El Programa de observación de diagnóstico de autismo ( ADOS ) es un instrumento para diagnosticar y evaluar el autismo . El protocolo consta de una serie de tareas estructuradas y semiestructuradas que implican la interacción social entre el examinador y la persona evaluada. El examinador observa e identifica segmentos del comportamiento del sujeto y los asigna a categorías de observación predeterminadas. Las observaciones categorizadas se combinan posteriormente para producir puntuaciones cuantitativas para el análisis. Los límites determinados por la investigación identifican el diagnóstico potencial de trastorno autista clásico o trastornos del espectro autista relacionados , lo que permite una evaluación estandarizada de los síntomas autistas. ElAutism Diagnostic Interview-Revised (ADI-R), un instrumento complementario, es una entrevista estructurada realizada con los padres de la persona referida y cubre la historia de desarrollo completa del sujeto.
El Programa de observación de diagnóstico de autismo fue creado por Catherine Lord , Ph.D., Michael Rutter, MD, FRS, Pamela C. DiLavore, Ph.D. y Susan Risi, Ph.D. en 1989. [1] Se hizo disponible comercialmente en 2001 a través de WPS (Western Psychological Services). [2]
El ADOS consiste en una serie de tareas estructuradas y semiestructuradas y generalmente toma de 30 a 60 minutos para administrar. Durante este tiempo, el examinador brinda una serie de oportunidades para que el sujeto muestre comportamientos sociales y de comunicación relevantes para el diagnóstico del autismo. [2]
A cada asignatura se le administran actividades de solo uno de los cuatro módulos. La selección de un módulo apropiado se basa en el nivel de desarrollo y lenguaje del individuo referido. El único nivel de desarrollo que no cumple el ADOS es el de los adolescentes y adultos que no son verbales . [1] El ADOS no debe usarse para el diagnóstico formal con personas ciegas , sordas o que estén gravemente afectadas por trastornos sensoriales o motores, como parálisis cerebral o distrofia muscular .
El módulo 1 se utiliza con niños que utilizan pocas frases o ninguna. Los sujetos que usan el habla verbal pero no hablan con fluidez se administran con el Módulo 2. Dado que ambos módulos requieren que el sujeto se mueva por la habitación, la capacidad de caminar generalmente se toma como un requisito de desarrollo mínimo para usar el instrumento como un todo. El módulo 3 es para sujetos más jóvenes que hablan con fluidez verbal y el módulo 4 se utiliza con adolescentes y adultos que tienen fluidez verbal. Algunos ejemplos de los Módulos 1 o 2 incluyen la respuesta al nombre, la sonrisa social y el juego libre o con burbujas. Los módulos 3 o 4 pueden incluir juego y comunicación recíprocos, exhibición de empatía o comentarios sobre las emociones de los demás. [1]
WPS publicó una revisión, el Programa de observación de diagnóstico de autismo, segunda edición (ADOS-2), en mayo de 2012. Incluye normas actualizadas, algoritmos mejorados para los módulos 1 a 3 y un nuevo módulo para niños pequeños que facilita la evaluación en niños de 12 a 30 meses. [3]