, fue reclutado por Hendrick Motorsports de NASCAR como cambiador de llantas profesional.
A partir del otoño de 2010, West Branch y la escuela local Philipsburg-Osceola School District acordaron un programa cooperativo de fútbol masculino. Cualquier niño de 9º a 12º grado que desee jugar fútbol ahora juega con el equipo de fútbol de Philipsburg.
De acuerdo con la Ley de Seguridad en los Deportes Juveniles de Pensilvania, todos los entrenadores deportivos, pagados y voluntarios, deben completar anualmente el Entrenamiento de Certificación de Manejo de Conmociones Cerebrales y presentar la certificación antes de entrenar. [255] [256]
Los entrenadores reciben una compensación como se describe en el contrato del sindicato de maestros. Cuando la competencia atlética excede la temporada regular, se paga una compensación adicional. [257]
- Los fondos del distrito
- Universidad
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- Deportes de secundaria
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Según el directorio de la PIAA de julio de 2013 [258]
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enlaces externos
- Página web oficial
Coordenadas :40 ° 58′43 ″ N 78 ° 12′14 ″ W / 40,97866 ° N 78,20377 ° W / 40.97866; -78.20377