Yi Zuolin (19 de julio de 1897 - 29 de marzo de 1945), también conocido como Yi Jianlou , fue un lingüista , educador y filántropo chino . Hizo importantes contribuciones pioneras a los estudios de fonética , fonología y gramática del chino moderno .
Yi Zuolin nació en 1897 en una familia de eruditos en Nantong , provincia de Jiangsu de China. Cuando era niño, aprendía rápido y estaba bien versado en los clásicos chinos. Más tarde asistió y se graduó de la primera escuela de profesores de financiación privada de China: la Universidad de Profesores de Tongzhou. En 1920, trabajó como editor para Chung Hwa Book Company, una de las primeras y más conocidas editoriales de China. Al año siguiente, trabajó como profesor en el Shanghai National Language College (上海國語專修學校). En 1923, fue designado por el Comité Preparatorio para la Unificación de la Lengua Nacional (國語統一籌備委員會) como miembro del Comité para la Romanización de la Lengua Nacional (國語羅馬字母拼音研究委員會).), junto con otros 10 académicos de renombre nacional, incluidos Lin Yutang , Yuen Ren Chao et al. Su carrera académica culminó con la publicación en 1924 de Four Lectures on Chinese Grammar , una de las mejores gramáticas del chino moderno.
Más tarde se desvaneció de la academia y siguió una carrera en educación y caridad. Se desempeñó como director primero de una escuela primaria y luego de una escuela secundaria. Más tarde se desempeñó como inspector escolar primero en el condado de Nantong y luego en la provincia de Jiangsu. Viajaría a varias escuelas en toda la provincia para garantizar una educación de alta calidad. Su esfuerzo ayudó a que Jiangsu fuera una de las provincias educativamente más avanzadas de la nación.
En 1930, junto con otros 18 educadores y celebridades locales, ayudó a crear una organización benéfica conocida como Nantong Poor Children's Home, donde los niños de familias pobres eran aprendices a cambio de educación básica. Apoyó y ayudó activamente a esta organización hasta que Nantong cayó bajo la ocupación japonesa en 1938.
Durante la guerra chino-japonesa, se negó a cooperar con las fuerzas de ocupación japonesas y sus colaboradores. Siguió al gobierno provincial en retirada y continuó trabajando en áreas del norte de Jiangsu que no habían caído en manos enemigas. A medida que avanzaba la guerra, más y más escuelas fueron cerradas. Para al menos ayudar a algunos estudiantes a ir a la escuela, en 1943, él solo reabrió la Escuela Secundaria Chongjing en Jiangyan. Se desempeñó como director y presidente del consejo de administración. Invitó a muchos de sus amigos y maestros conocidos a unirse a él en su esfuerzo. Ayudó a crear el currículo escolar y a adquirir o desarrollar materiales didácticos. Creó el lema de la escuela "Autosuficiencia en la adversidad y lealtad con honestidad". Él personalmente enseñó la clase de idioma chino,
Dos años de arduo trabajo afectaron su salud. Sucumbió a una enfermedad terminal en 1945 y murió en un taxi acuático en Rugao en su camino de Jiangyan de regreso a Nantong, unos meses antes de que terminara la guerra chino-japonesa. Al año siguiente, 24 personalidades locales emitieron una proclamación y establecieron un comité conmemorativo en su honor. Se refirieron a él como un “gigantesco hombre de letras y renombrado maestro de la educación”, y llamaron al gobierno a 1. Reconocer y honrar sus servicios profesionales y hechos patrióticos; 2. Restaurar el Hogar de Niños Pobres de Nantong y cambiarle el nombre; 3. Proteger su tumba y construir un memorial; y 4. Ayudar económicamente a su viuda a criar a sus hijos. Lanzaron una campaña de recaudación de fondos para ayudar a promover estas medidas.