Christ the King Daramombe , es una escuela misionera anglicana en la provincia este de Mashonaland , Zimbabue , ubicada en el extremo este de las colinas de Daramombe, a unos 45 kilómetros (28 millas) de Chivhu y a 7 kilómetros (4,3 millas) de la carretera Chivhu-Murambinda ( Murambinda ). Es un internado que también atiende a estudiantes de día de los pueblos de los alrededores.
Las actividades escolares en Daramombe se basan en cuatro pilares: académicos, deportivos, cristianos y culturales. La escuela se ha destacado en estas cuatro áreas y, posteriormente, ha producido alumnos completos capaces de ingresar a una amplia variedad de carreras. El lema de la escuela es " .....y parte cayó en tierra fértil " tomado de la Parábola del Sembrador. Es una parábola de Jesús que se encuentra en los tres evangelios sinópticos en Mateo 13: 1-23, Marcos 4: 1-20 y Lucas 8: 4-15 donde Jesús habla de un agricultor que siembra semillas y lo hace indiscriminadamente. Algunas semillas caen en el camino (al borde del camino) sin tierra, algunas en terreno pedregoso con poca tierra, algunas en tierra que tiene espinas, y algunos en buena tierra. En los tres primeros casos, la semilla se quita o no da fruto, pero cuando cae en buena tierra, crece y rinde treinta, sesenta o ciento por uno. En contexto con el lema de las escuelas, la Escuela Secundaria Daramombe es la buena tierra y la semilla representa a los estudiantes.
La escuela fue establecida en 1939 por misioneros de Inglaterra. Comenzó como una institución que enseñaba a los africanos la Biblia, la agricultura y la forma de vida cristiana. Parte del grupo de misioneros incluía al reverendo Tony Shaw, quien luego se convirtió en uno de los sacerdotes a cargo de la misión durante mucho tiempo durante la década de 1940 y también en la década de 1950. La escuela seguía siendo una escuela solo para niños que solo ofrecía lugares a estudiantes varones. En 1955, la escuela agregó más tarde una cartera de facultad de maestros dentro de la cual estaba destinada a servir a los estudiantes que querían seguir la enseñanza como carrera. Durante este período, la escuela aumentó su matrícula de 120 estudiantes a alrededor del 200%. Sin embargo, lamentablemente gran parte del progreso que había logrado la escuela fue destruido por la lucha de liberación en los años '70. La escuela perdió gran parte de su infraestructura así como personal que decidió unirse a la lucha armada. En 1976, la escuela reabrió y por primera vez abrió sus puertas a alumnas.
La escuela, que fue destruida por la lucha de liberación en la década de 1970 , fue modernizada por el ex director Simon Mujuru . Cuando Mujuru se unió a la escuela, [ ¿cuándo? ] tuvo una tasa de aprobación de alrededor del 30 por ciento y se elevó al 99,6 por ciento durante su tiempo. En 1994, bajo la era Mujuru, la escuela fue electrificada y se establecieron laboratorios de ciencias, entre otros desarrollos importantes. En 2000, se introdujo el nivel A. Se sabe que la escuela califica entre las veinte mejores escuelas tanto en el nivel A como en el nivel O. Daramombe fue la primera escuela pública en introducir estudios de computación en Zimbabue en 1995.
Los estudiantes se presentaron tanto a los exámenes internacionales de la Universidad de Cambridge como a los exámenes Pitman en su último año de nivel ordinario. En diciembre de 2006, Mujuru dejó su puesto como director y luego fue ascendido a Jefe de Distrito del Distrito de Chikomba (DEO) a mediados de 2007. Desde la partida de Mujuru, la escuela ha cambiado de director varias veces. Este cambio constante de directores de escuela hizo que los estándares de la escuela se deterioraran a un mínimo histórico. Para una escuela que siempre estuvo entre las 10 mejores escuelas de Zimbabue desde 1990, a partir de 2013 el desempeño general de la escuela en los exámenes nacionales ha sido pésimo. La Diócesis Anglicana de Masvingoacusó a Mujuru de frustrar a los directores que le recomendó la Diócesis para presentar a la Iglesia como incapaz de administrar la institución con el fin de influir en el gobierno para que se haga cargo de la escuela. Gran parte de los problemas de la escuela se atribuyen a disputas de propiedad que tuvieron lugar cuando la Iglesia Anglicana se dividió.