Daniel S. Schechter (nacido en 1962 en Miami, Florida ) es un psiquiatra estadounidense conocido por su trabajo clínico e investigación sobre la transmisión o "comunicación" intergeneracional de traumas violentos y psicopatología relacionada que involucra a padres y niños muy pequeños. [1] [2] [3] Su trabajo publicado en esta área después de los ataques terroristas en el World Trade Center en Nueva York el 11 de septiembre de 2001 dio lugar a un libro coeditado titulado "11 de septiembre: Trauma y vínculos humanos" ( 2003) [4] y artículos originales adicionales con la psicóloga clínica Susan Coates.que fueron traducidos a varios idiomas y permanecen entre los primeros relatos de pérdidas y traumas relacionados con el 11 de septiembre descritos por profesionales de la salud mental que también experimentaron los ataques y sus secuelas [5] [6] [7] [8] Schechter observó que la ansiedad por separación entre los bebés y los niños pequeños que habían perdido o temido la pérdida de sus cuidadores desencadenaron síntomas de estrés postraumático en los cuidadores supervivientes. Estas observaciones validaron su trabajo anterior sobre el impacto adverso de la violencia familiar en la relación temprana entre padres e hijos, el desarrollo socioemocional formativo y las alteraciones del apego relacionadas que implican una desregulación mutua de la emoción y la excitación. [9] [10] [11] Este cuerpo de trabajo sobre trauma y apego ha sido citado por autores prominentes en la teoría del apego , trauma psicológico , psicobiología del desarrollo y literatura de neurociencia [12] [13] [14] [15] [16 ] [17]
Carrera profesional
Después de estudios en música y literatura francesa (Conservatorio de Música de Oberlin, Columbia College (BA) y la Escuela de Graduados de Artes y Ciencias (MA) de la Universidad de Columbia , Schechter completó su formación médica en el Colegio de Médicos y Cirujanos de la Universidad de Columbia . La investigación examinó la naturaleza de las relaciones madre-hija en el contexto del abuso sexual infantil perpetrado por hombres [18] , así como los síndromes culturales relacionados con el trauma en una comunidad hispana del Caribe del centro de la ciudad [19].
La financiación a través de la Academia Estadounidense de Psiquiatría Infantil y Adolescente permitió a Schechter viajar a la Universidad de Tulane en Nueva Orleans, a partir de 1998, para estudiar con el especialista en salud mental infantil Charles H. Zeanah . Desde entonces, han colaborado en múltiples proyectos y artículos relacionados con los efectos del trauma psicológico y el trastorno de estrés postraumático ( TEPT ) en la relación de bebés, niños pequeños y sus padres, así como en el trastorno de apego relacionado . [20] [21] Esta colaboración, junto con la participación como Zero to Three: National Center for Infants, Toddlers, and Families Solnit Fellow (1999-2001), animó a Schechter a continuar su formación en investigación en neurociencia del desarrollo a través de una investigación financiada por los NIH beca en psicobiología del desarrollo con Myron Hofer y Michael Myers en el Instituto Psiquiátrico del Estado de Nueva York. En 2003, Schechter recibió un premio NIMH Research Career Award para financiar el proyecto "Trastorno de estrés postraumático materno y comportamiento interactivo con niños muy pequeños", que se completó en 2008. Ese mismo año, Schechter fue contratado en Ginebra, Suiza, para convertirse en Director de Enlace de consulta pediátrica e investigación entre padres e hijos en el Departamento de Psiquiatría de Niños y Adolescentes de los Hospitales de la Universidad de Ginebra . [22] Y actualmente es profesor titular de psiquiatría en la Facultad de Medicina de la Universidad de Ginebra. [23]
En Ginebra, sus esfuerzos de investigación clínica [24] continúan centrándose en los efectos del estrés traumático relacionado con la violencia de los padres en la relación entre padres e hijos y los resultados del desarrollo infantil en los dominios de la regulación de la emoción y la excitación, junto con los biomarcadores relacionados, que podrían contribuir a los ciclos intergeneracionales de violencia y victimización. [25] [26] Schechter fue designado en 2018 como profesor asociado de psiquiatría infantil y adolescente de Barakett en la Facultad de medicina de la Universidad de Nueva York, donde se desempeñó como director del Centro de investigación para el estrés, el trauma y la resiliencia y director médico de Perinatal y Servicios de salud mental para la primera infancia. En julio de 2019, regresó a Suiza para asumir la dirección médica de un nuevo programa de investigación y atención ambulatoria para niños de 0 a 5 años en el servicio de psiquiatría infantil y adolescente del Hospital Universitario de Lausana y actualmente es profesor asociado de psiquiatría (en niños). y psiquiatría adolescente) en la Facultad de Biología y Medicina de la Universidad de Lausana .
El trabajo de Schechter ha recibido una serie de premios, entre los que se incluyen: premios de artículos científicos Pierre Janet y Sandor Ferenczi de la Sociedad Internacional para el Estudio del Trauma y la Disociación (2007 y 2018 respectivamente), el premio Hayman a la mejor obra publicada relevante para niños o adultos traumatizados ( 2015) y cuatro Premios a la Contribución Significativa a la Investigación de la Asociación Psicoanalítica Internacional (2005, 2009, 2013, 2015), así como tres premios Norbert y Charlotte Rieger Paper de la Academia Estadounidense de Psiquiatría Infantil y Adolescente (2010, 2015, 2017) . Su publicación con el psicólogo Dominik Moser sobre la actividad neuronal entre madres traumatizadas con síntomas disociativos fue galardonada con el premio al mejor artículo científico de la Asociación Francesa de Psiquiatría (2014). [27]
Ayudar a los padres traumatizados a "cambiar de opinión acerca de sus hijos pequeños"
Durante su trabajo como director de servicios de salud mental infantil en el Centro Médico de la Universidad de Columbia (1998-2008), Schechter descubrió que la gran mayoría de las madres de zonas urbanas deprimidas que solicitaban consultas para sus bebés y niños pequeños por motivos de dificultades conductuales tenían antecedentes de maltrato infantil y / o victimización y exposición a violencia familiar, a menudo con secuelas psiquiátricas relacionadas (es decir , trastorno de estrés postraumático , depresión mayor , disociación y trastorno de la personalidad ). Además, observó que muchas de estas madres traumatizadas, a pesar de sus mejores intenciones, no solo tenían grandes dificultades para "leer" y tolerar la angustia de sus bebés, sino que también tenían una tendencia a atribuir erróneamente las intenciones y características de personalidad de sus hijos. [28] [29] Como resultado, el niño, en un esfuerzo por mantener un vínculo con el padre traumatizado, se conformaría con estas atribuciones erróneas y / o intentaría unirse al estado mental hipervigilante del padre, lo que llevaría a una intersubjetividad traumáticamente sesgada [30 ] Los hijos de estas madres traumatizadas también muestran un aumento de los síntomas de PTSD, síntomas de externalización y alteraciones del apego que están mediados por la gravedad del PTSD materno. [31] [32]
Schechter y sus colegas desarrollaron un paradigma experimental basado en la teoría del apego llamado Sesiones de exposición de retroalimentación de video asistidas por médicos (CAVES) para probar si las madres podían "cambiar de opinión" acerca de sus hijos pequeños si se les ayudaba a ver extractos de video de juegos, separación y momentos igualmente estresantes. en presencia de un médico que le pide a la madre que piense en lo que ella (y su hijo) podrían estar pensando y sintiendo en el momento del extracto y en el momento del videofeedback. Por lo tanto, esta técnica aplica los principios de la mentalización como una ayuda para la regulación emocional con padres traumatizados [33] [34] Esta técnica también involucra elementos de tratamiento de exposición prolongada, en otras palabras, confrontar la evitación de emociones negativas relacionadas con el trauma, [35] el video- tratamiento basado en la orientación de interacción, [36] [37] y la psicoterapia niño-padre orientada psicodinámicamente [38] Schechter y sus colegas mostraron un cambio significativo en la forma en que las madres perciben a su propio hijo y su relación juntos. [39] Schechter, Rusconi Serpa y sus colegas han manualizado una psicoterapia de 16 sesiones para madres expuestas a la violencia, sus bebés y niños pequeños que se basa en la técnica CAVES. Este tratamiento se llama Terapia de enfoque de exposición asistida por un médico (CAVEAT) y actualmente se encuentra en una fase piloto.
Comunicación intergeneracional de trauma violento
Schechter ha estudiado cómo el niño pequeño angustiado puede desencadenar el estrés postraumático de un padre marcado por a) indisponibilidad emocional o evitación franca yb) cómo se comunican los padres, a menudo sin querer, recuerdos de sus propias experiencias traumáticas violentas. En relación con la indisponibilidad emocional, Schechter y sus colegas encontraron que las madres con TEPT relacionado con la violencia interpersonal, aunque no muestran diferencias en su capacidad para asistir conjuntamente a jugar con sus niños pequeños ante un factor estresante en comparación con los sujetos de control, muestran una limitación significativa en su capacidad de respuesta a sus niños pequeños al reunirse después del estrés de la separación. Esto es a pesar del hallazgo de que los hijos de madres con TEPT no muestran mayor angustia durante la separación que los de los controles. [40] Y en relación con la comunicación de la experiencia traumática, siguiendo el trabajo de Scheeringa y Zeanah, Schechter exploró las formas implícitas y explícitas, no verbales y verbales, en las que los padres comunican sus experiencias traumáticas a sus hijos que pueden o no haber estado presentes durante estos hechos violentos. [41] En particular, Schechter ha demostrado cómo un padre puede transmitir de manera indirecta e involuntaria sus experiencias previas de violencia interpersonal a su hijo a través de su comportamiento y asociaciones narrativas al hacer o decir algo, o al establecer conexiones entre acciones y / o lenguaje, que el El niño no puede ubicarse en ningún contexto familiar, pero eso es, por su naturaleza, aterrador o incluso traumatizante. Su trabajo ha demostrado esto tanto en interacciones diarias de rutina, observaciones de laboratorio y en prácticas de visualización de medios violentos por parte de madres y sus niños pequeños en el hogar. [42] [43] [44] [45] Ha planteado la hipótesis de que esta transmisión intergeneracional inadvertida es a menudo un efecto de los esfuerzos de las madres traumatizadas por controlar su propia desregulación psicofisiológica que está relacionada con su psicopatología postraumática. Esto se demostró, por ejemplo, con respecto al eje hipotalámico-pituitario-adrenal (HPA) en la primera publicación sobre la respuesta fisiológica materna a la separación del niño, y en un estudio paralelo posteriormente, en relación con la respuesta del sistema nervioso autónomo. [46] [47]
Schechter y sus colegas, además de la desregulación fisiológica y conductual materna, también encontraron en el nivel de la actividad cerebral materna, desregulación corticolímbica en la neuroimagen funcional asociada con el trastorno de estrés postraumático materno y síntomas disociativos en respuesta a la separación de los niños y el video relacionado con la violencia entre hombres y mujeres adultas. estímulos en las muestras de Nueva York y Ginebra [48] [49] [50] El mismo patrón de desregulación corticolímbica también se ha asociado con un aumento del estrés parental, desregulación del eje HPA marcada por una disminución de la metilación del gen del receptor de glucocorticoides y niños observados dificultad de comportamiento durante el juego madre-hijo. [51]
Schechter y sus colegas han descubierto que una motivación importante para los padres traumatizados es el objetivo consciente del padre traumatizado de interrumpir los ciclos intergeneracionales de violencia y trauma para que su hijo no tenga que sufrir el dolor emocional y, a menudo, físico que había experimentado de niña. . Como describen Schechter y Willheim, este puede ser un proceso largo y difícil para las familias, y uno que requiere que el terapeuta esté preparado para intervenir cuidadosamente (es decir, modelar y estimular la mentalización de los padres) tanto en el momento como en respuesta a la vida real. eventos informados por los padres y profesionales (es decir, pediatras, personal de guardería y preescolar, agencias de protección infantil, los tribunales) como durante las sesiones de padres e hijos. [52] El trabajo con los padres y su relación con su hijo a menudo debe continuar, cuando sea posible y factible. [53] Dado que los bebés y los niños pequeños y sus necesidades se desarrollan con tanta rapidez y sus padres se encuentran en una fase paralela del desarrollo adulto durante la cual están más abiertos al cambio, el terapeuta puede sorprenderse con cambios rápidos y positivos en las relaciones relacionales. patrones dentro del contexto de consultas breves y tratamientos a largo plazo, como para los cuidadores con TEPT complejo y sus hijos pequeños. [54] [55] [56]
Promoción de la salud mental del lactante y la primera infancia
Schechter se desempeñó como miembro clave del Grupo de Trabajo Estratégico de Salud Mental en la Primera Infancia de la Ciudad de Nueva York, un grupo asesor del Departamento de Salud e Higiene Mental de la Ciudad de Nueva York bajo la dirección de Evelyn Blanck de 2004 a 2008. En 2005, el Grupo de Trabajo publicó un libro blanco, "Promoción de la salud mental y el desarrollo saludable de los bebés, niños pequeños y preescolares de Nueva York, un llamado a la acción", que se ha utilizado para abogar eficazmente por los servicios de salud mental para niños desde el nacimiento hasta los 5 años en todos los sistemas en la ciudad de Nueva York y el estado de Nueva York . [57] Este documento fue fundamental para la inclusión de bebés y niños pequeños en la iniciativa Child and Families Clinic Plus implementada por la Oficina de Salud Mental del Estado de Nueva York, reconocida oficialmente por primera vez como bajo la responsabilidad del cuidado de un niño con licencia estatal. y programas clínicos de salud mental para adolescentes. [58] Una versión actualizada del Libro Blanco fue revisada favorablemente en 2011 por la Oficina del Comisionado de Salud Mental del Estado de Nueva York.
Referencias
- ^ Mayer, KM. (10 de diciembre de 2001). Der Terror bleibt in den Menschen (El terror perdura ...). Focus, Alemania
- ^ "Der 11. Septiembre: Die leise Stimme der Vernunft" . 2004-05-10.
- ^ Davaris, S. (18 de marzo de 2011). Mon enfant peut-il me rendre fou (¿Puede mi hijo volverme loco?). Tribune de Genève, Suiza. [1] [ enlace muerto permanente ]
- ^ Coates SW, Rosenthal J, Schechter DS - Eds. (2003). 11 de septiembre: Trauma y vínculos humanos. Nueva York: Taylor y Francis, Inc.
- ^ Schechter DS, Coates SW, Primera E (2002). Observaciones de reacciones agudas de niños pequeños y sus familias a los ataques al World Trade Center. Journal of ZERO-TO-THREE: Centro Nacional para Bebés, Niños Pequeños y Familias, 22 (3), 9-13.
- ^ Schechter DS, Coates SW, Primera F (2003). Beobachtungen von akuten Reaktionen kleiner Kinder und ihrer Familien auf die Anschläge auf das World Trade Center. En T. Auchter, C. Buettner, U. Schultz-Venrath, H.-J. Wirth (Eds.): Der 11. Septiembre. Psychoanalytische, psychosoziale und psychohistorische Analysen von Terror und Trauma. Giessen, Alemania: Psychosozial-Verlag. págs. 268-280
- ^ http://www.cairn.info/revue-psychotherapies-2002-3-p-142.htm
- ^ "Mensajes de los perdidos el 11 de septiembre" . 2010-09-13.
- ^ Schechter DS, Zygmunt A, Coates SW, Davies M, Trabka KA, McCaw J, Kolodji A., Robinson JL (2007). El traumatismo del cuidador afecta negativamente las representaciones mentales que los niños pequeños tienen de sí mismos y de los demás. Apego y desarrollo humano, 9 (3), 187-20.
- ^ Schechter DS, Coates, SW, Kaminer T, Coots T, Zeanah CH, Davies M, Schonfield IS, Marshall RD, Liebowitz MR Trabka KA, McCaw J, Myers MM (2008). Representaciones mentales maternas distorsionadas y comportamiento atípico en una muestra clínica de madres expuestas a la violencia y sus niños pequeños. Revista de trauma y disociación, 9 (2), 123-149.
- ^ Schechter DS, Willheim E (2009). Trastornos del apego y psicopatología parental en la primera infancia. Problema de salud mental del lactante y la primera infancia. Clínicas de psiquiatría infantil y adolescente de América del Norte, 18 (3), 665-687.
- ^ Fonagy P, Gergely G, Target M (2007). La díada padre-hijo y la construcción del yo subjetivo. Revista de psicología infantil, 3, 288-328.
- ↑ van IJzendoorn M, Bakermans MJ (2008). El polimorfismo de 7 repeticiones DRD4 modera la asociación entre la pérdida o trauma materno no resuelto y la desorganización infantil. Apego y desarrollo humano, 8 (4), 291-307.
- ^ Charuvastra A, Cloitre M (2008). Vínculos sociales y trastorno por estrés postraumático. Revisión anual de psicología, 59, 301-328.
- ^ Mills-Koonce WR, Propper C, Gariepy JL, Barnett M, Moore GA, Calkins S, Cox MJ (2009). Correlaciones psicofisiológicas de la conducta parental en madres de niños pequeños. Psicobiología del desarrollo, 51 (8), 650-61.
- ^ Hibel LC, Granger DA, Blair C, Cox MJ (2009). La violencia de la pareja íntima modera la asociación entre la actividad adrenocortical madre-hijo a través de un desafío emocional. Revista de psicología familiar, 23 (5), 615-625.
- ^ Swain JE, Konrath S, Dayton CJ, Finegood ED, Ho SS. (2013. Hacia una neurociencia de empatía interactiva entre padres e hijos. Behav Brain Sci. 2013 agosto; 36 (4): 438-9.
- ^ Schechter DS, Brunelli SA, Cunningham N, Brown J, Baca P (2002). Relaciones madre-hija y abuso sexual infantil : un estudio piloto de 35 madres e hijas (de 1 a 9 años). Boletín de la Clínica Menninger, 66 (1), 39-60.
- ^ Schechter DS, Marshall RD, Salman E, Goetz D, Davies SO, Liebowitz MR (2000). Ataque de nervios e historia de trauma infantil: ¿una asociación? Revista de estrés traumático, 13: 3, 529-534.
- ^ Schechter DS, Zeanah CH, Myers MM, Brunelli SA, Liebowitz MR, Marshall RD, Coates SW, Trabka KT, Baca P, Hofer MA (2004). Desregulación psicobiológica en madres expuestas a la violencia: cortisol salival de madres con niños muy pequeños estrés pre y post separación. Boletín de la Clínica Menninger, 68 (4), 319-337.
- ^ Schechter DS, Willheim E (2009). Los efectos de la experiencia violenta y el maltrato en bebés y niños pequeños. En CH Zeanah (Ed.). Manual de salud mental infantil — 3ª edición. Nueva York: Guilford Press, Inc., págs. 197-213.
- ^ "Copia archivada" . Archivado desde el original el 30 de noviembre de 2009 . Consultado el 8 de noviembre de 2018 .CS1 maint: copia archivada como título ( enlace )
- ^ "Copia archivada" . Archivado desde el original el 7 de julio de 2011 . Consultado el 14 de diciembre de 2010 .CS1 maint: copia archivada como título ( enlace )
- ^ "Eje 2: Medio ambiente y el cerebro | NCCR-Sinapsia" .
- ^ "| myScience.ch - Portal suizo para la investigación y la innovación" .
- ^ Schechter, D., Rusconi Serpa, S (2011). Aplicar la neurociencia del desarrollo clínicamente relevante a intervenciones que se dirijan mejor a la transmisión intergeneracional de traumas violentos. The Signal: Boletín de la Asociación Mundial de Salud Mental Infantil, 19 (3), 9-16.
- ^ Moser DA, Aue T, Wang Z, Rusconi-Serpa S, Favez N., Peterson BS, Schechter DS (2014). La disociación comórbida amortigua la activación límbica en madres con TEPT expuestas a la violencia que están expuestas a videoclips de su hijo durante la separación. Estrés. 16 (5): 493-502.
- ^ Schechter DS, Coots T, Zeanah CH, Davies, M, Coates SW, Trabka KA, Marshall RD, Liebowitz MR, Myers MM (2005). Representaciones mentales maternas del niño en una muestra clínica del centro de la ciudad: estrés postraumático relacionado con la violencia y funcionamiento reflexivo. Apego y desarrollo humano, 7 (3), 313-331
- ^ Schechter DS, Kaminer, T, Grienenberger JF, Amat J (2003). Encaja y comienza: un estudio de caso de madre e hijo que involucra pseudoconvulsiones a lo largo de tres generaciones en el contexto de la historia de trauma violento (con Comentarios de RD Marshall, CH Zeanah, T Gaensbauer). Revista de salud mental infantil . 24 (5), 510-28.
- ^ Schechter DS, Zygmunt A, Coates SW, Davies M, Trabka KA, McCaw J, Kolodji A., Robinson JL (2007). El traumatismo del cuidador afecta negativamente las representaciones mentales que los niños pequeños tienen de sí mismos y de los demás. Apego y desarrollo humano, 9 (3), 187-20.
- ^ Schechter DS, Willheim E, McCaw J, Turner JB, Myers MM, Zeanah CH (2011). La relación de padres violentos, madres con estrés postraumático y niños sintomáticos en una muestra de una clínica de pediatría en edad preescolar del centro de la ciudad. Revista de violencia interpersonal, 26 (18), 3699-3719.
- ^ Schechter DS, Willheim E (2009). Trastornos del apego y psicopatología parental en la primera infancia. Problema de salud mental del lactante y la primera infancia. Clínicas de psiquiatría infantil y adolescente de América del Norte, 18 (3), 665-687.
- ^ Fonagy, P., Gergely, G., Jurista, EL, Target, M. (2002). Afecta la regulación, la mentalización y el desarrollo del yo. Londres: Other Press, Inc.
- ^ Slade, A. (2005). El funcionamiento reflexivo de los padres: una introducción. Apego y desarrollo humano 7 (3), 269-283.
- ^ Foa, EB, Dancu, CV, Hembree, EA, Jaycox, LH, Meadows, EA, Street, GP (1999). Una comparación de la terapia de exposición, el entrenamiento de inoculación de estrés y su combinación para reducir el TEPT en mujeres víctimas de agresión. Revista de Consultoría y Psicología Clínica, 67 (2), 194-200.
- ^ McDonough, SC (1995). Promover relaciones tempranas positivas entre padres e hijos a través de la guía de interacción. Clínicas para niños y adolescentes de América del Norte, 4, 661-672.
- ^ Rusconi-Serpa S, Sancho Rossignol A, McDonough SC (2009). Comentarios de video en tratamientos para padres e hijos. Child Adolesc Psychiatr Clin N Am. Julio de 2009; 18 (3): 735-51.
- ^ Lieberman, AF, Van Horn, P., Ippen, CG (2005). Hacia un tratamiento basado en la evidencia: psicoterapia niño-padre con niños en edad preescolar expuestos a la violencia conyugal. Revista de la Academia Estadounidense de Psiquiatría de Niños y Adolescentes, 44, 1241-1248.
- ^ Schechter DS, Myers MM, Brunelli SA, Coates SW, Zeanah CH, Davies M, Grienenberger JF, Marshall RD, McCaw JE, Trabka KA, Liebowitz MR (2006). Las madres traumatizadas pueden cambiar de opinión acerca de sus niños pequeños: comprender cómo un uso novedoso de la retroalimentación por video respalda un cambio positivo de las atribuciones maternas. Revista de salud mental infantil, 27 (5), 429-448.
- ^ Schechter DS, Willheim E, Hinojosa C, Scholfield-Kleinman K, Turner JB, McCaw J, Zeanah CH, Myers MM. (2010). Medidas subjetivas y objetivas de la disfunción de la relación entre padres e hijos, la angustia por separación del niño y la atención conjunta. Psiquiatría; 73 (2): 130-44.
- ^ Scheeringa, MS, Zeanah, CH (2001). Una perspectiva relacional sobre el trastorno de estrés postraumático en la primera infancia. Revista de estrés traumático, 14 (4), 799-815
- ^ Schechter DS, Coots T, Zeanah CH, Davies, M, Coates SW, Trabka KA, Marshall RD, Liebowitz MR, Myers MM (2005). Representaciones mentales maternas del niño en una muestra clínica del centro de la ciudad: estrés postraumático relacionado con la violencia y funcionamiento reflexivo. Apego y desarrollo humano, 7 (3), 313-331.
- ^ Schechter DS (2003). Comunicación intergeneracional del trauma violento materno: comprensión de la interacción del funcionamiento reflexivo y la psicopatología postraumática. En SW Coates, JL Rosenthal y DS Schechter (eds.) 11 de septiembre: Trauma and Human Bonds. Nueva York: Taylor & Francis, Inc., págs. 115-142.
- ^ Schechter DS, Kaminer, T, Grienenberger JF, Amat J (2003). Encaja y comienza: un estudio de caso de madre e hijo que involucra pseudoconvulsiones en tres generaciones en el contexto de la historia de trauma violento.
- ^ Schechter DS, bruto A, Willheim E, McCaw J, Turner JB, Myers MM, Zeanah CH, Gleason MM (2009). ¿El PTSD materno está asociado con una mayor exposición de los niños muy pequeños a los medios violentos? Revista de estrés traumático. 22 (6), 658-662.
- ^ Schechter DS, Zeanah CH, Myers MM, Brunelli SA, Liebowitz MR, Marshall RD, Coates SW, Trabka KT, Baca P, Hofer MA (2004). Desregulación psicobiológica en madres expuestas a la violencia: cortisol salival de madres con niños muy pequeños estrés pre y post separación. Boletín de la Clínica Menninger, 68 (4), 319-337.
- ^ Schechter DS, Moser DA, McCaw JE, Myers MM (en prensa; epub 11.06.2013). Funcionamiento autónomo en madres con trastorno de estrés postraumático relacionado con la exposición a la violencia interpersonal en respuesta al factor estresante de la separación-reencuentro. Psicobiología del desarrollo 56 (4): 748-60.
- ^ Schechter, Daniel S; Moser, Dominik A; Wang, Zhishun; Marsh, Rachel; Hao, Xuejun; Duan, Yunsuo; Yu, Shan; Gunter, Benjamin; Murphy, David; McCaw, Jaime; Kangarlu, Alayar; Willheim, Erica; Myers, Michael M; Hofer, Myron A; Peterson, Bradley S (2012). "Un estudio de resonancia magnética funcional de las respuestas cerebrales de madres traumatizadas a ver a sus niños pequeños durante la separación y el juego" . Neurociencia social cognitiva y afectiva . 7 (8): 969–79. doi : 10.1093 / scan / nsr069 . PMC 3501701 . PMID 22021653 .
- ^ Moser, Dominik Andreas; Aue, Tatjana; Wang, Zhishun; Rusconi Serpa, Sandra; Favez, Nicolás; Peterson, Bradley Scott; Schechter, Daniel Scott (2013). "Respuestas límbicas cerebrales en madres con trastorno de estrés postraumático y disociación comórbida a videoclips de sus hijos". Estrés . 16 (5): 493–502. doi : 10.3109 / 10253890.2013.816280 . PMID 23777332 .
- ^ Moser, Dominik A; Aue, Tatjana; Suardi, Francesca; Kutlikova, Hana; Cordero, María I; Rossignol, Ana Sancho; Favez, Nicolás; Rusconi Serpa, Sandra; Schechter, Daniel S (2015). "TEPT relacionado con la violencia y activación neuronal al ver interacciones hombre-mujer cargadas emocionalmente" . Neurociencia social cognitiva y afectiva . 10 (5): 645–53. doi : 10.1093 / scan / nsu099 . PMC 4420740 . PMID 25062841 .
- ^ Schechter, Daniel S; Moser, Dominik A; Paoloni-Giacobino, Ariane; Stenz, Ludwig; Gex-Fabry, Marianne; Aue, Tatjana; Adouan, Wafae; Cordero, Marãa I; Suardi, Francesca; Manini, Aurelia; Sancho Rossignol, Ana; Merminod, Gaà "lle; Ansermet, Francois; Dayer, Alexandre G; Rusconi Serpa, Sandra (2015). " La metilación de NR3C1 está relacionada con el trastorno de estrés postraumático materno, el estrés parental y la actividad cortical prefrontal medial de la madre en respuesta a la separación de los niños entre las madres con antecedentes. de la exposición a la violencia" . Frontiers in Psychology . 6 : 690. doi : 10.3389 / fpsyg.2015.00690 . PMC 4.447.998 . PMID 26074844 .
- ^ Jellinek, Michael S; Henderson, Schuyler W; Schechter, Daniel S; Willheim, Erica (2009). "Cuando la crianza de los hijos se vuelve impensable: intervenir con padres traumatizados y sus niños pequeños". Revista de la Academia Estadounidense de Psiquiatría Infantil y Adolescente . 48 (3): 249–53. doi : 10.1097 / CHI.0b013e3181948ff1 . PMID 19242290 .
- ^ Almeida A, Merminod G, Schechter DS (2009). Madres con enfermedad psiquiátrica grave y sus recién nacidos: un modelo hospitalario de consulta perinatal. Journal of ZERO-TO-THREE: Centro Nacional para Bebés, Niños Pequeños y Familias, 29 (5), 40-46.
- ^ Schechter, Daniel S; Moser, Dominik A; Reliford, Aaron; McCaw, Jaime E; Coates, Susan W; Turner, J. Blake; Serpa, Sandra Rusconi; Willheim, Erica (2014). "Atribuciones negativas y distorsionadas hacia el niño, el yo y la figura de apego primario entre madres con estrés postraumático: qué cambia con las sesiones de exposición de Videofeedback asistidas por un médico (CAVES)" . Psiquiatría infantil y desarrollo humano . 46 (1): 10-20. doi : 10.1007 / s10578-014-0447-5 . PMC 4139484 . PMID 24553738 .
- ^ Schechter, Daniel S; Myers, Michael M; Brunelli, Susan A; Coates, Susan W; Zeanah, hijo, Charles H; Davies, Mark; Grienenberger, John F; Marshall, Randall D; McCaw, Jaime E; Trabka, Kimberly A; Liebowitz, Michael R (2006). "Las madres traumatizadas pueden cambiar de opinión acerca de sus niños pequeños: comprender cómo un uso novedoso de la retroalimentación en video apoya el cambio positivo de las atribuciones maternas" . Revista de salud mental infantil . 27 (5): 429–447. doi : 10.1002 / imhj.20101 . PMC 2078524 . PMID 18007960 .
- ^ Coates, Susan; Schechter, Daniel (2004). "Estrés traumático de niños en edad preescolar después del 11 de septiembre: perspectivas relacionales y de desarrollo". Clínicas psiquiátricas de América del Norte . 27 (3): 473–89. doi : 10.1016 / j.psc.2004.03.006 . PMID 15325488 .
- ^ http://www.docsfortots.org/documents/NYCMentalHCalltoAction.doc [ cita completa necesaria ] [ enlace muerto permanente ]
- ^ http://www.omh.ny.gov/omhweb/clinicplus/ [ se necesita una cita completa ] [ enlace muerto permanente ]
enlaces externos
- http://asp.cumc.columbia.edu/facdb/profile_list.asp?uni=dss11&DepAffil=Psychiatry
- http://www.columbia.edu/cu/news/media/03/danielSchechter/index.html
- https://web.archive.org/web/20110707004513/http://neurocenter.unige.ch/groups/schechter.php
- https://web.archive.org/web/20120426200125/http://www.nccr-synapsy.ch/cp4
- http://ssbb2011.epfl.ch/index.php?page=speakers
- http://dana.org/news/cerebrum/detail.aspx?id=30762
- http://www.cambridge.org/us/catalogue/catalogue.asp?isbn=9780521895033
- http://www.rts.ch/video/info/journal-12h45/?page=3754#/video/info/journal-12h45/5848799-le-rendez-vous-sante-cyril-jost-presente-son- nouveau-livre-sur-les-enfants.html
- http://sherwood-istss.informz.net/admin31/content/template.asp?sid=40923&brandid=4463&uid=1028099949&mi=4449102&mfqid=17980717&ptid=0&ps=40923
- http://www.frontiersin.org/Journal/Abstract.aspx?s=944&name=psychology_for_clinical_settings&ART_DOI=10.3389/fpsyg.2015.00690&field=&journalName=Frontiers_in_Psychology&id=139466 [ enlace muerto permanente ]