Curiosidad
La curiosidad (del latín cūriōsitās , de cūriōsus "cuidadoso, diligente, curioso", similar a cura "cuidado") es una cualidad relacionada con el pensamiento inquisitivo como la exploración, la investigación y el aprendizaje , evidente por la observación en humanos y otros animales. [1] [2] La curiosidad está fuertemente asociada con todos los aspectos del desarrollo humano , en los que se deriva el proceso de aprendizaje y el deseo de adquirir conocimientos y habilidades. [3]
El término curiosidad también se puede utilizar para denotar el comportamiento o la emoción de ser curioso, con respecto al deseo de adquirir conocimiento o información. La curiosidad como comportamiento y emoción se atribuye a lo largo de milenios como la fuerza impulsora detrás no solo del desarrollo humano, sino también de los avances en la ciencia, el lenguaje y la industria. [4]
La curiosidad puede verse como una cualidad innata de muchas especies diferentes. Es común a los seres humanos de todas las edades desde la infancia [5] hasta la edad adulta , [1] y es fácil de observar en muchas otras especies animales; estos incluyen simios , gatos y roedores . [2] Las primeras definiciones citan la curiosidad como un deseo motivado de información. [6] Se ha dicho que este deseo motivacional proviene de la pasión o el apetito por el conocimiento, la información y la comprensión.
Estas ideas tradicionales de curiosidad se han expandido recientemente para observar la diferencia entre la curiosidad como el comportamiento exploratorio innato que está presente en todos los animales y la curiosidad como el deseo de conocimiento que se atribuye específicamente a los humanos. [ según quién? ]
Daniel Berlyne [7] reconoció tres variables principales que juegan un papel en la evocación de la curiosidad; a saber, variables psicofísicas, variables ecológicas y variables coactivas. Las variables psicofísicas corresponden a la intensidad física , mientras que las ecológicas al significado motivacional y relevancia de la tarea. Las variables colaterales se denominan “coactivas” porque implican una comparación entre diferentes estímulos o características, que pueden ser percibidas realmente o que pueden recordarse de la memoria. Berlyne mencionó cuatro variables coactivas; a saber, novedad , complejidad , incertidumbrey conflicto. Al mismo tiempo, sugirió que todas las variables coactivas probablemente implican un conflicto. Además, consideró tres variables complementarias a la novedad, a saber, el cambio, la sorpresa y la incongruencia . Finalmente, la curiosidad puede ser despertada no solo por la percepción de algún estímulo asociado a las variables mencionadas ("exploración específica"), sino también por una falta de estimulación, por " aburrimiento " ("exploración diversificada"). [7]
El comportamiento impulsado por la curiosidad a menudo se define como un comportamiento a través del cual se adquiere conocimiento y, por lo tanto, debe abarcar todos los comportamientos que brindan acceso o aumentan la información sensorial. Berlyne [7] dividió el comportamiento impulsado por la curiosidad en tres categorías; a saber, respuestas de orientación , exploración locomotora y respuestas de investigación, o manipulación de investigación. Previamente, Berlyne [8] ya había sugerido que la curiosidad también incluye actividades verbales, como hacer preguntas, y actividades simbólicas, que consisten en procesos mentales alimentados internamente como el pensamiento (" exploración epistémica ").
