Charles Arthur Curran (1913–1978) [2] fue un sacerdote de la Diócesis Católica Romana de Columbus y psicólogo , mejor conocido como el creador de Community Language Learning (CLL), un método en educación y específicamente en la enseñanza de un segundo idioma .
Fue miembro central de la facultad de psicología de la Universidad Loyola de Chicago , [3] y especialista en consejería . [4]
Como psicólogo y educador, trabajó junto con Carl Rogers , [6] y tomó ciertos principios de la terapia centrada en la persona y los aplicó al campo de la educación.
En 1952, [7] Curran propuso la idea esencial del enfoque de "consejería-aprendizaje" , o "consejería". [8] Incorporó técnicas de asesoramiento que tienen en cuenta los sentimientos de los estudiantes hacia su experiencia de aprendizaje y están destinadas a reducir el filtro afectivo . A principios de la década de 1970, propuso el aprendizaje comunitario de idiomas como un método basado en su enfoque. Sus puntos de vista, que en su mayoría fueron promovidos y probados por sus alumnos Paul G. La Forge (1971) y Taylor (1979), entre otros, ganaron especial atención y prominencia en las décadas de 1980 y 1990 a través del trabajo de Jennybelle P. Rardin (1994). , Keiko Komimy (1994) y Katherine M. Clarke (1989).
Como sacerdote , escribió varios libros en los que abordó el tema de la educación religiosa institucionalizada, y el concepto teológico del pecado frente al sentimiento de culpa en psicoterapia . [9]
Parte del problema de la condición humana, en opinión de Curran, era el " concepto mecanizado del hombre", o la idea de que el hombre es simplemente una máquina, algo que vio como resultado del industrialismo y el cientificismo , y criticó. [10] En sus escritos, abogó por un cambio en el "enfoque de la persona humana" o un "regreso a una visión unificada más antigua del hombre".