Academically Adrift: Limited Learning on College Campuses es un libro escrito por Richard Arum y Josipa Roksa, publicado por University of Chicago Press en enero de 2011.
El libro examina el estado actual de la educación superior en los Estados Unidos . El libro y sus hallazgos recibieron una amplia cobertura de los medios nacionales y provocaron un debate sobre lo que aprenden los estudiantes universitarios una vez que ingresan a la universidad.
La investigación se basa en datos de transcripciones, la Evaluación de aprendizaje universitario y las respuestas de encuestas de más de 2300 estudiantes universitarios en veinticuatro instituciones en su primer semestre y nuevamente al final de su segundo año. El análisis revela que el 45 por ciento de estos estudiantes no demostraron una mejora significativa en una variedad de habilidades, incluido el pensamiento crítico , el razonamiento complejo y la escritura, durante sus dos primeros años de universidad.
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