La Comisión de Educación Postsecundaria de California ( CPEC ) fue la agencia de planificación y coordinación de la educación superior del gobierno del estado estadounidense de California . Cerró en 2011.
Historia
El Plan Maestro de Educación Superior de California de 1960 reconoció que un organismo central responsable de la coordinación y planificación de la educación superior era fundamental para el éxito del sistema tripartito de educación superior pública de California. La Comisión de Educación Postsecundaria de California se estableció en 1974 como el organismo estatal de planificación y coordinación de la educación superior. [1] La Comisión cumple un papel único [ cita requerida ] en la integración de análisis de políticas, fiscales y programáticos sobre todo el sistema de educación postsecundaria de California ; "para asegurar la utilización eficaz de los recursos públicos de educación postsecundaria, eliminando así el desperdicio y la duplicación innecesaria, y para promover la diversidad, la innovación y la capacidad de respuesta a las necesidades de los estudiantes y la sociedad a través de la planificación y la coordinación". [ cita requerida ]
Cierre
La asignación total del Fondo General de la Comisión de Educación Postsecundaria de California ($ 1,927,000) para 2011-12 fue eliminada por el Gobernador Brown en un veto de partida al firmar el Presupuesto del Estado el 30 de junio de 2011. En su mensaje de veto [2], el Gobernador dijo que la Comisión estaba "ineficaz".
Composición
La Comisión estaba formada por 16 miembros, nueve de los cuales representan al público en general, cinco que representan los principales sistemas de educación de California (los colegios comunitarios de California , la Universidad Estatal de California , la Universidad de California , los colegios y universidades independientes y la Junta Estatal). de Educación ), y dos representantes estudiantiles. La Comisión nombró a su director ejecutivo que coordina al personal de la agencia para llevar a cabo el trabajo diario de la Comisión. Su personal de asuntos externos interactuaba a diario con legisladores y su personal, oficinas administrativas, funcionarios gubernamentales y representantes de los medios de comunicación. Su personal de investigación prepara análisis, resúmenes y numerosos informes aprobados y publicados por la Comisión. También participaron en varias actividades continuas, como revisar programas académicos propuestos, nuevos campus o centros, realizar análisis de datos del flujo de estudiantes y responder a las solicitudes de la Legislatura y el Gobernador.
Propósito
Si bien hay muchas tareas y responsabilidades que cumplen la Comisión y su personal, los principales propósitos estatutarios de la Comisión de Educación Postsecundaria de California son:
- Desarrollar un plan estatal continuo para el funcionamiento de un sistema educativo postsecundario sólido, vigoroso, innovador y coordinado desde el punto de vista educativo y económico;
- Identificar y recomendar políticas para satisfacer las necesidades educativas, de investigación y de servicio público del Estado de California; y
- Asesorar al gobernador y la legislatura sobre las políticas y las prioridades presupuestarias que mejor preservan el acceso amplio a oportunidades de educación postsecundaria de alta calidad.
En el desempeño de sus responsabilidades, la Comisión refleja un profundo compromiso de servir al Estado en su conjunto, de acuerdo con la filosofía subyacente del Plan Maestro de Educación Superior de California. La Comisión está comprometida con un entorno educativo que ejemplifique la igualdad y las oportunidades educativas, así como un enfoque en el rendimiento y la responsabilidad de los estudiantes e instituciones.
Responsabilidades
Entre los deberes y responsabilidades de la Comisión se encuentran los siguientes:
- Proporcionar información independiente, completa y oportuna sobre la inscripción de los estudiantes, los resultados educativos y otras cuestiones de política educativa;
- Llevar a cabo una planificación a largo plazo de las necesidades de nuevos campus universitarios o universitarios a la luz de la demanda de inscripción proyectada;
- Revisar propuestas de colegios y universidades públicas para nuevos programas de grado;
- Servir como centro de intercambio de información principal del estado para la educación postsecundaria;
- Evaluar las solicitudes de presupuesto de los colegios y universidades respaldados por el estado;
- Desarrollar recomendaciones de políticas con respecto a los programas de ayuda financiera para estudiantes de California;
- Buscar estrategias para una mayor eficiencia y contención de costos en la educación postsecundaria;
- Administrar programas federales que mejoren la capacitación de maestros al facilitar la colaboración entre las facultades de educación primaria y secundaria y superiores;
- Recomendar a la Legislatura y al Gobernador la legislación que la Comisión considere necesaria o apropiada para mejorar la educación postsecundaria en California;
- Fomentar una mayor cooperación y colaboración entre los sistemas educativos de California.
Ver también
Referencias
- ^ Proyecto de ley 770 de la Asamblea (Capítulo 1187 de los Estatutos de 1973), Sección 66900-66906 del Código de Educación Archivado 2009-04-30 en Wayback Machine .
- ^ "mensaje de veto, página 7" (PDF) . Archivado desde el original (PDF) el 18 de septiembre de 2011 . Consultado el 3 de octubre de 2011 .