Anna Jean Ayres (18 de julio de 1920 - 16 de diciembre de 1988) fue una terapeuta ocupacional estadounidense , psicóloga educativa y defensora de las personas con necesidades especiales. Se hizo conocida por su trabajo en la teoría de la integración sensorial (SI). [1]
Anna Jean Ayres | |
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Nació | |
Fallecido | 16 de diciembre de 1988 | (68 años)
Conocido por | Psicólogo del desarrollo |
Trabajo notable | Trastornos de la integración sensorial y del aprendizaje (1972) |
Educación
Nacidos en una granja de nogales en Visalia, California en 1920, los padres de Ayres, Fletcher y Louise (Stamm) Ayres, eran profesores de escuela. [2] Al crecer, Ayres afirmó tener síntomas similares a las disfunciones que más tarde estudiaría. [3] Ayres recibió su licenciatura en terapia ocupacional en 1945, su maestría en terapia ocupacional en 1954 y su doctorado en psicología educativa en 1961, todos de la Universidad del Sur de California en Los Ángeles . Comenzó su trabajo postdoctoral en el Instituto de Investigación del Cerebro de UCLA de 1964 a 1966 con el Dr. Arthur Parmelee . [3] También fue miembro de la facultad en los departamentos de terapia ocupacional y educación especial de la Universidad del Sur de California de 1955 a 1984.
Ayres escribió dos libros y más de treinta artículos de revistas. En 1975, estandarizó las pruebas originalmente conocidas como Pruebas de Integración Sensorial del Sur de California y luego revisó las Pruebas de Integración Sensorial y Praxis en 1989.
En 1976, Ayres fundó una práctica pediátrica privada llamada Ayres Clinic en Torrance, California, donde realizó evaluaciones e intervenciones de terapia ocupacional en niños y adultos con una variedad de trastornos, incluidos problemas de aprendizaje y autismo .
Desarrollo de la teoría de la integración sensorial
Disfunción de integración sensorial
Basándose en el trabajo de Charles S. Sherrington y otros, comenzó a desarrollar la teoría y las técnicas de intervención asociadas de la integración sensorial en la década de 1950 examinando la relación entre el cerebro y la conducta. En la década de 1960, la Dra. Ayres reconoció y describió las “discapacidades ocultas” o “disfunción en los procesos integradores sensoriales” (Ayres, 1963, 1968), a lo que luego se refirió como disfunción integradora sensorial . [4] Ella originó la teoría para “explicar la relación entre los déficits en la interpretación de las sensaciones del cuerpo y el entorno y las dificultades con el aprendizaje académico o motor ”. [1] Entre 1968 y 1989, Ayres utilizó pruebas de funciones prácticas e integradoras sensoriales con niños con y sin dificultades de aprendizaje y sensoriomotoras. Se publicaron originalmente como "Pruebas de integración sensorial del sur de California" (SCSIT; 1975) y luego se revisaron como "Pruebas sensoriales Pruebas de integración y praxis (SIPT; 1989). [5] [6] Publicó numerosos análisis factoriales de los resultados de la evaluación que le permitieron identificar patrones de disfunción sensorial integradora, [7] [8] que luego fueron confirmados por otros investigadores [9] [10] y ampliados (por ejemplo, en el contexto del trastorno por déficit de atención e hiperactividad [11] ).
Integración sensorial
"La teoría de la integración sensorial se utiliza para explicar por qué los individuos se comportan de maneras particulares, planificar la intervención para mejorar las dificultades particulares y predecir cómo cambiará el comportamiento como resultado de la intervención" (p. 5). [1] El Dr. Ayres definió la integración sensorial como "la organización de las sensaciones para su uso. Nuestros sentidos nos dan información sobre las condiciones físicas de nuestro cuerpo y el entorno que nos rodea ... El cerebro debe organizar todas nuestras sensaciones si una persona quiere moverse y aprender y comportarse de manera productiva ”(p. 5). [12]
Ayres publicó su definición de "integración sensorial" en 1972 como el proceso neurológico que organiza la sensación del propio cuerpo y del entorno y hace posible utilizar el cuerpo de forma eficaz dentro del entorno (p. 11). [13] En 1979, el Dr. Ayres publicó La integración sensorial y el niño , un libro para "ayudar a los padres a reconocer los problemas de integración sensorial en su hijo, comprender lo que está sucediendo y hacer algo para ayudar a su hijo" [12]
Terapia de integración sensorial
Como enfoque de intervención, la terapia de integración sensorial se utiliza como "un marco clínico de referencia para la evaluación y el tratamiento de personas que tienen trastornos funcionales en el procesamiento sensorial" (p. 325). [14] Ayres consideró la intervención de integración sensorial como "una especialidad de la terapia ocupacional" (Ayres 1979, p. 155). Por lo tanto, la evaluación y la intervención desde una perspectiva de integración sensorial son más comúnmente utilizadas por los terapeutas ocupacionales en el tratamiento de niños con dificultades en el desempeño ocupacional y la participación relacionadas con la integración sensorial o la disfunción del procesamiento sensorial.
Ella desarrolló el enfoque de intervención a través de la investigación empírica [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] Muchos profesionales [ ¿quién? ] sostienen que la Dra. Ayres creó una de las primeras estructuras para la práctica basada en la evidencia en la terapia ocupacional mediante el desarrollo de su teoría (Ayres, 1972), el desarrollo de modelos (Ayres, 1979-2005), el desarrollo de evaluaciones (Ayres, 1989) y estrategias de intervención (Ayres, 1972). [22]
Una revisión reciente concluyó que la SIT es "ineficaz y que sus fundamentos teóricos y prácticas de evaluación no están validadas". Además, los autores advirtieron que las técnicas de SIT existen "fuera de los límites de la práctica basada en evidencia establecida" y que SIT es "bastante posible un mal uso de recursos limitados". [23]
La teoría y la práctica de la integración sensorial han encontrado resistencia dentro de la profesión de terapia ocupacional, así como en otras disciplinas. [14]
premios y reconocimientos
Ayres recibió numerosos honores de la Asociación Estadounidense de Terapia Ocupacional (AOTA), incluida la cátedra Eleanor Clarke Slagle , el Premio al Mérito y una membresía constituida en la Academia de Investigación de AOTA, y fue nombrada en la lista de becarios. Sus estudiantes y colegas la han descrito como "una pionera en la neurociencia afectiva" (Schneider, 2005), una "teórica del desarrollo" (Knox, 2005), "una de las teóricas del motor perceptivo original" (Smith Roley, 2005), "un pionero en nuestra comprensión de la dispraxia del desarrollo" (Cermak, 2005) y "un astuto observador del comportamiento humano y el desarrollo neurológico" (Bauman, 2005). [4]
Se dedicó a la promoción de estrategias de intervención impulsadas por la ciencia para lograr una mejor calidad de vida para las personas con discapacidades y sus familias. "Su trabajo hizo grandes avances en la comprensión de la neurociencia clínica, la importancia de la experiencia en el desarrollo del cerebro, el papel de la defensividad táctil y los trastornos de modulación sensorial como contribuyentes a los trastornos del comportamiento y el impacto del registro sensorial en el autismo, entre otros". [4]
- Jean Ayres (1974, pág. Xi)
Muerte
Ayres murió por complicaciones de cáncer de mama el 16 de diciembre de 1988.
Bibliografía
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- Ayres, A. Jean (1973). Trastornos de la integración sensorial y del aprendizaje . Servicios psicológicos occidentales. ISBN 0-87424-303-3.
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Ver también
- Terapia ocupacional
- Trastorno del procesamiento sensorial
- Integración sensorial
Referencias
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