La coeducación en la Universidad de Princeton se refiere a la transición de la Universidad de Princeton de ser una universidad de educación de un solo sexo que solo admitía hombres a ser una universidad de educación mixta .
En 1967, el presidente de la Universidad de Princeton, Robert F. Goheen , anunció en The Daily Princetonian que "es inevitable que, en algún momento en el futuro, Princeton se dedique a la educación de las mujeres". [1] [2] Las mujeres fueron aceptadas por primera vez en 1969: 40 miembros de la clase de 1973 y 90 estudiantes de transferencia. [3]
En 1887, la universidad en realidad mantuvo y dotó de personal a una universidad hermana , Evelyn College for Women , en la ciudad de Princeton en las calles Evelyn y Nassau. Se cerró después de aproximadamente una década de operación. Después de discusiones fallidas con Sarah Lawrence CollegePara trasladar el colegio de mujeres a Princeton y fusionarlo con la Universidad en 1967, la administración decidió admitir mujeres y se centró en la cuestión de transformar las operaciones e instalaciones de la escuela en un campus amigable para las mujeres. La administración apenas había terminado estos planes en abril de 1969 cuando la oficina de admisiones comenzó a enviar sus cartas de aceptación. Su plan de educación mixta de cinco años proporcionó $ 7,8 millones para el desarrollo de nuevas instalaciones que eventualmente albergarían y educarían a 650 mujeres estudiantes en Princeton para 1974. Finalmente, 148 mujeres, 100 estudiantes de primer año y estudiantes transferidas de otros años, ingresaron a Princeton el 6 de septiembre. , 1969 en medio de mucha atención de los medios. Princeton inscribió a su primera estudiante graduada, Sabra Follett Meservey, como candidata a doctorado en historia turca en 1961. Un puñado de mujeres universitarias había estudiado en Princeton desde 1963 en adelante, pasando su tercer año allí para estudiar "lenguajes críticos" en los que las ofertas de Princeton superaban las de sus instituciones de origen. Se los consideraba estudiantes regulares durante su año en el campus, pero no eran candidatos para obtener un título de Princeton.
Como resultado de una demanda presentada en 1979 por Sally Frank , los clubes de comida de Princeton se vieron obligados a convertirse en mixtos en 1991, después de que se denegara la apelación de Tiger Inn ante la Corte Suprema de EE. UU. [4] En 1987, la universidad cambió la letra de género de "Old Nassau" para reflejar el cuerpo estudiantil mixto de la escuela. [5] En 2009-11, la profesora Nannerl O. Keohane presidió un comité sobre el liderazgo de las mujeres universitarias en Princeton, designado por la presidenta Shirley M. Tilghman . [6]
En 1942, Princeton comenzó a permitir que las mujeres participaran en algunos cursos de defensa financiados por el gobierno de EE. UU. sobre temas como la fotogrametría y la elaboración de mapas. Según el periódico estudiantil, la razón de este cambio fue una gran necesidad por parte del gobierno de cartógrafos y otros puestos de "ingeniería subprofesional", que estaban abiertos a las mujeres. [7] El curso se ofreció de forma gratuita, pero requirió varios años de capacitación universitaria o experiencia equivalente como requisito previo y todos los que completaron el programa eran elegibles para un empleo inmediato en el programa de Mapeo de Defensa Nacional. [7] Había 23 mujeres en la primera clase. [8] Siguieron 87 clases, con un total de 482 mujeres de 3619 estudiantes en general en los cursos del programa de Entrenamiento de guerra de ingeniería, ciencia y administración patrocinado por el Departamento de Educación de EE. UU . [3]
En 1963, Princeton comenzó a albergar el Programa Cooperativo en Lenguajes Críticos, que era un proyecto para admitir estudiantes de 32 escuelas participantes durante 2 a 4 semestres a partir de su segundo año en su universidad de origen. [8] Se esperaba que los estudiantes del programa regresaran a graduarse en sus universidades de origen después de completar el programa. [8] El proyecto fue apoyado con una subvención de la Fundación Ford . [8] El programa ofrecía estudios culturales y de idiomas en chino, japonés, árabe, ruso, persa y turco. [9]