Agresión sexual en el campus

La agresión sexual en el campus es la agresión sexual , incluida la violación , de un estudiante mientras asiste a una institución de educación superior, como un colegio o universidad . [1] Es más probable que las víctimas de tales agresiones sean mujeres, pero cualquier géneropuede ser victimizado. Las estimaciones de agresión sexual, que varían según las definiciones y la metodología, generalmente encuentran que entre el 19 y el 27% de las mujeres universitarias y entre el 6 y el 8% de los hombres universitarios son agredidas sexualmente durante su tiempo en la universidad. En 2007, 23 psicólogos realizaron un estudio en el que el 47% de las mujeres en los Estados Unidos habían sido agredidas o violadas sexualmente en el último año. Esto fue muy beneficioso para muchos otros investigadores en el mismo campo. [2] [3] [4]

En respuesta a las acusaciones de que las escuelas no han brindado apoyo a las mujeres que se han quejado de agresión sexual, en 2011 el Departamento de Educación de los Estados Unidos envió una carta de "Estimados colegas" a las universidades, en la que aconsejaba a las instituciones académicas sobre varios métodos destinados a reducir los incidentes de agresión sexual en los campus. . [5] Algunos expertos legales han expresado su preocupación por los riesgos de abusos contra los acusados. [6] A raíz de cambios en los procesos disciplinarios, hombres han presentado demandas por prejuicios y / o violaciones de sus derechos. [7]

Actualmente no hay evidencia de que las mujeres que asisten a la universidad tengan un mayor riesgo de ser agredidas sexualmente que las mujeres de la misma edad que no asisten a la universidad. [8] Una revisión de la investigación publicada en 2017 encontró que aproximadamente 1 de cada 5 mujeres era "un promedio razonablemente preciso entre mujeres y campus" para el porcentaje de mujeres que son agredidas sexualmente durante su tiempo en la universidad. [9]

Los estudios que han examinado las experiencias de agresión sexual entre estudiantes universitarios en países occidentales distintos de los EE. UU. Han encontrado resultados similares a los encontrados por investigadores estadounidenses. Un estudio de 1993 de una muestra representativa a nivel nacional de estudiantes universitarios canadienses encontró que el 28% de las mujeres habían experimentado alguna forma de agresión sexual en el año anterior, y el 45% de las mujeres habían experimentado alguna forma de agresión sexual desde que ingresaron a la universidad. [10] Un estudio de 1991 de 347 estudiantes universitarios en Nueva Zelanda encontró que el 25,3% había experimentado violación o intento de violación, y el 51,6% había experimentado alguna forma de victimización sexual. [11] Un estudio de 2011 de estudiantes en el Reino Unido encontró que el 25% de las mujeres habían experimentado algún tipo de agresión sexual mientras asistían a la universidad y el 7% de las mujeres habían experimentado violación o intento de violación cuando eran estudiantes universitarias. [12]

Reportando

Las investigaciones muestran sistemáticamente que la mayoría de las víctimas de violación y otras agresiones sexuales no denuncian sus ataques a las fuerzas del orden. [13] [14] [15] La mayoría de las mujeres que son agredidas sexualmente no informan debido a varias razones que rodean la vergüenza y la vergüenza. [1] Con el fin de alentar a quienes necesitan apoyo / orientación a buscar ayuda, el estigma que rodea a la agresión sexual debe terminar. Como resultado de la falta de información, los investigadores generalmente se basan en encuestas para medir la agresión sexual. Las investigaciones estiman que entre el 10% [2] y el 29% [16] de las mujeres son víctimas de violación o intento de violación desde que comenzaron la universidad. La Encuesta Nacional de Victimización por Delitos estima que ocurren 6.1 agresiones sexuales por cada 1,000 estudiantes por año. [17] Sin embargo, los investigadores generalmente creen que esta fuente es una subestimación significativa del número de agresiones sexuales. [18] Las diferencias metodológicas, como el método de administración de la encuesta, la definición de violación o agresión sexual utilizada, la redacción de las preguntas y el período de tiempo estudiado contribuyen a estas disparidades. [16] Actualmente no existe consenso sobre la mejor manera de medir la violación y la agresión sexual. [18]

Si alguien quisiera pedir ayuda en privado, hay muchas líneas directas disponibles para recibir apoyo de forma anónima y confidencial. La organización contra la violencia sexual más grande del país es RAINN. RAINN brinda apoyo y orientación a los sobrevivientes de muchas maneras. [19]

También se requiere que los campus universitarios brinden apoyo a los estudiantes que hayan sufrido agresión sexual según las leyes del Título IX. "El Proyecto de Derechos de la Mujer, en colaboración con Students Active For Ending Rape (SAFER), una organización nacional sin fines de lucro que permite a los estudiantes responsabilizar a las universidades por agresiones sexuales en sus comunidades, ha elaborado la hoja informativa, la serie de podcasts y otros recursos sobre este tema. página para hacer correr la voz entre los estudiantes activistas sobre cómo pueden utilizar el Título IX como una herramienta eficaz para el cambio ". [20] Debido a esto, los estudiantes no pueden ser rechazados de los servicios de apoyo proporcionados por su colegio o universidad. Esto permite que los sobrevivientes reciban el apoyo necesario después de su agresión.

Crítica

Algunos comentaristas populares, como Christina Hoff Sommers y Stuart Taylor Jr. , han argumentado que muchas de las encuestas utilizadas para medir la agresión sexual son inválidas porque no preguntan directamente a las mujeres si han sido "violadas" o "agredidas sexualmente". [21] La mayoría de las encuestas evitan el uso de términos como "violación" directamente y en su lugar preguntan a los encuestados si alguna vez han experimentado comportamientos específicos que cumplen con la definición legal de violación y agresión sexual. Esto se debe a que muchas personas que han experimentado violencia sexual no etiquetarán su experiencia de esa manera, incluso si esas experiencias cumplen con la definición legal de agresión sexual criminal o violación. [9] La mayoría de las víctimas informan problemas emocionales y psicológicos negativos cuando se enfrentan a una agresión, independientemente de si clasificaron un evento como "violación", y las preguntas de la encuesta de comportamiento específico se han convertido en un método ampliamente aceptado para medir la violencia sexual. [22]

Hay tres enfoques amplios que se utilizan para explicar la agresión sexual. [23]

El primer enfoque, "determinantes individuales", surge de la perspectiva psicológica de la violación. Este enfoque considera que la agresión sexual en el campus es principalmente el resultado de las características individuales que posee el perpetrador y / o la víctima. Por ejemplo, Malamuth & Colleagues identificaron características individuales de masculinidad hostil y comportamiento sexual impersonal como predictores críticos de agresión sexual contra las mujeres. Su modelo psicológico establece que los hombres que muestran rasgos de masculinidad hostiles (por ejemplo, un deseo de controlar / dominar a las mujeres y una orientación insegura, hipersensible y desconfiada hacia las mujeres) y un comportamiento sexual impersonal (por ejemplo, una orientación emocionalmente distante, promiscua y no comprometida hacia las relaciones sexuales ) tienen más probabilidades de apoyar el uso de la violencia contra las mujeres y de participar en agresiones sexuales. Sus hallazgos se han replicado en muestras de estudiantes universitarios y muestras de adultos no estudiantes (Malamuth et al., 1991; Malamuth et al., 1993). Además, el derecho narcisista y el rasgo de agresión se han identificado como los principales factores de riesgo individuales de violación (LeBreton et al., 2013). El deseo general o la necesidad de tener relaciones sexuales, contrariamente a la opinión popular, no se asocia significativamente con la agresión sexual, lo que indica que la agresión sexual es un acto de dominación en lugar de gratificación sexual (Abbey y McAuslan, 2004). En lo que respecta a las víctimas, las mujeres blancas, los estudiantes de primer año, los que no son estudiantes en los campus universitarios, las víctimas anteriores y las mujeres que son más activas sexualmente son más vulnerables a ser agredidas sexualmente. [24]

El enfoque de la " cultura de la violación " proviene del feminismo de la segunda ola [25] y se centra en cómo la violación es generalizada y normalizada debido a las actitudes sociales sobre el género y la sexualidad . [26]

El tercer enfoque para explicar la violación identifica los contextos en los que ocurren la violación y la agresión sexual. [27] Este enfoque sugiere que, aunque la cultura de la violación es un factor de por qué ocurre la agresión sexual, también son las características de su entorno las que pueden aumentar la vulnerabilidad. Por ejemplo, las prácticas, las reglas, la distribución o los recursos y las ideologías de la universidad o la facultad pueden promover creencias poco saludables sobre el género y, a su vez, pueden contribuir a la agresión sexual en el campus. [23] Las fraternidades son conocidas por albergar fiestas en las que se fomenta el consumo excesivo de alcohol y el sexo casual, lo que aumenta el riesgo de agresión sexual. [28]

Demografía del perpetrador

La investigación de David Lisak encontró que los violadores en serie representan el 90% de todas las violaciones en el campus [29] con un promedio de seis violaciones cada uno. [30] [31] Un estudio de 2015 de estudiantes varones dirigido por Kevin Swartout en la Universidad Estatal de Georgia encontró que cuatro de cada cinco perpetradores no encajaban en el perfil de los depredadores en serie. [32]

De los 1.084 que respondieron a una encuesta de 1998 en Liberty University , el 8,1% de los hombres y el 1,8% de las mujeres informaron haber perpetrado una agresión sexual no deseada. [33] Según Carol Bohmer y Andrea Parrot en "Sexual Assault on Campus", los hombres son más propensos a cometer una agresión sexual si eligen vivir en una residencia exclusivamente masculina. [ cita requerida ]

Tanto los hombres atléticos como las fraternidades tienen tasas más altas de agresión sexual. Los estudiantes deportistas cometen un tercio de todas las agresiones sexuales en el campus a un ritmo seis veces mayor que los no deportistas. [34] En un estudio realizado por NASPA en 2007 y 2009, se sugiere que "los miembros de la fraternidad son más propensos que los miembros que no son miembros de la fraternidad a cometer una violación". [35]

En otro artículo de Antonia Abby encontró que hay ciertas características que tienen los agresores masculinos que los ponen en riesgo de cometer una agresión sexual. Como ella enfatiza, los perpetradores varían "pero muchos muestran una falta de preocupación por otras personas, con una puntuación alta en narcisismo y baja en empatía . Muchos tienen altos niveles de ira en general, así como hostilidad hacia las mujeres ; sospechan de los motivos de las mujeres, creen que la violación es común". mitos , y tienen un sentido de derecho sobre el sexo ". [36] Además, los hombres de los equipos deportivos tienen más probabilidades de cometer un asalto después de un partido. Los puntos en común entre los dos casos son la participación del alcohol. Los agresores no se limitan a estas dos situaciones, sin embargo, también puede haber una conexión con respecto a su estado en la escuela. [37]

Demografía de la víctima

La investigación de estudiantes universitarios estadounidenses sugiere que las mujeres blancas , las víctimas anteriores, los estudiantes de primer año y las mujeres más sexualmente activas son las más vulnerables a la agresión sexual. [23] Las mujeres que han sido agredidas sexualmente antes de ingresar a la universidad tienen un mayor riesgo de sufrir una agresión sexual en la universidad. [38] Otro estudio muestra que las mujeres blancas son más propensas que las mujeres no blancas a sufrir una violación mientras están intoxicadas , pero es menos probable que experimenten otras formas de violación. Se ha descubierto que "el papel de la violación en un partido en la vida de las mujeres universitarias blancas está corroborado por una investigación reciente que encontró que 'las mujeres blancas tenían más probabilidades [que las mujeres no blancas] de haber experimentado una violación mientras estaban intoxicadas y menos propensas a experimentar otra violación '”. [23] Esta alta tasa de violación en estado de ebriedad representa a las mujeres blancas que informan una tasa general de agresión sexual más alta que las mujeres no blancas, aunque se necesitan más investigaciones sobre las diferencias raciales y la organización de partidos universitarios. [23] Independientemente de raza, la mayoría de las víctimas conocen al agresor. Las mujeres negras en Estados Unidos son más propensas a denunciar una agresión sexual perpetrada por un extraño. [39] Las víctimas de violación tienen en su mayoría entre 10 y 29 años, mientras que los perpetradores generalmente tienen entre 10 y 29 años de edad. 15 y 29 años. [40] Casi el 60% de las violaciones que ocurren en los campus ocurren en el dormitorio de las víctimas o en el apartamento. [41] La mayor parte del tiempo estas violaciones ocurren fuera del campus que en el campus. [41] Pero más res Es necesario realizar una búsqueda en esta área.

Un estudio de 2007 del Instituto Nacional de Justicia encontró que, en términos de perpetradores, alrededor del 80% de los sobrevivientes de agresión sexual físicamente forzada o incapacitada fueron agredidos por alguien que conocían. [42]

El informe de la Encuesta de Clima del Campus de la AAU de 2015 encontró que los estudiantes transgénero y no conformes con el género eran más propensos que sus compañeros a sufrir una agresión sexual que involucrara fuerza física o incapacidad. De 1398 estudiantes que se identificaron como TGQN , el 24,1% de los estudiantes universitarios y el 15,5% de los estudiantes graduados / profesionales informaron haber experimentado una agresión sexual con fuerza física desde que se inscribieron. En comparación, el 23,1% de las estudiantes universitarias y el 8,8% de las estudiantes de posgrado informaron el mismo tipo de agresión sexual, junto con el 5,4% de los estudiantes universitarios masculinos y el 2,2% de los estudiantes graduados / profesionales masculinos. En general, la agresión sexual o la mala conducta se experimentaron a una tasa del 19% entre los estudiantes transgénero y no conformes con el género, el 17% entre las estudiantes y el 4,4% entre los estudiantes varones. [43] [44]

Muchas víctimas se culpan total o parcialmente por la agresión porque se sienten avergonzadas y avergonzadas, o porque temen que no las crean. Estos elementos pueden dar lugar a que no se denuncien los delitos. Según la investigación, "los mitos, los estereotipos y las creencias infundadas sobre la sexualidad masculina, en particular la homosexualidad masculina", contribuyen a que los hombres no denuncien lo suficiente. Además, "las víctimas masculinas de agresión sexual tienen menos recursos y un mayor estigma que las mujeres víctimas de agresión sexual". [45] Los estudiantes hispanos y asiáticos pueden tener tasas más bajas de conocer a una víctima o agresor debido a valores culturales que desalientan la divulgación. [46]

El estudio de Neumann encontró que los miembros de la fraternidad son más propensos que otros estudiantes universitarios a participar en una violación; Al examinar la literatura, describió numerosas razones para esto, incluida la aceptación de los compañeros, el consumo de alcohol, la aceptación de los mitos de la violación y la visión de las mujeres como objetos sexualizados, así como el entorno altamente masculinizado. [47] Aunque la violación en grupo en los campus universitarios es un problema, es más probable que ocurra la violación por conocidos y en fiestas (una forma de violación por parte de un conocido en la que se apunta a personas intoxicadas). [48]

Orientación sexual e identidad de género

El 10% de los hombres de minorías sexuales, el 18% de las mujeres de minorías sexuales y el 19% de los estudiantes no binarios o en transición informaron un encuentro sexual no deseado desde que comenzaron la universidad en comparación con la mayoría heterosexual. [49]

Se ha encontrado una asociación directa entre la homofobia internalizada y las experiencias sexuales no deseadas entre los estudiantes LGBTQ en edad universitaria, lo que sugiere que el estrés específico de identificarse como LGBTQ como estudiante universitario pone a las personas en mayor riesgo de violencia sexual. [50] Los obstáculos que enfrentan los estudiantes LGBTQ con respecto a la agresión sexual pueden atribuirse no solo a la homofobia internalizada, sino también al heterosexismo y cisexismo institucionalizados dentro de los campus universitarios. [51]

Tasas de divulgación

Dentro de la categoría más amplia de estudiantes LGBTQ en su conjunto, las tendencias raciales y de género de la violencia sexual reflejan las de la violencia sexual entre los estudiantes universitarios heterosexuales, con una tasa más alta de violencia sexual entre las mujeres y los adultos jóvenes negros / afroamericanos. Cuando LGBTQ divulga información a un recurso formal como un médico o un consejero, a menudo están mal equipados para lidiar con las vulnerabilidades específicas y el estrés de los estudiantes LGBTQ, lo que hace que sea menos probable que los estudiantes LGBTQ revelen información en el futuro. [52]

Violencia sexual y salud mental

Los incidentes de agresión sexual entre estudiantes LGBTQ pueden estar influenciados por una variedad de factores situacionales. Muchos miembros de la comunidad de jóvenes LGBTQ sufren depresión grave y pensamientos suicidas. La prevalencia de intentos de suicidio entre las poblaciones LGBTQ varía del 23% al 42% para los jóvenes. [53] Muchos jóvenes LGBTQ consumen alcohol para hacer frente a la depresión. Un estudio encontró que el 28% de aquellos [¿quiénes son "esos"?] Entrevistados habían recibido tratamiento por abuso de alcohol o drogas. [53] Además, las tasas de uso y abuso de sustancias son mucho más altas entre los estudiantes universitarios LGBTQ que entre los heterosexuales, y las mujeres LGBTQ tienen 10,7 veces más probabilidades de beber que las mujeres heterosexuales. [54] Desafortunadamente, muchos depredadores apuntan a aquellos que parecen ser vulnerables y se encontró que más de la mitad de todas las víctimas de abuso sexual informaron que habían estado bebiendo cuando fueron abusadas. [55]

Los investigadores han identificado una variedad de factores que contribuyen al aumento de los niveles de agresión sexual en los campus universitarios. Factores individuales (como el consumo de alcohol, comportamiento sexual impersonal y actitudes hostiles hacia las mujeres), factores ambientales y culturales (como el apoyo del grupo de pares para la agresión sexual, el estrés de los roles de género y las proporciones de género sesgadas), así como los esfuerzos de cumplimiento inadecuados por parte de la policía del campus y Se han ofrecido administradores como causas potenciales. Además, las nociones culturales generales relacionadas con la culpabilización de las víctimas están en juego, ya que la mayoría de las agresiones nunca se denuncian debido a la vergüenza o el miedo. [23]

Semestre y rango de clase

Varios estudios han informado que el riesgo de agresión sexual es mayor para los estudiantes en su primer o segundo año de universidad, y que las agresiones sexuales ocurren con mayor frecuencia en los períodos entre agosto y noviembre, cuando muchos estudiantes llegan por primera vez al campus. Este período de tiempo a menudo se conoce como la "zona roja" por los investigadores de agresión sexual y en los materiales de prevención de agresión sexual. [56]

Aunque la existencia de una "zona roja" se basó inicialmente principalmente en evidencia anecdótica, varios estudios recientes han encontrado que la tasa reportada de agresión sexual es más alta entre las mujeres de primer año y más alta entre las mujeres de segundo año en comparación con las mujeres en el tercer y cuarto año de Universidad. [57] Un estudio de 2008 de Kimble et al. También encontraron apoyo para la afirmación de que las agresiones sexuales ocurrieron con más frecuencia en el semestre de otoño, pero los autores advirtieron que los "factores locales", como el momento de los semestres, el sistema residencial del campus o el momento de los eventos importantes de la fraternidad, pueden influir en el riesgo temporal. de agresión sexual. [58]

Los investigadores han propuesto varias razones posibles para el patrón de la "zona roja": los estudiantes de primer y segundo año tienen más probabilidades de asistir a fiestas y consumir alcohol con mayor frecuencia en comparación con los de tercer y cuarto año, los cuales están asociados con un mayor riesgo de agresión sexual. [59] Los estudiantes de primer año pueden ser más vulnerables a la agresión sexual durante su primer semestre porque no tienen amigos cercanos que puedan intervenir si están en peligro de agresión, o porque no conocen las estrategias informales que los estudiantes mayores usan para evitar relaciones sexuales no deseadas. atención. [57] Varios académicos también han notado que el período entre agosto y noviembre generalmente coincide con la semana de "fiebre" de la fraternidad, cuando es más probable que los estudiantes asistan a las fiestas de la fraternidad, lo que puede estar asociado con un mayor riesgo de agresión sexual. [60]

Influencia del alcohol

Tanto las víctimas como los autores de agresiones sexuales informan con frecuencia que consumían alcohol cuando ocurrió la agresión. Por ejemplo, el estudio Campus Sexual Assault de 2007 encontró que la mayoría de las agresiones sexuales ocurrieron después de que las mujeres consumieron alcohol voluntariamente. [2] En un estudio de 1998, el 47% de los hombres que admitieron haber cometido una agresión sexual también informaron que estaban bebiendo alcohol en el momento del ataque. [61]

Durante las interacciones sociales, el consumo de alcohol fomenta la evaluación sesgada de los motivos sexuales de la pareja, dificulta la comunicación sobre las intenciones sexuales y aumenta la percepción errónea de la intención sexual. Estos efectos se ven agravados por la influencia de los compañeros sobre cómo actuar cuando se bebe. [62] Es probable que los efectos del alcohol en el momento del sexo forzado afecten la capacidad de rectificar las percepciones erróneas, disminuyan la capacidad de resistir los avances sexuales y justifiquen el comportamiento agresivo. [62] El alcohol proporciona una justificación para participar en comportamientos que generalmente se consideran inapropiados. El aumento de agresiones en los campus universitarios se puede atribuir a la expectativa social de que los estudiantes participen en el consumo de alcohol. Las normas de los compañeros en los campus universitarios estadounidenses son beber en exceso, actuar de manera desinhibida y tener relaciones sexuales casuales. [63] Sin embargo, un estudio sobre los informes de mujeres en la universidad muestra que el uso de sustancias no es un factor de riesgo de agresión sexual forzada, sino un factor de riesgo de agresión sexual mientras la víctima está incapacitada. [38]

Varios estudios han concluido los siguientes resultados:

  • Al menos el 47% de las agresiones sexuales de los estudiantes universitarios están asociadas con el consumo de alcohol [17]
  • Las mujeres cuyas parejas abusan del alcohol tienen 3,6 veces más probabilidades que otras mujeres de ser agredidas por sus parejas [64]
  • En 2013, más de 14,700 estudiantes de entre 18 y 24 años fueron víctimas de agresión sexual relacionada con el alcohol en los EE . UU. [17]
  • En los incidentes violentos registrados por la policía en los que el alcohol fue un factor, alrededor del 9% de los infractores y casi el 14% de las víctimas eran menores de 21 años [65].

Algunos han notado estándares variables y específicos de género para el consentimiento en estado de ebriedad. En una demanda reciente contra la Universidad de Duke, un administrador de Duke, cuando se le preguntó si el consentimiento verbal debe ser mutuo cuando ambos participantes están borrachos, declaró: "Asumiendo que es un hombre y una mujer, es responsabilidad en el caso del hombre obtener el consentimiento. antes de continuar con el sexo ". [66] [67] [68] Otras instituciones sólo afirman que una víctima de violación tiene que estar "intoxicada" en lugar de "incapacitada" por el alcohol o las drogas para que el consentimiento sea imposible. [69] [70] [71] [72]

En un estudio [36] que Antonia Abby describe en su artículo, un grupo de 160 hombres estudiantes escuchan una grabación en cinta de audio de una violación en una cita. Al principio, la mujer acepta besarla y tocarla, pero una vez que el hombre intenta quitarle la ropa y ella se niega, el hombre se vuelve más agresivo verbal y físicamente. Se pidió a los hombres que detuvieran la cinta en el punto en que sintieran que el comportamiento del hombre era inapropiado. "Los participantes que consumieron alcohol permitieron que el hombre continuara durante un período de tiempo más largo y calificaron la excitación sexual de las mujeres más alta que los participantes sobrios. Los hallazgos sugieren que los hombres intoxicados pueden proyectar su propia excitación sexual en una mujer, sin hacer caso o ignorando su protesta activa. ". [36]

Un estudio realizado por Elizabeth Armstrong, Laura Hamilton y Brian Sweeney en 2006 sugiere que es la cultura y la naturaleza de género de las fiestas de fraternidad lo que crea un entorno con mayor probabilidad de agresión sexual. Afirman: "Las expectativas culturales de que los asistentes a la fiesta beben en exceso y confían en sus compañeros de fiesta se vuelven problemáticas cuando se combinan con las expectativas de que las mujeres sean amables y respeten a los hombres. Cumplir el papel de los partidos produjo vulnerabilidad en las mujeres, que algunos hombres explotan para extraer sexo no consensuado ". [23]

El alcohol es un factor en muchas violaciones y otras agresiones sexuales. Como sugiere el estudio de Armstrong, Hamilton y Sweeney, podría ser una de las razones de la falta de denuncias de violaciones cuando, debido a haber estado bebiendo, las víctimas temen que las ignoren o no las crean. [23]

Actitudes

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Discusión de Green River College sobre actitudes, mitos y hechos relacionados con la agresión sexual (campus)

Las actitudes individuales y grupales también se han identificado como un factor de riesgo importante para la perpetración de agresión sexual entre hombres en edad universitaria en los Estados Unidos. Tanto la proclividad autoinformada a cometer violación en un escenario hipotético, como el historial autoinformado de agresión sexual, se correlacionan positivamente con el respaldo de actitudes tolerantes a la violación o de apoyo a la violación en los hombres. [73] [74] La aceptación de los mitos de la violación (creencias prejuiciosas y estereotipadas sobre la violación y situaciones que la rodean, como la creencia de que "solo las mujeres promiscuas son violadas" o que "las mujeres lo piden") están correlacionadas con agresiones sexuales pasadas autoinformadas y con voluntad autoinformada de cometer violaciones en el futuro entre hombres. [75]

Un estudio de 2007 encontró que los hombres en edad universitaria que informaron sobre agresiones sexuales anteriores tenían actitudes negativas hacia las mujeres y los roles de género, aceptaban más el consumo de alcohol para obtener relaciones sexuales, tenían más probabilidades de creer que la violación estaba justificada en algunas circunstancias, tenían más probabilidades de culparon a las mujeres por su victimización y eran más propensas a ver la conquista sexual como un símbolo de estatus importante. [76] [77]

Según el sociólogo Michael Kimmel , existen entornos de campus propensos a la violación en varios campus universitarios y universitarios de América del Norte. Kimmel define estos entornos como "... uno en el que los observadores informan que la incidencia de violación es alta, o la violación se excusa como una expresión ceremonial de masculinidad, o la violación como un acto mediante el cual los hombres pueden castigar o amenazar a las mujeres". [78]

En los Estados Unidos, el Título IX prohíbe la discriminación por motivos de género en cualquier escuela o universidad que reciba fondos federales. [79] Desde la década de 1980, los reguladores y los tribunales han sostenido que la prevención de la discriminación de género requiere que las escuelas implementen políticas para proteger a los estudiantes de la violencia sexual o entornos educativos hostiles, argumentando que pueden limitar la capacidad de las mujeres para acceder a la educación. Según el Título IX, las escuelas deben hacer esfuerzos para prevenir la violencia y el acoso sexual, y tener políticas establecidas para investigar las quejas y proteger a las víctimas. [80] Si bien las escuelas están obligadas a notificar a las víctimas de agresión sexual que tienen derecho a denunciar su ataque a la policía, esta denuncia es voluntaria. Las escuelas deben investigar las denuncias y llevar a cabo procedimientos disciplinarios de forma independiente, independientemente de si la policía informa o investiga una agresión sexual. [5] Se estima que el 83% de los oficiales en los campus universitarios son hombres, sin embargo, las investigaciones muestran que más mujeres agentes de la ley aumenta el número de denuncias de agresión sexual. [81]

La expresión más conocida de que la violación y la agresión sexual son un problema más amplio fue el libro de 1975 Against Our Will . El libro amplió la percepción de violación de un crimen cometido por extraños a uno que incluía con más frecuencia a amigos y conocidos, y creó conciencia. Ya en la década de 1980, la violación en el campus se consideraba un delito poco denunciado. Las razones incluyeron la participación del alcohol, la renuencia de los estudiantes a denunciar el crimen y las universidades que no abordan el problema. [82]

Un cambio fundamental en la forma en que las universidades manejan los informes se debió a la violación y asesinato de Jeanne Clery en 1986 en el dormitorio de su campus. Sus padres presionaron por la seguridad del campus y la legislación sobre informes que se convirtió en la base de la Política de divulgación de seguridad del campus de Jeanne Clery y la Ley de estadísticas de delitos en el campus . La Ley Clery requiere que todas las escuelas de los EE. UU. Que participan en programas de ayuda federal para estudiantes implementen políticas para abordar la agresión sexual. [83] [84]

Un estudio de 2000 realizado por el Instituto Nacional de Justicia encontró que solo alrededor de un tercio de las escuelas de EE. UU. Cumplían completamente con las regulaciones federales para registrar y reportar casos de agresión sexual, y solo la mitad ofrecía una opción para la denuncia anónima de victimización por agresión sexual. [85] Un estudio reciente indicó que las universidades tampoco reportan en gran medida las agresiones como parte de la Ley Clery, excepto cuando están bajo escrutinio. Cuando se investiga, la tasa informada por las instituciones aumenta un 44%, para luego volver a caer a los niveles de referencia. [86]

Numerosas universidades en los Estados Unidos han sido investigadas por el gobierno federal por su manejo de casos de agresión sexual, descritos por grupos de derechos civiles como discriminatorios e inapropiados. [87] [88]

Recientemente se ha incluido en los proyectos de ley la denuncia obligatoria de agresiones sexuales en el campus. En marzo de 2015, la Alianza Nacional para Poner Fin a la Violencia Sexual (NAESV, por sus siglas en inglés) realizó una encuesta junto con Know Your IX sobre el derecho del sobreviviente a optar por denunciar la agresión a las autoridades policiales frente a la legislación que impondría acciones legales al denunciar una agresión sexual a una universidad o colegio. "Cuando se les preguntó sobre sus preocupaciones si la denuncia a la policía era obligatoria, el 79% dijo que" esto podría tener un efecto paralizador en la denuncia ", mientras que al 72% le preocupaba que" los supervivientes se verían obligados a participar en el sistema de justicia penal / ir a juicio " . [89]

Políticas de consentimiento afirmativo

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El estado de Minnesota está considerando un cambio en la política de consentimiento sexual (2018)

En un esfuerzo por vigilar la conducta de los estudiantes, algunos estados como Nueva York, Connecticut y California establecieron que muchas escuelas requieren "consentimiento afirmativo" (comúnmente conocido como "sí significa sí"). Las políticas requieren que los estudiantes reciban un consentimiento activo y continuo durante cualquier encuentro sexual. Las políticas sostienen que "el silencio o la falta de resistencia, en sí mismo, no demuestra consentimiento", en un cambio de "no significa no" a un requisito de "sí significa sí" para que el sexo sea consensual. Las escuelas pueden incluir la intoxicación por drogas o alcohol en sus consideraciones de si un estudiante otorgó el consentimiento bajo esta política de manera que un estudiante "borracho" no puede dar su consentimiento. Estas políticas son un desafío para los estudiantes porque las señales no verbales son difíciles de interpretar y las políticas son confusas. [90] Además, los investigadores han encontrado que las definiciones legales de consentimiento afirmativo no están alineadas con la comprensión y las prácticas de los estudiantes. [91] También ha habido un rechazo de la comunidad jurídica. En mayo de 2016, el American Law Institute rechazó abrumadoramente una propuesta para respaldar el consentimiento afirmativo que, de otro modo, habría requerido su inclusión en los códigos penales. Una carta escrita al comité por 120 miembros decía: "Al obligar al acusado a probar lo casi imposible, que un encuentro sexual fue acordado verbalmente en cada etapa, los estándares de consentimiento afirmativo niegan al acusado los derechos del debido proceso". [92] Un tribunal de Tennessee también encontró que se requería que el estudiante expulsado bajo una política de consentimiento afirmativo probara su inocencia, contrariamente a la práctica legal y los derechos del debido proceso.

De acuerdo con la política Yes Means Yes de California, los institutos de educación superior de California deben promulgar protocolos y políticas específicos en un intento por combatir la violencia basada en el poder, como la agresión sexual en los campus universitarios del estado. El proyecto de ley estatal, al igual que otros del mismo grado, estableció el estándar de consentimiento conocido como "consentimiento afirmativo". Este estándar de consentimiento colocó la responsabilidad de obtener y mantener el consentimiento para todos los involucrados en los actos sexuales. Para recibir fondos estatales para tales asuntos, los campus de California son responsables de colaborar con organizaciones tanto dentro como fuera del campus para proporcionar recursos y asistencia al cuerpo estudiantil y hacer que dichos servicios estén disponibles cuando sea necesario. También deben exhibir servicios de prevención y alcance a la comunidad del campus a través de programas, campañas de concientización y educación. Esto también incluye la realización de programas de concientización como la intervención de espectadores para los estudiantes entrantes durante su orientación. [93]

Activismo estudiantil y organizacional

En vista de lo que consideraron respuestas deficientes por parte de las instituciones para proteger a las mujeres, algunos grupos de estudiantes y activistas comenzaron a crear conciencia sobre las amenazas y los daños que sufren las mujeres en el campus. La primera marcha " Take Back the Night " tuvo lugar en 1978 en San Francisco, y luego se extendió a muchos campus universitarios. [94] SlutWalk es un movimiento más reciente contra la violencia sexual. [95]

Algunas personas se han convertido en activistas notables. Emma Sulkowicz , entonces estudiante de la Universidad de Columbia , creó el arte escénico Mattress Performance (Carry That Weight) . Lena Sclove, estudiante de la Universidad de Brown , fue noticia por decir que una compañera de estudios, que supuestamente la agredió sexualmente, no fue castigada lo suficiente después de recibir una suspensión de un año. [96] El hombre acusado en su caso ha disputado públicamente el informe y fue declarado no culpable por el sistema de justicia penal. Fue encontrado responsable bajo la preponderancia de la norma de evidencia de la universidad . Tales casos han generado controversias y preocupaciones con respecto a la presunción de inocencia y el debido proceso , y también han resaltado las dificultades que enfrentan las universidades para equilibrar los derechos del acusador y los derechos del acusado cuando se trata de denuncias de agresión sexual. [97] [98] [99] Casi 100 colegios y universidades tuvieron un número significativo de informes de violación en sus campus principales en 2014, con la Universidad de Brown y la Universidad de Connecticut empatadas en el total anual más alto: 43 cada una. [100] Los casos Sulkowicz y Sclove han dado lugar a nuevas quejas de prejuicios de los hombres contra las universidades (Título IX o civil) con respecto a cómo manejaron los asuntos. [96] [101]

Chanel Miller , una estudiante de la Universidad de California en Santa Bárbara, fue agredida sexualmente por un estudiante de Stanford, Brock Turner, después de asistir a una fiesta de la fraternidad en Stanford. Turner fue acusado de cinco cargos de agresión sexual, pero fue sentenciado a solo seis meses de prisión. Durante todo el juicio, Miller permaneció en el anonimato a través del seudónimo "Emily Doe", pero conmovió al público con su declaración de impacto de víctima, iniciando una conversación a nivel nacional. Más tarde se identificó y publicó una memoria titulada Know My Name , que inició su activismo sobre la violación en los campus universitarios.

Un grupo externo, UltraViolet , ha utilizado tácticas de medios en línea, incluidos anuncios en motores de búsqueda, para presionar a las universidades para que sean más agresivas al lidiar con informes de violación. Su campaña en las redes sociales utiliza anuncios que a veces llevan con "¿Qué universidad tiene el peor problema de violación?" y otros títulos provocativos que aparecen en los resultados de búsqueda en línea para el nombre de una escuela objetivo. [102]

Our Turn, una iniciativa canadiense impulsada por estudiantes para poner fin a la violencia sexual en el campus, comenzó en 2017. La iniciativa fue lanzada por tres estudiantes de la Universidad de Carleton , incluida Jade Cooligan Pang, y pronto se extendió a 20 sindicatos de estudiantes en ocho provincias canadienses. En octubre de 2017, Our Turn publicó una encuesta que evaluaba las políticas de agresión sexual de 14 universidades canadienses junto con un plan de acción para que los sindicatos de estudiantes apoyen a las sobrevivientes de agresión sexual. [103] [104] El plan de acción incluye la creación de comités Our Turn en el campus para abordar la violencia sexual a través del trabajo de prevención, apoyo y defensa en el campus, a nivel provincial y nacional. [105]

Esfuerzos de la administración Obama

En 2011, el Departamento de Educación de los Estados Unidos envió una carta, conocida como la carta "Estimado colega", a los presidentes de todas las facultades y universidades de los Estados Unidos, reiterando que el Título IX requiere que las escuelas investiguen y juzguen los casos de agresión sexual. en el campus. [5] La carta también establece que las escuelas deben adjudicar estos casos utilizando un estándar de "preponderancia de la evidencia", lo que significa que el acusado será responsable si se determina que hay al menos un 50,1% de posibilidades de que haya ocurrido el asalto. La carta prohibía expresamente el uso de la norma más estricta de "evidencia clara y convincente" utilizada anteriormente en algunas escuelas. En 2014, una encuesta sobre las políticas de agresión de colegios y universidades realizada a petición del Senado de los EE. UU. Encontró que más del 40% de las escuelas estudiadas no habían realizado una sola investigación de violación o agresión sexual en los últimos cinco años, y más del 20% había no realizó investigaciones sobre las agresiones que habían denunciado al Departamento de Educación. [106] Los defensores de las víctimas atribuyen a la carta "Estimado colega" el hecho de desestigmatizar la agresión sexual y alentar a las víctimas a denunciar. Sin embargo, también creó un clima en el que los derechos de los acusados ​​se consideran secundarios. Brett Sokolow, director ejecutivo de la Asociación de Administradores del Título IX y presidente del Centro Nacional para la Gestión de Riesgos en la Educación Superior declaró: "Creo que probablemente muchas universidades tradujeron la carta 'Estimado colega' como 'favorecer a la víctima'" [107 ]

En 2014, el presidente Barack Obama estableció el Grupo de Trabajo de la Casa Blanca para proteger a los estudiantes de la agresión sexual , que publicó un informe en el que reiteraba la interpretación del Título IX en la carta "Estimado colega" y proponía una serie de otras medidas para prevenir y responder a la agresión sexual. en el campus, como encuestas de clima del campus y programas de intervención de espectadores. [108] [109] Un ejemplo de una encuesta sobre el clima del campus que se desarrolló en respuesta a este grupo de trabajo es la Encuesta ARC3 . Poco después, el Departamento de Educación publicó una lista de 55 colegios y universidades en todo el país que estaba investigando por posibles violaciones del Título IX en relación con la agresión sexual. [110] A principios de 2015, el Departamento de Educación de los Estados Unidos investigaba en curso a 94 colegios y universidades diferentes por su manejo de las acusaciones de violación y agresión sexual. [111]

En septiembre de 2014, el presidente Obama y el vicepresidente Joe Biden lanzaron la campaña "Depende de nosotros" como parte de una iniciativa para poner fin a la agresión sexual en los campus universitarios. La campaña se asoció con muchas organizaciones y campus universitarios para lograr que los estudiantes se comprometieran a poner fin a la agresión sexual en los campus. [112] [113]

Crítica

El enfoque del Departamento de Educación hacia la adjudicación de acusaciones de agresión sexual ha sido criticado por no considerar la posibilidad de acusaciones falsas, identidad equivocada o errores por parte de los investigadores. Los críticos afirman que el estándar de "preponderancia de la evidencia" requerido por el Título IX no es una base apropiada para determinar la culpabilidad o inocencia, y puede llevar a que los estudiantes sean expulsados ​​injustamente. Las audiencias universitarias también han sido criticadas por no brindar muchas de las protecciones del debido proceso que la Constitución de los Estados Unidos garantiza en los juicios penales, como el derecho a ser representado por un abogado y el derecho a interrogar a los testigos. [114]

La Fundación para los Derechos Individuales en la Educación (FIRE) ha criticado las definiciones universitarias de consentimiento que considera demasiado amplias. En 2011, FIRE criticó a la Universidad de Stanford después de responsabilizar a un estudiante de un asalto sexual por un incidente en el que ambas partes habían estado bebiendo. FIRE dijo que la definición de consentimiento de Stanford, citada de la siguiente manera: "Una persona es legalmente incapaz de dar consentimiento si es menor de 18 años; si está intoxicada por drogas y / o alcohol;", era tan amplia que el contacto sexual en cualquier nivel de intoxicación podría ser considerado no consensual. [115] [116] [117] Al escribir para la revista The Atlantic , Conor Friedersdorf señaló que un hombre de Stanford que alega que fue agredido sexualmente en 2015 y que los servicios de agresión sexual en el campus le aconsejaron que no lo denunciara, podría haber sido sometido a una reconvención. basado en la política de Stanford de su atacante que estaba borracha en ese momento. [118] FIRE también criticó un cartel en la Universidad de Coastal Carolina , que afirmaba que el sexo solo es consensual si ambas partes están completamente sobrias y si el consentimiento no solo está presente, sino también con entusiasmo. El FIRE argumentó que este estándar convertía los encuentros sexuales legales ordinarios en agresión sexual incluso cuando la bebida es muy común en la mayoría de las instituciones. [119] [120]

En mayo de 2014, el Centro Nacional para la Gestión de Riesgos de la Educación Superior, un bufete de abogados que asesora a las universidades sobre cuestiones de responsabilidad, emitió una carta abierta a todas las partes involucradas en el tema de la violación en el campus. [121] En él, NCHERM elogió las iniciativas de Obama para poner fin a la agresión sexual en los campus universitarios y llamó la atención sobre varias áreas de preocupación que esperaban ayudar a abordar. Si bien reconoce el aprecio por las complejidades involucradas en el cambio de la cultura del campus, la carta ofrecía consejos directos a cada parte involucrada en las audiencias del campus, destacando las mejoras que NCHERM considera necesarias para continuar el progreso logrado desde la emisión de la carta "Estimado colega" en 2011. En A principios de 2014, el grupo RAINN (Red Nacional de Violación, Abuso e Incesto) escribió una carta abierta a la Casa Blanca pidiendo que se quitaran énfasis a las audiencias en el campus debido a su falta de responsabilidad para las sobrevivientes y víctimas de violencia sexual. Según RAINN, "el delito de violación no se ajusta a las capacidades de estas juntas. A menudo ofrecen lo peor de ambos mundos: carecen de protección para los acusados ​​y, a menudo, atormentan a las víctimas". [122]

Hoy en día, muchas instituciones enfrentan investigaciones del Título IX debido a la supuesta falta de respuesta en su campus a la agresión sexual. Las nuevas políticas de las universidades han generado "una industria artesanal" de expertos para abordar la agresión sexual en sus campus. "El Departamento de Educación Federal insta a las universidades a asegurarse de que sus políticas de disciplina no desalienten a los estudiantes de denunciar las agresiones sexuales". [123] Las universidades deben estar al margen de sus políticas para que las víctimas no culpen a sus estudiantes y les brinden el apoyo adecuado que necesitan los estudiantes. Muchos campus enfrentan los mismos desafíos sobre cómo abordar el problema de la agresión sexual y están tomando medidas para hacerlo, contratando equipos para abordar las quejas del Título IX. [124]

En octubre de 2014, 28 miembros de la Facultad de Derecho de Harvard firmaron conjuntamente una carta en la que denunciaban el cambio en la forma en que se procesan las denuncias de acoso sexual. [6] La carta afirmó que las nuevas reglas violan los derechos al debido proceso de las partes demandadas. En febrero de 2015, 16 miembros de la Facultad de Derecho de la Universidad de Pensilvania firmaron conjuntamente una carta similar. [125]

En respuesta a las preocupaciones, en 2014 el Grupo de Trabajo de la Casa Blanca proporcionó nuevas regulaciones que requieren que las escuelas permitan que los acusados ​​traigan asesores y sean más claros sobre sus procesos y cómo determinan los castigos. Además de las preocupaciones sobre el debido proceso legal, que las universidades actualmente no tienen que acatar, la presión por castigos más severos y registros disciplinarios permanentes en las transcripciones puede evitar que los estudiantes considerados responsables completen la universidad o busquen estudios de posgrado. Incluso para delitos menores de conducta sexual inapropiada, las notas inconsistentes y, a veces, "turbias" en las transcripciones pueden limitar severamente las opciones. Mary Koss, profesora de la Universidad de Arizona, fue coautora de un artículo revisado por pares en 2014 que aboga por una respuesta de "justicia restaurativa", que podría incluir asesoramiento, supervisión cercana y servicio comunitario, sería mejor que el modelo judicial en la mayoría de los campus. los paneles de audiencia se asemejan. [126]

Algunos críticos de estas políticas, como los críticos libertarios del feminismo Cathy Young , Christina Hoff Sommers y Laura Kipnis , han caracterizado las preocupaciones sobre la agresión sexual en los campus universitarios como un pánico moral . [127] [128] [129]

Demandas

Desde la emisión de la carta "Estimado colega", estudiantes varones han presentado una serie de demandas contra colegios y universidades alegando que sus universidades violaron sus derechos en el transcurso de la adjudicación de acusaciones de agresión sexual. [7] La Universidad Xavier llegó a un acuerdo en una de esas demandas en abril de 2014. [130]

Otros ejemplos incluyen:

  • En octubre de 2014, un estudiante masculino de Occidental College presentó una denuncia de Título IX contra la escuela después de ser expulsado por un presunto asalto sexual. El asalto ocurrió después de una noche de consumo excesivo de alcohol en la que se informó que ambas partes estaban extremadamente afectadas. El investigador contratado por la escuela descubrió que, aunque la acusadora había enviado varios mensajes de texto indicando una intención de tener relaciones sexuales, encontró y entró en la habitación de la estudiante acusada por sus propios medios, y les dijo a los testigos que estaba bien cuando la revisaron durante los actos sexuales. , su nivel estimado de intoxicación significaba que estaba incapacitada y no consintió. Sin embargo, una investigación policial encontró que "los testigos fueron entrevistados y estuvieron de acuerdo en que la víctima y el sospechoso estaban borrachos [y] que ambos participaban voluntariamente y ejercían mal juicio". [131] [132] El estudiante acusado intentó presentar una denuncia por agresión sexual contra su acusador, pero la universidad se negó a escuchar su denuncia porque no se reuniría con un investigador sin la presencia de un abogado. [133]
  • En marzo de 2015, los reguladores federales (OCR) abrieron una investigación sobre cómo la Universidad de Brandeis maneja los casos de agresión sexual, derivada de una demanda en la que un estudiante fue declarado responsable de conducta sexual inapropiada. Al imputado no se le permitió ver el informe elaborado por el investigador especial que determinó su responsabilidad hasta después de que se tomó una decisión. [134] [135]
  • En junio de 2015, una estudiante de Amherst College que fue expulsada por obligar a una mujer a realizar un acto de sexo oral demandó a la universidad por no descubrir los mensajes de texto del acusador que sugerían consentimiento y socavaban su credibilidad. La acusadora dijo que describió el encuentro como consensuado porque no estaba "todavía lista para abordar lo sucedido". La demanda alega que la investigación fue "extremadamente inadecuada". Cuando el estudiante se enteró más tarde de los mensajes favorables a él, Amherst se negó a reconsiderar el caso. [136] En su respuesta a la demanda, la escuela declaró que el proceso era justo y que el estudiante había perdido el plazo de siete días para presentar una apelación. [137]
  • En julio de 2015, un tribunal de California dictaminó que la Universidad de California en San Diego (UCSD) actuó de manera inapropiada al utilizar un sistema profundamente defectuoso para adjudicar una acusación de agresión sexual y sancionar al acusado con base en un proceso que violó sus derechos. No se le dio al estudiante la oportunidad adecuada para impugnar las acusaciones y el panel se basó en información que se retuvo deliberadamente al estudiante a pesar de las reiteradas solicitudes. El juez también amonestó a un decano que había aumentado de manera punitiva la pena del estudiante sin explicación cada vez que apelaba, mientras que el abogado del estudiante criticó al decano por un supuesto conflicto de intereses. [138]
  • En agosto de 2015, un juez de Tennessee falló en contra de la Universidad de Tennessee-Chattanooga que expulsó a un estudiante por violación bajo una política de "sí-significa-sí". El estudiante había sido autorizado por la escuela, que luego revocó su opinión en la apelación utilizando una política de consentimiento afirmativo. El juez encontró que la escuela no tenía evidencia de que el acusador no hubiera dado su consentimiento y encontró que la escuela había "desplazado indebidamente la carga de la prueba e impuesto un estándar insostenible sobre" el estudiante "para refutar la acusación" de que agredió a un compañero de clase. [139] [140]
  • En junio de 2017, un panel dividido de la Corte de Apelaciones del Quinto Circuito de los Estados Unidos determinó que la Universidad de Houston no violó la Cláusula de debido proceso de la Constitución o el Título IX cuando expulsó a un estudiante por cometer agresión sexual en un dormitorio y luego abandonar la víctima desnuda en el ascensor de un dormitorio, así como su novia, quien había grabado el asalto y compartido el video en las redes sociales. [141] [142]

Esfuerzos de la administración Trump

El 22 de septiembre de 2017, Betsy DeVos , Secretaria de Educación de la administración Trump , anuló algunas pautas del campus de la era de Obama con respecto a la agresión sexual en el campus. Las pautas rescindidas incluían: tener un bajo estándar de prueba para establecer la culpabilidad, un período de investigación de 60 días y no permitir la mediación entre las partes involucradas. [143]

En mayo de 2020, DeVos publicó el nuevo conjunto de regulaciones finalizado bajo el Título IX. Algunas de las nuevas regulaciones sostienen que los empleados, como el cuerpo docente, el personal deportivo y más, ya no están obligados a reportar alegaciones de conducta sexual inapropiada y aquellos que atraviesan investigaciones de mala conducta deben realizar audiencias en vivo con la oportunidad de interrogar al acusador. . Si un asalto ocurre fuera de los terrenos del campus, ya no están cubiertos por las protecciones del Título IX. Esto es independiente del hecho de si alguna o todas las partes involucradas son estudiantes. Las acusaciones deben cumplir con los nuevos criterios para ser investigadas formalmente; de ​​lo contrario, las escuelas pueden desestimar el caso. Kathryn Nash, abogada de educación superior de Lathrop GPM, afirma que "según las nuevas regulaciones, para cumplir con la definición de acoso sexual, la conducta" tiene que ser tan severa, generalizada y objetivamente ofensiva que efectivamente niega a una persona el acceso igualitario a los programa o actividad de educación, por lo que definitivamente es una carga mayor '". [144]

Críticas / Respuesta General

Respuesta del sistema de la Universidad de California

Después del anuncio de las nuevas regulaciones del Título IX finalizadas, la presidenta del sistema de UC, Janet Napolitano, emitió un comunicado en respuesta. En este comunicado, Napolitano anunció su oposición a estas nuevas reglas. El sistema de UC cree que, junto con los desafíos que enfrenta COVID-19, estas nuevas regulaciones solo aumentarán la barrera que ya existe en lo que respecta a la presentación de informes. Su mayor preocupación proviene del examen directo al que estarán sujetos los estudiantes si una queja formal se convierte en una investigación. También se considera que los niveles más bajos de las escuelas "debilitan las políticas justas y equitativas que han tardado décadas en establecerse". Sin embargo, hubo aspectos con los que el sistema estuvo de acuerdo, como la inclusión de la violencia de relación en el mix. [145]

Programas universitarios

Algunas facultades y universidades han tomado medidas adicionales para prevenir la violencia sexual en el campus. Estos incluyen programas educativos diseñados para informar a los estudiantes sobre los factores de riesgo y las estrategias de prevención para evitar la victimización, programas de educación de espectadores (que alientan a los estudiantes a identificar y desactivar situaciones que pueden conducir a una agresión sexual) y campañas en las redes sociales para crear conciencia sobre la agresión sexual. [85] FYCARE es un ejemplo de un programa educativo diseñado para informar a los estudiantes que la Universidad de Illinois ha implementado. FYCARE es un nuevo programa para estudiantes que todos los estudiantes de la universidad deben tomar. Se enfoca en informar a los estudiantes sobre la agresión sexual en el campus y cómo ellos también pueden involucrarse en la lucha contra la agresión sexual. [146] Una alegre campaña de pancartas en una gran universidad arrojó resultados positivos, lo que sugiere que una campaña optimista puede involucrar a los estudiantes en una conversación productiva. [147]

Los programas de Intervención de espectadores es un sistema que muchas escuelas están promoviendo para ayudar a los estudiantes a sentirse empoderados y bien informados. El programa proporciona habilidades para ayudar eficazmente en la prevención de la violencia sexual. Esto brinda una función específica que los estudiantes pueden usar para prevenir la violencia sexual, que incluye nombrar y detener situaciones que podrían conducir a la violencia sexual antes de que suceda, intervenir durante un incidente y hablar en contra de las ideas y comportamientos que apoyan la violencia sexual. Algunas escuelas que están promoviendo actualmente el programa son Johnson County Community College, [148] la Universidad de Massachusetts, [149] Instituto de Tecnología de Massachusetts, [150] y la Universidad Loyola de Chicago. [151]

Un estudio encontró que un gran porcentaje de estudiantes universitarios conoce a víctimas de agresión sexual y que este conocimiento personal difiere entre grupos étnicos. Estos hallazgos tienen implicaciones para los programas universitarios, lo que sugiere que los esfuerzos de prevención se adapten al grupo al que está destinado el programa. [152]

A medida que se desarrolla el sistema educativo en todo el mundo, cada vez más estudiantes tienen la oportunidad de estudiar en el extranjero y adquirir conocimientos y experiencias.

Brecha entre culturas y el impacto de las agresiones sexuales

Según Pryor et al . (1997), la definición de agresión sexual puede diferir según los países y culturas, y algunos estudiantes desconocen qué comportamientos se consideran acoso sexual en el país o la cultura donde estudian. La investigación realizada por Pryor et al . informó que las definiciones de los estudiantes universitarios sobre el acoso sexual en Alemania, Australia, Brasil y América del Norte varían. Descubrieron que la respuesta de definición más frecuente para norteamericanos, australianos y alemanes incluye insinuaciones sexuales verbales o físicas no deseadas. La respuesta más común de los estudiantes universitarios brasileños fue "seducir a alguien, tener más intimidad (sexualmente), procurar un romance". [153] Además, encontraron que los australianos, alemanes y norteamericanos definían el acoso sexual como un abuso de poder, discriminación de género y comportamiento sexual dañino. Los brasileños definieron el acoso sexual como comportamientos seductores inocuos. En este caso, los ciertos grupos de estudiantes que tienen estándares más bajos para las agresiones sexuales son más fáciles de ser agredidos. [153] Cuando los estudiantes no pueden confirmar si el tipo de agresión coincidirá con la definición de agresión sexual del país y la cultura, corren el riesgo de exhibir comportamientos como pérdida de la moral, insatisfacción con sus objetivos profesionales o un desempeño más deficiente en colegio. [154] [155]

Educación

Los niveles de educación sexual pueden variar según el país, lo que corre el riesgo de no comprender las definiciones nacionales de agresión sexual y las repercusiones legales. Si se descubre que un estudiante ha cometido una agresión sexual, esto puede provocar su despido de la universidad o influir en el estado de su visa. Algunos campus brindan programas de orientación a estudiantes internacionales a los pocos días de su llegada, donde se cubren las leyes escolares y las soluciones para soluciones peligrosas. Estos programas pueden no tomar en consideración si el estudiante está familiarizado con los temas que se están discutiendo o con las posibles barreras idiomáticas o culturales. [156] [157]

  • Bullying en la academia
  • Ley de seguridad y responsabilidad del campus , pendiente
  • Caso de Duke lacrosse , notable por acusación falsa de violación en la Universidad de Duke
  • The Hunting Ground (2015), documental sobre este tema
  • Tratamiento posterior a la agresión de las víctimas de agresión sexual
  • Violación en los Estados Unidos # Jurisdicción
  • " Una violación en el campus ", un artículo ahora desacreditado y retirado sobre una presunta violación en grupo en la Universidad de Virginia
  • Ley de Campus Seguro
  • Acoso sexual en la educación
  • La violencia contra las mujeres
  • Violencia contra los hombres
  • Policía del campus
  • Caso de violación de Vanderbilt
  • Ley 23: Ley de política de violencia sexual y mala conducta en el campus (Columbia Británica)

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