Los colegios comunitarios de California son "un sistema de educación postsecundaria" en el estado estadounidense de California . [1] A pesar de su nombre en plural, el sistema se refiere constantemente en la ley de California como una entidad singular. [1] El sistema incluye la Junta de Gobernadores de los Colegios Comunitarios de California y 73 distritos de colegios comunitarios. Los distritos operan actualmente 115 universidades acreditadas. Calbright College no está acreditado. Los colegios comunitarios de California son el sistema de educación superior más grande de los Estados Unidos y atienden a más de 2.1 millones de estudiantes. [2]
Lema | Empoderar a los colegios comunitarios a través del liderazgo, la promoción y el apoyo. |
---|---|
Tipo | Sistema de colegios comunitarios públicos |
Establecido | 1967 |
Dotación | US $ 25 millones (dotación permanente planificada) |
Canciller | Eloy Ortiz Oakley |
Personal docente | 57.711 |
Estudiantes | 2,100,000+ |
Localización | |
Colegios | 116 universidades acreditadas |
Afiliaciones | Estado de California |
Sitio web | www |
Bajo el Plan Maestro de Educación Superior de California , los Colegios Comunitarios de California son parte del sistema de educación superior pública de tres niveles del estado, que también incluye el sistema de la Universidad de California y el sistema de la Universidad Estatal de California . Al igual que los otros dos sistemas, el CCCS está dirigido por un director ejecutivo y una junta directiva. La Junta de Gobernadores (BOG) de 17 miembros establece la dirección del sistema y, a su vez, es nombrada por el Gobernador de California . La junta nombra al Canciller, que es el director ejecutivo del sistema. Las juntas directivas elegidas localmente trabajan a nivel de distrito con los presidentes que dirigen los campus universitarios individuales. [3]
El CCCS es un miembro fundador y fundador de CENIC , la Corporación para Iniciativas de Red Educativa en California, la organización sin fines de lucro que proporciona redes de Internet de alto rendimiento a la comunidad de investigación y educación K-12 de California .
Historia
En 1907, la Legislatura del Estado de California , al ver un beneficio para la sociedad en la educación más allá de la escuela secundaria, pero al darse cuenta de que las universidades existentes no podían llevar la carga, autorizó a las escuelas secundarias del estado a crear "escuelas secundarias" para ofrecer lo que se denominó "cursos de posgrado de estudiar "similar a los cursos que se ofrecen en los dos primeros años de estudios universitarios. [4] Un "departamento" colegiado de Fresno High School se estableció en el otoño de 1910. Este departamento más tarde se convirtió en Fresno City College , que es el colegio comunitario más antiguo de California y el segundo colegio comunitario más antiguo de los Estados Unidos.
Gracias a los esfuerzos de personas como el profesor Alexis F. Lange , decano de la Escuela de Educación de la Universidad de California, Berkeley , en 1917 se aprobó la Ley de Junior College, que amplió la misión al agregar estudios comerciales como artes mecánicas e industriales. , economía doméstica , agricultura y comercio . A principios de la década de 1920, la Legislatura autorizó la creación de escuelas secundarias como instituciones educativas completamente separadas, además de los programas existentes ofrecidos por las escuelas secundarias. [4] En 1921, California aprobó una legislación que permitió la creación de distritos de colegios menores separados de los distritos de escuelas secundarias existentes. En septiembre de 1921, Modesto Junior College (el decimosexto colegio comunitario más antiguo de los Estados Unidos) se convirtió en el primer instituto universitario gobernado por un distrito de institutos universitarios. Este fue el comienzo de las universidades junior que continuaron ofreciendo estudios comerciales como artes mecánicas e industriales, pero ahora también incluían educación general. El primer estudiante transferido fue de Modesto Junior College y se transfirió a Stanford en 1922.
En 1932 había 38 colegios universitarios en el estado. El proyecto de ley GI de 1944 aumentó drásticamente las matriculaciones universitarias, y en 1950 había 50 universidades de primer nivel. Para 1960, había 56 distritos en California que ofrecían cursos universitarios de primer ciclo, y 28 de esos distritos no eran distritos de escuelas secundarias, sino distritos de colegios universitarios formados expresamente para el gobierno de esas escuelas.
El Plan Maestro de Educación Superior de 1960 fue un punto de inflexión en la educación superior en California. Según el Plan Maestro, implementado a través de la Ley de Educación Superior de Donahoe, los sistemas de UC y CSU debían limitar sus inscripciones, sin embargo, el objetivo general era "proporcionar un lugar apropiado en la educación superior pública de California para cada estudiante que esté dispuesto y sea capaz de beneficiarse de la asistencia ", lo que significa que los institutos universitarios debían cumplir este papel. El Plan Maestro disponía que las universidades junior se establecerían dentro de la distancia de transporte de casi todos los residentes de California, lo que requirió la fundación de veintidós nuevas universidades además de las sesenta y cuatro universidades que ya funcionaban en 1960. [5]
El Plan Maestro se refiere únicamente a las "universidades secundarias" y no utiliza el término "universidad comunitaria". En 1967, los colegios universitarios se convirtieron en colegios comunitarios. La Legislatura con el consentimiento del Gobernador creó la Junta de Gobernadores de los Colegios Comunitarios para supervisar los colegios comunitarios y estableció formalmente el sistema de distrito de colegios comunitarios, requiriendo que todas las áreas del estado se incluyan dentro de un distrito de colegios comunitarios. [6] El grado de control local en este sistema, un efecto secundario de los orígenes de muchas universidades dentro de los distritos de escuelas secundarias, se puede ver en que 53 de los 73 distritos (72%) gobiernan solo una universidad; sólo unos pocos distritos de las principales áreas metropolitanas controlan más de cuatro universidades. La Legislatura también amplió expresamente la misión de los colegios comunitarios para incluir programas de grado vocacional y programas de educación continua para adultos. [7]
El Plan Maestro de Educación Superior también prohibió la matrícula, ya que se basaba en el ideal de que la educación superior pública debería ser gratuita para los estudiantes (al igual que la educación primaria y secundaria K-12). Según se promulgó oficialmente, establece que la educación superior pública "será gratuita para todos los residentes". Por lo tanto, los residentes de California legalmente no pagan matrícula.
Sin embargo, el estado ha sufrido severos déficits presupuestarios desde la promulgación de la Proposición 13 en 1978, que llevó a la imposición de tarifas de inscripción por unidad para los residentes de California (equivalente en todos menos el nombre a la matrícula) en todos los colegios comunitarios y en todas las CSU y Campus de la UC para eludir la prohibición legal de matrícula. Los estudiantes no residentes e internacionales, sin embargo, pagan matrícula, que en los colegios comunitarios suele ser $ 100 adicionales por unidad (o crédito) además de la tarifa de inscripción estándar. Dado que ningún otro estado estadounidense prohíbe la matrícula en la educación superior pública, este problema es exclusivo de California. En el verano de 2010, los sistemas públicos de educación superior del estado comenzaron a investigar la posibilidad de eliminar la confusión semántica y cambiar al término más preciso, matrícula. [8]
En la última década, la matrícula y las tarifas han fluctuado con el presupuesto del estado. Durante gran parte de la década de 1990 y principios de la de 2000, las tarifas de inscripción oscilaron entre $ 11 y $ 13 por crédito. Sin embargo, con los déficits presupuestarios del estado a principios y mediados de la década de 2000, las tarifas aumentaron a $ 18 por unidad en 2003 y, para 2004, alcanzaron los $ 26 por unidad. Desde entonces, las tarifas bajaron a $ 20 por unidad, $ 6 menos que en enero de 2007. Fue la tarifa de inscripción más baja de cualquier colegio o universidad en los Estados Unidos. El 28 de julio de 2009, el gobernador Arnold Schwarzenegger firmó AB2X (el proyecto de ley de educación para el presupuesto estatal de 2009-10), estableciendo la tarifa de inscripción a la universidad comunitaria en $ 26 por unidad, vigente para el período de otoño de 2009. En julio de 2011, las tarifas por unidad en los colegios comunitarios de California eran de $ 36 por unidad. En el verano de 2012, las tarifas se elevaron a $ 46 por unidad.
Moreno Valley College y Norco College se convirtieron en las universidades 111 y 112 del sistema CCC en 2010. [9] Clovis Community College abrió como la universidad 113 en 2015, [10] y Compton College se restableció como la universidad 114 en 2017. [11] [12] En el otoño de 2019, Calbright College se inauguró como una universidad comunitaria número 115 completamente en línea. [13] [14] La adición en persona más reciente al sistema es Madera Community College, que fue reconocido por la Junta de Gobernadores como el 116 ° colegio, el 20 de julio de 2020. [15]
Gobernancia
El sistema está gobernado por la Junta de Gobernadores que, dentro de los límites de la ley estatal, establece la política para todo el sistema. Los 17 miembros de la Junta, que representan al público, la facultad, los estudiantes y los empleados clasificados, son nombrados por el Gobernador de California según lo ordena la Sección 71000 del Código de Educación de California. [16] La Junta también está dirigida por el Código de Educación para permitir la autoridad local y el control de los distritos de colegios comunitarios al "grado máximo permitido" y AB 1725 en 1974 agregó un proceso de consulta formal que ha resultado en la formación de un Consejo de Consulta. [17] para asegurar que la Junta de Gobernadores y la Oficina del Canciller sigan respondiendo a este respecto.
El sistema es administrado por la Oficina del Canciller ubicada en Sacramento , que es responsable de asignar los fondos estatales y proporciona liderazgo y asistencia técnica a las universidades. El Canciller trae recomendaciones de políticas a la Junta de Gobernadores y posee la autoridad para implementar las políticas de la Junta a través de su liderazgo en la Oficina del Canciller. El Canciller juega un papel clave en el proceso de consulta.
Gobierno de Estudiantes
El Código de Educación de California § 76060 permite que la junta directiva de un distrito de colegios comunitarios autorice a los estudiantes de un colegio a organizar una asociación de estudiantes. [18] La asociación del cuerpo estudiantil puede realizar cualquier actividad, incluidas las actividades de recaudación de fondos, que sea aprobada por los funcionarios universitarios correspondientes. [18] La junta directiva del distrito de colegios comunitarios también puede autorizar a los estudiantes de una universidad a organizar más de una asociación del cuerpo estudiantil cuando la junta directiva determine que los estudiantes diurnos y nocturnos necesitan cada uno una asociación o las circunstancias geográficas hacen que la organización de solo una asociación del cuerpo estudiantil poco práctica o inconveniente. [18]
Los estudiantes tienen derecho a participar. El BOG ha establecido estándares mínimos que rigen los procedimientos establecidos por las juntas directivas de los distritos de colegios comunitarios para garantizar que los profesores, el personal y los estudiantes tengan el derecho a participar de manera efectiva en el gobierno del distrito y del colegio, y la oportunidad de expresar sus opiniones a nivel del campus y garantizar que estas opiniones reciben todas las consideraciones razonables. [19] [20] Los estándares BOG establecen que la junta directiva de un distrito de colegios comunitarios adoptará políticas y procedimientos que brinden a los estudiantes la oportunidad de participar de manera efectiva en el gobierno del distrito y del colegio, incluyendo: [21]
- brindar la oportunidad de participar en la formulación y el desarrollo de políticas y procedimientos del distrito y de la universidad que tengan o tendrán un efecto significativo en los estudiantes, incluida la oportunidad de participar en procesos para desarrollar recomendaciones conjuntas para la mesa directiva;
- no tomar acción sobre un asunto que tenga un efecto significativo en los estudiantes hasta que les haya brindado la oportunidad de participar en la formulación de la política o procedimiento o en el desarrollo conjunto de recomendaciones;
- asegurar que las recomendaciones y posiciones desarrolladas por los estudiantes reciban todas las consideraciones razonables a nivel del distrito y de la universidad; y
- reconocer a cada organización estudiantil asociada o su equivalente dentro del distrito según lo dispuesto por el Código de Educación § 76060 como el cuerpo representativo de los estudiantes para ofrecer opiniones y hacer recomendaciones a la administración de una universidad y a la junta directiva de un distrito con respecto al distrito y políticas y procedimientos universitarios que tienen o tendrán un efecto significativo en los estudiantes; y
- Asegurarse de que la selección de representantes estudiantiles para servir en comités universitarios o distritales, grupos de trabajo u otros grupos de gobierno se realice, después de consultar con las partes designadas, por las organizaciones estudiantiles asociadas oficialmente reconocidas dentro del distrito.
Las políticas y procedimientos del distrito y la universidad que tienen o tendrán un "efecto significativo en los estudiantes" incluyen: [21]
- políticas de calificación;
- códigos de conducta estudiantil;
- políticas disciplinarias académicas;
- desarrollo curricular;
- cursos o programas que deberían iniciarse o interrumpirse;
- procesos de planificación institucional y desarrollo presupuestario;
- estándares y políticas con respecto a la preparación y el éxito de los estudiantes;
- planificación y desarrollo de servicios para estudiantes;
- cuotas estudiantiles dentro de la autoridad del distrito para adoptar; y
- cualquier otra política, procedimiento o asunto relacionado del distrito y la universidad que la mesa directiva del distrito determine que tendrá un efecto significativo en los estudiantes.
El cuerpo directivo de la asociación puede ordenar que se celebre una elección con el propósito de establecer una tarifa de representación estudiantil de $ 1 por semestre, y un estudiante puede, por razones religiosas, políticas, financieras o morales, negarse a pagar la tarifa de representación estudiantil. por escrito en el momento en que el estudiante paga otras tarifas. [22] Las regulaciones en el Código de Regulaciones de California (CCR) requieren que las juntas directivas del distrito incluyan información relacionada con la tarifa de representación en los materiales entregados a cada estudiante en el momento de la inscripción, incluido su propósito, monto y su derecho a negarse a pagar la tarifa. por motivos religiosos, políticos, morales o económicos. [23]
Los estudiantes de este sistema educativo más grande del mundo están representados a través de un sindicato de estudiantes en todo el estado conocido como Student Senate for California Community Colleges (SSCCC). El SSCCC tiene una Asamblea General compuesta por Delegados. Las reuniones de la Asamblea General se llevan a cabo dos veces en cada año académico . Los delegados son seleccionados por organizaciones estudiantiles asociadas a los colegios comunitarios. El SSCCC también tiene una Junta de Directores del Senado Estudiantil compuesta por 10 Directores de Asuntos Regionales, 10 Directores de Asuntos Legislativos y cinco Oficiales de la Junta. El SSCCC tiene 10 subdivisiones regionales y cada subdivisión o "Región" elige anualmente dos Directores. Las reuniones de la Junta Directiva del Senado Estudiantil se llevan a cabo aproximadamente 12 veces durante cada año académico. La Junta de Directores del Senado Estudiantil puede nominar estudiantes para su nombramiento a puestos en la Junta de Gobernadores y puede nombrar a dos representantes en el Consejo de Consulta del Canciller.
Estudiantes
Los 2.4 millones de estudiantes de las universidades comunitarias de California sirven como base para la revitalización económica de la fuerza laboral de California. A través de sus esfuerzos vocacionales, el sistema CCC ha jugado un papel fundamental en la preparación de enfermeras, bomberos, policía, soldadores, mecánicos automotrices, mecánicos de aviones y trabajadores de la construcción para ayudar a moldear la sociedad de California. La educación vocacional (CTE), también conocida como capacitación vocacional, conecta a los estudiantes con estas oportunidades profesionales al proporcionar habilidades basadas en la industria.
En 2017, California buscó eliminar el estigma persistente en torno a CTE. El objetivo general era capacitar y colocar a un millón de trabajadores en trabajos de habilidades intermedias, es decir, trabajos que requieren algo de educación más allá de un diploma de escuela secundaria que puede incluir una credencial universitaria pero no un título de cuatro años. Una barrera fundamental para el crecimiento de las carreras de CTE es la visión obsoleta de que los trabajos son sucios y mal pagados. Los eventos anuales como el Día de la Manufactura abordan estas percepciones erróneas de las carreras en el campo al brindarles a los fabricantes la oportunidad de traer estudiantes de secundaria y preparatoria a sus instalaciones para mostrarles lo que es y lo que no es. Según el Foro Económico Mundial , más de la mitad de la fuerza laboral actual deberá volver a capacitarse para 2022.
Inscripción
Estudiantes [24] | California [25] | Estados Unidos [26] | |
---|---|---|---|
asiático | 11% | 10% | 5% |
Negro | 7% | 7% | 13% |
Filipino | 3% | 3,9% | 1,1% |
Hispano (de cualquier raza) | 41% | 38% | 17% |
Blanco no hispano | 29% | 39% | 63% |
Nativo americano | 0,4% | 2% | 1% |
Multiétnico | 4% | N / A | N / A |
Otras razas | 5% | N / A | N / A |
[27]
Transporte público
Los 116 colegios comunitarios están autorizados a establecer sus propios programas de tránsito universitario, ya que la legislación estatal permite el cobro de tarifas de transporte. Se puede crear un programa y una tarifa de transporte si la mayoría de los estudiantes vota a favor de dicho programa en una elección pública del campus. Ahora hay algunos de estos programas de tránsito en varias universidades. [28]
Profesores y personal
Los colegios comunitarios de California tenían una plantilla total de 89,497 empleados en el otoño de 2006. Si bien los profesores titulares y con seguimiento de la titularidad estaban relativamente bien compensados, comprenden una fracción muy pequeña del profesorado general en comparación con los otros dos sistemas de educación terciaria de California. Mientras que el 86% de los miembros de la facultad de CSU fueron titulares o con seguimiento de permanencia, solo el 30% de los profesores de CCCS fueron titulares o con seguimiento de permanencia. Los profesores temporales, aquellos que no tienen seguimiento de permanencia, ganaron un promedio de $ 62.86 por hora para aquellos que imparten cursos con créditos, $ 47.46 por instrucción sin créditos, $ 54.93 por apoyo educativo y $ 63.86 por instrucción "sobrecargada". [29]
La compensación del personal y la facultad varió mucho según el distrito. El salario promedio general para los profesores titulares y con seguimiento de la tenencia fue de $ 78,498 en el otoño de 2006, con un 48.7% ganando más de $ 80,001. Los sueldos oscilaron entre $ 64,883 en Siskiyous y $ 90,704 en Santa Bárbara. El promedio de administradores educativos fue de $ 116,855, mientras que los administradores clasificados ganaron un promedio de $ 87,886, los profesionales clasificados ganaron $ 62,161 y el personal de apoyo clasificado ganó un promedio de $ 43,773. [30]
Datos [30] | Plantilla | Porcentaje del total | Menos de $ 25,000 | $ 25,000 a $ 40,000 | $ 40,000 a $ 50,000 | $ 50,000 a $ 60,000 | $ 60,000 a $ 70,000 | $ 70,000 a $ 80,000 | Más de $ 80.000 | Significar |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Administradores educativos | 1.965 | 2,2% | 1,93% | 0,51% | 0,92% | 0,97% | 1,42% | 2,85% | 90,08% | $ 116,855 |
Docentes titulares y con seguimiento de la tenencia | 18.196 | 20,3% | 0,21% | 0,92% | 2,21% | 7,85% | 16,24% | 23,10% | 48,70% | $ 78,498 |
Administradores clasificados | 1.470 | 2,0% | 1,6% | 1,22% | 4,29% | 8,71% | 11,29% | 15,24% | 57,69% | $ 87,816 |
Profesionales clasificados | 1.817 | 2,0% | 7,82% | 7,93% | 10,24% | 18,66% | 17,56% | 14,14% | 21,79% | $ 62,161 |
Personal de apoyo clasificado | 24,425 | 27,3% | 10,51% | 25,85% | 30,62% | 16,68% | 7,42% | 2,80% | 1,85% | $ 43,773 |
Instructores académicos temporales | 41,624 | 46,5% | N / A | N / A | N / A | N / A | N / A | N / A | N / A | N / A |
Acreditación
En 2006, Compton College en Compton, California perdió su acreditación. Se hicieron arreglos para que el gobierno de la universidad se transfiriera a El Camino College , una universidad vecina. [31] Su nuevo nombre, como una división de El Camino College, era "El Camino College Compton Center". Bajo El Camino College, el "Centro" estaba completamente acreditado. Se hicieron planes para restablecer Compton College como una universidad separada, lo que ocurrió en 2017. [11] [12]
En julio de 2013, el City College of San Francisco fue notificado por su acreditador, la Comisión de Acreditación de Colegios Comunitarios y Universitarios Junior (ACCJC), que su acreditación sería revocada en 2014 si el colegio fallaba en un proceso de apelación. Brice Harris, el rector de todo el sistema del sistema de Colegios Comunitarios de California, nombró a un "fideicomisario especial con poderes extraordinarios", un individuo al que se le otorgaron poderes unilaterales, para intentar que el colegio vuelva a cumplir con los estándares de acreditación de ACCJC. [32] En enero de 2017, la CCSF fue reafirmada por su acreditación para el período completo de siete años por la ACCJC. [33]
Ver también
- Lista de universidades comunitarias de California por inscripción
Referencias
- ^ a b Sección 70900 del Código de Educación de California (agregado al Código de Educación por el Capítulo 973 de los Estatutos de California de 1988; Proyecto de Ley de la Asamblea No. 1725 , sección 8, página 17).
- ^ "Oficina del canciller de colegios comunitarios de California" . Archivado desde el original el 23 de junio de 2019 . Consultado el 23 de noviembre de 2017 .
- ^ Junta de gobernadores Archivado el 15 de abril de 2007 en la Wayback Machine.
- ↑ a b LHC 2012 , p. 5.
- ^ Kerr, Clark (2001). El oro y el azul: una memoria personal de la Universidad de California, 1949–1967, volumen 1 . Berkeley: Prensa de la Universidad de California. pag. 183. ISBN 9780520223677.
- ^ LHC 2012 , p. 6.
- ^ LHC 2012 , p. 7.
- ^ Larry Gordon, "Las universidades de California consideran adoptar la palabra T: matrícula" , Los Angeles Times , 14 de junio de 2010.
- ^ Colegios comunitarios de California: año de construcción
- ^ Anthony Galaviz, "Colegios universitarios: Clovis Community lanza equipo de natación y buceo" , Fresno Bee , 7 de febrero de 2017.
- ^ a b "Compton College obtiene su acreditación restaurada" , NBC Los Ángeles, 9 de junio de 2017.
- ^ a b "Solicitud de cambio sustancial del distrito de universidades comunitarias de Compton aprobada" , Los Angeles Sentinel , 30 de agosto de 2018.
- ^ Nanette Asimov, "Heather Hiles, jefa del nuevo colegio comunitario en línea de California, dimite" , San Francisco Chronicle , 14 de enero de 2020.
- ^ Dustin Gardiner, "El colegio comunitario solo en línea de California está reprobando a los legisladores" , San Francisco Chronicle , 10 de junio de 2020.
- ^ "Junta de Gobernadores reconoce Madera Community College como 116th Community College en California | Oficina del canciller de colegios comunitarios de California" . www.cccco.edu . Consultado el 21 de julio de 2020 .
- ^ "Sección 71000 del Código de Educación de California" . Archivado desde el original el 20 de junio de 2010 . Consultado el 23 de julio de 2011 .
- ^ Consejo de consulta del canciller Archivado el 28 de septiembre de 2011 en la Wayback Machine.
- ^ a b c Código de Educación de California § 76060 Archivado el 9 de noviembre de 2012 en Wayback Machine.
- ^ Capítulo 973 de los estatutos de California de 1988
- ^ Código de Educación de California § 70901 (b) (1) (E)
- ^ a b 5 CCR § 51023.7
- ^ Código de Educación de California § 76060.5 Archivado el 9 de noviembre de 2012 en la Wayback Machine.
- ^ 5 CCR § 54805
- ^ "Oficina del canciller de colegios comunitarios de California - Data Mart" . Datamart.cccco.edu . Consultado el 16 de agosto de 2014 .
- ^ "QuickFacts de California de la Oficina del Censo de Estados Unidos" . Quickfacts.census.gov. Archivado desde el original el 28 de diciembre de 2009 . Consultado el 16 de agosto de 2014 .
- ^ "QuickFacts de Estados Unidos de la Oficina del censo de Estados Unidos" . Quickfacts.census.gov. Archivado desde el original el 10 de marzo de 2001 . Consultado el 16 de agosto de 2014 .
- ^ | Oficina del canciller | Data Mart Archivado el 25 de febrero de 2012 en la Wayback Machine.
- ^ "Copia archivada" . Archivado desde el original el 25 de mayo de 2017 . Consultado el 21 de septiembre de 2011 .CS1 maint: copia archivada como título ( enlace )
- ^ "Oficina del Canciller de las universidades comunitarias de California. (26 de abril de 2007). Informe sobre la dotación de personal para el otoño de 2006: Resumen estatal " (PDF) . Consultado el 26 de noviembre de 2007 .
- ^ a b "Oficina del canciller de los colegios comunitarios de California. (Otoño de 2006). Distribución de sueldos por categoría de empleado por distrito " (PDF) . Consultado el 26 de noviembre de 2007 .
- ^ CSU | Asuntos públicos | Clips diarios . Calstate.edu. Consultado el 9 de agosto de 2013.
- ^ Los fideicomisarios de City College of SF pierden poder . SFGate (9 de julio de 2013). Consultado el 9 de agosto de 2013.
- ^ Xia, Rosanna. "City College of San Francisco recupera la acreditación después de años de incertidumbre" . LA Times . Los Angeles Times . Consultado el 24 de octubre de 2017 .
Otras lecturas
- Comisión de Milton Marks sobre Organización y Economía del Gobierno del Estado de California (febrero de 2012). Sirviendo a los estudiantes, sirviendo a California: Actualización de las universidades comunitarias de California para satisfacer las demandas cambiantes (PDF) . Sacramento: Estado de California . Consultado el 20 de septiembre de 2020 .
enlaces externos
- Colegios comunitarios de California - Oficina del canciller
- Mapa de los distritos y colegios comunitarios de California de la Oficina del canciller de los colegios comunitarios de California
- Lista alfabética de las universidades comunitarias públicas de California (15 universidades se enumeran dos veces, por nombres alternativos)
- Senado académico para colegios comunitarios de California
- Senado estudiantil para las universidades comunitarias de California
- Liga de colegios comunitarios de California (CCLC)
- Comisión de Atletismo
- Plan Maestro de Educación Superior 1960
- Foundation for California Community Colleges La fundación oficial de la Oficina del Sistema de Colegios Comunitarios de California, el Canciller y la Junta de Gobernadores