David Barton (lingüista)
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David Barton
Nació( 25 de junio de 1949 )25 de junio de 1949 (72 años)
Lancaster , Reino Unido
Conocido por
Antecedentes académicos
alma mater
Trabajo académico
DisciplinaLingüista
Subdisciplina
Instituciones
Sitio webBarton en el sitio web de la Universidad de Lancaster

David Barton (nacido en 1949) es un lingüista británico . Actualmente es profesor honorario en el Departamento de Lingüística e Idioma Inglés de la Universidad de Lancaster , Reino Unido. [1] Su investigación se centra en la lingüística aplicada con un enfoque especial en la alfabetización y la escritura académica . La investigación de Barton también se concentra en la metodología cualitativa como la etnografía en la lingüística aplicada.

Carrera profesional

Barton ha sido profesor de Lenguaje y Alfabetización en la Universidad de Lancaster desde 1993. [2] También se desempeñó como Director del Centro de Investigación de Alfabetización de Lancaster, que es un socio central en el Centro Nacional de Investigación y Desarrollo para Alfabetización y Aritmética de Adultos.

El 26 de enero de 2006, se publicó en The Guardian la opinión de Barton sobre un artículo titulado La lucha por mantener las habilidades básicas al día . Dijo que "es un insulto para los adultos que tienen problemas para leer y escribir compararlos con los niños. Los adultos con problemas tienen el conocimiento y la experiencia del mundo y, en su mayoría, llevan una vida normal. La comparación con los niños es una tontería - deseo Podría navegar por Internet, programar el video y descargar música tan rápido como un niño de 12 años ". [3]

Barton fue profesor invitado en la Universidad de Stavanger , Noruega . [4] [5]

Barton es el presidente vitalicio del Centro de Investigación de Alfabetización de Lancaster en la Universidad de Lancaster . [6]

Investigar

La investigación de Barton se centra en todos los aspectos del lenguaje en línea, incluida la interacción de palabras e imágenes, problemas multilingües, cambios en las prácticas vernáculas y el aprendizaje.

El libro de Barton, Alfabetización: una introducción a la ecología del lenguaje escrito , se ha publicado dos veces. Primero se publicó en 1994 y luego en 2007. Michael Stubbs dijo que la alfabetización enfatiza los enfoques sociales de la alfabetización, en contraposición a los enfoques meramente psicológicos que dominaron el campo de la alfabetización durante muchos años. [7]

En su libro titulado Alfabetizaciones locales: lectura y escritura en una comunidad , Barton y su coautor (Hamilton) se centraron en una comunidad particular en Gran Bretaña analizando cómo las personas utilizan la alfabetización en su vida cotidiana. Su exploración proporciona una descripción de la alfabetización en un segmento en el tiempo y también explora la naturaleza y la importancia de la comunicación para las personas, los hogares y las comunidades. [8]

Entre 2002 y 2009, la investigación de Barton fue financiada por el Departamento de Educación y Habilidades como parte de un consorcio nacional de investigación y desarrollo, el Centro Nacional de Investigación y Desarrollo de Alfabetización y Aritmética de Adultos (NRDC) para apoyar la importante iniciativa gubernamental Skills for Life. [9]

En un artículo titulado Redefiniendo las alfabetizaciones vernáculas en la era de la Web 2.0 , publicado en Applied Linguistics en 2013, Barton y Lee examinaron las características de las alfabetizaciones vernáculas en la Web 2.0, centrándose en las actividades de escritura realizadas en el sitio web para compartir fotografías Flickr.com . Su estudio mostró que las personas recurren a una gran variedad de recursos multilingües y multimodales para proyectar nuevas identidades globales. Las prácticas de escritura que se encuentran en Flickr a menudo cambian y se forman nuevas a partir de las existentes. [10]

En un artículo de investigación titulado Investigar la escritura a lo largo de la vida: el valor de los estudios de alfabetización para resaltar los aspectos sociales y contextuales del cambio., publicado en Writing and Pedagogy en 2019, Barton y sus colegas (Karin Tusting, Sharon McCulloch, Uta Papen, Diane Potts) argumentaron que los cambios en las dimensiones materiales, sociales e institucionales del contexto tienen un efecto enorme en lo que las personas escriben y en la escritura. prácticas que desarrollan. También enfatizaron el papel de las herramientas cambiantes para la escritura y los valores en torno a la escritura, y la importancia de las transformaciones en la identidad y las relaciones. Además, argumentaron que la tradición de la investigación en estudios de alfabetización, basada en todos los proyectos descritos en su artículo de revista, proporciona los recursos teóricos y metodológicos para abordar estos aspectos del desarrollo de la escritura académica a lo largo de la vida. [11]

Publicaciones

Barton tiene publicaciones en varias revistas como Applied Linguistics , TESOL Quarterly , Writing & Pedagogy, Discourse, Context and Media, Journal of the European Association of Languages ​​for Specific Purposes, Journal of Child Language , Alfabetizaciones situadas: lectura y escritura en contexto, y Lengua y educación. [12]

Bibliografía

Libros

  • Barton, D. y Hamilton, M. (1998). Alfabetizaciones locales: un estudio de lectura y escritura en una comunidad. Londres: Routledge.
  • Barton, D. (2007). Alfabetización: una introducción a la ecología del lenguaje escrito. (2ª ed.) Oxford: Wiley-Blackwell.
  • Barton, DP, Hamilton, ME e Ivanic, R. (2000). Alfabetizaciones situadas. (Alfabetizaciones). Londres: Routledge.
  • Barton, DP y Tusting, K. (2005). Más allá de las comunidades de práctica: lenguaje, poder y contexto social. (Aprender haciendo). Cambridge: Cambridge University Press.
  • Barton, D. y Lee, C. (2013). Lenguaje online: investigando textos y prácticas digitales. Londres: Routledge.

Artículos

  • Barton, DP (2000). Imágenes de analfabetismo. Alfabetización hoy , 23 , 19-20.
  • Barton, D. (2005). Cuando la magia de la alfabetización se agota. Estudios de alfabetización y aritmética , 14 (2), 93-97.
  • Barton, D. (2012). Participación, aprendizaje deliberado y discursos de aprendizaje en línea. Lenguaje y educación , 26 (2), 139-150. doi: [1]
  • Barton, D. y Lee, C. (2012). Redefiniendo las alfabetizaciones vernáculas en la era de la Web 2.0. Lingüística aplicada , 33 (3), 282-298. doi: [2]
  • Barton, D. y Potts, D. (2013). El aprendizaje de idiomas en línea como práctica social. TESOL Quarterly , 47 (4), 815-820. doi: [3]
  • Tusting, KP, Barton, DP, McCulloch, SA, Papen, U. y Potts, DJ (2019). Investigar la escritura a lo largo de la vida: el valor de los estudios de alfabetización para resaltar los aspectos sociales y contextuales del cambio. Escritura y pedagogía , 10 (3), 401-422. doi: [4]

Referencias

  1. ^ "Barton - Universidad de Lancaster" . lancaster.ac.uk. 6 de abril de 2019.
  2. ^ "Alfabetizaciones para el aprendizaje en la educación superior" . Universidad de Lancaster. 6 de abril de 2019 . Consultado el 6 de abril de 2019 .
  3. ^ "La lucha por mantener las habilidades básicas al día" . El guardián. 26 de enero de 2006 . Consultado el 6 de abril de 2019 .
  4. ^ "2010 El aprendiz" . El aprendiz. 6 de julio de 2010 . Consultado el 6 de abril de 2019 .
  5. ^ "Profesor ønsket i Stavanger" (en noruego). Rogalands avis. 15 de noviembre de 2007 . Consultado el 6 de abril de 2019 .
  6. ^ "Centro de investigación de alfabetización de Lancaster" . Universidad de Lancaster. 6 de abril de 2019 . Consultado el 6 de abril de 2019 .
  7. ^ Stubbs, Michael (9 de febrero de 2009). "David Barton, Alfabetización: una introducción a la ecología del lenguaje escrito". Lenguaje en la sociedad . 24 (4): 595–598. doi : 10.1017 / S0047404500019114 .
  8. ^ Alfabetizaciones locales: lectura y escritura en una comunidad . Worldcat.org . 29 de junio de 1998. OCLC 37560340 . 
  9. ^ "Centro de investigación de alfabetización de Lancaster" . Marco de excelencia en investigación. 1 de mayo de 2014 . Consultado el 6 de abril de 2019 .
  10. ^ Barton, D .; Lee, CKM (24 de marzo de 2012). "Redefiniendo las alfabetizaciones vernáculas en la era de la Web 2.0". Lingüística aplicada . Prensa de la Universidad de Oxford . 33 (3): 282-298. doi : 10.1093 / applin / ams009 .
  11. ^ "Investigación de la escritura a lo largo de la vida: el valor de los estudios de alfabetización para resaltar los aspectos sociales y contextuales del cambio" . Publicaciones Equinox. 25 de febrero de 2019 . Consultado el 6 de abril de 2019 .
  12. ^ "David Barton - académico de Google" . Google Scholar . 6 de abril de 2019 . Consultado el 6 de abril de 2019 .

enlaces externos

  • Página web oficial
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