La comunicación para el desarrollo se refiere al uso de la comunicación para facilitar el desarrollo social . [1] La comunicación para el desarrollo involucra a las partes interesadas y los responsables de la formulación de políticas, establece entornos propicios, evalúa los riesgos y las oportunidades y promueve el intercambio de información para crear un cambio social positivo a través del desarrollo sostenible . [2] Las técnicas de comunicación para el desarrollo incluyen la difusión de información y la educación, el cambio de comportamiento, el marketing social, la movilización social, la promoción de los medios de comunicación, la comunicación para el cambio social y la participación comunitaria .
La comunicación para el desarrollo no ha sido etiquetada como la "Quinta Teoría de la Prensa", con "la transformación y el desarrollo social" y "la satisfacción de las necesidades básicas" como sus propósitos principales. [3] Jamias articuló la filosofía de la comunicación para el desarrollo que se basa en tres ideas principales. Sus tres ideas principales son: intencionada, cargada de valores y pragmática. [4] Nora C. Quebral amplió la definición, llamándola "el arte y la ciencia de la comunicación humana aplicada a la rápida transformación de un país y la masa de su población de la pobreza a un estado dinámico de crecimiento económico que hace posible una mayor igualdad social". y la mayor realización del potencial humano ". [5] Melcote y Steeves lo vieron como una "comunicación de emancipación", dirigida a combatir la injusticia y la opresión. [6] El término "comunicación para el desarrollo" se utiliza a veces para referirse a un tipo de investigación de marketing y opinión pública , pero ese no es el tema de este artículo. [ cita requerida ]
Definición
Nora Cruz-Quebral, Ph.D. , en la conferencia que pronunció para obtener un Doctorado Honoris Causa en la London School of Economics, Universidad de Londres en diciembre de 2011, explicó claramente que la Comunicación para el Desarrollo se articuló por primera vez el 10 de diciembre de 1971 en la Universidad de Filipinas en Los Baños ( UPLB ). . En ese momento, la Facultad de Agricultura de la UPLB realizó un simposio (en honor al Dr. Dioscoro L. Umali, científico nacional en el área de fitomejoramiento) titulado "En busca de avances en el desarrollo agrícola". [7]
Una definición reciente y más abarcadora de comunicación para el desarrollo establece que es:
... el arte y la ciencia de la comunicación humana vinculada a la transformación planificada de una sociedad de un estado de pobreza a un crecimiento socioeconómico dinámico que contribuya a una mayor igualdad y el mayor desarrollo de los potenciales individuales. [8]
Erskine Childers lo definió como:
Las comunicaciones de apoyo al desarrollo es una disciplina en la planificación e implementación del desarrollo en la que se tienen más en cuenta los factores de comportamiento humano en el diseño de proyectos de desarrollo y sus objetivos. [9]
Según el Banco Mundial, la Comunicación para el Desarrollo es la "integración de la comunicación estratégica en proyectos de desarrollo" basada en una comprensión clara de las realidades indígenas. [10]
Además, UNICEF [11] lo ve como:
"... un proceso bidireccional para compartir ideas y conocimientos utilizando una variedad de herramientas y enfoques de comunicación que empoderan a las personas y las comunidades para tomar medidas para mejorar sus vidas". El centro de gobierno de Thusong lo describió como "proporcionar a las comunidades información que pueden utilizar para mejorar sus vidas, con el objetivo de hacer que los programas y políticas públicas sean reales, significativos y sostenibles". [12]
Bessette (2006) definió la comunicación para el desarrollo como una "aplicación planificada y sistemática de recursos, canales, enfoques y estrategias de comunicación para apoyar los objetivos del desarrollo socioeconómico, político y cultural". [13] : 42 La comunicación para el desarrollo es esencialmente participativa, ya que, según Ascroft y Masilela (1994) "la participación se traduce en que los individuos sean activos en los programas y procesos de desarrollo; aportan ideas, toman iniciativas y articulan sus necesidades y sus problemas, mientras afirman su autonomía ". [13]
¿Quiénes son los comunicadores del desarrollo? ¿Qué cualidades poseen? Nora C. Quebral [14] dio una caracterización sucinta:
- Entienden el proceso de desarrollo, el proceso de comunicación y el entorno en el que interactúan los dos procesos.
- Conocen las habilidades y técnicas de comunicación y son competentes en el tema que se va a comunicar.
- Han interiorizado los valores inherentes a la equidad y al desarrollo del potencial individual.
- Conocen de primera mano los distintos tipos de usuarios finales de la comunicación para el desarrollo.
- Tienen un sentido de compromiso, la aceptación de la responsabilidad individual de promover el desarrollo humano.
Conceptos
Según Felstehausen (1973), los supuestos teóricos convencionales se extraen de la investigación de las comunicaciones sobre el desarrollo y se cuestionan con el argumento de que, como conceptos teóricos, son guías inadecuadas para la selección de datos y la resolución de problemas de desarrollo. La primera falacia conceptual resulta de la práctica habitual de elegir ejemplos operativos y analogías de las experiencias de países desarrollados en lugar de subdesarrollados. Esto es especialmente evidente en términos de un sesgo que favorece la tecnología (especialmente la tecnología estadounidense) como correlación con los fenómenos de la comunicación y como solución a los problemas del desarrollo. La segunda falacia resulta del uso de modelos teóricos inapropiados y con frecuencia no probados dentro de la investigación de la comunicación, lo que provoca una visión distorsionada del papel de la comunicación en relación con los sistemas sociales y conductuales. El primer tema se argumenta presentando una revisión de estudios empíricos que muestran que los procesos de comunicación y la adopción de nuevas tecnologías no se dan al margen de los factores que definen el comportamiento del sistema social, económico y político. Los análisis correlacionales tienen poco valor para explicar los procesos de comunicación o para establecer su papel en relación con el desarrollo. La segunda cuestión se aborda sugiriendo que la comunicación debe verse como parte de una teoría de la interacción social en la que la comunicación se trata como un proceso que revela y transforma la realidad en el intercambio de información entre personas. La comunicación se puede definir como un proceso de acumulación e integración de inteligencia. Esta reformulación cambia el enfoque de la investigación de preguntas sobre cómo funciona la comunicación para cambiar a las personas (remitentes o receptores), a cómo funciona para cambiar y transformar ideas. Los conceptos, ideas, intereses y posiciones se pueden utilizar como unidades primarias de análisis. [15]
Historia
La práctica de la comunicación para el desarrollo comenzó en la década de 1940, pero su aplicación generalizada se produjo después de la Segunda Guerra Mundial . El advenimiento de las ciencias de la comunicación en la década de 1950 incluyó el reconocimiento del campo como una disciplina académica, dirigido por Daniel Lerner , Wilbur Schramm y Everett Rogers . Tanto Childers como Quebral destacaron que DC incluye todos los medios de comunicación, que van desde los medios de comunicación de personas a personas.
Según Quebral (1975), la característica más importante de las comunicaciones para el desarrollo al estilo de las Filipinas es que el gobierno es el "jefe de diseño y administrador del plan maestro (de desarrollo) en el que, en este sistema, la comunicación para el desarrollo es intencionada, persuasiva, objetivo". -dirigido, orientado al público e intervencionista por naturaleza ”. [10]
Escuelas academicas
Varias escuelas de comunicación para el desarrollo surgieron en respuesta a desafíos y oportunidades en países individuales. Manyozo (2006) dividió el campo en seis escuelas. La escuela de "Bretton Woods" fue originalmente dominante en la literatura internacional. Los otros fueron las escuelas latinoamericanas, indígenas, africanas, de Los Baños y participativas. [10]
Cambio social católico
Si bien no es en sí una escuela académica, la Iglesia ha estado llevando a cabo "comunicación para el desarrollo" durante muchas décadas. Las enseñanzas sociales y las normas morales de la Iglesia Católica son paralelas a las del desarrollo social. Rerum novarum (Sobre las cosas nuevas), por ejemplo, una encíclica escrita en 1891 por el Papa León XIII criticaba los males sociales y promovía "la doctrina católica sobre el trabajo, el derecho a la propiedad , el principio de colaboración en lugar de la lucha de clases como medio fundamental por el cambio social, los derechos de los débiles, la dignidad de los pobres y las obligaciones de los ricos, el perfeccionamiento de la justicia a través de la caridad, el derecho a formar asociaciones profesionales " [16] En 1961, el Papa Juan XXIII , escribiendo sobre el tema "Cristianismo y progreso social", produjo una encíclica titulada Mater et magistra (Madre y Maestra), que enseñó que "la Iglesia está llamada en verdad, justicia y amor a cooperar en la construcción con todos los hombres y mujeres de una auténtica comunión. De manera que el crecimiento económico no se limitará a satisfacer las necesidades de los hombres, sino que también promoverá su dignidad ”. [17] Luego, en 1967, el Papa Pablo VI publicó Populorum Progressio (Desarrollo progresivo). En él, el Papa subrayó la importancia de la justicia, la paz y el desarrollo al declarar que "el desarrollo es el nuevo nombre de la paz". Dirigiéndose a los trabajadores del desarrollo, dijo, "el progreso genuino no consiste en la riqueza buscada para la comodidad personal o por sí misma; más bien consiste en un orden económico diseñado para el bienestar de la persona humana, donde el pan diario que recibe cada hombre refleja el resplandor del amor fraternal y la mano amiga de Dios ". [18]
El Papa Juan VI escribió que la naturaleza misma de la Iglesia era misionera ( Lumen gentium - Luz de las Naciones), y su identidad más profunda ( Evangelii nuntiandi - Compartiendo el Evangelio) [19] abarcando toda la vida de la Iglesia ( Redemptoris missio - Misión del Redentor). [20] El contenido que se comunica a través de la misión es transformador y liberador, manifestado en el mensaje a los pobres, liberando a los cautivos, dando vista a los ciegos ( Lc 4 , 18 ), defendiendo el interés de los trabajadores ordinarios y el valor del trabajo ( Laborem exercens - Through Work), [21] promoviendo el bienestar de las viudas y los huérfanos y protegiendo los derechos de los niños y bebés ( Pacem in terris - Peace on Earth). [22]
La importancia del compromiso para la transformación social y el desarrollo también se afirma en el Catecismo de la Iglesia Católica, que establece que "en la medida de lo posible, los ciudadanos deben participar activamente en la vida pública; la forma de esta participación puede variar de un país o cultura a otra ... como con cualquier obligación ética, la participación de todos en la realización del bien común exige una conversión continuamente renovada de los interlocutores sociales "(págs. 1915-1916). Además, Gaudium et spes (Alegría y Esperanza), comúnmente conocida como la Carta Magna de la enseñanza de la Iglesia Católica sobre la dignidad humana, establece que "para satisfacer las demandas de justicia y equidad, se deben realizar denodados esfuerzos, sin desconocer los derechos de las personas". personas o las cualidades naturales de cada país, para eliminar lo antes posible las inmensas desigualdades económicas que existen ahora y en muchos casos van en aumento y que están vinculadas a la discriminación individual y social ". [23]
La participación de muchas organizaciones y miembros individuales de la Iglesia Católica para resaltar la difícil situación de los necesitados y llegar a los desfavorecidos a través de obras en educación, salud, proyectos de medios de vida, entre otros, sirve como un ejemplo concreto de una Iglesia que comunica un cambio transformador. y mensaje que cambia la vida. [24]
La Iglesia aboga por "establecer nuevas relaciones en la sociedad humana, bajo el dominio y la guía de la verdad, la justicia, la caridad y la libertad: relaciones entre ciudadanos individuales, entre ciudadanos y sus respectivos Estados, entre Estados y, finalmente, entre individuos, familias, asociaciones intermedias y Estados, por un lado, y la comunidad mundial, por otro ". [22] El Papa Juan Pablo II, tocando en parte el pensamiento de Quebral (2007) sobre 'la comunicación para el desarrollo en un mundo sin fronteras', [25] instruyó a los comunicadores cristianos a "interpretar las necesidades culturales modernas, comprometiéndose a abordar la era de las comunicaciones no como un tiempo de alienación y confusión, pero como tiempo valioso para la búsqueda de la verdad y para desarrollar la comunión entre personas y pueblos ”. [26]
bosque Bretton
La escuela de comunicación para el desarrollo de Bretton Woods fue paralela a las estrategias económicas descritas en el Plan Marshall , el sistema de Bretton Woods y el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional en 1944. [10] [27] El nombre poco utilizado sirvió para diferenciar el original paradigma de otras escuelas que evolucionaron más tarde. [28] Entre los principales teóricos se encuentran Daniel Lerner, Wilbur Schramm y Everett Rogers. Debido a su influencia pionera, se hizo referencia a Rogers como "uno de los padres fundadores de la comunicación para el desarrollo". [29]
Este enfoque de la comunicación para el desarrollo fue criticado por investigadores latinoamericanos como Luis Ramiro Beltan y Alfonso Gumucio Dagron, porque enfatizaba los problemas de la nación en desarrollo más que su relación desigual con los países desarrollados. Afirmaron que proponía el capitalismo industrial como una solución universal y que muchos proyectos no lograron abordar obstáculos como la falta de acceso a la tierra, los créditos agrícolas y los precios justos del mercado. [ cita requerida ]
Los proyectos fallidos en la década de 1960 llevaron a revisiones. [se necesita aclaración ] Manyozo descubrió que la escuela había sido la más dinámica en probar y adoptar nuevos enfoques y metodologías. [10]
Las instituciones asociadas con la escuela de comunicación para el desarrollo de Bretton Woods incluyen: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) Fundación Rockefeller Departamento para el Desarrollo Internacional , Fundación Ford del Reino Unido
América Latina
La escuela latinoamericana de comunicación para el desarrollo es anterior a la escuela de Bretton Woods, que surgió en la década de 1940 con los esfuerzos de Radio Sutatenza de Colombia y Radios Mineras de Bolivia . Fueron pioneros en enfoques participativos y educativos para empoderar a los marginados. De hecho, sirvieron como los primeros modelos para los esfuerzos de radiodifusión participativa en todo el mundo. [ cita requerida ]
En la década de 1960 , las teorías de la pedagogía crítica de Paolo Freire y el método enter-educar de Miguel Sabido se convirtieron en elementos importantes de la escuela latinoamericana de comunicación para el desarrollo. [30] [31]
Otros teóricos influyentes incluyen a Juan Díaz Bordenave, Luis Ramiro Beltrán y Alfonso Gumucio Dagron (Manyozo 2006, Manyozo, 2005). [10] [28]
En la década de 1990, los avances tecnológicos facilitaron el cambio y el desarrollo social: surgieron nuevos medios de comunicación, la televisión por cable llegó a más regiones y el crecimiento de las empresas de comunicación locales fue paralelo al crecimiento de las principales corporaciones de medios. [32]
India
La comunicación para el desarrollo organizado en la India comenzó con las transmisiones de radio rurales en la década de 1940. Las transmisiones adoptaron lenguas indígenas para llegar a un público más amplio. [ cita requerida ]
Los esfuerzos organizados en India comenzaron con proyectos de desarrollo comunitario en la década de 1950. El gobierno, guiado por los ideales y políticos socialistas, inició muchos programas de desarrollo. Se empleó publicidad de campo para la comunicación de persona a persona. La radio jugó un papel importante para llegar a las masas porque la alfabetización era baja. Las instituciones educativas, especialmente las universidades agrícolas, a través de sus redes de extensión, y las organizaciones internacionales bajo el paraguas de las Naciones Unidas experimentaron con la comunicación para el desarrollo. [ cita requerida ]
Las organizaciones no gubernamentales (ONG) dependían de las estrechas relaciones interpersonales entre los comunicadores. [ cita requerida ]
La comunicación del gobierno fue más genérica y unidireccional. Las llamadas Campañas de Información Pública eran ferias públicas patrocinadas por el gobierno en áreas remotas que presentaban entretenimiento junto con información sobre esquemas sociales y de desarrollo. Los aldeanos participaron en competencias para atraer asistentes. Organizaciones públicas y privadas patrocinaron puestos en el área principal de exhibición. También asistieron agencias de desarrollo y proveedores de bienes y servicios. Algunos gobiernos estatales emplearon este modelo. [ cita requerida ]
La radio comunitaria se utilizó en las zonas rurales de la India. Las ONG y las instituciones educativas crearon estaciones locales para transmitir información, avisos y mensajes sobre el desarrollo. Se alentó la participación local. La radio comunitaria proporcionó una plataforma para que los aldeanos publicitaran los problemas locales, ofreciendo la posibilidad de obtener la acción de los funcionarios locales. [ cita requerida ]
La adopción generalizada de la telefonía móvil en India creó nuevos canales para llegar a las masas. [33]
África
La escuela africana de comunicación para el desarrollo surgió de los movimientos poscoloniales y comunistas del continente a fines de la década de 1960 y principios de la de 1970. El África anglófona empleó la radio y el teatro para la educación comunitaria, la alfabetización de adultos, la salud y la educación agrícola (Kamlongera, 1983, Mlama, 1971). [10] [28]
En 1994, el proyecto de la FAO "Comunicación para el desarrollo en África meridional" fue pionero en el apoyo y la mejora de proyectos y programas de desarrollo mediante el uso de la comunicación participativa. El proyecto de la FAO, adscrito a la SADC, desarrolló una metodología innovadora conocida como Evaluación Participativa de la Comunicación Rural (PRCA), que combinó herramientas y técnicas participativas con un fuerte enfoque de comunicación necesario para mejorar los resultados y la sostenibilidad de los proyectos. La FAO y la SADC publicaron un manual sobre PRCA que se utilizó en proyectos en todo el mundo. [ cita requerida ]
La radio mantuvo una fuerte presencia en la investigación y la práctica en el siglo XXI. La radio era especialmente importante en las zonas rurales, como lo demostró la labor de la organización no gubernamental Farm Radio International y sus miembros en el África subsahariana. El intercambio de conocimientos entre los socios del desarrollo, como los científicos agrícolas y los agricultores, se realizó a través de la radio rural (Hambly Odame, 2003).
Filipinas
El estudio y la práctica sistemáticos comenzaron en la Universidad de Filipinas Los Baños en la década de 1970, mediante el establecimiento del Departamento de Comunicación para el Desarrollo en la Facultad de Agricultura, [34] que ofrecía títulos de licenciatura y maestría. [35]
Quebral acuñó el término "comunicación para el desarrollo" mientras estaba en la Oficina de Extensión y Publicaciones de la universidad , ahora la Facultad de Comunicación para el Desarrollo (CDC). [34] [35] Según Félix Librero, el término fue utilizado por primera vez por Quebral en su artículo de 1971, "Comunicación para el desarrollo en el contexto agrícola", presentado en un simposio en la Universidad de Filipinas Los Baños. En su artículo, Quebral argumentó que la comunicación para el desarrollo se había convertido en una ciencia, que requería que las tareas asociadas con la comunicación de temas orientados al desarrollo se basaran en la investigación científica. En ese momento, el campo se limitaba al desarrollo agrícola y rural. [36]
En ese momento, el término 'comunicación de apoyo al desarrollo' se usaba en los programas del PNUD bajo Erskine Childers, con la coautora y esposa, Malicca Vajrathron. [ cita requerida ] Esta área de investigación se centró en las funciones de la comunicación en la promoción de los programas agrícolas y de desarrollo de las Naciones Unidas. La comunicación para el desarrollo en Los Baños se convirtió en un campo académico más que en un programa de técnicas. [37] Quebral citó la definición de desarrollo de Seers al defender el término, en oposición a la "comunicación de apoyo al desarrollo" de Childer, que se utilizó en público y en la literatura científica por primera vez. Librero relató que los colegas en comunicaciones agrícolas en Los Baños estaban de acuerdo con Quebral, pero colegas del campo de la comunicación masiva en la Universidad de Filipinas Diliman , y de países de América del Norte, inicialmente no estuvieron de acuerdo, aunque finalmente cedieron. [ cita requerida ]
En 1993, en la serie de artículos de la facultad del Instituto de Comunicación para el Desarrollo, Alexander Flor propuso ampliar la definición de comunicación para el desarrollo para incluir la perspectiva de la cibernética y la teoría general de sistemas :
Si la información contrarresta la entropía y el colapso social es un tipo de entropía, entonces debe haber un tipo específico de información que contrarreste la entropía social. El intercambio de dicha información, ya sea a nivel individual, grupal o social, se denomina comunicación para el desarrollo. [38]
Tailandia
En Tailandia, la comunicación para el desarrollo está actualmente supervisada por la Universidad de Kasetsart a través de su Centro Internacional de Comunicación para el Desarrollo (ICDC). La visión del centro es ser un centro líder de excelencia en servicios de formación, comunicación y consultoría para el desarrollo. Como brazo de extensión de la Universidad de Kasetsart, su misión de servicio internacional incluye la construcción y el mantenimiento de servicios de calidad para apoyar a las organizaciones en sus esfuerzos por el desarrollo sostenible en los sectores sociales y económicos. [39]
Comunicación participativa para el desarrollo
La evolución de la escuela de comunicación para el desarrollo participativo implicó la colaboración entre organizaciones de comunicación para el desarrollo del Primer y Tercer Mundo . Se centró en la participación de la comunidad en los esfuerzos de desarrollo y fue influenciado por la pedagogía crítica freireana y la escuela Los Baños (Besette, 2004). [10] [28]
Banco Mundial
El Banco Mundial promueve activamente este campo a través de su división de Comunicación para el desarrollo y publicó el Libro de consulta sobre comunicación para el desarrollo en 2008, un recurso que aborda la historia, los conceptos y las aplicaciones prácticas de esta disciplina. [40]
Comunicación para el desarrollo o comunicación para el desarrollo
El Banco Mundial tiende a adoptar y promover el título "Comunicación para el desarrollo", mientras que UNICEF utiliza "Comunicación para el desarrollo". La diferencia parece ser una cuestión de semántica y no de ideología, ya que los objetivos finales de estas organizaciones globales son casi idénticos entre sí.
UNICEF explica:
La comunicación para el desarrollo (C4D) va más allá de proporcionar información. Implica comprender a las personas, sus creencias y valores, las normas sociales y culturales que dan forma a sus vidas. Incluye involucrar a las comunidades y escuchar a los adultos y los niños mientras identifican problemas, proponen soluciones y actúan sobre ellos. La comunicación para el desarrollo se considera un proceso bidireccional para compartir ideas y conocimientos utilizando una variedad de herramientas y enfoques de comunicación que empoderan a las personas y las comunidades para tomar medidas para mejorar sus vidas. [41]
El Banco Mundial define la Comunicación para el Desarrollo "como un campo interdisciplinario, se basa en la investigación empírica que ayuda a generar consenso a la vez que facilita el intercambio de conocimientos para lograr un cambio positivo en la iniciativa de desarrollo. No se trata solo de la difusión efectiva de información sino también de utilizando investigación empírica y comunicaciones bidireccionales entre las partes interesadas ". (División de Comunicación para el Desarrollo, Banco Mundial). [40]
Ejemplos de
Uno de los primeros ejemplos de comunicación para el desarrollo fueron los foros de radio agrícolas en Canadá . De 1941 a 1965, los agricultores se reunieron semanalmente para escuchar programas de radio, complementados con materiales impresos y prepararon preguntas para fomentar el debate. Al principio, esto fue una respuesta a la Gran Depresión y la necesidad de aumentar la producción de alimentos en la Segunda Guerra Mundial. Posteriormente, los Foros se ocuparon de cuestiones sociales y económicas. Este modelo de educación de adultos o educación a distancia se adoptó más tarde en India y Ghana. [ cita requerida ] Radio DZLB era la estación de transmisión comunitaria de la Facultad de Comunicación para el Desarrollo de la UPLB . Fue un precursor del concepto de escuela al aire (SOA) que proporcionó educación informal a los agricultores. DZLB organizó SOA sobre nutrición, manejo de plagas y cooperativas. [42] [ página necesaria ] DZLB transmitió programas educativos para agricultores y cooperativas. Establecida en 2009, Global South Development Magazine ha sido un ejemplo reciente de comunicación para el desarrollo en la práctica. La televisión educativa se utilizó en El Salvador durante la década de 1970 para mejorar la educación primaria. Un problema fue la falta de maestros capacitados. Se mejoraron los materiales didácticos para hacerlos más relevantes. Más niños asistieron a la escuela y aumentaron las tasas de graduación. [ cita requerida ] En la década de 1970 en Corea, la Federación de Planificación de la Familia logró reducir las tasas de natalidad y mejorar la vida en aldeas como Oryu Li. Utilizó principalmente la comunicación interpersonal en clubes de mujeres. El éxito de Oryu Li no se repitió en todas las aldeas. El esfuerzo inicial contó con la ventaja de un destacado líder local y las visitas del gobernador provincial. [ cita requerida ] Un proyecto de mercadeo social en Bolivia en la década de 1980 intentó que las mujeres del Valle de Cochabamba usaran soja en su cocina. Este fue un intento de lidiar con la desnutrición crónica entre los niños. El proyecto utilizó demostraciones de cocina, carteles y transmisiones en estaciones de radio comerciales locales. Algunas personas probaron la soja, pero el resultado del proyecto no estaba claro. [ cita requerida ] En 1999, Estados Unidos y DC Comics planearon distribuir 600.000 cómics a los niños afectados por la guerra de Kosovo . Los libros estaban en albanés y presentaban a Superman y Wonder Woman . El objetivo era enseñar a los niños qué hacer cuando encuentran una mina terrestre sin explotar que quedó de la guerra civil de Kosovo . Los libros de historietas instruyen a los niños a no tocar ni a moverse, sino a llamar a un adulto para pedir ayuda. [ cita requerida ] Desde 2002, Periodistas por los Derechos Humanos , una ONG canadiense , ha operado proyectos en Ghana , Sierra Leona , Liberia y la República Democrática del Congo . JHR trabaja directamente con periodistas, brindando talleres mensuales, sesiones para estudiantes, capacitación en el trabajo y programas adicionales país por país. [ cita requerida ] Medios de comunicación y educación cubanos - En 1961, el año de la educación, se inició la conocida campaña de alfabetización. La televisión y la radio desempeñan un papel complementario en la difusión de programas de alfabetización. Se utilizó la cobertura en vivo de alfabetizadores y estudiantes para dramatizar y esto se reforzó en la radio y en los periódicos. [43]
Política
La política de comunicación para el desarrollo abarca procesos formales e informales donde los intereses son definidos, expresados y negociados por actores con diferentes niveles de poder y con el objetivo de influir en las decisiones políticas. [44]
Alexander G. Flor, Ph.D., un destacado comunicador del desarrollo y profesor de la Universidad de Filipinas Los Banos (UPLB) y la Universidad Abierta de Filipinas (UPOU), postula que la comunicación para el desarrollo y las ciencias políticas están vinculadas de manera inextricable, aunque disciplinas distintas y mutuamente excluyentes. "Ciencias de la política", afirma en pocas palabras, es el estudio científico de las políticas y la formulación de políticas, mientras que "política" es el conjunto de decisiones con objetivos específicos y público objetivo. [45]
La comunicación para el desarrollo tiene como objetivo generar consenso y facilitar el intercambio de conocimientos para lograr un cambio positivo en las iniciativas de desarrollo. Difunde información y emplea investigación empírica, comunicación bidireccional y diálogo entre las partes interesadas. Es una herramienta de gestión para ayudar a evaluar los riesgos y oportunidades sociopolíticos. Al utilizar la comunicación para salvar las diferencias y tomar medidas para el cambio, la comunicación para el desarrollo puede conducir a resultados exitosos y sostenibles. [46]
La comunicación para el desarrollo es una respuesta a factores históricos, sociales y económicos que limitan el acceso a la información y la participación ciudadana. Estos incluyen pobreza y desempleo, acceso limitado a servicios básicos, patrones de asentamiento remoto, falta de acceso a tecnología, falta de información, servicios de salud inadecuados, falta de educación y habilidades y falta de infraestructura. [47]
La FAO afirmó que la comunicación puede desempeñar un papel decisivo en la promoción del desarrollo humano. La democracia, la descentralización y la economía de mercado empoderan a las personas y las comunidades para controlar sus propios destinos. Estimular la conciencia, la participación y las capacidades es vital. Las políticas deben fomentar la planificación e implementación efectivas de los programas de comunicación. [48]
Lee defendió que las políticas y prácticas de comunicación requieren una acción conjunta entre los líderes en asuntos sociales, económicos, científicos, educativos y exteriores y que el éxito requiere un contacto y consulta constantes con comunicadores y ciudadanos. [49]
La UNESCO realizó estudios sobre políticas de comunicación como parte de las resoluciones aprobadas por la Conferencia General de la UNESCO durante su 16ª reunión en 1970. [50] Su objetivo era promover el conocimiento de las políticas de comunicación a nivel gubernamental, institucional y profesional de los Estados miembros seleccionados. [51] Los países seleccionados fueron Irlanda, [52] Suecia, [53] Hungría, [54] Yugoslavia, [55] Alemania Occidental, [56] y Brasil. [57] Dos años después, una reunión de la UNESCO de expertos en políticas de comunicación y planificación definió la política de comunicación como un conjunto de normas establecidas para orientar el comportamiento de los medios de comunicación. [58] Según estos expertos, el alcance de las políticas de comunicación comprende: [59] Los valores que determinan la estructura de los sistemas de comunicación y orientan su funcionamiento Los sistemas de comunicación, sus estructuras y funcionamiento El resultado de estos sistemas y su impacto y funciones sociales
El Centro Asiático de Información y Comunicación de Medios (AMIC [60] ) recibió el encargo de la UNESCO de realizar un estudio de viabilidad sobre "Formación en planificación de la comunicación en Asia" en 1974. [61] Organizó la primera Conferencia regional de la AMIC sobre políticas y planificación de la comunicación para el desarrollo. en Manila , Filipinas , en mayo de 1977. Con la asistencia de delegados de diez países, elaboró recomendaciones básicas, incluida la organización de consejos nacionales de comunicación para el desarrollo por parte de los grupos gubernamentales, educativos y de medios de comunicación de cada país. [62]
Según Habermann y De Fontgalland, las dificultades en la adopción de una política de comunicación para el desarrollo viable deben analizarse simultáneamente de forma horizontal y vertical. Horizontalmente, las agencias gubernamentales, las oficinas semigubernamentales (por ejemplo, el servicio de extensión rural), las organizaciones de desarrollo independientes y los medios de comunicación privados deben coordinar la política. Verticalmente, la información debe fluir en ambas direcciones entre la base de la población y los órganos de toma de decisiones. Esto involucra a las administraciones locales y supralocales que son activas en la entrega de directivas y reportan al gobierno. Por lo general, las políticas predeterminadas no alientan / requieren que dichas instituciones proporcionen información de la población a los responsables de la formulación de políticas, con la excepción de las oficinas de extensión del gobierno. [63]
En 1986 Quebral destacó la importancia de reconocer igualmente la práctica sistemática junto con la investigación formal como base legítima para las decisiones. Según ella, la investigación debe preceder y convertirse en la base de la política. [64]
Analisis de los interesados
El diseño e implementación de políticas es cada vez más complejo y el número y tipo de actores involucrados en la implementación de políticas es más diverso; [65] por lo tanto, el proceso de políticas está evolucionando hacia situaciones de múltiples actores y múltiples objetivos. [66] " Interesado " se ha definido de diversas formas según el objetivo del análisis, el enfoque analítico o el ámbito de las políticas. Cuando varios grupos de partes interesadas están involucrados en el proceso de políticas, un análisis de las partes interesadas puede proporcionar un recurso útil.
El análisis de las partes interesadas puede ayudar a analizar el comportamiento, las intenciones, las interrelaciones, las agendas, los intereses y los recursos de las partes interesadas en los procesos de políticas. [65] Crosby describió el análisis de las partes interesadas como una oferta de métodos y enfoques para analizar los intereses y roles de los actores clave. Hannan y Freeman incluyen grupos o individuos que pueden afectar o verse afectados por el logro de los objetivos de la organización, mientras que otros excluyen a aquellos que no pueden influir en el resultado. Por ejemplo, Brugha y Varvasovszky definieron a las partes interesadas como "individuos, grupos y organizaciones que tienen un interés (participación) y el potencial de influir en las acciones y objetivos de una organización, proyecto o dirección política". [65] Según Flor, [67] un análisis de las partes interesadas de la política de comunicación revelaría la interacción de los siguientes sectores: Gobierno: promulga todas las políticas de comunicación, lo que lo convierte en la parte interesada más poderosa. Sector educativo: realiza investigaciones que subyacen a las políticas posteriores. Industria de la comunicación: influye en las políticas de comunicación. Puede adoptar la autorregulación para evitar / retrasar la regulación gubernamental. Por ejemplo, el Kapisanan ng mga Brodkaster sa Pilipinas y el Philippine Press Institute instituyen códigos de ética . Sector privado: evite las políticas que limitan el contenido y para protegerse de los oponentes. Sector religioso: tradicionalmente se opone a las políticas que permiten la distribución de la obscenidad, la violencia y la blasfemia. Los intereses extranjeros, por ejemplo, las agencias internacionales de préstamos pueden exigir el fin de los monopolios, incluidas las entidades de medios estatales, como condición para la ayuda financiera. Consumidores: tradicionalmente no se les consulta, pero más recientemente afirman proteger el interés público.
Las Naciones Unidas han reconocido la importancia de "la necesidad de apoyar sistemas de comunicación bidireccionales que permitan el diálogo y que permitan a las comunidades expresar sus aspiraciones e inquietudes y participar en las decisiones ..." [68]. Esas interacciones bidireccionales pueden ayudar exponer la realidad local. [69] Keune y Sinha afirman que la participación de la comunidad en la política de comunicación para el desarrollo es importante, ya que son "los beneficiarios últimos y quizás los más importantes de las políticas y la planificación de la comunicación para el desarrollo". [70]
Perspectivas históricas
Cuilenburg y McQuail (2003) identifican tres fases principales de la formulación de políticas de comunicación: [71]
Política de la industria de comunicaciones emergente (hasta la Segunda Guerra Mundial): durante esta era, la política de comunicaciones apoyó principalmente los beneficios estatales y corporativos. Telégrafo, telefonía e inalámbricos cubiertos por pólizas y más tarde, cine. Las políticas eran medidas ad hoc diseñadas para facilitar una serie de innovaciones técnicas. [71]
Política de medios de servicio público (1945-1980) —Después de la Segunda Guerra Mundial, la política estuvo dominada por preocupaciones sociopolíticas más que económicas y estratégicas nacionales. Esta fase comenzó después de la Segunda Guerra Mundial. La política se expandió desde abordar asuntos técnicos hasta el contenido de las comunicaciones y cubrir la prensa tradicional. [71] Nuevo paradigma de la política de comunicaciones (1980 hasta el presente): las tendencias tecnológicas, económicas y sociales cambiaron fundamentalmente la política de los medios a partir de 1980. La convergencia tecnológica se convirtió en un tema de la agenda cuando la Oficina de Evaluación de Tecnología de los Estados Unidos publicó su estudio pionero, Conexiones críticas (OTA, 1990), seguido por la Unión Europea (CEC, 1997). "Convergencia" significaba que los límites entre las tecnologías de la información se difuminaban: la computadora y las telecomunicaciones convergían en la telemática ; las computadoras personales y la televisión se vuelven más similares; y las redes que antes estaban separadas se interconectan. La regulación de los medios de comunicación se vinculó cada vez más a la regulación de las telecomunicaciones. La globalización y la permeabilidad de las fronteras nacionales por los medios multinacionales limitaron el impacto de las políticas en la mayoría de los países. [71]
Críticas
La política de comunicación para el desarrollo como campo experimentó un conflicto persistente. [72] Los debates operaron dentro del discurso de cada período: autónomo vs. dependiente en la década de 1950; [se necesita aclaración ] los flujos desiguales de comunicación Norte-Sur en los años 60 y 70; empresas transnacionales y actores no gubernamentales en los años 80; la sociedad de la información global convergente y la estructura de los medios de comunicación basada en el mercado en los años noventa; y los medios en línea y la brecha digital en la década de 2000. [ cita requerida ]
Participación
Hamelink y Nordenstreng pidieron la participación de múltiples partes interesadas en la gobernanza de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) y mecanismos de desarrollo de políticas formales e informales para permitir que los actores estatales y no estatales den forma a las industrias de los medios y la comunicación. [73]
Sesgo de la agencia financiadora
Manyozo abogó por un replanteamiento de las políticas de comunicación para el desarrollo, percibiendo un fracaso por parte de los responsables de las políticas de comunicación en identificar las instituciones de financiación que fomentan el imperialismo cultural y las relaciones de poder desiguales entre las organizaciones occidentales y locales. Atribuyó esto a la ausencia en los debates sobre políticas de comunicación de un discurso de economía política. [74] Al revisar los diferentes enfoques de las políticas de comunicación para el desarrollo —medios de comunicación, participación y diálogo comunitario—, Manyozo critica a los grupos que enfatizan unos sobre otros. [74]
Ciencia de la política de comunicación para el desarrollo
La comunicación para el desarrollo y las ciencias de la política brindan un papel distintivo a la comunicación para el desarrollo, aparte de la comunicación de masas tradicional, su naturaleza intencionada (Flor, 1991). Con esto, se presentan las estrategias de comunicación consideradas en el desarrollo sostenible (Servaes & Malikhao (2007): a) Comunicación para el cambio de comportamiento (BCC, comunicación interpersonal) b) Comunicación masiva (MC, mix de medios comunitarios, medios de comunicación y TICs) c) Comunicación de incidencia (AC, combinación de comunicación interpersonal y / o masiva) d) Comunicación participativa (PC, comunicación interpersonal y medios comunitarios)
Flor (1991) argumenta la importancia de la aplicación del conocimiento en las ciencias sociales, de donde se extraen la mayoría de los principios políticos. En la realización de actividades de desarrollo, el papel de la comunicación es fundamental, ya que influye en la participación de los individuos, dado que la información relevante está bien difundida. Por ejemplo, los medios de comunicación son fundamentales para crear conciencia, generar interés y demanda públicos, colocar el tema en la agenda pública y generar apoyo social (Servaes, 2008).
[75]
La ciencia de las políticas de comunicación para el desarrollo parte de la teoría del desarrollo que dice que la recomendación de políticas se convierte en un motor del proceso de cambio social [76] (Servaes, 1986). El concepto de ciencia de la política de comunicación para el desarrollo hace referencia a lo siguiente: a) Modelo de difusión que enuncia que 'que el papel de la comunicación era (1) transferir las innovaciones tecnológicas de las agencias de desarrollo a sus clientes, y (2) crear un apetito por cambio mediante la creación de un "clima de modernización" entre los miembros del público ". [77] b) El modelo participativo que incorpora el concepto de desarrollo multiplicidad a través de la democratización y la participación en todos los niveles - internacional, nacional, local e individual, pero valora la identidad cultural de las comunidades locales. [78]
Una tipología de Participación en Iniciativas de Desarrollo ilustra una escalera de participación (Mefalopulos, 2018) que comienza desde la forma más baja, que es simplemente una forma de participación simbólica, hasta la forma más alta, donde los actores locales comparten el mismo peso en la toma de decisiones con los actores externos. La escalera de participación consta de lo siguiente: (a) Participación pasiva. Los grupos de interés participan al estar informados sobre lo que va a pasar o ya ha pasado. La retroalimentación de las personas es mínima o inexistente, y la participación individual se evalúa principalmente a través del recuento de personas y ocasionalmente a través de su participación en la discusión. (b) Participación mediante consulta Las partes interesadas participan proporcionando retroalimentación a las preguntas planteadas por investigadores o expertos externos. Debido a que su aporte no se limita a las reuniones, se puede proporcionar en diferentes momentos. Sin embargo, en el análisis final, este proceso consultivo mantiene todo el poder de decisión en manos de profesionales externos que no tienen la obligación de incorporar los aportes de las partes interesadas. (c) Participación funcional. Las partes interesadas participan en las discusiones y análisis de los objetivos predeterminados establecidos por el proyecto. Este tipo de participación, si bien no suele dar lugar a cambios drásticos sobre "qué" objetivos se van a lograr, proporciona valiosos aportes sobre "cómo" lograrlos. La participación funcional implica el uso de la comunicación horizontal entre las partes interesadas. (d) Participación empoderada. Las partes interesadas están dispuestas y pueden ser parte del proceso y participar en un análisis conjunto, lo que lleva a la toma de decisiones conjunta sobre qué se debe lograr y cómo. Si bien el papel de los forasteros es el de socios iguales en la iniciativa, los interesados locales son socios iguales con voz decisiva en las decisiones relativas a sus vidas. [79] Flor reconoce la afinidad de la comunicación para el desarrollo y la ciencia política; de ahí que se acuñara "Ciencia de las políticas de comunicación para el desarrollo". En sus escritos, este concepto puede deducirse que significa la creación de pautas que "surgen de la necesidad de aplicar activamente el conocimiento y los principios de las ciencias sociales en la resolución de problemas sociales a gran escala en condiciones de cambio social" y de los cuales en el proceso la comunicación es una variable crítica. [80]
La UNESCO postula que para lograr un cambio positivo en el desarrollo, es necesario formar personas y procesos que faciliten la creación de conocimiento. Para que se produzca el desarrollo, se puede adoptar un modelo horizontal bidireccional que permita la participación directa de los más afectados por los problemas de desarrollo. En este modelo, la participación de las partes interesadas se da en una forma de definir e implementar soluciones e identificar direcciones de desarrollo. La participación en el diálogo con las partes interesadas con el fin de comprender sus percepciones, perspectivas, valores, actitudes y prácticas son insumos esenciales para el diseño y la implementación de iniciativas de desarrollo. [81]
La ciencia de las políticas de comunicación para el desarrollo es un campo floreciente y contemporáneo de las ciencias sociales. [82] Es la aplicación de las ciencias de la política para mejorar el desarrollo, la implementación y la evaluación de políticas en el contexto de la comunicación para el desarrollo. Según Flor (1991), la comunicación para el desarrollo y las ciencias políticas se consideran áreas de estudio distintas y mutuamente excluyentes, pero están inextricablemente vinculadas. Añadió que la comunicación para el desarrollo y las ciencias políticas, aunque de alcance diferente, se derivan de la misma lógica: la necesidad de aplicar activamente el conocimiento de los principios [82] de las ciencias sociales para resolver problemas sociales a gran escala en condiciones de cambio social. [80] Por separado, la comunicación para el desarrollo es una intervención de desarrollo intencionada, pragmática y cargada de valores, mientras que las ciencias de la política son el estudio científico de las políticas y la formulación de políticas para el bien social. [80] Ambos respaldan un papel normativo o prescriptivo para las ciencias sociales, trabajan para aliviar los problemas sociales y reconocen la importante función de la comunicación (Ongkiko & Flor, 2006). Como disciplina académica, la ciencia de la política de comunicación para el desarrollo es el estudio del uso del arte y la ciencia de la política en el contexto de la comunicación para el desarrollo. El objetivo final de la comunicación para el desarrollo es catalizar las actividades de desarrollo local, la planificación e implementación del desarrollo local y la comunicación local para allanar el camino hacia el desarrollo. Es la ciencia que utiliza la comunicación para educar, cambiar y motivar las actitudes y valores de las personas que conducen a objetivos de desarrollo. [83] La política es un término que enmarca la acción en lugar de simplemente describirla (Colebatch, 2002). [84] Por lo tanto, etiqueta lo que vemos para que podamos darle sentido de una manera particular. Comprender la política significa comprender la forma en que los profesionales la utilizan para dar forma a la acción. Nos lleva a preguntarnos quién está involucrado en qué escenario, cómo se enmarca la acción y qué importancia tiene en este proceso la idea de propósito autorizado, y no simplemente un resultado. De hecho, el "enfoque de la ciencia política es prospectivo y anticipatorio".
Por lo tanto, la comunicación para el desarrollo comprende la utilización de la comunicación estratégica para abordar las cuestiones y problemas urgentes de la sociedad. Es un área de estudio donde se considera de suma importancia el papel de los medios de comunicación para ayudar en la transformación social. [85] De acuerdo con Melkotea y Steeves (2015), [86] si bien la comunicación se ha referido como significado compartido, el desarrollo se considera como empoderamiento en la comunicación del desarrollo, donde se busca comprender la problemática social en todos los niveles.
Sin duda, los dos campos son diferentes. Sin embargo, Flor [80] afirmó con precisión que "ambos se derivan del mismo razonamiento: la necesidad de aplicar activamente el conocimiento y los principios de las ciencias sociales para resolver problemas sociales a gran escala en condiciones de cambio social". La conexión entre los dos campos será evidente una vez que la pregunta, '¿para qué es la política?' es respondido. Dado que la política es la búsqueda de objetivos y el efecto que tienen en la acción; y la comunicación del desarrollo tiene como objetivo facilitar el cambio social, los dos procesos se representan como una secuencia de etapas en el desarrollo, comenzando con el pensamiento y la intención (política), pasando por la acción provocada por la comunicación y terminando con la solución (acción) . Para reiterar, a menos que la decisión política pudiera dar forma a la acción, no tendría sentido tomarla.
Cuando las ciencias de la política y la comunicación para el desarrollo se han establecido firmemente en una organización o comunidad, los instrumentos de análisis de políticas proporcionarán una "versatilidad y eficacia sin precedentes" (Lasswell, 1969). [87] Específicamente, la práctica y aplicación de estrategias de mercadeo social para influir en las partes interesadas en la toma de decisiones para generar no solo un cambio individual sino también social.
Es importante saber y comprender que las partes interesadas no son solo quienes toman las decisiones. Flor (1991) identificó siete sectores como partes interesadas: el gobierno, el sector de la educación, la comunicación, la industria, el sector privado, la iglesia, los intereses creados extranjeros y los consumidores. Flor expuso las diferentes preocupaciones de cada sector como el sector educativo por su implicación en el aspecto comunicativo; la iglesia, en cumplimiento de sus actividades de alcance; y el sector privado con respecto a cómo las políticas afectarían su forma de hacer negocios. Pero entre los sectores enumerados, el gobierno todavía sirve como el sector más poderoso, ya que tiene una mano directa en la implementación de políticas. Si bien el gobierno es el más poderoso, el actor más importante, pero aparentemente el menos involucrado en el desarrollo de una política, es en realidad el consumidor o los ciudadanos comunes. Si bien el gobierno puede imponer una política o un reglamento, su éxito recae en la adopción y cooperación de los consumidores. [88]
La comunicación para el desarrollo es un campo contemporáneo de las ciencias sociales. [89] Utiliza métodos científicos para enriquecer su propio campo a través de la investigación donde se pueden derivar teorías y principios y aplicarlos a problemas de desarrollo. [89] Se define como la interacción de dos procesos sociales -desarrollo y comunicación- en cualquier entorno dado, y en 1971, la definición cambió al arte y la ciencia de la comunicación humana aplicada a la rápida transformación de un país y la masa de su pueblo de la pobreza a un estado dinámico de crecimiento económico que posibilite una mayor igualdad social y la mayor realización del potencial humano. [90] Su dominio se describe mejor con la frase "comunicación y desarrollo". Esto sugiere que tanto las formas de comunicación mediadas como las no mediadas son relevantes para la cuestión del desarrollo. Este compromiso es especialmente útil con la creciente importancia para el desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. [91] El alcance y las funciones principales de la comunicación para el desarrollo no se refieren exclusivamente a comunicar información y mensajes, sino que también implican la participación de las partes interesadas y la evaluación de la situación. La comunicación no se trata solo de "vender ideas". Tal concepción podría haber sido apropiada en el pasado, actualmente, el alcance de la comunicación para el desarrollo se ha ampliado para incluir un aspecto analítico y dialógico, destinado a abrir espacios públicos donde se puedan ventilar las percepciones, opiniones y conocimientos de los actores relevantes. y evaluado. Se aplica para involucrar a las partes interesadas, evaluar la situación y diseñar estrategias efectivas que conduzcan a iniciativas de desarrollo mejores y más sostenibles. Es más que transmitir información. Se trata de utilizar la comunicación para generar nuevos conocimientos y consensos que faciliten el cambio. [92] Entre los dos procesos sociales, la Comunicación es el vehículo que lleva el desarrollo hacia adelante. [90] Quebral (2012) menciona en la definición de Comunicación para el Desarrollo el arte y la ciencia de la comunicación humana. [90] La ciencia de la comunicación es un proceso consultivo impulsado por la investigación que implica la planificación, el diseño y la implementación de intervenciones estratégicas. Proporciona información relevante y motivación adecuada para impactar en las actitudes y comportamientos de individuos o grupos de personas. El lado artístico de la comunicación implica diseñar mensajes y productos creativos e identificar canales interpersonales, grupales y de medios de comunicación efectivos basados en el conocimiento sólido de los participantes a los que buscamos llegar. [93] La comunicación para el desarrollo es un proceso social basado en el diálogo que utiliza una amplia gama de herramientas y métodos. También se trata de buscar el cambio en diferentes niveles, lo que incluye escuchar, generar confianza, compartir conocimientos y habilidades, desarrollar políticas, debatir y aprender para lograr un cambio significativo y sostenido. [94]
La comunicación para el desarrollo y las ciencias políticas están indisolublemente vinculadas. [95] Policy Sciences surgió de un esfuerzo multidisciplinario dentro de las ciencias sociales, basado inicialmente en la Universidad de Chicago y luego en el Social Science Research Council (SSRC), para desarrollar teorías y métodos de integración de conocimientos de múltiples disciplinas en interés de proporcionando un marco integrador distinto para comprender y abordar problemas sociales complejos. Los desarrollos de la Universidad de Chicago y el SSRC fueron en sí mismos una consecuencia de esfuerzos anteriores que datan al menos de mediados del siglo XIX. [96] ). Es un nuevo paradigma que se orienta a las necesidades de aplicar la racionalidad estructurada, el conocimiento sistemático y la creatividad organizada al desarrollo dirigido de la humanidad. [97] La principal preocupación de las Ciencias Políticas es la comprensión y la mejora de los sistemas de control macroeconómico, es decir, los sistemas de formulación de políticas. La formulación de políticas no se trata de su contenido sustantivo, sino más bien de métodos, conocimientos y sistemas mejorados para una mejor formulación de políticas. [97] En 1971, Lasswell identificó dos enfoques separados para las ciencias políticas: uno enfatizando el conocimiento del proceso político y otro enfatizando el conocimiento para su uso en el proceso político. La frase elegida por Lasswell fue "las ciencias políticas de la democracia". Hacer hincapié en las "ciencias" dio como resultado una visión de análisis racional, mientras que subrayar la "democracia"; condujo a una visión de politizar los procesos gubernamentales. La distinción es importante para llamar la atención sobre el análisis de políticas como una actividad académica que se ocupa principalmente de promover la comprensión; y el análisis de políticas como actividad aplicada que se ocupa principalmente de contribuir a la solución de problemas sociales. Esta visión del método científico y el humanismo democrático, sin embargo, demostró ser operacionalmente difícil a medida que las ciencias de la política se movieron para alcanzar el estatus y el reconocimiento durante los años 1960 y 1970. Estos dos enfoques, proceso y contenido, fortalecieron sus respectivas identidades, cada uno reclamando algún tipo de superioridad conceptual. Operacionalmente, los dos enfoques son: EL ANÁLISIS DE POLÍTICAS se ocupa del conocimiento en y para el proceso de políticas, mientras que el PROCESO DE POLÍTICAS se ocupa del conocimiento sobre la formación e implementación de políticas públicas. [98] El análisis de políticas y el proceso de políticas se centran en problemas del mundo real y requieren la aplicación de las ciencias normativas y del comportamiento. Las disciplinas subyacentes de las ciencias de la política son las ciencias de la gestión (investigación de operaciones, análisis rentable, análisis de sistemas, economía y más) y las ciencias del comportamiento (ciencias políticas, sociología, psicología social, teoría de la organización, teoría del comportamiento de la empresa, psicología de juicio y más). Las ciencias de la gestión pueden verse como ciencias del conocimiento normativo: lo que se debe hacer con la aplicación de sus metodologías que implica la optimización de alguna función objetiva. [99]
Policy Sciences ha estado durante mucho tiempo a la vanguardia de las cuestiones de desarrollo. [100] mientras que el propósito principal de la Comunicación para el Desarrollo es la transformación y el desarrollo social, la satisfacción de las necesidades básicas. [89] Ambos campos, la comunicación para el desarrollo y las ciencias políticas se preocupan por los métodos científicos y la elección y evaluación de la pertinencia del conocimiento disponible para la solución de problemas particulares que enriquecerán a la humanidad. En esencia, la comunicación para el desarrollo es el intercambio de conocimientos destinados a alcanzar un consenso para la acción que tenga en cuenta los intereses, las necesidades y las capacidades de todos los interesados. Por tanto, es un proceso social. [91] Mientras, las Ciencias Políticas mantienen la esperanza de mejorar la más atrasada de todas las instituciones y hábitos humanos, que es la formulación de políticas y la toma de decisiones. Constituye un gran intento de afirmar y lograr un papel central para la racionalidad y el intelectualismo en los asuntos humanos y aumentar a saltos la capacidad de la humanidad para dirigir su futuro. [97]
Ciencias de la política
Las ciencias políticas proporcionan un enfoque integrado para resolver diversos problemas a nivel local, nacional, regional e internacional. Acuñado por Harold D. Lasswell, las ciencias políticas extraen conocimiento de diversas disciplinas donde se formulan recomendaciones, de ahí su enfoque integrado. Debido a su naturaleza integradora, las ciencias de la política siguen un enfoque de sistemas en el que los elementos están interrelacionados y forman un "principio de generalidad".
Siguiendo su naturaleza interdisciplinaria está la idea de que las ciencias políticas fomentan la diversidad de perspectivas de diversas disciplinas. Esto instiga la comunicación consultiva de varias personas en el principio del interés común.
En la búsqueda del conocimiento, los científicos políticos deben tener cuidado al descifrar la relevancia de un conocimiento particular dado el impacto de diversas fuentes de conocimiento que intentan influir en las decisiones políticas. En este sentido, las decisiones informadas se extraen de críticas, análisis cuidadosos y recomendaciones que serán beneficiosas para muchas personas en lugar de para unas pocas personas. [101]
Lasswell (1970: 3) [102] define las ciencias de la política como el conocimiento del proceso de la política, así como el conocimiento en este proceso . Torgerson (1985) [103] afirma que Lasswell propuso el desarrollo de la ciencia política -o ciencias políticas- como un campo interdisciplinario para abarcar todas las ciencias sociales y producir conocimiento aplicable a los problemas públicos. El término "ciencias políticas" en su forma plural, por lo tanto, enfatiza su naturaleza interdisciplinaria (Flor, 1991). Según Hale (2011), [104] el objetivo central de las ciencias de la política es resolver problemas [al servicio de la dignidad humana] y los diversos elementos humanos, históricos y contextuales en la formulación de políticas públicas. Se trata de una reiteración de la máxima lasswelliana sobre políticas públicas en los siguientes elementos clave: "contextual"; "orientado a problemas"; "investigación multimétodo" o diversos métodos empíricos, "políticos", "normativos, orientados al bienestar" en el caso de los objetivos de la política social; y plantear la "interdisciplinariedad" o moverse entre las humanidades y las ciencias sociales. De hecho, el objetivo original de Lasswell de las ciencias políticas era proporcionar "inteligencia pertinente a la integración de los valores realizados y encarnados por las relaciones interpersonales [como] la dignidad humana y la realización de las capacidades humanas" (Lasswell y Kaplan, 1950: p. xii). [105] Por lo tanto, las "ciencias políticas" adoptan un enfoque para comprender y resolver problemas que se basa y contribuye a todos los campos del conocimiento (Quebral, 2006) [106] y establece procedimientos de forma integrada y completa para ayudar a aclarar y asegurar intereses comunes.
De acuerdo con Harold Lasswell (1971), las ciencias políticas tienen que ver con el conocimiento de y en los procesos de decisión de la orden pública y civil. [107] El conocimiento de los procesos de decisión apunta a la comprensión empírica y científica de cómo se formulan y ejecutan las políticas. En un momento, el analista considera su objeto de estudio como un fenómeno objetivo, pero esta fase se alterna con otra en la que el analista llega a verse a sí mismo como activamente involucrado en el fenómeno que investiga. La indagación muestra tanto tensión como interacción entre estos momentos; son distintos pero entrelazados, complementarios en el continuo desarrollo y refinamiento de la orientación contextual (Togerson, 1985). El conocimiento empírico pertenece a aquellos generados a través de la investigación científica y la observación aplicada a los procesos de decisión. Como tal, la noción de ciencias políticas se interpreta en varios matices desde que se introdujo en la década de 1940 y, a lo largo de los años, Lasswell y sus colegas refinaron el concepto, a través de la práctica y la revisión por pares, como las herramientas intelectuales necesarias para respaldar la orientación a problemas. investigación contextual y multimétodo al servicio de la dignidad humana para todos. [108] Las ciencias de la política son un cuerpo de conocimiento con visión de futuro, con la forma plural enfatizando su naturaleza interdisciplinaria y holística. [109] Reconoce la multiplicidad de factores que inciden en determinados problemas y la multidimensionalidad de determinados fenómenos que están sujetos a procesos de decisión. [80] De acuerdo con Laswell (1971, p. 39), [110] una estrategia adecuada de resolución de problemas en las ciencias políticas abarca cinco tareas intelectuales realizadas en distintos niveles de percepción y comprensión, a saber: aclaración de objetivos; descripción de la tendencia; análisis de condiciones; proyección de desarrollos; e invención, evaluación y selección de alternativas. Como tal, el énfasis de las ciencias de la política está en la aplicación de evidencias científicas o empíricas para comprender los problemas, de modo que se identifiquen e implementen intervenciones más realistas, receptivas y efectivas. Dado que un problema es multidimensional, se necesitan varias disciplinas científicas para formar un análisis integral de un determinado fenómeno. La tendencia hacia un punto de vista de las ciencias de la política es un alejamiento de la fragmentación y la "visión de gusano" fragmentada de los asuntos de política. [107]
Según Yehezkel Dror en su artículo titulado "Enfoques de las ciencias políticas", dos de las principales características de las ciencias políticas se pueden resumir de la siguiente manera: 1) Las ciencias políticas, como con todo el conocimiento científico aplicado, son, en principio, instrumentales-normativas. en el sentido de preocuparse por los medios y las metas intermedias más que por los valores absolutos. Pero las ciencias políticas son sensibles a las dificultades de lograr "ciencias libres de valores" y tratan de contribuir a la elección de valores explorando las implicaciones de los valores, las consistencias de valores, los costos de los valores y los fundamentos conductuales de los compromisos de valores. 2) Las ciencias de las políticas enfatizan las metapolíticas (es decir, las políticas sobre políticas), incluidos los modos de formulación de políticas, análisis de políticas, sistemas de formulación de políticas y estrategias de políticas. Si bien la prueba principal de las ciencias de la política es el mejor logro de las metas consideradas a través de políticas más efectivas y eficientes, las ciencias de la política como tales no se ocupan de problemas específicos de políticas, pero proporcionan métodos y conocimientos mejorados para hacerlo. Además, mencionó que los principales focos de preocupación para las ciencias de las políticas incluyen, por ejemplo, (i) el análisis de políticas, que proporciona métodos heurísticos para la identificación de alternativas de políticas preferibles; (ii) estrategias de política, que proporcionan pautas para las posturas, supuestos y pautas principales que deben seguir las políticas específicas (por ejemplo, con respecto al incrementalismo versus innovación, actitudes hacia el riesgo y el tiempo, políticas integrales versus políticas de choque y orientadas a objetivos versus políticas orientadas a la capacidad); (iii) evaluación y retroalimentación, incluyendo, por ejemplo, indicadores sociales, experimentación social y aprendizaje organizacional; y (iv) mejora del sistema de formulación de políticas, mediante el rediseño y, en ocasiones, el diseño nova (diseñar de nuevo), incluidos cambios en insumos, personal, estructura, equipo, demandas externas, etc. [111]
Según la definición de Laswell (1970) [112], las ciencias políticas pueden concebirse como conocimiento del proceso político y de la relevancia del conocimiento en el proceso. Su enfoque es anticipatorio y tiene como objetivo mejorar la formulación de políticas con el fin de proporcionar tanto tiempo de anticipación como sea necesario en la solución de los problemas sociales. [113] Sin embargo, debe considerarse que por tratarse de una ciencia, los conocimientos que se puedan adquirir en el proceso deben basarse en el concepto de evidencia científica. Por lo tanto, una cuestión que puede surgir en el camino es cómo considerar científicamente los problemas y cuestiones sociales. Sin embargo, según Lasswell y McDougal (1992), [114] si bien los problemas se abordan científicamente, también es necesario considerar el enfoque contextual y normativo para resolver problemas. La razón es que el conocimiento producido no solo es universalizable sino ético y empírico-analítico. A través de esto, la ciencia de las políticas se piensa no solo orientada a problemas sino también multidisciplinaria y contextual. [115]
En general, la relación entre la comunicación para el desarrollo y las ciencias políticas puede describirse como inextricable [113], aunque ambos campos de estudio tienen diferente concentración, alcance y limitaciones. Además, tanto la comunicación para el desarrollo como las ciencias políticas comparten la misma práctica: la necesidad de aplicar activamente el conocimiento y los principios de las ciencias sociales para resolver problemas sociales a gran escala en condiciones de cambio social. [113] En la sociedad actual, donde se la describe como conflictiva y problemática, no hay mejor manera de enfrentar los problemas sociales que tener un conocimiento sólido y una mejor comprensión de la política de comunicación.
Las ciencias de la política proporcionan un enfoque integrado y completo para abordar cuestiones y problemas en todos los niveles de manera que ayuden a aclarar y asegurar el interés común. Las ciencias políticas se preocupan por ayudar a las personas a tomar mejores decisiones para fomentar la dignidad humana para todos. Dado que vivimos en un entorno de "campo turbulento", la ciencia política es necesaria para abordar los problemas antes de que se agranden. El enfoque de las ciencias políticas, [80] como lo cita Flor en su artículo, es prospectivo o anticipatorio. Las ciencias políticas nos dicen lo que debemos hacer y prepararnos antes de que ocurran ciertos problemas o problemas. Utilizando una definición alegórica, Dror (1971), citado por Ongkiko y Flor (2006), explica que " no se debe dejar el problema de cruzar un río hasta llegar al río; más bien, se debe inspeccionar el territorio con anticipación, identificar ríos que lo atraviesan, decida si es necesario cruzar el río y, de ser así, dónde y cómo cruzarlo, luego prepare con anticipación los materiales para cruzar el río y diseñe una red logística para que el material esté listo cuando se llega al río " . [116] Además, dada su naturaleza interdisciplinaria y holística, las ciencias de la política sí consideran varias variables (educación, comunicación, dinero, cultura) para tomar una decisión. Estas variables son factores importantes para elaborar una política sólida y relevante.
En el contexto del desarrollo de políticas de comunicación, las ciencias de la política son necesarias para hacer políticas de comunicación más resueltas, receptivas y efectivas. Profundamente influenciado por Freud y Marx, Lasswell enfatizó la importancia de la orientación contextual de los analistas de políticas, tanto individual como colectivamente (Lasswell, 1965). Cuando articuló por primera vez este principio de contextualidad, Lasswell se refirió explícitamente a la "exposición del método dialéctico" (1965) [117] en Historia y conciencia de clase de Lukacs, y agregó que las ideas del psicoanálisis proporcionaron un complemento a la dialéctica marxista que ayudan a comprender "los aspectos simbólicos del desarrollo histórico" (Laswell, 1965, p. 19). Aquí Lasswell propuso un modo de análisis configurativo contextual mediante el cual, a través de "un acto de orientación creativa" (Laasswell, 1965, p. 13), el investigador podría ubicarse en una "totalidad que lo abarca todo" (Lasswell, 1965, p. 12). A este respecto, Lasswell consideró que dicha orientación contextual era indispensable para la realización de una investigación racional, e instó al uso del análisis configurativo contextual en el desarrollo de una profesión de ciencia política. Hale (2011, p. 221) [118] sostiene que Lasswell vio que las soluciones políticas sólidas solo se pueden obtener insistiendo en un compromiso con la contextualidad, la orientación del problema y la diversidad metodológica. Todo por buenas razones: primero, ninguna decisión puede entenderse adecuadamente aparte del proceso social más amplio en el que se encuentra Por lo tanto, la contextualidad es un elemento clave en las ciencias de la política. Como la confianza en la ideología, los principios y los grandes proyectos históricos no pueden, dada la complejidad y contextualidad de los problemas de las políticas, servir para Como solución confiable, una disciplina orientada a resolver problemas debe orientarse expresamente hacia esos problemas y debe tener un propósito. Por tanto , la orientación al problema es el segundo elemento clave en las ciencias de la política. Finalmente, debido a la multidimensionalidad y complejidad de muchos de estos problemas, es lógico que el científico de políticas deba recurrir a una diversidad de metodologías. Por tanto , la diversidad metodológica es el tercer elemento clave en las ciencias de la política. Lasswell cree sinceramente que comprender la formulación de políticas y el proceso de toma de decisiones eventualmente también será beneficioso en la creación de políticas públicas (Hale, 2011).
Hepp, A., Roitsch, C. y Berg, M. (2016) presentan el enfoque del análisis de redes de comunicación contextualizado como un procedimiento cualitativo para investigar las relaciones comunicativas realizadas a través de los medios. Combina entrevistas cualitativas sobre la apropiación de los medios, mapas de redes egocéntricos y diarios de los medios. Mediante la triangulación de estos métodos de recopilación de datos, es posible obtener una visión diferenciada de los significados, estructuras y procesos específicos de las redes de comunicación a través de una variedad de medios. El enfoque se ilustra utilizando un estudio reciente que trata sobre la mediatización de la construcción de comunidad entre los jóvenes. En este contexto, el análisis cualitativo de redes de comunicación se ha aplicado para distinguir "localistas" de "centristas", "multilocalistas" y "pluralistas". Estos diferentes "horizontes de comunización mediatizada" están conectados a distintas redes de comunicación. Dado que esto involucra hoy una variedad de medios diferentes, el análisis contextual de las redes de comunicación necesariamente tiene que implicar una perspectiva cross-media.
Oancea, A., Florez Petour, T. y Atkinson, J. (2017) señalaron una ventaja particular del enfoque de herramientas de análisis de redes cualitativas en su ajuste al estudio del valor cultural y el impacto en diferentes entornos disciplinarios e institucionales.
Las ciencias son ciencias políticas cuando aclaran el proceso de formulación de políticas en la sociedad o proporcionan datos para la formulación de juicios racionales sobre cuestiones políticas "Lasswell (1975). El 'arte' de las ciencias políticas, por lo tanto, busca mejorar la toma de decisiones mediante reforzar y apoyar la dignidad humana para eludir las anteojeras de la razón instrumental al abordar la variedad de la experiencia humana (Hale, 2001). Las personalidades que desempeñan un papel importante en este campo son los científicos y analistas de políticas que participan en el diseño científico, la formulación , análisis y evaluación de políticas en particular y se ocupan del estudio del proceso de formulación de políticas en general (Flor, 1991). Lasswell y McDougal [119] pidieron a "los científicos de políticas que ayuden a los tomadores de decisiones a aclarar objetivos, identificando tendencias en relación con las metas, analizar los factores que causan o contribuir a tendencias específicas, proyectar el futuro e inventar y evaluar propuestas de políticas: acciones alternativas que m pueden tomarse en relación con los resultados deseados ". Para asegurarse de que los científicos políticos estuvieran equipados adecuadamente para estas tareas intelectuales, Lasswell y McDougal propusieron programas de capacitación educativa dedicados al conocimiento y las habilidades necesarias para una mejor toma de decisiones (políticas): pensamiento contextual, problemas orientación y dominio de diversos métodos. [119]
Para guiar a los responsables de la formulación de políticas de comunicación a abordar los desafíos, Picard y Pickard (2017) [120] propusieron principios de política que tienen como objetivo orientar la formulación de políticas de comunicación y medios contemporáneos en países democráticos para mejorar las contribuciones de estas operaciones y sistemas a la sociedad. Sostienen que "las políticas de medios y comunicación son fundamentales para muchos de los problemas sociales y políticos que enfrentan las sociedades en la actualidad". Sin embargo, las políticas existentes a menudo no pueden responder a los rápidos desarrollos tecnológicos, económicos, políticos y sociales porque solo abordan desafíos particulares de los medios y la comunicación en un momento determinado. Por otro lado, los principios fundamentales son constantes, por lo que brindan orientación sobre cómo responder a las nuevas inquietudes y desafíos y la elaboración de políticas adecuadas.
Picard y Pickard (2017) [121] señalan que "los principios de las políticas son declaraciones coherentes basadas en normas y valores subyacentes que ayudan a los responsables políticos y las organizaciones a responder a los problemas y participar en las actividades legislativas y reglamentarias". En la práctica, los principios se articulan y luego se utilizan para establecer objetivos de política y determinar los medios para alcanzarlos. Las dos últimas etapas, opinan Picard y Pickard (2017), están sujetas a procesos políticos que determinan el resultado final de la política.
Por lo tanto, Picard y Pickard (2017) [121] presentaron la siguiente lista de rúbricas de principios potenciales que creen que son cruciales para elaborar una política de comunicación muy reflexiva:
- Satisfacer las necesidades fundamentales de comunicación y contenido;
- Proporcionar una capacidad eficaz para el uso público de los medios y las comunicaciones;
- Promover la diversidad / pluralidad en la propiedad de los medios y contenidos disponibles;
- Ofrecer protección a los usuarios y la sociedad;
- Proporcionar transparencia y responsabilidad;
- Buscar beneficios económicos y de desarrollo; y
- Buscar resultados políticos equitativos y eficaces.
Los autores (Picard y Pickard, 2017) desglosaron estos principios clave de la siguiente manera:
Los principios, por tanto, no son neutrales, porque son normativos y reflejan valores específicos que están sujetos a impugnación. Al elegir entre los principios políticos, Picard y Pickard (2017) [121] afirman que los responsables políticos deberían preocuparse óptimamente por los efectos de las políticas en todos los interesados , dando primacía a las necesidades fundamentales de comunicación de la sociedad y buscando equilibrar los beneficios sociales y económicos.
"Comunicación y cultura, conflicto y cohesión" es un libro editado por Alexander G. Flor (2002), experto en Gestión del conocimiento para el desarrollo, que analiza la necesidad de convergencia en la sociedad a través de la comunicación intercultural, utilizando estudios de casos en Malasia. Indonesia y Filipinas. También examina los conflictos ambientales, los pueblos indígenas y la asistencia oficial para el desarrollo en Filipinas. En el libro, Flor señaló que la comunicación y la cultura están "indisolublemente ligadas". El conflicto social en esta era de informatización es una "función de la cultura causada por una disfunción de la comunicación social". La calidad y el grado de la comunicación social (los medios de comunicación y la educación) determinan las formas en que las culturas se exponen a los demás. Cuanto mayor sea la calidad y el grado de comunicación intercultural, menor será la propensión al conflicto y viceversa. Observó que muchas de las guerras contemporáneas del mundo - en Ruanda, País Vasco, Bosnia, Kosovo, Chechenia, Afganistán, Aceh, Timor Oriental - no están siendo libradas por luchas políticas nacionales "sino por culturas". Por ejemplo, los obispos católicos y el Islam ulama están de acuerdo en que el conflicto en la isla de Mindanao en Filipinas se desencadena por "sistemas de valores opuestos (sobre el uso de los recursos naturales), estructuras sociales opuestas (feudales contra oligárquicos) y visiones del mundo opuestas ( materialista versus idealista) ", todos los cuales, señaló Flor, son componentes de la cultura. Uno de los primeros pasos para ayudar a reparar la situación es que los científicos de políticas de comunicación "comiencen con la tolerancia como una solución a corto plazo y la comprensión como una solución a largo plazo". La tolerancia y la comprensión requieren "buena comunicación" de ambos extremos del espectro que se esfuerzan por lograr la "comprensión mutua", el objetivo de Kincaid (1979) para la comunicación en su Modelo de convergencia. El concepto de convergencia considera el proceso de comunicación como cíclico entre la fuente y el receptor, e interactivo entre su mensaje y la retroalimentación. "Con la convergencia viene la cohesión". El entendimiento mutuo logrado a través de la comunicación ayuda a evitar conflictos y fomenta la cohesión entre las culturas del mundo.
[122] [123]
LAS NUEVAS CIENCIAS DE LAS POLÍTICAS
Las ciencias de la política desde Lasswell (1971 en Cairney & Weible, 2017 [124] ), en el fondo, todavía ofrecen algo de inspiración, pero no ha seguido el ritmo de los nuevos modelos de elección humana y las teorías del proceso de políticas. Este problema ha resultado en parte de la consecuencia involuntaria de la distinción de Lasswell entre "conocimiento de" y "conocimiento en" el proceso político. En otras palabras, existe una brecha importante entre las formas de desarrollo y uso de las teorías del proceso de políticas y las herramientas de análisis de políticas. En consecuencia, la investigación de análisis de políticas a menudo se realiza con una apreciación insuficiente de la ciencia básica, y la investigación de procesos de políticas es a menudo esotérica y separada de la práctica (Cairney y Weible, 2017). Las nuevas ciencias de la política actualizan el lenguaje de las antiguas para centrarse más en las opciones y los contextos, y adoptar la ciencia básica y aplicada al realizar análisis de políticas e investigación de procesos de políticas. Las nuevas ciencias de la política destacan 1.) Conocer a la audiencia de los responsables de la formulación de políticas y el contexto en el que operan. Por ejemplo, la atención de los formuladores de políticas es fugaz y se involucran emocionalmente con la información, lo que limita el impacto de un análisis extenso basado en evidencia y hace que los analistas de políticas tengan la responsabilidad de contar una historia simple y persuasiva. Además, dado el panorama cambiante y la multitud de opciones que enfrentan las personas involucradas en el proceso de políticas, las soluciones únicas no funcionarán. Por lo tanto, la mejor estrategia como especialistas en políticas es ofrecer a las personas formas de pensar críticamente para ayudarlas a aprender y adaptarse mientras toman decisiones y navegan por el proceso de políticas tomando nota de su objetivo final "lograr una mayor realización de la dignidad humana y la igualdad política (Cairney Y Weible, 2017) ".
La mejor manera de estructurar las ciencias políticas es dirigir la ciencia básica y aplicada hacia descripciones realistas de la elección en contextos complejos. No se puede hacer que las personas sean más racionales, pero se pueden establecer opciones a partir de una combinación de racionalidad e irracionalidad para ayudar a las personas a adaptarse en consecuencia. No se puede simplificar el contexto, pero se pueden ofrecer múltiples descripciones teóricas de su complejidad y explicaciones de su dinámica clave (Cairney & Weible, 2017).
La mayor contribución de las nuevas ciencias políticas es fomentar el pensamiento crítico. Los académicos pueden ayudar a los actores en el proceso político a hacer mejores preguntas, identificar suposiciones y filtros cognitivos y sesgos, ver el mundo a través de diferentes puntos de vista, reconocer las fortalezas y limitaciones de las búsquedas de información y las redes, y especificar mejor la fuente de éxitos y fracasos (Cairney Y Weible, 2017).
Por encima de todo, prescinda de la idea de comparar la formulación de políticas del mundo real con el mito de la acción racional integral, para aconsejar a las personas que no abandonen sus mentes limitadas e irracionales, sino que busquen oportunidades para aprender y adaptar sus estrategias para lograr mejor sus objetivos. . Para que esto suceda, es necesario reconocer el valor combinado de la ciencia básica y aplicada (Cairney & Weible, 2017).
Las nuevas ciencias políticas tienen un lema simple: "conozca a su audiencia y su contexto". En el nivel del individuo, saber qué es lo que mueve a las personas, identificar sus formas en las que se relacionan emocionalmente con la información y combinan hechos y emociones para tomar decisiones. A nivel del contexto, aunque todos los públicos están integrados en los lugares de toma de decisiones, los subsistemas de políticas y los sistemas políticos, las teorías de políticas se utilizan para dar sentido a la complejidad y cada teoría solo captura una pieza del rompecabezas. Por lo tanto, se destaca una nueva agenda pero también se reconoce donde no hay conocimiento suficiente para asegurar el éxito total (Cairney & Weible, 2017). Al final, "las nuevas ciencias de la política pueden ayudar a los formuladores de políticas, académicos de políticas, científicos de políticas, defensores de políticas y profesionales de la comunicación para el desarrollo que están involucrados en la formulación de políticas mediante el uso de: (1) la psicología y la ciencia cognitiva para describir el arte de la elección , en el que las personas utilizan atajos confiables para recopilar información para tomar decisiones suficientemente buenas y (2) múltiples teorías de procesos de políticas para describir la complejidad en constante cambio de un contexto de políticas. La mejor manera de hacer esto es (3) combinar la ciencia básica y aplicada en el campo (Cairney & Weible, 2017).
NUEVAS HERRAMIENTAS PARA LAS CIENCIAS POLÍTICAS Y LA COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO
En un mundo cambiante, la comunicación sobre los desafíos del desarrollo y la promoción del cambio se han vuelto cada vez más complejas. Navegar por estos desafíos ofreciendo ideas y sugerencias y nuevas herramientas, como el rápido aumento en el uso de nuevas redes sociales en contraste con las oportunidades y riesgos que plantea para la comunicación para el desarrollo, es útil para varias partes interesadas, como los responsables de la formulación de políticas.
Diversas publicaciones sugieren nuevos métodos para las ciencias de la política y la comunicación para el desarrollo. El artículo de Sudeep Uprety (2016 [125] ) titulado "Involucrar a las audiencias políticas: la dinámica de las comunicaciones para el desarrollo", habla sobre la visibilidad en la era digital actual. Las organizaciones de desarrollo ahora deben tener cámaras junto con otros elementos esenciales. Los equipos del proyecto, junto con los investigadores, ingenieros, médicos y personal de logística, ahora también cuentan con personas que llevan cámara, bolígrafo y papel. En otras palabras, la comunicación se ha convertido en un componente integral del mundo del desarrollo.
Además, la creatividad es esencial en las comunicaciones para el desarrollo. Las organizaciones de desarrollo deben idear formas únicas de atraer al público. Llegar a la audiencia adecuada: encontrar la comunidad de participación (y comunidades) que encontrarán útil su información es muy importante. Reconociendo las limitaciones de audiencias diversas y a veces difíciles de alcanzar, las organizaciones de desarrollo a menudo involucran comunicaciones y les dan libertad creativa y artística, lo que les permite crear contenido que genere interés en una variedad de audiencias, más allá del círculo de quienes trabajan en el campo del desarrollo. Las organizaciones tienen como objetivo involucrar a un público más amplio con mensajes contundentes, vinculando las voces locales a todo el mundo. Hoy en día, los expertos en comunicación aplican el antiguo arte de contar historias, haciendo que sus mensajes sean visualmente más interesantes y emocionantes de escuchar (Uprety, 2016).
Además, las redes sociales y las herramientas de comunicación en línea, como la infografía y los videos del formato de intercambio de gráficos (GIF), han proporcionado una gran plataforma en términos de llegar e interactuar con una amplia variedad de audiencias. Esto es útil para que los profesionales de las comunicaciones para el desarrollo comprendan el grado de participación de la audiencia con su contenido, ya sea un blog, un informe, un video o una infografía, y moldeen su contenido y estilo de presentación en consecuencia (Uprety, 2016).
Además, las organizaciones de desarrollo ahora se están enfocando en la ciencia de la captación de evidencia y la gestión del conocimiento para sintetizar los hallazgos del proyecto en formatos fáciles de usar para que sean leídos con interés por varias partes interesadas. En pocas palabras, se requiere la entrega del tipo correcto de mensaje a la audiencia destinataria de la manera correcta. Estos resúmenes y resúmenes de evidencia fáciles de usar son de particular importancia para que los responsables de la formulación de políticas les proporcionen un "avance" (para usar una analogía basada en películas) de lo que trata la investigación / proyecto (Uprety, 2016).
Con la dinámica cambiante de Internet y las comunicaciones, el mundo del desarrollo se está desarrollando, por lo tanto, la entrega de mensajes clave también evoluciona y se adapta constantemente. En esta evolución continua, el núcleo de cualquier estrategia de comunicación exitosa sigue siendo la resonancia y la relevancia del mensaje en sí y, esencialmente, su capacidad para tocar corazones y vidas.
Taeihagh (2017 [126] ) analizó que el crowdsourcing evoluciona rápidamente y se aplica en situaciones en las que se utilizan las ideas, el trabajo, la opinión o la experiencia de grandes grupos de personas. El crowdsourcing se utiliza ahora en varias iniciativas de formulación de políticas, como plataformas de colaboración abierta y etapas específicas del proceso de políticas (establecimiento de la agenda y evaluaciones de políticas). El crowdsourcing se considera una nueva herramienta para la formulación de políticas y se exploran los matices de la tecnología y su uso e implicaciones para las diferentes etapas del proceso de políticas. El estudio destaca el papel del crowdsourcing, su impacto como herramienta política o como habilitador tecnológico y las tendencias actuales y direcciones futuras del crowdsourcing.
Kerschberg (2012 [127] ) también habla sobre el poder del crowdsourcing en las regiones en desarrollo. Hay optimismo en un cambio de paradigma incipiente de las realidades de una comunidad asolada por la pobreza. El flujo de datos tiene el poder de efectuar cambios, no solo política y socialmente, sino en niveles más fundamentales, como el nivel de vida y la mera supervivencia. La mayoría disfruta de los beneficios de la tecnología digital para compartir y recopilar datos. Durante años, las tendencias de Google sobre la gripe permiten que las personas se preparen para los brotes de gripe, ya sea en el hogar o en la sala de emergencias. Cuando esos servicios se ubican en las áreas que más los necesitan, el potencial es abrumador. Al proporcionar a alguien en una región en desarrollo los medios físicos para acceder a los datos, uno no solo lo lleva automáticamente al circuito de comunicación, sino que también lo introduce en una infraestructura comercial completamente nueva impulsada por metodologías de crowdsourcing.
Con toda esta nueva literatura sobre ciencias políticas, ahora es un buen momento para trabajar en más compromisos políticos en la comunicación del desarrollo y el logro de los objetivos de desarrollo.
Ciencia de la política de comunicación
La atmósfera de participación creada por las administraciones recientes ha traído un papel más significativo para el especialista en comunicación para el desarrollo / científico de políticas. Su participación en la formulación de políticas de comunicación se ve facilitada por la llamada institucionalización del poder popular. Su experiencia puede ser aprovechada directamente por la parte interesada más importante, el consumidor de medios. La participación de los usuarios de información y de los consumidores de medios en la formulación de políticas puede realizarse mediante la formación de una organización nacional de consumidores de medios o una federación de organizaciones locales de esta naturaleza en la que los analistas de políticas desempeñen un papel importante. Esta organización propuesta podría iniciar la educación en medios en los modos formal y no formal. La educación en medios a nivel formal puede facilitarse presionando para que se incluya en los planes de estudios secundarios y terciarios existentes. La educación no formal puede llevarse a cabo mediante campañas de sensibilización patrocinadas por los consumidores de los medios de comunicación. Esta organización también podría realizar sus propios estudios relacionados con la audiencia y la investigación de políticas. Podría establecer una red nacional que involucre a la iglesia, las comunidades académicas, las organizaciones de base y los grupos orientados a causas. Los científicos de políticas de comunicación también pueden formar parte del personal de nuestros legisladores en el Congreso y el Senado. En sus capacidades privadas, pueden formar equipos de investigación y desarrollo o "think tanks" cuyos servicios pueden ser utilizados por agencias gubernamentales. De hecho, ahora es un momento fortuito para la participación política en la comunicación para el desarrollo. [80]
La cultura, la política, la economía y la tecnología influyen en las decisiones políticas. Para investigar los factores que influyen en las políticas de comunicación, hay que ir más allá de los puntos de vista convencionales de los medios y la comunicación y combinarlos con estudios de políticas.
Según los expertos, la ciencia de las políticas de comunicación se entendería si el público tuviera acceso a la información científica adecuada. Coyle, en su artículo "Teoría de la comunicación para el desarrollo", articula que las personas tienen opciones para cambiar sus formas de vida a través de la comunicación. Las personas mejoran su vida y su forma de pensar a través de la comunicación, compartiendo sus perspectivas y entendiendo lo que sucede en su entorno. Como destacó Flor, el desarrollo de la comunicación tiene algo que ver con la ciencia de las políticas, ya que estos están anclados para mejorar la formulación de políticas.
Como se estipula en la teoría de Walt Rostow en el artículo de Boado, las sociedades avanzan a través de etapas específicas de desarrollo en su camino hacia la modernidad. Los diseñadores de políticas y los científicos pueden comunicarse directamente con el público a través de las redes sociales y los blogs. Mediante el uso de medios de comunicación social como Twitter y Facebook, los responsables de la formulación de políticas y los científicos pueden actuar como mediadores críticos en la difusión de información científica al compartir los avances directamente con la sociedad.
Política de comunicación y sus dimensiones
Citando un artículo, "Dimensiones de una política de información y comunicación": "para que una política nacional sea efectiva, debe intentar ser integral, cubriendo temas que se consideran relevantes para esa sociedad en particular". Debido a que implica comunicación, se considera importante el uso de muchas formas, como las formas culturales tradicionales e indígenas, los medios impresos, los medios electrónicos / de radiodifusión, el cine, el cine, entre otros. Esta política de comunicación debe centrarse en el desarrollo, en transformar la vida de las personas marginadas. El desarrollo abarca beneficios económicos, mejora de la salud, educación y otros agentes transformadores. El proceso involucra el empoderamiento de las personas para identificar metas, necesidades y soluciones a varios desafíos. Por lo tanto, la política de comunicación de alcance nacional tiene amplias dimensiones objetivas, así como áreas específicas donde se abordan las necesidades de la comunidad. Se considera importante la intervención de estrategias de comunicación como la difusión de información tanto mediada como personal donde esta última constituye una comunicación participativa.
John AR Lee, autor de Towards Realistic Communication Policies: Recent Trends and Ideas Compiled and Analyzed , publicado por The Unesco Press, comparte que cada estado o nación tiene políticas de comunicación. [128] Estas políticas están establecidas / incorporadas en "legislación, condiciones, códigos de conducta, reglas y procedimientos" o implícitas / sugeridas "en prácticas aceptadas". Agrega que están presentes "a nivel nacional, institucional y profesional".
Al citar un informe de la Unesco elaborado por expertos en comunicación y planificación, Lee define las políticas de comunicación como "conjuntos de principios y normas establecidos para guiar [129] el comportamiento de los sistemas de comunicación".
Agrega que las dimensiones de las políticas de comunicación, así como la planificación de la comunicación, abarcan el sistema de comunicación, sus componentes y estructuras; las funciones del sistema; los "clientes" o audiencia que usa el sistema; los tipos de información que transporta el sistema y sus componentes; los valores y cualidades del contenido de la información; y una variedad de consideraciones sobre el sistema, sus funciones, audiencia, tipos de información y cualidades. Los miembros de la audiencia se clasifican en función de características tales como edad, sexo, ocupaciones, estratos socioeconómicos, (ubicaciones) urbano-rural y creencias. Los tipos de información se refieren a la conversación, formas culturales, datos, educación, entretenimiento, información general, música, noticias y opinión. Mientras tanto, la verdad, la objetividad, la relevancia, la eficacia educativa, la violencia, el humor, el sexo, la difamación son ejemplos de valores y cualidades del contenido de la información.
Según Lee, la "consideración, identificación y determinación" del alcance de los sistemas de comunicación específicos y los principios y normas sociales son necesarios en la formulación de políticas de comunicación.
En su artículo, Lee también analiza la participación en la formulación de políticas de comunicación preguntando, "¿Quién está involucrado?" e identificación de las partes interesadas. Son el ejecutivo del gobierno, los cuerpos legislativos, las autoridades a cargo de la planificación social y económica, los ministerios individuales y sus juntas de planificación, las empresas de comunicación, las organizaciones profesionales, el ciudadano, el científico social y el economista.
E. Lloyd Sommerland, Asesor Regional de Comunicación de la UNESCO para Asia, [130] señala la diferencia entre las políticas de comunicación y la planificación de la comunicación diciendo que la primera proporciona "los principios, reglas y directrices sobre los que se basa el sistema de comunicación", mientras que la segunda se preocupa por la implementación de la política.
Él comparte que cada país participa en la planificación del desarrollo que toca a diferentes sectores de una sociedad como "agricultura, manufactura, comercio, educación, salud, transporte y comunicación, servicios sociales y comunitarios". En el corazón de estos planes de desarrollo se encuentra la comunicación. "La comunicación es parte integral de todo este proceso de desarrollo y necesita su propia infraestructura", dijo Summerland. La palabra "comunicación" en este contexto particular incluye las telecomunicaciones, los medios de comunicación (impresos y de radiodifusión), la comunicación cara a cara y los canales tradicionales, y estos son recursos que una sociedad aprovecha para "permitir que la información fluya dentro de ella", agrega.
El autor enfatiza el papel de la comunicación en el desarrollo nacional.
Sommerland también subraya que las políticas de comunicación no son el fin y proporcionan un marco para la acción. Hace una referencia a lo que un grupo de expertos de la UNESCO ha dicho que detrás de estas políticas está la planificación estratégica.
"Determina las formas alternativas de lograr metas a largo plazo y establece el marco de referencia para la planificación operativa a corto plazo. La planificación estratégica se traduce en metas cuantificadas y enfoques sistemáticos, los objetivos generales de las políticas de comunicación", dice.
Sommerland también apoya algunas afirmaciones de Lee de que las políticas de comunicación están integradas o implícitas en las políticas existentes de una nación.
"Que un país intente formular una política nacional de comunicación coherente no implica, por supuesto, que no exista ninguna política en esta área", dice el primero. "... Debido a que la comunicación es interdisciplinaria y porque es el hilo que une a una nación, las políticas de comunicación, aunque sean incompletas e implícitas, se encuentran en muchas partes diferentes de un sistema político y social.
Las ciencias de la comunicación y las políticas para el desarrollo como campos mutuamente constitutivos
Las ciencias de la comunicación y las políticas para el desarrollo exhiben la reciprocidad como catalizadores del cambio en este entorno fluido. Ambos están orientados a efectuar cambios en la sociedad. ¿Serán sólidamente beneficiosas estas dos ciencias si convergen en un marco de desarrollo? Allen (citado en Flor, 1991) postula que la política es una ciencia de la toma de decisiones basada en datos empíricos recopilados a partir de la observación. [67] Una característica importante de las políticas es que se crean para facilitar el orden cívico, un agente del proceso de desarrollo. ¿Cómo se relaciona con la comunicación para el desarrollo? Aunque es una ciencia relativamente joven, la comunicación para el desarrollo ha sido reconocida y adoptada por varias agencias: el gobierno y el sector privado como un medio para instituir cambios efectivos utilizando un enfoque de abajo hacia arriba. En la misma línea, las ciencias políticas surgieron de esta necesidad de reorientar activamente las ciencias sociales hacia la resolución de problemas políticos. [67] Reconociendo que todo ser humano es un formador de valores y participante en el proceso social, la interacción en su conjunto ha sido considerada sistémicamente por ambas ciencias. Una ciencia política se basa en su función de inteligencia , seguida de la movilización y las reformas burocráticas donde la movilización es un componente clave de la comunicación para el desarrollo. Los profesionales de la comunicación para el desarrollo están bien equipados cuando se trata de comprender los fenómenos sociales que pueden ayudar en la función de inteligencia de los científicos políticos. La agenda de desarrollo de ambas ciencias se basa en la contextualidad, lo que significa que ambas reconocen los valores e instituciones sociales del ser humano en la elaboración de intervenciones, planes y políticas para lograr una sociedad ilustrada .
Estas políticas son producto de iniciativas de comunicación para el desarrollo que pueden influir en los tomadores de decisiones o en el gobierno en la promulgación de leyes pertinentes en beneficio del público. El proceso de comunicación para el desarrollo es similar a la ciencia política, ya que ambos reconocen el contexto o el entorno en el que los seres humanos interactúan socialmente. Ambos utilizan procedimientos de las ciencias sociales para resolver problemas a gran escala [67] y reconocen además que la comunicación es una parte integral del proceso. Por tanto, se puede suponer que la toma de decisiones políticas depende de la comunicación.
En una era de rápido desarrollo, cada campo no debe verse como dialécticamente superior al otro, sino que tanto la comunicación para el desarrollo como las ciencias políticas deben trabajar mutuamente para avanzar por el cambio social. Los impulsos y objetivos de la comunicación para el desarrollo pueden ser sostenibles si están respaldados por determinadas políticas.
Siguiendo la definición de Quebral de comunicación para el desarrollo, "el arte y la ciencia de la comunicación humana aplicados a la rápida transformación de un país y la masa de su población de la pobreza a un estado dinámico de crecimiento económico que hace posible una mayor igualdad social y la mayor realización del potencial humano ", Flor y Ongkiko explicaron cada aspecto de esta definición para comprender mejor por qué la comunicación para el desarrollo se definió de esta manera. [131]
ARTE
Al transmitir un mensaje, se necesita creatividad para atraer la atención de su audiencia. No se enfoca solo en embellecer el mensaje o la imagen sino en el arte de comunicarse con las personas que les ayudaría a comprender y adaptarse a los cambios que les sucederán.
CIENCIAS
Como destacan Flor y Ongkiko, la comunicación para el desarrollo es una ciencia social. Al mismo tiempo, es teoría y práctica. La teoría está respaldada por la ciencia para comprender una situación, luego la aplicación o ejecución de planes hacia el desarrollo es la práctica. Se sigue un enfoque sistemático que se basa principalmente en los métodos de la ciencia para abordar una situación. El método más utilizado es identificar el problema, recopilar datos sobre el problema y desarrollar procesos de comunicación que serán útiles para poder abordar la situación y ayudar a la comunidad para su desarrollo.
COMUNICACIÓN HUMANA
Este es un aspecto importante de la comunicación para el desarrollo porque se centra en las personas. Las personas necesitan comunicarse entre sí para su propio desarrollo. Las personas que están detrás del desarrollo se están acercando a las personas que necesitan desarrollo. Esa es la comunicación humana.
TRANSFORMACIÓN RÁPIDA
Esto representa el cambio social que le sucederá a la comunidad. Todas las investigaciones que se realicen para identificar el problema deben ponerse en acción para la transformación de la vida de las personas de la comunidad.
POBREZA
El mayor desafío en la comunicación para el desarrollo es la pobreza. Incluso en los Objetivos de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas, la pobreza está en la parte superior de la lista que debe abordarse con la esperanza de erradicarla en el futuro. Debido a la pobreza, muchas personas padecen desnutrición, desempleo y analfabetismo, lo que se suma a la carga de la población.
ESTADO DINÁMICO DE CRECIMIENTO ECONÓMICO, MAYOR IGUALDAD SOCIAL, MAYOR CUMPLIMIENTO DEL POTENCIAL HUMANO
Dado que el objetivo es el desarrollo, este es un proceso continuo. El objetivo es ayudar a las personas en sus objetivos económicos, sociales y medioambientales.
Es notorio que todo lo que se mencionó en la explicación de la definición de comunicación para el desarrollo tiene algo que ver con metas, progreso, teoría, investigación, identificación de problemas y prácticas. Thomas L. McPhail, también describe la comunicación para el desarrollo como un proceso de cambio que utiliza la educación o los medios de comunicación siempre que tenga el propósito de lograr un cambio social positivo.
Esto coincide con la visión de Harold Lasswell de que las ciencias políticas unen las ciencias sociales y la formulación de políticas prácticas para resolver problemas públicos, formalizando el vínculo entre las dos. [132]
Como se mencionó, la comunicación para el desarrollo está respaldada por la ciencia a través de teorías al identificar los problemas necesarios para abordar. Lasswell identificó la ciencia política como una solución de problemas, con la idea de que al abordar los problemas, debe centrarse en la dignidad humana o la realización del potencial humano, como dijo Quebral en su definición de comunicación para el desarrollo.
DESARROLLO NACIONAL
Según Jaime B. Ramirez (2011), los medios de desarrollo han considerado el desarrollo económico y social como uno de los signos vitales y significativos del desarrollo nacional. Es cierto, dijo, que la comunicación para el desarrollo siempre puede salvar las brechas entre la sociedad cambiante tradicional y la moderna, ya que puede aumentar las aspiraciones plenas de la gente en la nueva sociedad en la estrategia general para el cambio. En consecuencia, la comunicación para el desarrollo puede hacer cumplir las normas sociales. En términos de ciencias de la política, agrega Ramírez, la comunicación para el desarrollo puede ampliar el diálogo sobre políticas al proporcionar el flujo bidireccional de información y opinión que se requiere para el desarrollo como nación. Por lo tanto, desempeña un papel importante y potente para el desarrollo económico y social, así como para el poder político. Sin sacrificar su libertad, los medios de comunicación para el desarrollo pueden contribuir al crecimiento de las instituciones democráticas y a la estabilidad política, esenciales para el desarrollo nacional. [133]
Marketing social y movilización social para el desarrollo
Con el fin de abordar y resolver la miríada de problemas sociales de diversos contextos, las ciencias de la política son importantes para poder tener un plan operativo y estratégico más estructurado. En vista de esto, el papel del marketing social y la movilización social se considera necesario para lograr el objetivo de las ciencias de la política mediante la elaboración e implementación intencional de planes y programas específicos de objetivos para un cambio social positivo.
El marketing social (soc mar) y la movilización social (soc mob) se utilizan para facilitar el desarrollo (Velasco, Cádiz y Lumanta, 1999). [134] El desarrollo, como lo define Gonzales (sf), es "la búsqueda de una mejor calidad de vida para todos". Además, Gonzales (sf) describe el desarrollo como multidimensional (posee dimensiones políticas, económicas, sociales, culturales, institucionales y ambientales), multidisciplinario (se basa en varias disciplinas), interdisciplinario (deriva planes integrales, estratégicos y operativos para la implementación de las relaciones entre y entre disciplinas) e integradora (unifica la orientación diversa para permitir la interpenetración entre disciplinas). [135] Por tanto, la movilización de personas y recursos es fundamental en la búsqueda del desarrollo. "El verdadero desarrollo está orientado a las personas y es participativo, lo que genera el empoderamiento de las personas. Utiliza la tecnología en armonía con el medio ambiente. Tiene como objetivo ser relevante, receptivo, eficaz, eficiente, económico, equitativo y sostenible" (Gonzales en Velasco, Cádiz, y Lumanta, 1999). [134]
Marketing social versus movilización social
El marketing social utiliza diferentes estrategias para comercializar ideas y valores sociales que tienen como objetivo crear un cambio en el comportamiento. Considerando que, la movilización social tiene un alcance mucho más amplio y abarca el marketing social y la comunicación. La movilización social tiene como objetivo reunir a individuos y grupos en la concienciación sobre una determinada causa utilizando estrategias de marketing social. El marketing social se implementa cuando una defensa / causa / mensaje debe elaborarse de manera que llegue efectivamente a ciertos grupos de personas o mercados objetivo.
Kotler y Zaltman (en McKee, 1992) definen el marketing social como "el diseño, implementación y control de un programa calculado para influir en la aceptabilidad de las ideas sociales, involucrando consideraciones de producto, precios, comunicaciones e investigación de mercado". Por otro lado, McKee (1992) describió la movilización social como "el proceso de reunir a todos los aliados intersectoriales y sociales factibles y prácticos para aumentar la conciencia de la gente sobre la demanda de un programa de desarrollo en particular, para ayudar en la entrega de recursos y servicios y fortalecer la participación comunitaria para la sostenibilidad y la autosuficiencia ". [136]
El marketing social de la mano con la movilización social
El marketing social y la movilización social combinados crean un movimiento más poderoso ya que ambos elementos se fortalecen entre sí. La movilización social impulsa el uso de estrategias de mercadeo social para lograr los objetivos principales de un programa. Asimismo, el marketing social intensifica la movilización social, ya que mantiene un enfoque centrado en las personas en la elaboración de actividades a través del uso de diferentes medios, en el logro de la meta de desarrollo. A modo de ilustración, la interacción del marketing social y la movilización social se manifiesta en los programas de responsabilidad social empresarial (RSE) de diferentes organizaciones. [134]
Comunicación estratégica para el desarrollo sostenible
“La comunicación es un factor clave para iniciar y mantener una adecuada estrategia de Desarrollo Sostenible” (Bucur y Petra, 2011). [137] La comunicación para el desarrollo puede definirse como un "proceso basado en el diálogo que implica la aplicación estratégica de enfoques, métodos y / o tecnologías de comunicación para el cambio social". Esta definición destaca las tres características importantes de la comunicación para el desarrollo: el proceso, la actividad analítica basada en el diálogo y el objetivo de lograr el cambio. [138] La comunicación estratégica es fundamental para fomentar la participación pública y lograr una formulación de políticas eficaz. Afecta el establecimiento de objetivos, la toma de decisiones, el desarrollo y la implementación, y la evaluación de impacto. Sin embargo, la comunicación como herramienta estratégica sigue siendo deficiente en los programas de desarrollo, lo que genera la necesidad de establecer un Grupo de Interés en Comunicación Estratégica para el Desarrollo Sostenible. La comunicación estratégica "tiene como objetivo el cambio innovador y sostenible de prácticas, comportamientos y estilos de vida, guía los procesos de comunicación y las intervenciones de los medios dentro y entre los grupos sociales". Una estrategia eficaz para el desarrollo sostenible integra la visión y el plan de acción del gobierno, la sociedad civil y el sector privado. [139] El Banco Mundial considera la comunicación para el desarrollo como la "integración de la comunicación estratégica en proyectos de desarrollo" basada en una comprensión clara de las realidades indígenas. [10] La Agencia Sueca de Cooperación Internacional para el Desarrollo reconoce ahora el valor de implementar la comunicación estratégica para apoyar iniciativas de desarrollo. Esto está alineado con la larga tradición de iniciativas de comunicación estratégica utilizadas en proyectos de desarrollo relacionados con los derechos humanos, la democracia, el alivio de la pobreza y la salud, orientados a generar conciencia, promover cambios de comportamiento, posibilitar la movilización y crear alianzas para alcanzar objetivos comunes. [140]
Género
Los esfuerzos de comunicación para el desarrollo, junto con otras estrategias de desarrollo, no han logrado mejorar las condiciones de las mujeres a escala mundial y, en comparación con los hombres, las mujeres están desproporcionadamente sujetas a la pobreza, el analfabetismo, la violencia doméstica, la discriminación y las barreras a los puestos profesionales superiores. incluso en organizaciones de desarrollo (Harbour & Twist, 1996). Como grupo que está marginado de las estructuras de poder globales, nacionales y comunitarias, Wilkins (1999) [141] sostiene que las mujeres tienden a constituir un objetivo más a menudo que un participante en la producción de la comunicación para el desarrollo. Moore (1995) [142] estimó que el "género" hizo su "primera aparición discursiva" en las instituciones de desarrollo durante la década de 1960 (p. 43). Sin embargo, no fue hasta 1975 que las contribuciones de las mujeres al proceso de desarrollo fueron reconocidas formalmente por las Naciones Unidas (ONU). La mitad de la década de 1970 marcó un cambio en la atención a las mujeres en el desarrollo, junto con otras transiciones críticas en el campo de la comunicación para el desarrollo (Rogers, 1976; [143] Schramm y Lerner, 1976 [144] ). Una estrategia de WID propugnaba incluir a las mujeres como un enfoque explícito para lograr los objetivos de desarrollo (Dagenais & Piché, 1994). [145] En 1975, la WID se incluyó en una agenda global cuando la ONU patrocinó una conferencia en la Ciudad de México para lanzar el Año de la Mujer. Esto facilitó la designación del Decenio para el Adelanto de la Mujer (1976 hasta 1985). Como discurso, la WID sirvió para organizar principios para la producción de conocimiento sobre las mujeres por parte de estados, instituciones y comunidades (Escobar, 1995, p. 210). [146] WID interpretó a las mujeres como una contribución activa a la sociedad a través de su producción económica y reproducción humana (Staudt, 1985). [147] WID también señaló la necesidad de mejorar el acceso de las mujeres a la educación, el empleo y la participación política (Valdivia, 1996), [148] condiciones consideradas en modelos anteriores de modernización que tendían a privilegiar a los electores masculinos. Sin embargo, a lo largo de la Década para el Adelanto de la Mujer, varios académicos reconocieron los límites del uso de los medios para promover el cambio social, como los estereotipos problemáticos de las mujeres en los textos de los medios, la falta de empleo de mujeres en puestos de poder en las industrias de los medios y el escaso acceso a medios de comunicación. tecnologías como fuente de información, particularmente entre las mujeres rurales. Después de la Década de la Mujer, la atención a la WID se desplazó gradualmente hacia una preocupación por el género y el desarrollo (GAD). Este cambio de "mujeres" a "género" resuena con una comprensión del género como una categoría construida socialmente, en lugar de esencializar el sexo como una condición biológica (Dagenais y Piché, 1994). GAD intentó posicionar a las mujeres como agentes activos de cambio social situadas dentro de los sistemas sociales y estructurales de patriarcado y poder (Dagenais y Piché, 1994). Steeves (1993) [149] llamó la atención sobre la erudición crítica sobre la economía política de la comunicación y los enfoques participativos del desarrollo (Freire, 1983) [150] para proponer la creación de una comunidad feminista global imaginada que desafíe las relaciones de poder. Un enfoque "feminista global" del desarrollo criticaría lo que parece definir el género de acuerdo con la capacidad reproductiva de una manera que promueva la maternidad como un papel universal para las mujeres, en lugar de celebrar la diversidad en las intenciones, experiencias, antecedentes y capacidades de las mujeres.
Hooda y Singh (2012) señalan que el movimiento social más significativo y de mayor duración que continúa es el movimiento por la emancipación de la mujer. Sin embargo, el objetivo principal del empoderamiento de las mujeres es mejorar la calidad de vida de las mujeres, pero también tiene profundas ramificaciones en el escenario social, económico y político de la política corporal. Son estos argumentos los que, al hacer hincapié en la necesidad de reconocer las dimensiones del poder dentro de los contextos domésticos, profesionales y sociales de las mujeres, los proponentes de GAD abogarían por intervenciones diseñadas para cambiar estructuras o normas.
La actividad de comunicación para el desarrollo encarna modelos de cambio social que se implementan a través de fronteras políticas y culturales en las que las cuestiones de género, comunicación y desarrollo se basan en estructuras y procesos de poder globales, que condicionan el acceso y la adquisición de recursos económicos y sociales. Watkins (1999) señala que en la medida en que los estudiosos críticos han descrito el dominio global de los sistemas de medios por parte de agencias occidentales y corporativas, el género también influye en esta ecuación, ya que la extensa documentación de la tendencia de las industrias de los medios de trivializar los roles y preocupaciones de las mujeres ha históricamente demostrado (van Zoonen, 1994). Los primeros estudiosos de la comunicación para el desarrollo no abordaron explícitamente el papel del género en sus discusiones sobre los medios y la modernidad (Watkins, 1999, p. 48). Sin embargo, un examen de su trabajo ilustra las suposiciones implícitas sobre los roles de hombres y mujeres en el proceso de desarrollo. Por tanto, es necesario comprender las dinámicas que contribuyen a la construcción institucional del género dentro de las estrategias de comunicación para el desarrollo diseñadas para paliar los problemas sociales. Watkins (1999) cita a Steeves (1993) cuyo resumen de la erudición feminista concluyó que, entre otras áreas, se necesita investigación "sobre los roles y representaciones de las mujeres en las actividades de comunicación para el desarrollo del Tercer Mundo, incluida la financiación de proyectos de agencias" (p. 120). Junto con la integración de perspectivas regionales, nacionales y / u organizacionales, una herramienta específica para los encargados de formular políticas es garantizar que la perspectiva de género se incorpore en las políticas. Independientemente de si el género juega un papel central en una política de comunicación para el desarrollo, el proceso de formulación de políticas debe tomarse de manera deliberada para abordar las preocupaciones tanto de mujeres como de hombres. Cuando las opiniones de diferentes grupos de mujeres y hombres en la formulación y ejecución de políticas se toman en consecuencia, se puede evitar juzgar erróneamente los diferentes efectos sobre cada grupo y los sistemas y organizaciones que los apoyan. [151]
En una búsqueda para asegurar que el marco legal y político general promueva la igualdad de género, se puede hacer más que simplemente aprobar leyes que estipulen explícitamente la igualdad de género. Por lo tanto, es esencial que todas las leyes y políticas reflejen consideraciones de igualdad de género, a través de un proceso llamado transversalización de género . La incorporación de la perspectiva de género es el mecanismo para garantizar un enfoque sensible al género en la formulación de políticas. [152]
La incorporación de la perspectiva de género , según las Naciones Unidas , es una estrategia aceptada a nivel mundial para promover la igualdad de género. La transversalización no es un fin en sí mismo, sino una estrategia, un enfoque, un medio para lograr el objetivo de la igualdad de género. La transversalización implica asegurar que las perspectivas de género y la atención al objetivo de la igualdad de género sean fundamentales para todas las actividades: desarrollo de políticas, investigación, promoción / diálogo, legislación, asignación de recursos y planificación, implementación y monitoreo de programas y proyectos. Un compromiso firme y continuo con la incorporación de la perspectiva de género es uno de los medios más eficaces para que las Naciones Unidas apoyen la promoción de la igualdad de género en todos los niveles, en la investigación, la legislación, la formulación de políticas y las actividades sobre el terreno, y para asegurar que las mujeres también ya que los hombres pueden influir, participar y beneficiarse de los esfuerzos de desarrollo. [153]
El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia o UNICEF también promueve la sensibilidad de género en sus políticas. El examen de género de UNICEF garantiza que el género se incorpore en todos los proyectos y programas de UNICEF , así como en su trabajo con los socios. UNICEF también garantiza que las herramientas de seguimiento y evaluación tengan en cuenta las cuestiones de género y que todo el personal conozca el Código de conducta de las Naciones Unidas. UNICEF también utiliza las Directrices Armonizadas de Género y Desarrollo (HGAD) como una herramienta para promover la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres en el desarrollo e implementación de proyectos. [154]
El enfoque de comunicación integrado en los modelos de empoderamiento combina el uso de medios apropiados. Esto significa utilizar una variedad de canales que van desde los medios indígenas hasta los sistemas de medios locales e internacionales. (Einsiedel 1996).
Demografía
Definida como el estudio estadístico de poblaciones, la demografía se considera más una ciencia general que puede analizar poblaciones que muestran cambios durante un período de tiempo. Sin embargo, en combinación con el aspecto más específico de la comunicación que tiene que ver con las ciencias sociales, la demografía puede ser un factor significativo y, en consecuencia, influyente en el diseño de políticas de comunicación para el desarrollo. Los cambios demográficos son provocados por el nacimiento, la migración y la mortalidad. Estos procesos demográficos afectan el uso de los recursos, la construcción de la nación y la formación de la sociedad, y el desarrollo cultural que exige políticas de comunicación para el desarrollo. [155]
El investigador del Instituto Max Planck de Investigación Demográfica Sebastian Klüsener "investigó cómo el intercambio de ideas e información entre las personas podría afectar el desarrollo de las diferencias espaciales, temporales y sociales en el cambio demográfico. Los resultados destacan que la comunicación juega un papel mucho más importante en la configuración procesos demográficos ... " [156] En su discusión sobre la relación entre los comunicadores y sus audiencias, Natalie TJ Tindall, profesora asociada en el departamento de comunicación de la Universidad Estatal de Georgia, EE. UU., comparte" Las categorías demográficas aún pueden decirnos mucho sobre nuestra estructura social, y continúan siendo útiles para la comprensión a nivel macro de las personas y las sociedades ". [157] Es con este entendimiento que las políticas pueden diseñarse más a la medida de aquellos para quienes están diseñadas. Además, el criterio por el cual se realiza una demografía son factores relevantes que pueden actuar como una hoja de ruta que puede guiar la formulación de políticas de comunicación para el desarrollo. Esto incluye, entre otros, la edad, el nivel de educación, el perfil de distribución de género, los ingresos individuales y familiares, etc. Con el objetivo anticipatorio de las ciencias de la política en relación con la crisis o la resolución de problemas, los mejores responsables de la formulación de políticas comprenden cómo una población Demográficamente, no solo socialmente, es lo más sensible y proactivo que puede ser la formulación de políticas como proceso. Cuando se toman en consideración las perspectivas de un muestreo transversal preciso de una población, grupo o cultura, las políticas consiguientes están mejor orientadas hacia los objetivos preestablecidos. Scalone, Dribe y Klusener han descubierto además que "la comunicación puede aumentar significativamente el impacto de las políticas relevantes para la población y otros procesos de cambio social ..." [156], lo que refuerza la idea de que, como ciencia en sí misma, el diseño de políticas de comunicación para el desarrollo , se vuelve más precisa y útil cuando la información y las variables correctas se integran de forma holística.
Enfoques seleccionados de la planificación de la comunicación para el desarrollo de políticas
La UNESCO o la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura es una de las organizaciones multilaterales que utiliza la planificación de la comunicación para el desarrollo de políticas. En una de sus publicaciones de 1980, "Enfoques de la planificación de la comunicación", donde presenta algunos de los enfoques más comunes que utilizan los académicos, planificadores y profesionales. A continuación se presentan enfoques comunes para la planificación de la comunicación. [158]
Enfoque basado en procesos
El enfoque de proceso se ocupa directamente del proceso de planificación de la comunicación que se ocupa de las teorías dentro del proceso de planificación que afirma que la planificación es la aplicación de la teoría sobre cómo y por qué se utilizan. (UNESCO, 1980) La segunda es que se ocupa del proceso de planificación en sí mismo que proporciona formas alternativas de organizar la función y el proceso de planificación, dados diferentes propósitos y contextos de planificación. (UNESCO, 1980) La idea central del argumento es que existen alternativas al conocido enfoque de planificación racional / integral (UNESCO, 1980). [158]
Los responsables de las políticas de comunicación no actúan de forma aislada; contaron con el apoyo total de científicos y teóricos. La comunicación para el desarrollo tiene como objetivo promover el cambio en las actitudes y el comportamiento de las personas a fin de aumentar su participación en el proceso de desarrollo. La teoría de la difusión de las innovaciones de Rogers es quizás la teoría más influyente en el paradigma de la modernización. El modelo de difusión ganó una amplia aceptación en la mayoría de los países en desarrollo y aún ocupa un lugar preponderante en la agenda de apoyo al 'desarrollo' al "informar a la población sobre los proyectos de desarrollo, ilustrar sus ventajas y recomendar su apoyo" (Servaes, 1996). La comunicación dentro del enfoque de la modernización es sinónimo de información e ignora la importancia de la retroalimentación en el proceso de comunicación. Melkote y Steeves (2001) [159] aportaron tres cualidades clave de la teoría y la práctica de la modernización: culpar a la víctima, darwinismo social y sostener la estructura de clases de la desigualdad. (1) Culpar a la víctima es un proceso ideológico, una elusión casi indolora entre los políticos y los intelectuales de todo el mundo. Es un proceso de justificación de la desigualdad en la sociedad encontrando defectos en las víctimas de la desigualdad. Los políticos simplemente culpan a las vidas abatidas que llevan los pobres en los países del Tercer Mundo y se atribuye a la falta de motivación y acceso a la información relacionada con los diversos aspectos sociales y económicos que necesitan para redimirse. (2) Los darwinistas sociales creían que las intervenciones del gobierno en nombre de los pobres tendrían resultados desastrosos ya que interferirían con las leyes de la selección natural. El teórico creía que las intervenciones externas para abordar asuntos relacionados con los pobres tendrían resultados espantosos, ya que interferirían con el curso natural de los acontecimientos y las elecciones y los derechos individuales. (3) Mantener la estructura de clases de la desigualdad, este es un interés capitalista y bastante difícil de superar. El efecto de centrarse en las deficiencias culturales a nivel individual ha sido mantener el statu quo dentro y entre sociedades desiguales y, por lo tanto, retrasar el cambio.
Enfoque de sistemas
El enfoque de sistemas en la planificación de la comunicación trata sobre cómo establecer nuevos sistemas dentro de las organizaciones (UNESCO, 1980). Este enfoque es valioso para los planificadores que se enfrentan a la tarea de establecer sistemas organizativos para llevar a cabo funciones de comunicación (UNESCO, 1980). Este enfoque también se puede aplicar mejor a problemas en el medio ambiente, proporcionando a los planificadores una perspectiva analítica sobre el análisis de problemas y una gama de técnicas para utilizar en la implementación de esta perspectiva (UNESCO, 1980). [158]
Enfoque de red
El enfoque de red (Padovani & Pavan, 2014) es un marco heurístico para teorizar e investigar empíricamente entornos o redes de gobernanza de la comunicación global (GCG) en entornos supranacionales caracterizados por la pluralidad y multiplicidad de agentes, actores y partes interesadas, pluralidad y diversidad de culturas, complejidad de interacciones, pluralidad de sistemas políticos y multiplicidad de procesos políticos. GCG es un término acuñado por Padovani & Pavan (2014) para "indicar la multiplicidad de redes de actores interdependientes pero operacionalmente autónomos que se involucran con diferentes grados de autonomía y poder, en procesos de carácter formal o informal, a través de los cuales persiguen diferentes objetivos". , producir conocimientos y prácticas culturales relevantes, y participar en la negociación política mientras se intenta influir en el resultado de la toma de decisiones en el ámbito de los medios y la comunicación en el contexto transnacional "(p. 544). El enfoque de red se centra específicamente en las dinámicas transnacionales que gobiernan los sistemas de comunicación. [160]
Ciclo de vida de la política
Los funcionarios gubernamentales y los responsables de la formulación de políticas, tanto en los países desarrollados como en desarrollo, a menudo se enfrentan a problemas para los que no tienen soluciones de diseño. [161] Cada problema, país y cultura requiere un enfoque específico y parece atravesar el ciclo de vida de las políticas. Winsemius propuso cuatro fases del ciclo de políticas; Fase 1: Reconocer el problema; grupos de la sociedad como funcionarios gubernamentales, cabilderos y líderes de países reconocen el problema, por ejemplo, terrorismo, pobreza, calentamiento global y otros. El problema se da a conocer a todas las partes interesadas, durante esta etapa los miembros se dieron cuenta de que el problema debe abordarse a través de la política. Fase 2: Obtener el control del problema; en este punto, el gobierno comienza a avanzar en sus mecanismos a través de la formulación de políticas. La investigación orientada a las políticas a menudo se asigna a instituciones científicas, se realizan pruebas piloto de encuestas de opinión y se tienen en cuenta las opciones para mejorar y resolver el problema. Fase 3: resolución del problema; en esta etapa se implementan políticas, programas y proyectos. En la mayoría de los casos, el gobierno gestionará todos los detalles de un programa por sí mismo, pero el mejor escenario es cuando las ONG y otros grupos involucrados participan en las iniciativas. Fase 4: Monitoreo del problema: En este punto, el enfoque es asegurar que el problema esté bajo control y debe seguir siéndolo. Este es también el momento de pensar en políticas futuras y desarrollar asociaciones públicas y privadas en la implementación de políticas.
Investigación interdisciplinaria para políticas y prácticas
El análisis de políticas ha seguido tradicionalmente un modelo lineal: identificación de problemas, formulación de políticas, legislación, implementación, evaluación e iteración. Sin embargo, para resolver problemas socioeconómicos complejos, un enfoque más interdisciplinario de los problemas sociales puede ser más eficaz, en particular para temas de investigación de naturaleza interdisciplinaria (p. Ej., Estudios de la mujer, medio ambiente) o aquellos relevantes para cuestiones políticas o estratégicas, extrayendo de diferentes disciplinas para mejorar la comprensión de problemas particulares o para el desarrollo de conceptos. El principal interés de la investigación interdisciplinaria para la política y la práctica es la descripción, la predicción y, en última instancia, la acción social. [162] En la investigación interdisciplinaria, las diferentes disciplinas interactúan y trabajan juntas en todas y cada una de las etapas del proceso de investigación, desde la conceptualización, el diseño y la metodología de la investigación, el análisis y la interpretación de datos hasta el desarrollo de políticas. [163]
Métodos de análisis de políticas de comunicación
Ongkiko y Flor (2006) [42] argumentan que un especialista en comunicación para el desarrollo (DCS), en un momento u otro, también asume el papel de analista de políticas de comunicación en el Análisis de políticas de comunicación 'debido a su postura proactiva y su preocupación por el propósito' (Flor, 1991). Recuerde que las ciencias de las políticas anticipan y miran hacia adelante, por lo tanto, corroboran la naturaleza proactiva de un DCS. Para desempeñar plenamente esta función, es necesario un conocimiento rudimentario de los métodos de análisis de políticas, en particular los relacionados con la comunicación para el desarrollo. [80] Entre estos métodos se analizan a continuación:
Evaluación de tecnologías de la comunicación (CTA)
La comunicación juega un papel vital en la coordinación, gestión, recopilación y transferencia de conocimiento del proyecto entre los diferentes accionistas del proyecto (Malone y Crowston, 1994; Espinosa y Carmel, 2003, citado por Gill, Bunker y Seltsikas, 2012 [164] ). El CTA es un método cualitativo que busca determinar los impactos de orden superior e inferior de formas específicas de tecnología de la comunicación en el individuo y la sociedad (Flor, 1991) antes de la adopción de nuevas tecnologías (Ongkiko & Flor, 2006 [42] ). La decisión de adoptar o no depende de los resultados de la evaluación. CTA mira hacia el futuro y adopta ciertas premisas de valor sobre lo que es socialmente beneficioso o perjudicial para la sociedad. [80] Al ser de naturaleza anticipatoria, la CTA pronostica, al menos sobre una base probabilística, el espectro completo de posibles consecuencias del avance tecnológico, dejando al proceso político la elección real entre las políticas alternativas a la luz del mejor conocimiento disponible de sus políticas. probables consecuencias (Brooks, 1976, citado por Ely, Zwanenberg y Stirling, 2010). [165] En este caso, debe proporcionar un análisis e información imparciales sobre los efectos físicos, biológicos, económicos, sociales y políticos de las tecnologías [de la comunicación]. [165]
Análisis coste-beneficio
Introducido por Jules Dupuit en la década de 1840, el ingeniero y economista francés, el análisis de costo-beneficio es una metodología utilizada en el análisis de políticas como forma de sopesar los costos y beneficios de proyectos, para determinar si seguir adelante con un proyecto [166]
Beyea (1999), [167] identifica los tipos de análisis de costos utilizados en la formulación de políticas para ayudar al proceso de decisión. Estos son: análisis de costo-beneficio, costo-efectividad, costo-utilización y costo-utilidad.
Análisis de costo-beneficio social
Pathak (nd) [168] explica que el Análisis de Costo-Beneficio Social (SCBA) también se conoce como Análisis Económico (EA). SCBA o EA es un estudio de viabilidad de un proyecto desde el punto de vista de una sociedad para evaluar si un proyecto propuesto agregará beneficios o costos a la sociedad (Ibid.). Ongkiko y Flor (2006 [42] ) explican con más detalle que el SCBA es un método cuantitativo que atribuye valores monetarios a las condiciones sociales provocadas por determinadas políticas de comunicación. Flor (1991) explica que el valor monetario de los costos sociales se resta de los beneficios sociales de un programa o política en particular. Se requiere una diferencia positiva para que un programa o política se considere socialmente beneficioso. [80] El propósito de SCBA es ayudar a toma de decisiones públicas, no en términos de producir el proyecto ideal, sino que simplemente proponiendo la solución óptima para la comunidad fuera del espectro de posibilidades (Dupuis, 1985). [169] Por tanto, el objetivo es determinar las cantidades óptimas como contribución a la toma de decisiones o evaluar la eficacia de las decisiones ya tomadas. [169]
Análisis problemático
El procedimiento de análisis de la problemática es un enfoque naturalista [170] que busca descubrir los factores influyentes [80] y describir la estructura de problemas que existen en los sistemas de comunicación (Librero, 1993; Flor, 1991). El propósito básico de este enfoque, según Librero (1993), es identificar el problema más que la solución. En el proceso, por lo tanto, el evaluador que emplea el análisis de la problemática identifica los factores que influyen en el sistema, muestra las relaciones jerárquicas de estos factores y rastrea las causas fundamentales de los problemas del sistema. [170] Flor (1991) clasificó estos factores influyentes como subordinados o superiores , siendo los primeros simplemente los síntomas del segundo. La identificación de los factores influyentes superiores o las causas fundamentales, entonces, previene la recurrencia de la situación problemática. [80]
La situación "problemática" ocurre cuando surgen ciertos problemas recurrentes debido al hecho de que se tratan los síntomas, pero no la causa raíz de dichos problemas. Cuando se identifican y se enfocan los 'factores influyentes superiores', las causas fundamentales de los problemas, surgen soluciones reales. Esto se hace a través de un 'mapa problemático' (Librero, 1998), percibido como una herramienta básica para el análisis de problemas que básicamente identifica las causas raíz que pueden ser las bases para la formación de soluciones. [171]
Construcción de escenarios
Como herramienta de análisis de políticas, la construcción de escenarios (SC) describe un posible conjunto de condiciones futuras (Moniz, 2006 [172] ) o eventos hipotéticos que pueden ocurrir en el futuro de un sistema en particular (Allen, 1978, citado por Flor, 1991 ). También se ha definido como una descripción de las condiciones y eventos bajo los cuales se supone que opera algún sistema en estudio (Kraemer, 1973, citado por Flor, 1991). Los escenarios proporcionan una descripción educada de uno de los muchos futuros posibles de un sistema, generalmente presentado en el estado más optimista o en el "mejor de los casos" y en el estado más pesimista o en el "peor de los casos". [80] De acuerdo con Moniz (2006), los escenarios más útiles son las que muestran las condiciones de las variables importantes en el tiempo. En este enfoque, el apuntalamiento cuantitativo enriquece la evolución narrativa de condiciones o evolución de variables; las narrativas describen los acontecimientos y desarrollos importantes que dan forma a las variables. En términos de métodos innovadores para el análisis de políticas, los métodos de prospectiva y construcción de escenarios pueden ser una referencia interesante para las ciencias sociales (Moniz, 2006 [172] ). Citando a Allen (1978), Flor (1991) enumera seis pasos en la construcción de escenarios, a saber: (1) definir el sistema; (2) establecer un período de tiempo para que el sistema funcione; (3) definir las limitaciones externas sobre el entorno del sistema; (4) definir los elementos o eventos dentro del sistema que probablemente aumenten o disminuyan las posibilidades de que el sistema cumpla con sus metas y objetivos; (5) declarar en términos probabilísticos la probabilidad de ocurrencia de los elementos o eventos; y (6) realizar un análisis sensible de los resultados.
Política Delphi
La Política Delphi, según Flor (1991), es una variación de la técnica Delphi. Es una herramienta para el análisis de cuestiones de política que busca la implicación y participación de encuestados anónimos (generalmente representantes de los diferentes actores de la política). Aquí se evalúa la conveniencia y viabilidad de determinadas políticas desde el punto de vista de los diferentes actores. [80] Mientras tanto, según Turoff (1975), la política Delphi tiene como objetivo crear las mejores perspectivas contrastantes posibles para resolver un problema político importante. Aquí, el tomador de decisiones está interesado en tener un grupo que le dé opciones y evidencias de apoyo donde pueda elegir para que él tome una solución, en lugar de tener un grupo que producirá la decisión por él. "El Policy Delphi es, entonces, una herramienta para el análisis de cuestiones de política y no un mecanismo para tomar una decisión" (Turoff, 1975). [173] Turoff (1975) señala la naturaleza desafiante de las políticas Delphi como un medio para el análisis de políticas, "tanto para el equipo de diseño como para los encuestados" (Turoff, 1975). Como proceso, la política Delphi pasa por las siguientes seis fases: (1) Formulación del tema; (2) Citar opciones; (3) Decidir la postura preliminar sobre el tema; (4) Buscar y obtener las razones de las disputas; (5) Evaluar las razones subyacentes; (6) Reevaluación de las opciones. [173]
Como metodología, Delphi se utiliza para estructurar un proceso de comunicación grupal de modo que el proceso sea eficaz al permitir que un grupo de individuos, en su conjunto, se ocupe de un problema complejo. [173] Como se mencionó, una de las ventajas de esta técnica es la participación de las partes interesadas en el análisis, lo cual es fundamentalmente instrumental para construir un consenso entre las personas que serán o serán afectadas por la política / proyecto. En Filipinas, esto también se ha aplicado bien en un estudio realizado por el Dr. Alexander Flor y el Dr. Felix Librero en la Evaluación de necesidades del sudeste asiático para una Universidad Global Abierta de Agricultura y Alimentos. [3] Recientemente, Haynes, Palermo y Reidlinger (2016) adoptaron una técnica modificada de Delphi (James Lind Alliance Approach) en su estudio para explorar la prevención de la obesidad [174] en Australia.
Flor (1991) [80] enfatiza la incorporación de actores divergentes en la formulación de políticas de comunicación. Que el Estado no es un actor único en la creación de políticas públicas como lo señalan los distintos actores identificados por Flor (1991), lo que da fe de que las acciones del Estado no ocurren en un espacio vacío. Por lo tanto, la participación del consumidor en la formulación de políticas puede ser de suma importancia para ayudar a crear políticas relevantes frente a la postulación de Gatung (1979) [175] de políticas que promueven la " horizontalización donde los intercambios ocurren entre los centros y las periferias" en términos más equitativos ". En este sentido, emplear métodos apropiados en la investigación de políticas sería necesario a la luz de la diversidad de partes interesadas involucradas, existe la posibilidad de ampliar el alcance de la 'experiencia' para compartir opiniones a través de diversas perspectivas, incluidas las comunidades locales '(Haynes, et al. al., 2016). El empleo de la técnica Modified Policy-Delphi para elaborar una política de comunicación integral incluye la siguiente justificación:
- La capacidad de la técnica Policy-Delphi para explorar el consenso y el disenso, en lugar de apuntar a lograr el consenso,
- Como técnica flexible, se puede aplicar a varias situaciones para mapear prioridades superpuestas desde diferentes perspectivas e identificar prioridades mutuas entre los grupos de partes interesadas y, por lo tanto, es un ejercicio valioso para investigar problemas públicos complejos.
- La técnica facilita una investigación en profundidad que puede detectar limitaciones, consideraciones y consecuencias de las opciones de políticas que pueden mejorar el valor y el éxito de la implementación de políticas.
- La diversidad de partes interesadas involucradas hace que llegar a un consenso sobre las prioridades sea menos factible, pero donde las perspectivas del mapeo pueden identificar conceptos mutuos detrás de las opciones más agradables para informar la investigación y la práctica futuras.
- La técnica brinda una oportunidad para que los participantes contribuyan por igual y ofrece opciones y comentarios adicionales en todo momento; a este respecto, da a todos los participantes, incluidos los consumidores, una voz en el complejo debate [equidad en 'Voces']
La metodología descrita en Haynes et al. (2016) [176] el documento se alinea con la referencia de Servaes (1986) [177] a la aplicación de la Comunicación Participativa (Investigación) desde una Perspectiva Freireana al postular que para el proceso dialéctico y emancipatorio de acción y reflexión que constituye el "proceso de concientización, donde una agenda en lugar de ser definida por una élite académica y programas promulgados por una élite burocrática en beneficio de una élite económica o política, la investigación participativa implica que las personas adquieran una comprensión de su situación, la confianza y la capacidad de cambiar esa situación "(Servaes, 1986). [177] Por tanto, la noción de Comunicación Participativa destaca la importancia de la identidad cultural de las comunidades locales, y de la democratización y participación en todos los niveles: internacional, nacional, local e individual. Señala una estrategia que no solo incluye a los "receptores" tradicionales, sino que emana en gran medida de ellos. Sin embargo, no es necesario romantizar el uso de tales métodos de "equidad". Sarveas (1986) [177] habían esbozado la siguiente precaución:
- La investigación participativa se puede utilizar con demasiada facilidad como una herramienta más de manipulación por parte de intereses creados.
- Si bien el enfoque apunta hacia el empoderamiento, desafía las estructuras existentes y, en consecuencia, es ideológico, las ideologías rígidamente prescritas deben evitarse.
- Además, el conocimiento y la perspectiva adquiridos bien pueden potenciar los intereses económicos y autoritarios explotadores en lugar de los grupos locales.
- Lejos de ayudar al proceso de liberación, si el investigador no es cuidadoso, solo permitirá que los políticos tradicionales y los intereses creados presenten sus productos en un paquete más atractivo.
- Incluso el investigador / activista mejor intencionado puede, sin darse cuenta, aumentar la dependencia en lugar del empoderamiento. Si él / ella ingresa a las comunidades con herramientas ya preparadas para analizar la realidad y resolver problemas, el resultado probablemente será que, en la medida en que esas herramientas tengan éxito, la dependencia simplemente se trasladará de un tirano a otro ".
Simulaciones y modelado
Las simulaciones y el modelado se han convertido recientemente en una herramienta útil para el análisis de políticas que involucran computadoras y software para crear una representación virtual del escenario. Debido a que ofrece una visión de sistemas de la situación, el analista o investigador puede monitorear cómo los jugadores o las variables interactúan en el entorno simulado. Los propósitos de las simulaciones pueden variar para incluir educación, investigación, mejora del diseño y / o la exploración del efecto probable de diferentes decisiones políticas.
Guyonne Kalbe (2004) identifica y distingue dos tipos de modelos de simulación: niveles macro y micro. Según Kalbe, el nivel macro se aplica principalmente a grandes sectores de la industria. Los países desarrollados suelen aplicar esta macro simulación para evaluar y comprender los cambios de política. Por otro lado, el nivel micro se utiliza para una empresa específica utilizando una muestra de población cuando su objetivo es una necesidad de información más precisa y enfocada. A diferencia de las industrias a gran escala que utilizan el enfoque de nivel macro, el nivel micro está individualizado. [178]
Dado que los problemas en las decisiones de política no son lineales por naturaleza, las simulaciones por computadora brindan una visión concreta de la situación y cómo las variables cambian de ritmo. Estos cambios de comportamiento son parte integral del desarrollo de políticas. Steven Bankes (1992) explica el uso de la simulación por computadora en las decisiones de política donde los modelos utilizados en el análisis de políticas proporcionan argumentos para iluminar las opciones para las decisiones de política basadas en el resultado del análisis simulado por computadora. [179]
La metodología se ha utilizado con éxito en proyectos de desarrollo. Thorngate y Tavakoli (2009) mencionan campos en los que las simulaciones por computadora han ayudado a los tomadores de decisiones a evaluar el contexto y las soluciones a problemas específicos. Entre estos se incluyen: los cambios climáticos, los efectos de los cambios fiscales en las políticas económicas, las regulaciones de tráfico, los recursos de asignación de salud, las regulaciones del aire y la gestión de crisis, por nombrar algunos. [180]
Se observa que las simulaciones y el modelado podrían basarse en un proceso de generación de datos artificiales (DGP) o datos reales en vivo del entorno para su análisis. Los datos reales derivados del entorno a menudo se denominan "big data" debido a su tamaño significativamente mayor. Esto es especialmente crítico en el debate sobre la comunicación para el desarrollo cuando existe un uso frecuente de la tecnología de la comunicación digital en países de ingresos bajos y medios (Taylor y Schroeder, 2015). Las tecnologías en estos países incluyen teléfonos móviles y computadoras portátiles. Estas tecnologías emiten datos como un subproducto y tienen un gran potencial para llenar algunas de las lagunas problemáticas que encuentran los encargados de formular políticas en los países y las organizaciones internacionales de desarrollo. Hay investigaciones que indican que el uso de macrodatos representa un complemento importante para las estadísticas a nivel de país (Taylor & Schroeder, 2015)., [181] mejores modelos de calidad del agua (Korfmacher, 1998) [182] y un mejor desarrollo agrícola (WESTERVELT, 2001). ). [183]
El uso de macrodatos puede garantizar una medición más precisa de los datos macroeconómicos, como el seguimiento de precios. El Billion Prices Project (BPP) iniciado por la Sloan School of Management del MIT desafía al gobierno de Argentina por el informe engañoso del índice de inflación. Se informó por una tasa de inflación muy alta por parte del instituto de estadística del gobierno, lo que provocó el despido de todos los funcionarios del gobierno en el departamento unos años después. La tasa de inflación real después del despido finalmente se estabiliza. El grupo del MIT decidió investigar qué está pasando programando un raspador web para encontrar los precios de los productos cotidianos publicados en la web por los supermercados del país. Recoge muchos datos en la web y es un experimento económicamente asequible. El resultado del resultado generó una mayor sospecha de que la agencia de estadística de Argentina estaba bajo presión para nivelar la tasa de inflación por parte de una autoridad de orden superior. El BPP demuestra ser influyente porque produjo un índice de inflación que reflejaba más intuitivamente las percepciones y en la sociedad real que el gobierno. También proporciona un conjunto alternativo de perspectivas sobre las tendencias económicas que los responsables de la formulación de políticas pueden utilizar para tomar decisiones de política financiera prudentes. Existe una necesidad cada vez mayor de que los principales gobiernos del mundo reconsideren cómo deben recopilarse las estadísticas de desarrollo para elaborar políticas públicas mejores y más precisas.
El enfoque de simulación en la ciencia de las políticas es beneficioso para la coherencia de las políticas sobre los objetivos de desarrollo sostenible, comúnmente llamados ODS. Los SGD desarrollados por Naciones Unidas tienen un carácter integrador que es adecuado para técnicas de modelado integrativo (Collste et al., 2017). [184] Collste y los investigadores han demostrado en un experimento de Tanzania que el enfoque de modelado hacia los SGD puede traer interrelaciones a la vanguardia y facilitar un cambio a una discusión sobre el desarrollo basada en el pensamiento sistémico. Trae la multitud de posibles circuitos de retroalimentación que dan forma al desarrollo de un país, especialmente los de un país en desarrollo. El enfoque de modelado en los ODS mapea las interrelaciones y proporciona un análisis sobre el comportamiento resultante de las diferentes decisiones políticas. También proporciona nuevas vías informales sobre inversiones en proyectos públicos.
Aplicaciones de las ciencias de la política a cuestiones de políticas de desarrollo específicas del contexto
Evaluación ambiental
Las ciencias de la política son muy relevantes en las evaluaciones de impacto ambiental (EIA) y la modelización de cambios ambientales a gran escala. Un ejemplo es el uso de la creación de escenarios en el estudio de Garb, Pulver y VanDeveer (2008). Usando modelos basados en historias, buscaron comprender los impactos de las actividades humanas en los sistemas naturales. Dicho estudio parte del enfoque cada vez más técnico del análisis de escenarios . En cambio, extrajeron conceptos y metodologías de estudios de ciencia y tecnología, sociología y ciencias políticas. La formulación de políticas es multidisciplinar y, en este caso, multidisciplinar. En el marco de este estudio, se dice que el escenario es capaz de "coproducir el conocimiento y el orden social al facilitar la colaboración entre expertos científicos y técnicos de diversos tipos y los responsables de la formulación de políticas y otros no científicos, ya que juntos 'dan sentido' a los aspectos del mundo natural y aspectos de la interacción social (el propio y el de las sociedades en general) ". La relación entrelazada entre la comunicación para el desarrollo y las ciencias políticas se afirma porque el estudio recomienda incluir más representantes de los profesionales de las ciencias sociales en los equipos de escenarios ambientales globales y crear foros con su participación activa también. [185]
En los últimos años, las agencias de financiamiento internacional como el Banco Mundial y el Banco Asiático de Desarrollo han reconocido el potencial de la EIA como una oportunidad para el diálogo entre las partes interesadas del proyecto (Flor, 2004). [186]
Flor postula que aunque la EIA se considera generalmente como una herramienta regular y de gestión, también debe considerarse como un proceso de comunicación que busca lograr un entendimiento mutuo: el propósito general de la comunicación para el desarrollo y, para el caso, los programas de comunicación ambiental. Este entendimiento mutuo se traduciría en una conciencia ambiental social. La comunicación para el desarrollo como disciplina creció como respuesta a algunos de los problemas más urgentes del subdesarrollo, incluida la degradación del medio ambiente y los recursos. Los programas de comunicación ambiental se incluyen lógicamente en la comunicación para el desarrollo.
Citando cinco estudios de caso sobre el uso de la comunicación y la movilización social en programas de protección ambiental y gestión de recursos naturales, Flor expuso las siguientes lecciones aprendidas de los cinco programas:
- La comunicación ambiental eficaz no es meramente instructiva ni consultiva.
- La comunicación ambiental eficaz tampoco es meramente informativa.
- La participación y la acción colectiva es impulsada internamente, no impuesta externamente.
- La comunicación ambiental debe hacer uso de los medios de comunicación indígenas.
- La comunicación ambiental debe realizarse a nivel interpersonal, así como a nivel comunitario y, además, a nivel nacional.
- La participación lleva tiempo; la comunicación eficaz avanza a su propio ritmo.
- La comunicación ambiental eficaz adquiere un impulso propio.
Enfoque de comunicación transformacional en un entorno caótico
Las políticas de comunicación para el desarrollo sobre el medio ambiente adoptan enfoques que se espera que creen buenas prácticas ambientales. Un enfoque particular que apunta a la conversión del corazón y la mente es la Comunicación Transformacional. Este modelo de comunicación es la respuesta a los programas ambientales fallidos, especialmente la estrategia de arriba hacia abajo y aquellos que solo apuntan al cambio de comportamiento (Flor y Smith, 1997). [187]
Mooney (2017) [188] considera que la comunicación transformacional es superior a otros tipos de comunicación que simplemente transmite información (transaccional) y propósito (transformador) a un nivel racional. Define Transformacional como transferencia de significados para lograr la conexión emocional. La Asociación Internacional de Comunicación Ambiental explica que los significados y valores influyen en cómo las personas se relacionan con la naturaleza y el medio ambiente. También afirma que la ecología sostenible implica cambios en la cultura humana. Por lo tanto, la comunicación ética y efectiva ayuda a marcar el comienzo de los ajustes culturales necesarios para resolver la crisis ecológica (Meisner, 2015). [189]
Para Flor & Smith (1997), este enfoque normativo o cargado de valores del paradigma de la comunicación transformacional lo hace más efectivo que otros modos para abordar los componentes biogeopísicos altamente inestables o caóticos del sistema ambiental. El efecto mariposa, por ejemplo, muestra que solo un pequeño estímulo (el aleteo de una mariposa) puede hacer repentinamente turbulento un buen tiempo. En el área de la comunicación, este caótico campo está poblado de numerosos comportamientos amigables y hostiles hacia el medio ambiente. Es posible que las intervenciones para cada comportamiento no sean factibles y que las soluciones solo para unos pocos también estén fragmentadas. Flor y Smith (1997) advierten que centrarse en las normas que dirigen conductas favorables al medio ambiente es la intervención clave en la ecología compleja.
Flor & Smith (1997) ofrece tres áreas sustantivas del enfoque normativo: alfabetización ambiental, ética ambiental y defensa ambiental orientada a la transformación social masiva. Según Flor & Smith (1997), estas tres áreas en la Comunicación Transformacional operan a nivel institucional o de red, aprendizaje social impulsado por procesos que inicia la formación de valores, y estratégicas al trabajar con líderes específicos y formuladores de políticas clave para la movilización de la masa crítica. en la revolución medioambiental.
Estableciendo confianza en la comunicación interna
Según Kennan y Hazleton (2006) en su teoría de las relaciones públicas internas, dijeron que la comunicación efectiva se basa en el capital social. El capital social es la capacidad de la organización para lograr los objetivos organizacionales deseables, que podrían ser a través de la satisfacción, el compromiso, la productividad y la satisfacción del cliente de los empleados. Shockley-Zalabak y col. (2000) argumentó que la confianza es un capital social. Sockley-Zalabak descubrió que la confianza está vinculada a menores incidentes de litigios y legislación. También afecta directamente la capacidad de una organización para lidiar con el cambio y la crisis. También encontraron que la confianza influye en la satisfacción laboral, la productividad y la formación de equipos.
Las políticas de comunicación corporativa son esenciales para sostener una organización. Puede hacer o deshacer su negocio y, por lo tanto, debe comunicarse explícitamente, especialmente cuando se trata de problemas complejos y cambios rápidos en un mercado turbulento.
Fuente: Comunicaciones de empleados / organizaciones de Bruce Berger (2008). https://instituteforpr.org/employee-organizational-communications/
La ciencia de las políticas como instrumento catalizador de la comunicación ambiental hacia el desarrollo
La ciencia política es la piedra angular en el desarrollo de movimientos ambientales y sociales para abordar el inmenso problema y el predicamento con respecto al agotamiento ambiental y el desarrollo social. Sin embargo, hay tres componentes a considerar cuando se aborda el tema y se habla de desarrollo (economía, medio ambiente y sociedad). El fenómeno más prevalente destinado a volverse cada vez más imperativo a través del proceso dual en curso de globalización económica y ecológica en el que el proceso de construcción de políticas para el desarrollo sostenible es esencial. El concepto de "ciencia política" juega un papel central en el desarrollo; por lo tanto, la incorporación y sincronización de la ciencia de la comunicación y las políticas para abordar los desafíos encontrados es valiosa. Los comunicadores son contribuyentes críticos para el desarrollo social y la sustentabilidad ambiental, en donde la base podría ser ayudada como marco para el análisis y la construcción de políticas. En estas interfaces ciencia-política, se supone que los responsables de la formulación de políticas, los comunicadores y otras partes interesadas clave interactúan de manera constante. [190]
El desarrollo con énfasis en el instrumento de comunicación ambiental guiado por la ciencia política es un tema de tendencia. De hecho, la consideración de la comunicación ambiental en el desarrollo de políticas para manejar las angustias duraderas actúa como catalizador para que los responsables de la formulación de políticas desentrañen una preocupación protuberante. Numerosos países que se han desarrollado o se están desarrollando cuando el medio ambiente es fundamentalmente crucial, ya que el desarrollo que está siendo mal orientado por la ciencia política conducirá a una plétora de crisis ambientales . Por lo tanto, la creación de políticas para fomentar la comunicación ambiental es vital, ya que ha contribuido significativamente al crecimiento total de la economía y sirve como una plataforma para plantear preguntas clave que ayudan positivamente en la toma de decisiones . La comunicación ambiental, definida como "... el medio que utilizamos para construir los problemas ambientales y negociar las diferentes respuestas de las comunidades a los mismos. [191] El desarrollo de instrumentos de política ambiental a nivel nacional tiene una influencia positiva en la gestión ambiental en otros niveles y todos los sectores. [192] Sin embargo, el requisito de desarrollar un "instrumento de comunicación ambiental" es esencial para sentar las bases del marco para comprender la ciencia de la política de comunicación ambiental para estimular el desarrollo hacia una corriente descendente desde el nivel nacional. sector que está principalmente regulado formalmente por el acceso a la información y los actos legales de participación, tiene un gran potencial, si una inmensa variedad de nuevas formas de comunicación ambiental bien desarrolladas y que surgen continuamente, representadas por diferentes sectores y grupos destinatarios, se utilizan para el objetivo común de sostenibilidad. desarrollo. [192] Sin embargo, estos tener éxito cuando los comunicadores, los encargados de la formulación de políticas y las partes interesadas clave pueden transmitir sus mensajes entre sí de manera eficaz y generar confianza mutua sobre la base de un conjunto de conocimientos co-construidos. [193] Es fundamental establecer una política para promover la comunicación ambiental para el desarrollo. Sin embargo, no se debe descuidar la comprensión de los instrumentos de comunicación ambiental, especialmente el amplio espectro de contenido técnico y la consideración social para apalancar las consecuencias.
Gobernancia
En un estudio de Hilbert, Miles y Othmer (2009), se realizó un ejercicio Delphi de cinco rondas para mostrar cómo "los ejercicios de prospectiva internacional, a través de herramientas en línea y fuera de línea, pueden hacer que la formulación de políticas en los países en desarrollo sea más participativa, fomentando la transparencia y responsabilidad de la toma de decisiones públicas ". Se utilizó la ciencia de las políticas para identificar las prioridades futuras con respecto al Plan de Acción de América Latina y el Caribe para la Sociedad de la Información 2005-2007 ( eLAC2007 ). El documento presentaba orientaciones políticas específicas y explicaba cómo se pueden aplicar los métodos de políticas [null Delphi] para hacer que la toma de decisiones públicas sea más transparente y responsable, especialmente en los países en desarrollo. Las implicaciones prácticas extraídas incluyen 1) "el reconocimiento de los gobiernos del valor de la inteligencia colectiva por parte de la sociedad civil, académicos y del sector privado participantes del Delphi y la consiguiente apreciación de la formulación de políticas participativas" y 2) "el papel que puede desempeñar las Naciones Unidas (y posiblemente otras agencias intergubernamentales) en la formulación de políticas participativas internacionales en la era digital, especialmente si modernizan la forma en que ayudan a los países miembros a desarrollar agendas de políticas públicas ". [194]
Problemas y desafíos de la ciencia de las políticas y la comunicación para el desarrollo
Aunque el campo de la comunicación para el desarrollo ha estado presente desde la década de 1950, Waisbord (2005) [195] mencionó que enfrenta dos conjuntos de desafíos. El primer conjunto de desafíos tiene algo que ver con los aspectos críticos de los proyectos de desarrollo: escala y sostenibilidad. El primer desafío se pregunta cómo un proyecto a pequeña escala y sus efectos en una comunidad local se pueden replicar a nivel nacional. Por otro lado, la sostenibilidad se refiere a proyectos comunitarios que tienen un impacto duradero. Hace las preguntas sobre ¿cuánto tiempo tendrá efecto el impacto del proyecto ?. El segundo conjunto de desafíos se centra en los problemas específicos de la comunicación. Esto se concentra en cerrar la brecha entre los medios "pequeños" y "grandes" y analizar su contribución a la comunicación para el desarrollo.
Servaes y Lie (2014) [196] también esbozaron los principales desafíos para el campo de la comunicación para el desarrollo:
- Las diferencias entre buena gobernanza y buen gobierno y las cuestiones de transparencia y rendición de cuentas.
- La complejidad del concepto participativo.
- La participación tiene lugar a diferentes niveles.
- El refuerzo de medios de comunicación independientes y pluralistas.
- No hacer un uso completo de la radio potencial.
- Habilitación de políticas y recursos.
- Implementar un marco legal y solidario que favorezca el derecho a la libre expresión y el surgimiento de sistemas de información libres y pluralistas.
- Construyendo alianzas
- Se necesitan nuevas asociaciones globales con los medios de comunicación, las agencias de desarrollo, las universidades y los gobiernos.
Educación a distancia
En el libro "Más allá del acceso y la equidad: modelos de aprendizaje a distancia en Asia", Flor (2002) detalla el caso de SMP Terbuka, una educación secundaria básica en Indonesia impartida en modalidad de aprendizaje a distancia. Esto está en consonancia con la búsqueda del país por la universalización de la educación básica. Al evaluar el entorno sociocultural de SMP Terbuka y al determinar el entorno político para el aprendizaje a distancia , se realizó un escaneo ambiental. El estudio también utilizó el método de la problemática para analizar los problemas estructurales-organizacionales en un sistema de educación a distancia, junto con sus causas. En general, se empleó un enfoque de análisis de sistemas en el que se analizaron el entorno, las partes interesadas, la organización con la red y la estructura del problema. Flor procede con un plan de comunicación y promoción propuesto para SMP Terbuka con el objetivo de obtener apoyo público para este modo de educación alternativa. Al diseñar el plan de promoción y marketing social , se utilizó el análisis de la situación. Para ello se emplearon cuatro métodos, a saber, "exploración ambiental, evaluación de los recursos de comunicación, revisión de las estrategias de comunicación existentes y análisis de impacto estratégico dirigido a las partes interesadas del sector". [197]
Reformas sanitarias
Walt y Gilson (1994) enfatizaron el papel central del análisis de políticas en las reformas de salud en los países en desarrollo. En su estudio, argumentan que la política de salud se enfoca estrechamente en el contenido de la reforma y descuida otras consideraciones cruciales como el contexto que requiere dicha reforma, los procesos involucrados y los actores sociales o las partes interesadas asociadas con la reforma. [198] Bernardo (2017) ha considerado que las políticas de cuidado no son las mismas a nivel mundial. Se ha recomendado la creación de cuatro consultorios complementarios para estandarizar lo que está bien o mal para todos los pacientes y contribuir a establecer las estrategias y prioridades clave de la política nacional. Esto incluye la oficina gerencial en medicina basada en evidencia, oficinas de generación de evidencia, oficinas de implementación de evidencia y oficinas de arbitraje de conflictos. [199]
Salud de la comunidad
Los principios subyacentes de la comunicación para el desarrollo han tenido un impacto significativo en varios niveles de planificación de políticas. Un informe encargado por UNICEF por Galway, [200] por ejemplo, citó que había una gran iniciativa de comunicación en Bangladesh donde se lanzó una campaña nacional de información para crear conciencia entre los aldeanos sobre el arsénico en el agua potable. En su informe, "los modelos de educación para la salud de arriba hacia abajo están siendo reemplazados por enfoques más participativos"; un enfoque que la comunicación del desarrollo presenta como una metodología más eficaz que los modelos lineales de comunicación. Schiavo también señaló que los procesos participativos proporcionan una plataforma para mensajes e intervenciones de salud que se comunican directamente con las comunidades locales. [201]
Sobrecarga de información y tasa de desperdicio
Fred Fedler (1989), [202] mencionado en el libro Dilemas en el estudio de la información: exploración de los límites de la ciencia de la información, describe el impacto de la era de la información refiriéndose a la "vulnerabilidad de los medios a los engaños". Fedler sostiene que "los periodistas son vulnerables a la información y siempre lo serán. Los periodistas no pueden determinar la verdad de las historias que publican, ni verificar todos los detalles. Reciben demasiadas historias y una sola historia puede contener cientos de detalles". En la misma línea, esto es lo que la mayoría de los especialistas postula como la explosión de la información.
Ahora más que nunca, la información se ha excedido en millones de gigabytes. La tecnología ha llevado a personas de todo el mundo a enfrentarse a tanta información que la utilización de esta información se ha convertido en un problema. El Dr. Paul Marsden [203] de Digital Intelligence Today define la sobrecarga de información como "cuando el volumen de información potencialmente útil y relevante disponible excede la capacidad de procesamiento y se convierte en un obstáculo más que en una ayuda" (Marsden, 2013).
El Dr. Alexander Flor, en su artículo sobre la tasa de desperdicio de información, [204] sostiene que si bien la información se puede consumir en cualquier momento y rara vez tiene fecha de vencimiento;
"La información de la investigación se genera para un propósito particular, un usuario específico y un problema definido en mente. Si dicha información no está disponible para la persona adecuada, en el momento y lugar adecuados, entonces concluimos que el esfuerzo realizado para generar esta se ha desperdiciado gran cantidad de información ".
Un enfoque que Flor ha postulado para establecer la subutilización es su tasa de desperdicio de información. La razón toma en consideración los conceptos de generación de información (GI) y utilización de información (UI) expresados como "razón de desperdicio que es equivalente a uno menos la cantidad de información utilizada dividida por la cantidad de información generada", así:
- Wr = 1 - UI / IG
La fórmula de Flor explica el déficit de información especialmente entre los países del Tercer Mundo, donde la utilización de la información se ve limitada por factores como "bajo nivel de alfabetización, acceso y disponibilidad limitados de medios, bajo nivel de conocimientos informáticos, bajos niveles de educación y políticas de comunicación poco sólidas". El marco que presentó Flor se describe mejor como "la revolución de la comunicación contribuye a la cantidad de información generada, por lo que ocurre una explosión de información". Dado que la relación de los dos fenómenos es recíproca, "la cantidad de información, la calidad de la información y la sobrecarga de información determinan el desperdicio de información en una sociedad de la información". El resultado de esta tasa de desperdicio proporciona apoyo para la puesta en marcha de políticas de comunicación para garantizar la plena utilización de la información en diversos campos.
Entre investigación, desarrollo y política
Es una tarea compleja lograr la eficacia de la política de desarrollo, especialmente en las zonas rurales. Involucra a una variedad de partes interesadas que necesitan demostrar una acción coordinada. Sunitiyoso y col. (2012) afirman que se necesita un pensamiento holístico para resolver problemas de políticas públicas que requieren esfuerzos de colaboración a través de diferentes fronteras organizacionales. [205] El gobierno a través de su administración debe mostrar vigor e integridad para implementar estos programas. Los formuladores de políticas de desarrollo deben considerar brindar educación y capacitación sostenida para materializar los programas brindados a los beneficiarios. [206] La formación continua no solo se basa en las TIC, sino que también necesita un cociente emocional para motivar a los beneficiarios a participar y desarrollar un sentido de pertenencia. El presidente Julius K. Nyerere dijo una vez que la gente debe participar en la consideración, planificación e implementación de su desarrollo (en Tanganyika African National Union, 1971). [207] Por lo tanto, el desarrollo solo se puede lograr cuando las personas se desarrollan a sí mismas. Esto se ha dado cuenta no solo de las naciones socialistas y comunistas, sino también de naciones capitalistas como Singapur y Corea del Sur. El autodesarrollo suele ir acompañado de la movilización social de partidos políticos, organizaciones no gubernamentales y trabajadores de la academia.
Los académicos han propuesto categorías para el análisis de los cambios presentes en los sectores de investigación y políticas. Lo que genera falta de acuerdo entre la eficacia de la política de comunicación para el desarrollo es el vínculo no realizado entre la importancia de la investigación y el desarrollo para la formulación de políticas. [208] En comparación con Europa, Estados Unidos y América Latina, los desafíos de la transferencia de conocimiento y tecnología se han resuelto en la vanguardia de la atención en la política económica, social e industrial. [209]
Brecha entre investigadores y formuladores de políticas
La praxis o el matrimonio de la investigación y la práctica, según Flor (1991) [80], es necesaria para abordar los problemas sociales urgentes que atormentan a la sociedad. Sin embargo, existen factores que retrasan su realización. Según el Instituto Virtual de la UNCTAD (2006), todavía existe una enorme brecha de comunicación entre los investigadores y los responsables de la formulación de políticas. Por parte de los responsables de la formulación de políticas, la información sobre los investigadores en curso apenas les llega. Los investigadores, por otro lado, carecen de la conciencia y el conocimiento sobre la política más importante que podría aportar tanto en la investigación. A continuación se presentan algunas razones comunes de la amplia brecha entre los dos: [210] Los responsables de la formulación de políticas recurren principalmente a organizaciones internacionales, institutos internacionales de investigación o sus propios expertos técnicos o misiones diplomáticas para obtener información y análisis como insumos políticos. Las universidades y los institutos de investigación locales pueden tener la capacidad, pero a menudo no pueden colaborar con los responsables de la formulación de políticas. Los formuladores de políticas consideran la credibilidad de los investigadores y los resultados de la investigación como un requisito clave para la cooperación. Los gobiernos carecen de procedimientos sistemáticos sobre a qué instituciones de investigación acudir y cuándo y cómo establecer contacto con los investigadores. Los datos necesarios para una investigación informada pueden ser inexistentes o inaccesibles. Por lo tanto, el taller conjunto UNCTAD-OMC-CCI sobre análisis de políticas comerciales ha transmitido estas recomendaciones tanto a las instituciones de investigación como a los órganos de formulación de políticas: [210]
Como investigador: Trate de difundir información sobre proyectos de investigación actuales lo más ampliamente posible: Invite a funcionarios gubernamentales interesados a conferencias o presentaciones de investigación, u organice eventos específicos que reúnan a responsables políticos e investigadores Envíe notas y resúmenes a los ministerios relevantes Distribuya la investigación a las agencias gubernamentales sino también a las ONG, que también podrían estar entre sus usuarios. Esté preparado para discutir el trabajo en curso con los responsables de la formulación de políticas una vez que se hayan establecido los contactos iniciales. Intente ponerse en contacto directo, por ejemplo, con negociadores, proporcionándoles notas breves / resúmenes de los resultados de la investigación relevante. Establecer contacto y construir una cooperación a largo plazo con los ministerios relevantes. El comienzo puede facilitarse teniendo un "campeón" en el ministerio. Sin embargo, el investigador / institución de investigación puede necesitar evitar identificarse demasiado con un "campeón" y, por lo tanto, depender demasiado de la evolución del estado del "campeón". El acceso a funcionarios de alto rango en los ministerios puede facilitarse involucrando a representantes de alto nivel en las universidades (decanos, rectores ...) en el establecimiento y mantenimiento de contactos. Sin embargo, una cooperación más descentralizada también puede ser productiva si los procedimientos dentro de la universidad tienden a ser muy jerárquicos y burocráticos. Como formulador de políticas: Involucrar a los formuladores de políticas en la investigación Los responsables de la formulación de políticas que son consultados en las etapas iniciales de un proyecto de investigación tienden a ser más abiertos, ya que pueden participar activamente y, por lo tanto, tienen interés en dar forma a las preguntas de investigación y, por lo tanto, "apropiarse" también de la investigación. La interacción regular durante el proyecto de investigación puede ayudar a ajustar las preguntas investigadas y las herramientas utilizadas a las necesidades de los responsables políticos. Asegúrese de que su investigación aborde cuestiones de relevancia política para su país al dirigirse a las misiones permanentes en Ginebra, que pueden actuar como facilitadoras al proporcionar información sobre las preguntas de investigación actuales relevantes para las políticas.
Cerrando la brecha a través de la colaboración
Ha habido un cambio en la formulación de políticas de fuentes académicas de relaciones de desarrollo entre el gobierno, la academia y la industria, y los académicos a menudo se refieren a esto como "modelo de triple hélice". Henry Etzkowitz lo define como "un modelo en espiral de innovación que captura múltiples relaciones recíprocas en diferentes puntos del proceso de capitalización del conocimiento". [205] Etzkowitz y Melo (2004) afirmaron que, reconociendo que la universidad es la fuente de nuevos conocimientos, la industria es el terreno de la práctica para la tecnología y el desarrollo y el papel de apoyo del gobierno como formulador de políticas. La importancia de la colaboración es un modelo de éxito en la gestión de cualquier proyecto. Más aún, cuando se aplica un enfoque holístico en el desarrollo de políticas, puede ser una solución para abordar la complejidad de la implementación de políticas, ya que se requiere que todas las partes interesadas participen desde la conceptualización, planificación, formulación e implementación de políticas. [205]
Ciencias de la política
Nora Quebral (1971) define la comunicación para el desarrollo como "el arte y la ciencia de la comunicación humana aplicada a la rápida transformación de un país y la masa de su población de la pobreza a un estado dinámico de crecimiento económico que hace posible una mayor igualdad social y un mayor cumplimiento de las el potencial humano ". [211]
La característica fundamental que distingue la comunicación para el desarrollo de los puntos de vista tradicionales de la comunicación de masas es su naturaleza intencionada. Según Flor, las políticas, al ser pautas, implican que ya se asumen ciertos rumbos. La comunicación para el desarrollo y las ciencias políticas se derivan de la misma lógica, que es la necesidad de aplicar activamente la forma del conocimiento y los principios de las ciencias sociales para resolver problemas sociales a gran escala bajo la premisa del cambio social. [80]
Melafopulos (2008) presentó dos modos o enfoques de la comunicación del desarrollo: el modo monológico y el modo dialógico. El modo monológico está ligado al punto de vista de la "difusión" siguiendo el modelo de comunicación unidireccional. El propósito de este modo es difundir información y mensajes para persuadir a sus destinatarios sobre el cambio previsto. En resumen, la comunicación se posiciona para (1) informar y (2) persuadir. En este modelo, la retroalimentación se mejora y se enlata, lo que permite al remitente refinar su mensaje persuasivo. Por otro lado, el modo dialógico se relaciona con el paradigma participativo que sigue un modelo de comunicación bidireccional. Busca crear un entorno propicio en el que las partes interesadas participen en todas las etapas del proyecto, desde las definiciones hasta la implementación de soluciones. Este modelo busca hacer uso de la comunicación (1) para evaluar y (2) para empoderar. El uso de la comunicación dialógica allana el camino para la construcción de confianza y comprensión, que es la clave para la participación y, finalmente, para el empoderamiento de las personas en las bases. [2]
Lograr el desarrollo en la comunidad es la colaboración entre diferentes partes interesadas. La comunicación para el desarrollo cree que para tener un desarrollo genuino, ese deseo de mejorar y elevar sus vidas debe provenir de las bases; debe provenir de la gente. La comunicación para el desarrollo permite a las personas creer en sí mismas que pueden hacer algo para mejorar su nivel de vida. En su libro, Introducción a la comunicación para el desarrollo , Ongkiko y Flor (2006) afirmaron que la comunicación para el desarrollo implica motivar a individuos y grupos de personas como agricultores, pescadores, trabajadores, amas de casa y jóvenes para que cambien sus hábitos, sus estilos de vida, su forma de vivir. pensar y su forma de hacer las cosas. Esto demuestra además que la comunicación para el desarrollo no es simplemente proporcionar hechos e información, sino que su objetivo es persuadir a la gente para que se convierta en un participante activo en el logro de sus objetivos.
Las ciencias de las políticas se refieren al estudio científico de las políticas y la formulación de políticas. La política se refiere a un conjunto de decisiones con un propósito y una audiencia en particular. La palabra "ciencia" se utiliza para sugerir el uso de datos empíricos recopilados a partir de la observación sistemática. La forma plural (ciencias) se utiliza para subrayar la naturaleza interdisciplinaria de este campo (Allen, 1978). La ciencia política se concibió para hacer frente al panorama rápidamente cambiante de nuestra sociedad. Debido a estos cambios que llamaron "campo turbulento", la metodología tradicional de las ciencias sociales ya se consideraba inadecuada para resolver los problemas sociales de hoy (Allen, 1978). El objetivo de las ciencias políticas es desarrollar y proporcionar una solución concreta a los crecientes problemas que trae el progreso tecnológico. [212]
Las ciencias políticas se preocupan por el conocimiento y en los procesos de decisión del orden público y cívico. El conocimiento del proceso de decisión implica estudios empíricos y sistemáticos de cómo se elaboran y ponen en práctica las políticas. Cuando el conocimiento es sistemático, va más allá de los comentarios aforísticos que se esparcen por la literatura sobre "sabiduría" del pasado. [212]
Las ciencias de la comunicación y las políticas para el desarrollo son dos elementos esenciales para resolver dilemas recurrentes, especialmente en las sociedades del tercer mundo.
En la era de la información
En Sociedades en desarrollo en la era de la información: una perspectiva crítica , Flor mencionó la Cumbre de Okinawa de 2000 de las naciones del G7 / G8 que describió la tecnología de la información y las comunicaciones o TIC como "una de las fuerzas más poderosas en la configuración del siglo XXI ... convirtiéndose rápidamente en un motor vital de crecimiento para la economía mundial ". La cumbre también denunció la existencia de una brecha digital entre naciones ricas y pobres y que el mayor desafío que se plantea hoy es salvar este abismo cada vez más amplio. La era de la información, la llamada tercera era de la civilización humana, es un fenómeno social omnipresente, un entorno global. En la era de la información, el capital se vuelve menos importante que la información. De hecho, la información se convierte en el "recurso principal". Se observa un cambio global en los recursos de poder de la tierra, el trabajo y el capital a la información. El cambio se basa más en la naturaleza de los recursos que se controlan. [213]
Como dijo Flor, "la informatización llega con la era de la información. Todos los aspectos de la sociedad (política, cultura, negocios y economía) se han orientado cada vez más hacia la información. La información da lugar a economías y sociedades en las que la información, naturalmente, se convierte en el producto o recurso dominante. . Concomitante con la informatización es la globalización de la economía. La revolución de las comunicaciones o la información ha tendido a reducir el tamaño del mundo, en sentido figurado. La comunicación instantánea entre dos personas situadas en lados opuestos del globo es algo común. La distancia ya no sirve como un factor menor en la comunicación ".
Sociedad de la información frente a la era de la información
Una sociedad de la información debería diferenciarse de la era de la información . Una sociedad de la información se refiere a un sistema social, mientras que la era de la información se refiere a una era en la civilización humana, un fenómeno mundial. Es posible que las personas vivan en una era de la información pero no en una sociedad de la información. Las observaciones también han señalado que la tendencia hacia las sociedades de la información se puede encontrar en el Tercer Mundo. Por ejemplo, en Asia, ciertas tendencias que son indiferentes a los desarrollos políticos muestran que Asia se está moviendo en esa dirección. Estas tendencias incluyen: la creciente demanda de dispositivos móviles y software, banda ancha, Wi-Fi, servicios wi-max e incluso programas educativos en línea. [213]
Control a través de la comunicación
"El control se logra a través de la comunicación. Norbert Wiener, el padre de la cibernética , equiparó la comunicación con el control y observó que se relaciona negativamente con la entropía, la tendencia de todos los sistemas a la ruptura. Esta función o relación se magnifica en la era de la información". Por tanto, en la era de la información, parece haber una correlación positiva entre información y poder, entre comunicación y poder. La consecuencia lógica de esto es la gravitación de grupos de intereses especiales hacia la industria de la comunicación / información y la loca lucha por los recursos de comunicación. Es comprensible que quienes obtengan acceso a más recursos tengan más poder político y económico . A su vez, pueden perpetuar esta condición al determinar las estructuras sociales habilitadoras. Según Flor, información, tradicionalmente definida, es aquella que contribuye a la reducción de la incertidumbre. Aunque técnicamente precisa, la definición ignora la dimensión social de la información. "Es la función social la que agrega valor a la información y la que da ventaja a quienes la poseen sobre quienes no la poseen. Por lo tanto, la información debe ser considerada ante todo como un recurso. Como en el caso de otros recursos, existe una tendencia para que otros grupos explotadores acumulen información y la utilicen para promover sus intereses. Hoy en día, la información se asocia con influencia y poder. Ahora se la trata como una mercancía dominante bajo el control y la manipulación de la élite ". También señaló que "los recursos de información deben contribuir más a la igualdad que a la explotación, a la armonía que al conflicto, a la complementariedad que al dominio, a la integración que a la segregación, a la participación que al elitismo , al desarrollo indígena que a la dependencia y a la convergencia que a la divergencia". [213]
La disponibilidad de información puede estar en función de la disponibilidad de los medios de comunicación, nuevos medios y otros canales de información. La disponibilidad de medios de comunicación es obviamente un requisito previo para el acceso. Para las comunidades en las que los medios de comunicación son relativamente inaccesibles, el acceso a los medios de comunicación se ve obstaculizado en un grado considerable.
Por el contrario, la comunicación para el desarrollo también puede ser clave para sociedades más democráticas. La democracia ha sido una filosofía predominante en muchos países durante los últimos años. Sin embargo, hasta el día de hoy, todavía se discute cómo las instituciones democráticas afectan el bienestar humano, en particular la salud de las personas. Las evidencias existentes no son sólidas ni sólidas para proporcionar conocimientos críticos sobre la importancia de las instituciones democráticas para lograr mejores expectativas de vida y reducir la mortalidad (Besley y Kudamatsu, 2006). La esperanza de vida ha aumentado drásticamente y la mortalidad se ha reducido significativamente a lo largo de los años. Este progreso se ha atribuido principalmente al aumento de los ingresos per cápita (Li y Zhu, 2006), la mejora de las tecnologías e intervenciones médicas (Papageorgiou et al., 2007) y el fortalecimiento de las colaboraciones globales (Elobu et al., 2014, Chu et al., 2014). ), entre otros. La literatura anterior también ha favorecido a gobiernos más democráticos a la hora de maximizar el desempeño de los sistemas de salud; y posteriormente, mejorar los resultados de salud. Desde este punto de vista, los resultados de salud se logran mejor porque los gobiernos están controlados por la mayoría, los líderes son más responsables del beneficio de todos que de los grupos menores de la sociedad, y los mecanismos para seleccionar líderes competentes para implementar políticas se consideran más sólidos. A pesar de la evidencia sobre su importancia, algunos todavía han argumentado que la democracia solo puede tener éxito en producir impactos positivos solo si se cumplen las condiciones adecuadas. Por ejemplo, el sistema de salud polaco de 1983 se ha movido de un modelo comunista sin médicos generales a donde los médicos de los policlínicos brindan atención médica gratuita. Entonces se percibió que el primer sistema era mejor porque el segundo creaba más oportunidades para el soborno; por lo tanto, aumenta el acceso desigual a la atención médica (Scully, 2007). Recientemente, la mayoría de los sistemas de salud han transitado a lo largo de un continuo de sistemas de salud privados o de mercado similares a los de Estados Unidos y sistemas de salud públicos o estatales similares al Reino Unido (Chernichovsky, 1995). Estas transiciones también pueden atribuirse en gran medida a las transiciones en los estados políticos. En un sistema de salud de mercado / privado similar al sistema de salud de los Estados Unidos, la atención médica la brindan médicos privados y hospitales públicos y privados, y los pacientes pueden elegir libremente a los médicos. Además, la mayoría de las personas reciben cobertura de seguro médico a través de su lugar de trabajo y el seguro médico lo proporcionan múltiples aseguradores externos (Chernichovsky, 1995). Por otro lado, los sistemas de salud planificados / de base pública, como en el Reino Unido, esperan que la atención médica sea un derecho (Chernichovsky, 1995). Como tal, las demandas de salud se brindan directamente a través de la presupuestación y la gestión de los proveedores. Los países de ingresos bajos y medianos (PIBM) se ubican entre estos continuos. En la mayoría de los países de ingresos bajos y medianos, ya se han realizado varias reformas y transiciones del sistema de salud. A pesar de estas transiciones, todavía se enfrentan a peores resultados de salud y estados de salud que van mucho más allá de los objetivos de salud. Por lo tanto, ¿es realmente la democracia lo que importa o simplemente sirve como representante del progreso social y político? Algunos argumentaron que primero deben cumplirse las condiciones adecuadas para que se logren esos logros de la democracia. La comunicación para el desarrollo puede servir como una herramienta para asegurar que las visiones del país estén alineadas, un paso hacia la creación de tales condiciones adecuadas.
Tecnologías de la información y las comunicaciones para el desarrollo
En la era de la información, el crecimiento tecnológico es una fuerza impulsora crucial detrás del progreso económico, la participación ciudadana y la creación de empleo. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están configurando muchos aspectos de las economías, los gobiernos y las sociedades del mundo. Los países en desarrollo también reconocen la importancia de involucrar a varias partes interesadas para aprovechar el poder transformador de las TIC para brindar servicios más eficientes, catalizar el desarrollo económico y fortalecer las redes sociales. Cuando se realiza de manera adecuada y se implementa de manera efectiva, la inversión en infraestructura de TIC y la reforma de políticas pueden potenciar la reducción de la pobreza y la prosperidad compartida.
La estrategia sectorial de tecnología de la información y las comunicaciones (TIC) del Grupo del Banco Mundial, [214] adoptada en 2012, tiene por objeto ayudar a los países en desarrollo a aprovechar el potencial de las TIC para mejorar la prestación de servicios públicos; impulsar innovaciones y ganancias de productividad; y mejorar la competitividad. En el marco de la estrategia, el Banco Mundial, la Corporación Financiera Internacional (CFI) y la Agencia Multilateral de Garantía de Inversiones (MIGA) se centran en tres prioridades: (1) Transformación , haciendo que los desarrollos sean más abiertos y responsables y mejorando la prestación de servicios; (2) Conectividad , ampliando el acceso asequible a la banda ancha, incluso para mujeres, ciudadanos discapacitados, comunidades desfavorecidas y personas que viven en zonas rurales y remotas; e (3) Innovación , mediante el desarrollo de industrias competitivas basadas en la tecnología de la información y el fomento de la innovación en las TIC con un enfoque en la creación de empleo. [215]
Las tecnologías nacientes, como la realidad virtual y la inteligencia artificial, también están preparadas para remodelar el panorama del desarrollo. Las Naciones Unidas, a través de su Proyecto de Serie de Realidad Virtual, ha aprovechado la realidad virtual para construir plataformas de promoción, concienciación y recaudación de fondos. [216] Su producción de realidad virtual titulada Clouds over Sidra ganó elogios por arrojar luz sobre las condiciones de unos 84.000 refugiados sirios en el campo de Za'atari de Jordania. HTC, desarrollador del sistema Vive VR, también apoya los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU a través de su programa "VR for Impact", que busca "crear juntos un camino hacia la paz y la prosperidad globales". [217] En términos de implicación política, se espera que la experiencia de inmersión provocada por la realidad virtual "eleve las voces de aquellos que a menudo no tienen voz, incorporando las voces de las personas directamente en el proceso de toma de decisiones". [218]
Divisoria digital
La rápida transformación de la tecnología ha revolucionado la forma en que nos comunicamos. Como resultado, cada vez más personas están "conectadas", lo que significa que están conectadas a Internet. La explosión de información crea una aldea global interconectada donde todos pueden conectarse fácilmente y realizar transacciones comerciales en un instante. Sin embargo, esta explosión de información ha ampliado la brecha entre los ricos en información y los pobres en información, creando una brecha digital. Los grupos o comunidades que pueden costear tecnologías y tienen pleno acceso a Internet son los ricos en información, mientras que los desfavorecidos son los pobres en información. [213]
En su libro Developing Societies in the Information Age (Sociedades en desarrollo en la era de la información) , Alexander Flor aclaró que la brecha digital surge de un entorno social dependiente de la información. Además, enfatizó que "la división se agrava aún más por el sistema dominante entre los que tienen y los que no tienen". [213] En un estudio realizado por el Dr. Alexander Flor de 1983 a 1986 sobre la brecha cada vez mayor y sus implicaciones en el sector agrícola, descubrió que "la información rica se enriquece mientras que la información pobre se empobrece". [219]
Igualdad de género
Si bien el discurso de la comunicación para el desarrollo puede reconocer la importancia de considerar el género en el proceso de cambio social, las estructuras y normas organizacionales pueden inhibir la implementación exitosa de proyectos. A pesar de la considerable atención dirigida a las mujeres en los proyectos de salud, nutrición y población, las condiciones de las mujeres no han mejorado. Sin embargo, este fracaso no debe atribuirse a una consecuencia directa de la comunicación para el desarrollo. Más bien, las condiciones problemáticas de las mujeres, junto con las intervenciones diseñadas para resolverlas, deben ubicarse dentro de un contexto más amplio de discurso y práctica que privilegia el consumo individual y la privatización estructural en las estrategias de cambio social (Watkins, 1999, 63).
Hooda y Singh (2012) señalan que muchas académicas feministas reconocen que la participación cotidiana de las mujeres en el proceso de comunicación es esencial. El involucramiento de las mujeres para expresar su opinión en las instituciones y sistemas que gobiernan sus vidas no es solo para el reconocimiento de que la participación es un derecho humano básico, sino también para una redistribución del poder político a favor de los grupos desfavorecidos. La participación en la toma de decisiones se trata principalmente de confrontar las estructuras hegemónicas de poder, a nivel local, nacional y global (Sheth, 1997). Es una acción política, una lucha política, una lucha que no es solo entre estados, sino también entre personas. De hecho, Wong (2012) muestra por qué un discurso sobre género es importante en las TIC para el desarrollo. Wong (2012) cita Resurreccion (2011) [220] quien enfatiza que el acceso y el uso de las TIC tiene una forma de género en el sentido de que el género influye en cómo los beneficios, costos y riesgos de las TIC se distribuyen entre y dentro de las mujeres. y hombres. Como señaló Kothari (1985), [221] las comunicaciones no se toman como informática (solo), sino como política en cuestiones de empoderamiento.
La información y la comunicación, la seguridad alimentaria y la nutrición y la igualdad entre los géneros son dimensiones del desarrollo rural estrechamente vinculadas, según el Proyecto Dimity de la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO), 2011. [222] La contribución fundamental de la mujer a la agricultura en el desarrollo las sociedades no pueden dejar de enfatizarse. Es fundamental brindar a las mujeres rurales acceso a los mismos recursos y oportunidades que los hombres para ser más productivas. Para lograr una mayor productividad y un mejor desempeño, las mujeres deben tener acceso a la información, los conocimientos y la toma de decisiones. Sin embargo, Hooda y Singh (2011) opinan que con respecto al impacto de las tecnologías en las mujeres, ha habido una tendencia por parte de los gobiernos y las agencias de desarrollo a tratar las tecnologías como neutrales, libres de valores, sin tener en cuenta los aspectos sociales y ambientales. y efectos económicos de la tecnología que se está introduciendo. Una suposición común con respecto a la tecnología es que la simple existencia de la tecnología en sí misma promoverá la competencia y, por lo tanto, traerá empoderamiento y reembolso a las mujeres. Wong (2012) [223] ilustra que el acceso restringido a los activos, los arreglos institucionales con sesgo de género y las estructuras sociales desfavorables han reducido la capacidad de las mujeres para aprovechar las TIC para abordar el cambio climático. Según Hooda y Singh (2011), centrarse en la competencia y la capacidad de las TIC compromete las preocupaciones relacionadas con la equidad. En cualquier caso, la equidad social requiere la garantía de la igualdad de oportunidades de las mujeres. Por lo tanto, la igualdad de las mujeres debe integrarse como piedra angular de cualquier estrategia de desarrollo y comunicación. Al abordar estas limitaciones, Wong (2012) describe cuatro propuestas de empoderamiento digital que pueden hacer que las intervenciones relacionadas con el cambio climático de las TIC sean más sensibles al género:
(1) Contextualizar la transversalización de género : la transversalización de género ayuda a integrar el análisis de género en las políticas de TIC. Reconoce que hombres y mujeres perciben y reciben la información de manera diferente, y que esto requiere diversos enfoques de adaptación. Sin embargo, el intento de reposicionar a las mujeres y niñas como 'ecocuidadoras' es problemático porque no logra captar su papel protector, así como su papel destructivo, en relación con los recursos naturales. Sin abordar las desiguales relaciones de poder entre mujeres
y niñas, las prácticas e-adaptativas también pueden ayudar a reproducir las igualdades intergeneracionales.
(2) Fortalecer la gobernanza : la elaboración de arreglos institucionales nuevos y la reforma de los antiguos es esencial para mejorar la inclusión de género. En ocasiones, las intervenciones solo para mujeres son necesarias para empoderar a mujeres previamente excluidas para que participen en decisiones relacionadas con las TIC. Sin embargo, los hombres pobres e impotentes también deberían tener voz en las políticas de cambio climático.
(3) Desarrollar mecanismos de financiación sensibles al género : asegurar la financiación adecuada para apoyar las intervenciones de TIC es fundamental para el empoderamiento de género. Sin embargo, los proyectos de microcrédito dirigidos a las mujeres corren el riesgo de imponerles una carga financiera adicional, y eso requiere una seria reconsideración.
(4) Reconocer la dinámica de la estructura de agencia : las mujeres son agentes activos, pero están socialmente restringidas para participar en decisiones relacionadas con las TIC. Es necesario tener en cuenta las preferencias, los arreglos institucionales y la política de las mujeres para abordar la exclusión digital.
Wong (2012) cree que tomar las cuatro propuestas descritas es útil para que las agencias de desarrollo, los gobiernos y las ONG mejoren los resultados de género del uso de las TIC en respuesta a un tema como el cambio climático. Por lo tanto, la comunicación desde una perspectiva de género es importante para combatir la pobreza y apoyar el empoderamiento económico de las mujeres. Las mujeres, que con frecuencia son el género más desfavorecido de la sociedad, son fundamentales para el desarrollo, pero tienen muy poca voz en el proceso de planificación del desarrollo. La Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), Equidad de género y empoderamiento de la mujer [224] informa que "si bien las mujeres representan más del 40 por ciento de la fuerza laboral agrícola, solo del 3 al 20 por ciento son terratenientes. En África, las las empresas representan tan solo el 10 por ciento de todas las empresas. En el sur de Asia, ese número es solo el 3 por ciento. Y a pesar de representar la mitad de la población mundial, las mujeres representan menos del 20 por ciento de los legisladores del mundo ".
Promover la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres es una clave vital para utilizar los recursos humanos y el capital a una escala enorme. Según el Banco Mundial, "los países con mayor igualdad de género son más prósperos y competitivos". Para que las comunidades crezcan, se deben desarrollar e implementar políticas y estrategias de igualdad de género. Las mujeres deben tener acceso a la información, la tecnología y la educación. Deben tener iguales derechos e igualdad de oportunidades como empresarios, asalariados y líderes de nuestra sociedad. Promover la igualdad de género es una inversión rentable que podemos hacer para promover el desarrollo de la mujer.
Desde sus inicios, la comunicación para el desarrollo ha sido ampliamente utilizada por muchas regiones del mundo debido a su dirección estratégica de aliviar la vida de los pobres mediante la extensión del conocimiento y la información a una serie de proyectos y programas destinados a crear una vida sostenible. Por lo tanto, la práctica de la comunicación para el desarrollo en diversas áreas del mundo produjo una serie de integraciones de políticas que reflejan sus objetivos centrales para un desarrollo inclusivo. Fiel a su definición, la comunicación para el desarrollo, según ST Kwame Boafo, autor del artículo 'Utilizando estrategias de comunicación para el desarrollo en sociedades africanas: una perspectiva crítica', "es la aplicación de tecnologías de comunicación modernas y tradicionales para ayudar y mejorar el proceso de -Cambio económico, político y cultural. Es el uso planificado, consciente y sistematizado de estrategias y procesos de comunicación para cerrar brechas informativas y actitudinales y para establecer o sostener un clima que favorezca el proceso de cambio y desarrollo ". [225] Sin embargo, esta definición en sí misma no da la idea de que se produzca un cambio inmediatamente. Por lo tanto, Boafo articuló además que la definición anterior "no implica que la comunicación o la información per se puedan afectar el desarrollo o el cambio sin una política de desarrollo nacional integrada y consecuente". [225] Por lo tanto, es fundamental que la comunicación para el desarrollo sea un elemento integral en la formulación de políticas nacionales a fin de aprovechar todo su potencial. [225]
Iglesia católica: ejemplos de políticas de comunicación
Cristo encargó a los Apóstoles que predicaran la Buena Nueva a todo el mundo, una misión que se extiende a todos los cristianos de hoy. Por tanto, la comunicación es parte del seguimiento de Cristo. Comprometida con la difusión de la Buena Nueva, la Iglesia Católica siempre ha estado a la vanguardia de las comunicaciones, desde la predicación oral, la catequesis, las amistades personales, las reuniones de grupos grandes o pequeños (abiertamente o en secreto donde los cristianos son perseguidos, incluso en la actualidad), copia manual en papiro o rollos de pergamino, obras de arte, arquitectura, tradiciones orales, imprenta, teatros, tri-media y online, etc.
Para estudios académicos dentro del entorno católico, las universidades pontificias de Roma ofrecen cursos de licenciatura, licenciatura y doctorado sobre comunicaciones de la Iglesia, que duran de tres a seis años.
Las siguientes pautas, y la comunicación en su conjunto, deben, como dice el Prof. Flor, "emplearse para el servicio de los demás" (Capítulo 3, p. 7). [3]
Comunicaciones de la Iglesia Católica a nivel de la Iglesia universal: la Curia Romana del Papa
La Curia Romana, [226] o la oficina administrativa central del Papa, tiene una Secretaría de Comunicación, que coordina todas las realidades de los medios en el Vaticano: [227] Pontificio Consejo para las Comunicaciones Sociales Oficina de Prensa de la Santa Sede Servicio de Internet del Vaticano Radio Vaticano Centro de Televisión del Vaticano L'Osservatore Romano Servicio de fotografía de la imprenta del Vaticano Editorial del Vaticano
Esta configuración se replica en varios grados en países de todo el mundo. Las políticas de comunicación se dejan a los niveles regional, nacional o parroquial, en lugar de tener una política unificada para la Iglesia Católica en todo el mundo.
Se han publicado numerosos documentos, en forma de reflexiones o pautas, sobre diferentes temas relacionados con la comunicación. [228] En este sitio web, un documento data de 1936, una Encíclica del Papa Pío XI, llamada "Vigilanti Cura", que manifiesta sus pensamientos sobre la "Película" en cuanto afecta la vida moral y religiosa de los cristianos. [229]
Ejemplo de políticas de comunicación de la Iglesia católica a nivel regional: CELAM
El Consejo Episcopal LatinoAmericano (CELAM), es la organización coordinadora de 22 Conferencias Episcopales (grupos de obispos católicos latinoamericanos y caribeños, generalmente por país). [230] Su oficina tiene su sede en Bogotá, Colombia, y cuenta con un Departamento de Comunicaciones y Prensa. [231]
Si bien no se publica ninguna Política de comunicación en el sitio web de CELAM (ni se puede recuperar en línea), hay un enlace a una presentación de los cuatro programas del Departamento. [232] Los objetivos específicos contenidos en el mismo podrían considerarse como directrices generales que indican lo que deben emprender los diferentes niveles inferiores de organización de la Iglesia (a continuación mi propia traducción del español): Esfuerzos Comunitarios Comunitarios en Comunión y Diálogo para la Formación y Expresión de la Fraternidad en la Comunicación para el Desarrollo. de la Cultura del Encuentro y de la Comunicación Anunciadora de la Buena Nueva para la Transformación de la Realidad Hacia la Plenitud de Vida de nuestros Pueblos Comunión y Diálogo Interinstitucional (dentro de la Iglesia)
El CELAM se sitúa a un nivel muy amplio, cubriendo parte de América del Norte (México), toda América Central y del Sur, y el Caribe. Es bastante típico que los documentos de la Iglesia a un alto nivel se centren en gran medida en principios, objetivos y directrices generalizadas; mientras tanto, las políticas concretas de comunicación se dejarían a los niveles locales.
Ejemplo de políticas de comunicación de la Iglesia Católica a nivel nacional: Pautas de redes sociales de la USCCB
La Conferencia de Obispos Católicos de los Estados Unidos (USCCB) "es una asamblea de la jerarquía de los Estados Unidos y las Islas Vírgenes de los Estados Unidos que ejercen conjuntamente ciertas funciones pastorales en nombre de los fieles cristianos de los Estados Unidos. [233] Como se indica en su Introducción , "Estas pautas se ofrecen como una síntesis de las mejores prácticas. Incluyen material compilado de entidades eclesiásticas, corporaciones con fines de lucro y organizaciones sin fines de lucro ", presentado como una ayuda para elaborar políticas de comunicación locales u organizacionales en lo que respecta a las redes sociales. [234] Comienza con principios rectores, citando al Papa Francisco: "La comunicación es un medio para expresar la vocación misionera de toda la Iglesia; hoy las redes sociales son una forma de vivir esta llamada a descubrir la belleza de la fe, la belleza del encuentro con Cristo. También en el ámbito de las comunicaciones necesitamos una Iglesia capaz de traer calor y de conmover los corazones ” [235].
Las redes sociales son un instrumento poderoso que cambia la forma en que las personas se comunican. El Papa Benedicto XVI dice que la Iglesia debe involucrarse en las redes sociales para avanzar en su misión de difundir la Buena Nueva, al mismo tiempo que fomenta el respeto y el diálogo, la verdadera amistad. [236] Además, la Iglesia fomenta un uso responsable de estos medios sociales, en medio de oportunidades y desafíos en lo que respecta a la visibilidad, la comunidad y la rendición de cuentas. [233]
El documento de la USCCB intenta cubrir todas las áreas en las redes sociales, sugiriendo que se incluyan los siguientes elementos cuando las parroquias u otras organizaciones de la Iglesia desarrollen pautas: definir límites, incluir ejemplos de códigos de conducta, definir instrucciones, recomendaciones sobre cómo tratar con delincuentes, brindar confianza sitios y recordando a los administradores su amplia audiencia. También se proporcionan pautas para sitios organizacionales y personales, y redes sociales con menores.
Ejemplo de políticas de comunicación de la Iglesia Católica a nivel local: Iglesia Católica Santa María Magdalena, en Simpsonville, Carolina del Sur, EE. UU.
Estas políticas pertenecen a la parroquia:
Comunicación interna, como: Anuncios de masas Bienvenida / Información para recién llegados Envíos a los feligreses Comunicaciones por correo electrónico Boletín parroquial Eventos parroquiales para feligreses Materiales distribuidos
y comunicación externa, como: Marquesina en el letrero parroquial Entrevistas con los medios de comunicación Eventos parroquiales abiertos al público Sitio web de la parroquia Comunicados de prensa Medios sociales Solicitudes de la comunidad [237]
Al ser una parroquia que sirve a los feligreses, la Iglesia Católica St. Mary Magdalene trata de aclarar los procedimientos que harían que los procesos de comunicación sean lo más eficientes posible. El documento es bastante detallado, lo que permite al lector (ya sea un empleado de la parroquia o el público) saber exactamente cómo proceder en cada escenario.
Comunicación internacional
La comunicación internacional , el campo intelectual que se ocupa de cuestiones de comunicación de masas a nivel mundial, a veces también se denomina comunicación para el desarrollo. Este campo incluye la historia del telégrafo , los cables de comunicación submarinos , la radiodifusión de onda corta o internacional , la televisión por satélite y los flujos globales de los medios de comunicación . Hoy incluye temas de Internet en una perspectiva global y el uso de nuevas tecnologías como los teléfonos móviles . [238]
Comunicación de riesgos
La comunicación de riesgos se originó en los Estados Unidos, donde los esfuerzos de limpieza ambiental se implementaron a través de la legislación. Los términos "comunicación de riesgos" y "gestión de riesgos" fueron utilizados por primera vez por William Ruckelshaus , el primer administrador de la Agencia de Protección Ambiental de los Estados Unidos (EPA), que se estableció en la década de 1970. [239] La comunicación de riesgos incluye los riesgos de las decisiones de gestión, los riesgos de implementación y los riesgos relacionados con las circunstancias ambientales, sanitarias, políticas o sociales existentes. Por ejemplo, en el sector de la salud, la comunicación de riesgos aborda las pandemias, los desastres naturales, el bioterrorismo, la contaminación de los recursos, etc. [240] Las definiciones de "riesgo" incluyen: "La identificación y el análisis, cualitativo o cuantitativo, de la probabilidad de que ocurra de una sobreexposición a un evento peligroso y la gravedad de la lesión o enfermedad que pueda causar ". —Estándar Nacional Estadounidense para Sistemas de Gestión de Seguridad y Salud Ocupacional (ANSI / AIHA Z10 - 2005): [241] "... la probabilidad de que una sustancia o situación produzca daño bajo condiciones específicas. El riesgo es una combinación de dos factores: ( 1) la probabilidad de que ocurra un evento adverso y (2) las consecuencias del evento adverso. "- El Marco para la Gestión de Riesgos de Salud Ambiental (Comisión Presidencial / del Congreso sobre Evaluación de Riesgos y Gestión de Riesgos, 1997): [241] ". ..la probabilidad (o probabilidad) de que se produzca una consecuencia perjudicial como resultado de una acción ". - Manual de profesionales de la seguridad (Fields 2008): [241]
La gestión de riesgos se describió como: Las evaluaciones y decisiones que intervienen en el afrontamiento de los riesgos (Lundgren y McMakin, 2004) [242] Planificación para una crisis, que debe implicar la eliminación de riesgos y permitir que una organización, una sociedad o un sistema control [119] (Fearn-Banks, 2007) [242] y Factores que combaten crisis con el objetivo de minimizar daños. (Combs, 1999) [242]
Las comunicaciones de riesgos implican información importante para la gestión de riesgos, tanto de las autoridades como de las personas en riesgo y viceversa. [243]
La comunicación para el desarrollo se beneficia de la comunicación de riesgos cuando esta última aclara los riesgos del desarrollo (o la falta de ellos).
Análisis de políticas en una comunicación organizacional
El desarrollo en la comunidad se ha observado críticamente no solo por las partes interesadas sino también por el público mismo. Al ser uno de los destinatarios de los proyectos comunitarios, el público ha estado mirando al gobierno sobre la implementación de los proyectos de desarrollo que están implementando. Parte del análisis en la organización consiste en analizar cómo funciona la comunicación en una organización. Los dos están relacionados como se analiza a continuación:
La comunicación y sus roles en el desarrollo
En Filipinas, el Plan de Desarrollo a Mediano Plazo para 2004-2010 de la Autoridad Nacional de Desarrollo Económico establece que "la implementación exitosa del plan se basa en el apoyo de todos los sectores de la sociedad: el poder legislativo, el poder judicial, las unidades del gobierno local, el medios de comunicación y todos los sectores de la sociedad " [244] (NEDA, 2004).
En el contexto de Carnoy y Samoff (1990), creían que la educación tiene una gran importancia como parte de los medios para lograr la transformación social. Hicieron hincapié en que "se desarrollarán ideas, valores y visiones del mundo apropiados para que del proceso de erudición surja una nueva persona, no simplemente con habilidades, sino también con una comprensión de su propio papel en el mundo". [245]
Más que analizar cómo se desarrollará el proceso de implementación, también es relativo observar quién entregará el mensaje relacionado con el proyecto de desarrollo. Aquí es donde tiene lugar el papel de la comunicación. Como lo mencionó NEDA, los medios de comunicación jugaron un papel importante en el proceso de entrega de proyectos de desarrollo. Con el amplio rango de poder de los medios para influir y transmitir información, tiene la capacidad de llegar al público que se conecta al gobierno y viceversa.
La comunicación es omnipresente en el proceso de desarrollo. La comunicación incluye los medios de comunicación, las telecomunicaciones, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), la comunicación interpersonal organizada y todos los recursos utilizados por una sociedad para permitir que la información fluya dentro de ella. Tiene como objetivos informar, educar, persuadir, entretener, motivar a las personas e inducir cambios de comportamiento que contribuyan al desarrollo nacional. [246]
Según Fraser y Restrepo-Estrada (2001): "La comunicación tiene éxito cuando es parte integral, desde el principio, de un programa de desarrollo, desempeñando un papel pleno durante la identificación de los problemas y prioridades, así como durante el proceso detallado. planificación, implementación y evaluación ... la comunicación necesita objetivos claros, identificación de diferentes grupos de audiencia ... diseño cuidadoso del mensaje ... y monitoreo y retroalimentación ". [247]
Teoría de la comunicación y las organizaciones
Como se mencionó, la ejecución del proyecto de desarrollo se puede lograr si se utiliza la comunicación adecuada. Para lograrlo, una organización que implemente el proyecto de desarrollo debe considerar el sistema que se utilizará. Una organización es donde se está implementando un sistema. Su estructura variaba en función de los objetivos de la empresa, la imagen que retrata y la calidad que pretende alcanzar. Al ser miembro de una organización, uno tiene que saber cómo funciona la organización.
Este objetivo de conocer los conocimientos técnicos dentro de la organización conduce al concepto de 'Teoría de la Organización'. Más tarde se convierte en una 'disciplina de las ciencias sociales' que se refiere a "un cuerpo de pensamiento y escritura que describe, explica e influye en lo que sucede en la organización". Esto lleva a hacer de esta disciplina la base para explorar la "teoría de la gestión y el liderazgo" que permite a los académicos comprender cómo funciona una "teoría de la organización" en la aplicación de un determinado sistema. [248]
Además, la teoría organizacional (TO), según Barzilai (2016), es el "estudio de las organizaciones en beneficio de identificar temas comunes con el propósito de resolver problemas, maximizar la eficiencia y la productividad, y satisfacer las necesidades de las partes interesadas". [249]
Por lo tanto, la comunicación para el desarrollo se entrelaza con la ciencia de las políticas y la teoría organizacional por una razón: los proyectos de desarrollo requieren una organización como cuerpo decisorio en la elaboración de políticas que conduzcan a la consecución del proyecto y como implementadora de los proyectos.
Interfaz revisada y reforzada: comunicación para el desarrollo y ciencias políticas
Para afirmar la interfaz, revisé las nociones de ciencias políticas y comunicación para el desarrollo. En breve se analiza la educación para el desarrollo, una disciplina relacionada y más joven. También destaco las similitudes de estos campos.
Quebral (2012) [250] redefine la comunicación para el desarrollo como "la ciencia de la comunicación humana vinculada a la transición de las comunidades de la pobreza en todas sus formas a un crecimiento global dinámico que fomente la equidad y el desarrollo del potencial individual" (p. 9).
Mientras tanto, Guru (2016) [251] explica que la comunicación para el desarrollo "(1) proporciona un marco conceptual y práctico para acelerar el desarrollo en todas las esferas de la vida; (2) incluye la integración de un paquete de comunicación planificado, organizado y específico en la planificación, programación e implementación; (3) facilita el flujo de educación para el desarrollo entre varios interesados; y (4) empodera a individuos, grupos y organizaciones marginados "(p. 101).
Pensé que la educación para el desarrollo es solo una función o un subconjunto de la comunicación para el desarrollo, al igual que la información, la motivación, la persuasión, entre otros. De hecho, es una disciplina por derecho propio que comenzó en la década de 1990. Bourn (2015) [252] lo describe como "un enfoque educativo que (1) responde a cuestiones de desarrollo, derechos humanos, justicia y ciudadanía mundial; (2) presenta una perspectiva de desarrollo internacional y derechos humanos dentro de la educación en varias partes de el mundo; (3) promueve las voces y los puntos de vista de aquellos que están excluidos de una participación equitativa en los beneficios del desarrollo humano internacional; (4) conecta y compara los problemas y desafíos del desarrollo en todo el mundo; (5) brinda oportunidades para que las personas reflexionar sobre sus roles y responsabilidades internacionales con respecto a cuestiones de igualdad y justicia en el desarrollo humano, y (6) narra una nueva historia del desarrollo humano "(p. 47).
Por otro lado, las ciencias de las políticas o los estudios de políticas se refieren básicamente al ciclo de políticas, que implica "formulación de políticas, implementación de políticas, evaluación de políticas y retroalimentación de políticas" (Flynn y Asquer, 2017, p. 40). [253] Originalmente, es una función de gobernanza y, por lo tanto, el dominio de los funcionarios gubernamentales. Sin embargo, con la democracia como forma de gobierno en muchas naciones, también se ha convertido en el dominio de los gobernados, de ahí el término política pública. La mayor parte de la literatura disponible sobre estudios de políticas cita la definición desarrollada por Ahí Thomas Dye como "lo que los gobiernos decidan hacer o no hacer".
Sin embargo, Chakrabarty y Chand (2016) [254] argumentan que "[t] aquí no puede haber una definición universal de política, aunque se puede soportar una definición casi universal al resaltar su carácter técnico" (p. 3). Con estos, caracterizan la definición de Dye como "de carácter funcional" y sostienen que "los gobiernos no son en absoluto libres de elegir porque su elección depende del contexto y se rige por la ideología a la que se adhieren" (p. 4).
Plantean las limitaciones de la definición de Dye: (1) no refleja ni representa los objetivos ideológicos del gobierno; (2) no refleja el papel crítico de las instituciones; y (3) no proporciona suficientes insumos para conceptualizar la política pública como un dispositivo ejecutivo y como un marcador de ideología.
Después de presentar la etimología de "público" y "política", proponen una definición laica a través de un acrónimo: POLICY. PO significa periódicamente organizado, lo que sugiere que las políticas se "reinventan y transforman constantemente de acuerdo con las cambiantes realidades sociales, económicas y políticas". Para agregar, LI significa inducido legalmente, lo que sugiere que no puede prescindir de "constituciones y otros instrumentos legales en la configuración de la política". Por último, CY significa rendimientos calculados, lo que implica que las políticas deben ser beneficiosas y rentables (p. 6).
Con esto, proponen una definición, es decir, “[p] olítica es un diseño funcional que busca cumplir ciertos objetivos a partir de cálculos específicos de los pros y los contras, y esto naturalmente depende del contexto” (p. 7 ). Por tanto, tiene un carácter dinámico: (1) considera el entorno cambiante y (2) prioriza el bien público.
También enumeran las características de una política: (1) intencional o deliberadamente diseñada para abordar problemas sociales; (2) un curso de acción con metas y objetivos específicos; (3) diseñado en respuesta a una necesidad, demanda o problema percibido; (4) crea un entorno en el que varios actores convergen para desarrollar diseños de políticas; (5) una decisión autorizada del gobierno (Chakbarty y Chand, 2016, p. 8).
Se presentan tres disciplinas amplias y dinámicas. Entonces es instructivo resaltar sus puntos en común o similitudes para afirmar su interfaz: (1) sistemática (planificada, organizada, diseñada o un enfoque); (2) orientado al cambio, preferiblemente para mejor si no para mejor (bien público); (3) holístico y multidimensional; (4) a favor de las personas o defensores de la equidad o la justicia social, y (5) en gran medida participativos.
La educación para el desarrollo, al ser el campo o disciplina más joven, tiene dos énfasis distintos: desarrollo sostenible y ciudadanía global (Bourn, 2015). Varios modificadores han precedido al término desarrollo a lo largo del tiempo, pero el más reciente es sostenible, por lo tanto, los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Guru (2016) lo define como "una visión del futuro que proporciona el modelo necesario a través del cual las actividades de desarrollo de los individuos y las instituciones pueden simplificarse sobre la base de consideraciones éticas, humanitarias y profesionales" (p. 85). Tiene tres dimensiones: social, económica y ambiental (Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible, 2002 en Guru, 2016). De hecho, es imperativo que tanto los profesionales del desarrollo como los formuladores de políticas comprendan estas dimensiones.
Cultura
En el contexto de la globalización, la necesidad de comunicación es cada vez mayor. Muchos países han invertido en el desarrollo de su tecnología, lo que a su vez acelera el intercambio de información entre diferentes países. Esto ha llevado a un contexto de trabajo más complejo en diferentes instituciones, especialmente en organizaciones empresariales, educativas y sin fines de lucro. Los empleados no solo tienen que lidiar con muchas cosas que no están presentes en un entorno muy homogéneo, como observar otras fiestas religiosas, comunicarse en diferentes idiomas y también comprender diferentes preferencias sobre ciertas cosas. En un entorno multicultural, la cultura organizacional se vuelve más compleja.
Hubo innumerables investigaciones que muestran cómo una mala comunicación puede conducir a un desempeño organizacional deficiente. [ cita requerida ] Es importante que todas las organizaciones desarrollen un medio eficaz para comunicarse interna y externamente en la organización y encontrar formas de desarrollar una cultura de intercambio de conocimientos sobre salud. Comprender el impacto de la globalización es fundamental para que cualquier organización sea competitiva en el mercado global. En este contexto, se espera que la comunicación efectiva cree una cultura organizacional saludable al proporcionar la información necesaria que cerrará muchas brechas en la organización.
Flor (2007) señaló que "la comunicación y la cultura están indisolublemente unidas" (p. 112). Aparentemente, la comunicación constituye cultura y viceversa en cualquier compromiso organizacional interna y externamente. Desde tiempos inmemoriales, la comunicación organizacional interna eficaz que reduce las incertidumbres y aumenta la productividad en el lugar de trabajo ha sido el objetivo común de muchas organizaciones en todo el mundo. En consecuencia, los procesos de comunicación efectivos podrían significar que las políticas de comunicación efectivas se establezcan explícitamente o hayan sido legitimadas en la práctica. Hacer esto complicado se percibe en la forma en que los tomadores de decisiones, los expertos en políticas y los miembros de la organización interactúan para promover los procesos de comunicación de la organización. Flor (2007) describe las complejidades potenciales en el trabajo que podrían sobrecargar más de lo que podría ayudar a la cultura de comunicación de la organización.
La parte realmente difícil del trabajo de comunicación (y quizás la que consume más tiempo) es complacer a todos, desde su superior, hasta el especialista en la materia y, finalmente, al usuario cuyas opiniones (y gustos) pueden diferir por completo de las del tomador de decisiones. . Esto es potencialmente el que consume más tiempo, sobre todo porque, bien o mal, todo el mundo cree que es un experto en comunicación (p. 167-168).
Enfoque participativo, radio comunitaria y desarrollo de políticas
Las raíces de los enfoques participativos en la comunicación para el desarrollo de acuerdo con Yoon (1996) se pueden encontrar en los primeros años de la década de 1970, cuando muchas personas en la comunidad del desarrollo comenzaron a cuestionar el enfoque de desarrollo de arriba hacia abajo dominante en las décadas de 1950 y 1960, que tenía como objetivo el crecimiento económico de los países como su principal objetivo. Según Yoon (1996), se pensaba que el desarrollo era "provocado por la difusión y adopción a gran escala de tecnologías modernas". Esta modernización que expone Yoon (1996), fue planificada en las capitales nacionales bajo la guía y dirección de expertos traídos de países desarrollados. A menudo, las personas de las aldeas que son los "objetos" de estos planes fueron las últimas en enterarse cuando "extraños de la ciudad aparecieron, con frecuencia sin previo aviso, para inspeccionar la tierra o mirar los sitios del proyecto". [255] Sin embargo, la demarcación del Primer, Segundo y Tercer Mundo a fines de la década de 1960 y principios de la de 1980 se ha roto y el cruce centro-periferia se puede encontrar en todas las regiones, una necesidad de un nuevo concepto de desarrollo que enfatiza Se plantea la identidad cultural y la multidimensionalidad (Servaes y Malikhao, 2005). Servaes y Malikhao (2005) postulan que el mundo "global", en general, así como en sus distintas entidades regionales y nacionales, se enfrenta a crisis multifacéticas. [256] Aparte de la obvia crisis económica y financiera, elaboran que también se podría hacer referencia a crisis sociales, ideológicas, morales, políticas, étnicas, ecológicas y de seguridad, por lo que la perspectiva de dependencia que se tenía anteriormente se ha vuelto más difícil de respaldar debido a la creciente interdependencia de regiones, naciones y comunidades en el mundo globalizado. Un nuevo punto de vista sobre el desarrollo y el cambio social ha pasado a primer plano según ellos, que "el punto de partida común es el examen de los cambios desde 'de abajo hacia arriba', desde el autodesarrollo de la comunidad local".
Al principio, el habla, los medios tradicionales y folclóricos y las actividades grupales se consideraron los instrumentos más apropiados para apoyar la comunicación participativa, por lo tanto, los profesionales de los medios de comunicación respondieron innovando su propio enfoque hacia la comunicación participativa (Yoon, 1996) que trajo el surgimiento de radios comunitarias. La filosofía histórica de la radio comunitaria es utilizar este medio como la voz de los que no tienen voz, el portavoz del pueblo oprimido y, en general, como una herramienta para el desarrollo. [257] Yoon (1996) articula que en las radios comunitarias, la gente "produjo y expresó los programas que estaban enfocados en temas locales que eran los más actuales e importantes dando paso a la práctica de la comunicación participativa tanto a nivel comunitario como de aldea y a nivel regional o subregional más amplio ". La mayoría de los éxitos de la radiodifusión comunitaria se encuentran en el sector de la educación no formal (Beltrán, 1993 en Yoon, 1996). Los programas de alfabetización se han llevado a cabo eficazmente a través de estaciones de radio y televisión comunitarias. Otros temas cubiertos por estas estaciones incluyen cuestiones de género, agricultura, salud, generación de ingresos, seguridad de los trabajadores y salud ocupacional, tenencia de la tierra y asuntos religiosos (Yoon, 1996).
Mhagama (2015) postula que los proyectos de desarrollo participativo como la radio comunitaria emplean un enfoque participativo en los procesos de toma de decisiones y permiten que las personas marginadas "definan su propio camino de desarrollo a través de la identificación e implementación de proyectos iniciados por ellos". Destaca que "la comunicación participativa le da a la comunidad local el derecho a compartir o intercambiar información libremente y llegar a un consenso sobre lo que quieren hacer o hacer y cómo hacerlo". Tamminga (1997) en Mhagama (2015) aborda que en la radio comunitaria la dicotomía entre los sectores ricos y marginados como las mujeres, los pueblos indígenas y los pobres se rompe al "permitir a los oyentes la oportunidad de moldear el medio para satisfacer sus propias necesidades específicas y Romper los monopolios del conocimiento y el poder que los marginan política, económica y socialmente ”. En un proyecto de la UNESCO en asociación con la Agencia Danesa de Desarrollo Internacional (DANIDA) y el gobierno de Filipinas, un proyecto de comunicación participativa utilizando una radio comunitaria apodada como "Tambuli" ( Tambuli es un término filipino que se refiere a una forma tradicional de llamar a los aldeanos a un importante reunión) (Jayaweera y Tabing, 1997) fue lanzado en 1991. [258] Según Howley (2005) el proyecto logró que los residentes de la comunidad llegaran a apreciar el potencial de la radio como foro para discutir temas de interés mutuo permitiendo a las poblaciones locales Dar retroalimentación inmediata y sostenida a los líderes políticos y autoridades locales, regionales e incluso nacionales, lo que les brindó una mayor oportunidad de trazar su propio destino. [259]
Howley (2010), citado en Mhagama (2015), destacó que "la radio comunitaria destaca la capacidad de las personas para alterar y reorganizar las estructuras de medios existentes para satisfacer mejor sus necesidades". [260] Esto es posible, concluye Servaes (1996) en Mhagama (2015) porque la radio comunitaria permite a los no profesionales participar en la producción de medios, la gestión y la planificación de los sistemas de comunicación.
La comunicación para el desarrollo y las ciencias políticas trabajan juntas hacia el cambio social
Flor (sf, citado en Academia, 2015) afirma que las ciencias políticas y la comunicación para el desarrollo tienen una función subyacente aparentemente idéntica en la sociedad: resolver problemas sociales y hacer posible el cambio social en beneficio de la gran mayoría. Las ciencias de la comunicación y las políticas para el desarrollo comparten características clave. Primero, tanto las ciencias de la política como la comunicación para el desarrollo tienen un propósito. Cumplen funciones específicas y sistemáticas para lograr un objetivo común que es resolver problemas y problemas en la sociedad para lograr el cambio. En segundo lugar, tanto las ciencias de la política como la comunicación para el desarrollo creen que, en ocasiones, el poder y las prácticas corruptas en el gobierno tienen el potencial de socavar la lógica razonada. Esto es evidente en la comercialización de los medios de comunicación que adelanta el lucro a la responsabilidad social. Por lo tanto, las ciencias de la comunicación y las políticas para el desarrollo tienen la función de combatir esas prácticas corruptas. La tercera característica que comparten las ciencias de la política y la comunicación para el desarrollo es prestar atención a la acción para que las políticas surtan efecto. Las políticas que permanecen en forma impresa / palabra sin acción es una empresa inútil. Para que una política sea eficaz, es necesario implementar, supervisar, evaluar y mantener. Para que las ciencias de la comunicación y las políticas para el desarrollo tengan un gran impacto en el mundo, es necesaria la participación o el compromiso de las partes interesadas. A continuación se muestra un análisis de algunos estudios que tratan sobre cómo la comunicación para el desarrollo se relaciona con las ciencias políticas y cómo se fusionan para lograr un cambio en la sociedad en general. En una discusión sobre las ciencias políticas, Allen (1978, citado en Flor, sf) afirma:
Dado que la comunicación impregna todas las facetas del comportamiento de una persona, el estudio de la comunicación es nada menos que una forma de estudiar la formulación de políticas. La comunicación es un concepto útil precisamente porque es un punto más mediante el cual podemos estudiar eficazmente la formulación de políticas. La comunicación es una de esas pocas variables de las que depende cualquier decisión política (p.69).
Otro ejemplo en el que la comunicación para el desarrollo desempeña un papel importante es en el espacio de la salud mundial. Organizaciones internacionales como la Organización Mundial de la Salud, la Alianza de Vacunas Gavi, la ASEAN y las Naciones Unidas han utilizado los principios de la comunicación para el desarrollo para lograr impactos globales. Específicamente, el 8 de agosto de 1967, la Asociación de Naciones del Sudeste Asiático (ASEAN), que entonces estaba compuesta por Indonesia, Malasia, Filipinas, Singapur y Tailandia, se estableció con la firma de la Declaración de la ASEAN (Declaración de Bangkok). En los años siguientes, se han sumado otros países del sudeste asiático, incluidos Brunei (1984), Viet Nam (1995), la República Democrática Popular Lao (1997), Myanmar (1997) y Camboya (1999) (ASEAN 2012a: 1). Fue establecido para acelerar el crecimiento económico, el progreso social y el desarrollo cultural en la región; promover la paz y la estabilidad regionales; promover la colaboración activa y la asistencia mutua en asuntos de interés común; prestarse asistencia mutua en forma de instalaciones de formación e investigación; y colaborar más eficazmente para una mayor utilización de su agricultura e industrias; entre otros (ASEAN 2012a: 1). Sin embargo, las críticas a la ASEAN han señalado varios fracasos en los esfuerzos de regionalismo en el sudeste asiático. Estudios anteriores han definido el regionalismo como "más que un proceso institucional de coordinación de políticas multilaterales y la negociación de intereses en competencia de las partes interesadas ... [Es una] identidades colectivas e intersubjetivas" (Elliott 2003: 29-52). Los recientes esfuerzos de regionalismo en todo el mundo también funcionaron institucionalmente o mediante la cooperación entre gobiernos (Anónimo 2005: 2291-2313). Aunque algunos argumentan que los esfuerzos de regionalismo de la ASEAN se consideraron más una cooperación entre los gobiernos que una institucional, la comunicación para el desarrollo puede desempeñar un papel clave para tender puentes entre estos países y lograr el compromiso con la Declaración.
Comunicación de riesgos y desastres entre los jóvenes
Los jóvenes tienen un papel fundamental a la hora de marcar una diferencia en la sociedad. Al ser nativos digitales, se comunican de manera eficiente, desarrollan redes de manera generalizada y crean, influyen y cambian las normas y prácticas sociales. En resumen, siendo nativos de la comunicación que pueden crear una voz colectiva, tienen el poder de influir en las políticas y cambiar las perspectivas profundamente arraigadas en la sociedad. Por ejemplo, durante los desastres, los jóvenes son vistos como víctimas pasivas sin ningún papel en la comunicación de riesgos o en la prevención y respuesta a los desastres. Dado que la gestión de desastres parece estar dominada por estrategias de arriba hacia abajo, no de abajo hacia arriba, los jóvenes son vistos como debiluchos que se encuentran en el extremo receptor de las operaciones de socorro en casos de calamidad. Sin embargo, Mitchell, Haynes, Hall, Wei y Oven (2008) parecen haber refutado esta percepción basándose en los hallazgos de sus estudios de caso en El Salvador y Nueva Orleans. Mitchell y col. (2008) concluyó que los niños y jóvenes pueden ser informantes potenciales dentro de las redes formales e informales de comunicación de riesgos. Sus estudios de caso han demostrado que:
los niños y los jóvenes pueden convertirse en conductos, vehículos y puentes eficaces, ya que están integrados en el hogar y la comunidad y pueden actuar como "traductores" y comunicadores bidireccionales de confianza. En general, se descubrió que los niños y los jóvenes son comunicadores efectivos del riesgo cuando existen barreras del idioma que aumentan la capacidad de acción de los jóvenes, un agente externo ha ayudado a apoyar la organización de grupos de jóvenes, la comunidad tiene una fuerte cohesión social y existe un nivel de desconfianza en fuentes políticas (como la impunidad policial) (p. 269).
En Filipinas, un estudio de Fernández y Shaw (2013) encontró que incluso hasta el día de hoy, "los jóvenes no tienen un papel activo en (o peor aún, son excluidos) de la acción hacia la reducción del riesgo de desastres" (p. 135). La revisión de Fernández y Shaw (2013) de las políticas nacionales de Filipinas relacionadas con la participación de los consejos de jóvenes en la reducción del riesgo de desastres (RRD) muestra discrepancias entre los escenarios ideales y la participación real de los jóvenes en la RRD en la práctica. Se necesita hacer mucho más para involucrar a los jóvenes en la construcción de comunidades resistentes a los desastres. Sin embargo, aunque existen estas discrepancias, hay muchas historias de éxito de jóvenes filipinos involucrados en programas de desarrollo con el objetivo de preparar a las comunidades para los desastres. La Comisión Nacional de la Juventud (NYC, 2013) cree que los niños y los jóvenes no son solo un grupo vulnerable, sino que pueden desempeñar un papel vital en sus comunidades para prepararse para futuros desastres. Por ejemplo, Tanay Mountaineers Youth Arm, una organización juvenil de diez logros (TAYO) ganadora de 2013, ha estado respondiendo a las víctimas de desastres no solo en Tanay, Rizal sino incluso en la provincia de Quezon desde que el tifón Ondoy (Ketsana) azotó su ciudad en 2009 ( Rappler.com, 2014). El gobierno local de Tanay ha elegido a los montañistas de Tanay como el equipo oficial de respuesta a desastres del municipio. Otro ganador de TAYO 2013, la Organización Juvenil Hayag, llevó a cabo el "Langoy para sa Kaluwasan", un campamento de natación sobre preparación para desastres y capacitación en seguridad en aguas abiertas para niños y jóvenes de comunidades empobrecidas en Ormoc City, Leyte. Esto es en respuesta al hecho de que muchos jóvenes en Ormoc todavía no saben nadar, aparte del hecho de que no se les enseñan habilidades de seguridad en el agua en la escuela (Rappler.com, 2014). A pesar del escepticismo, todavía existe un optimismo creciente de que los científicos políticos y los desarrolladores de políticas de comunicación pueden ayudar a revisar y reafirmar las políticas juveniles existentes en Filipinas para involucrar a los propios grupos de jóvenes en proyectos de RRD, entre otros. Fernández y Shaw (2013) postularon que la comunicación abierta y participativa es necesaria para que los jóvenes se involucren más en la gestión de desastres y los esfuerzos de reducción de riesgos en sus comunidades.
Agricultura urbana en ciudades y países
La globalización ha convertido este mundo en una pequeña aldea. Con este fenómeno llega la urbanización o la planificación urbana masiva que los gobiernos y las industrias privadas están impulsando. Con la creación de políticas y el mandato de gobernanza, los núcleos remotos de los países se están transformando ahora lentamente en lugares y espacios urbanizados que a su vez producen contratiempos como la contaminación, problemas de salud y otros problemas sociales. Sin embargo, una tendencia que se está volviendo popular en algunos países es la silvicultura urbana, que de alguna manera exige información científica sólida y participación pública. Según Janse y Konijnendijk (2007), las múltiples percepciones, preferencias y demandas de la sociedad urbana por los bienes y servicios forestales urbanos indican la necesidad de procesos de planificación de políticas socialmente inclusivos. Dijeron que las políticas exitosas solo se pueden formular estableciendo vínculos estrechos con, por ejemplo, la planificación urbana y las políticas municipales. Inherentemente, esto significa que se requieren vínculos estrechos entre la investigación y la política. Hablaron de los resultados del proyecto de investigación y desarrollo NeighbourWoods en el que se probó una amplia gama de herramientas para la participación pública en seis estudios de casos de bosques urbanos en toda Europa. Los hallazgos confirmaron que un conjunto de herramientas que comprenden un proceso paso a paso, desde informar al público de una manera atractiva, recopilar información sobre la opinión pública, hacia enfoques totalmente participativos, como la participación directa en la toma de decisiones, es más probable que garantice una planificación socialmente inclusiva. La comunicación con los responsables de la formulación de políticas requiere un alto grado de apertura, explicando claramente cada fase del proceso, siendo abiertos sobre las expectativas de los demás y desarrollando relaciones basadas en la confianza mutua (Janse & Konijnendijk, 2007).
A pesar de los problemas de poder que acechan en la mayoría de las organizaciones y gobiernos, la comunicación para el desarrollo y las ciencias políticas parecen promover funciones específicas y sistemáticas para lograr un objetivo común en beneficio de la mayoría. Esto se muestra en una India cada vez más global, en la que una comunidad agrícola en Pune, Maharashtra, se enfrentó a la pérdida de tierras agrícolas debido a la urbanización y diseñó una solución inusual (Sami, 2013). Al juntar sus tierras, los agricultores de esta comunidad aprovecharon sus redes sociales y políticas para aprovechar el clima económico cambiante en Pune y construyeron un municipio de uso mixto en sus 400 acres de tierras agrícolas (Sami, 2013). Formaron alianzas con otras partes interesadas, tanto internamente dentro de la comunidad agrícola como externamente a nivel municipal y estatal. Sami (2013) concluyó que "las coaliciones ad-hoc en el poder y la política de los procesos urbanos en una ciudad india han surgido como resultado de una voluntad política y un vacío de liderazgo en las ciudades indias frente al enfoque y las prioridades cambiantes de gobiernos regionales, así como una brecha creciente en la prestación de servicios urbanos "(p. 151).
Comunicación para el desarrollo (C4D) y e-Agricultura
Si las ciudades o países altamente urbanizados y ricos están impulsando la agricultura urbana, no se puede negar que muchos de los países del Tercer Mundo también están a la par cuando se trata de mejorar los procesos y políticas agrícolas y en la informatización de la agricultura. En Malawi, una de las regiones más pobres de África, Agunga (2012) enfatizó que la tasa de éxito de los programas de reducción de la pobreza podría ser mayor si se brindara educación C4D a los encargados de tomar decisiones sobre el desarrollo y al personal de campo, especialmente a los extensionistas agrícolas. Agunga (2012) afirmó además que la educación en extensión agrícola puede impactar el desarrollo al enfocarse en cómo C4D puede fortalecer el desempeño de la extensión agrícola. Insinuó que educar a los formuladores de políticas sobre C4D aumentará las inversiones de los donantes en proyectos piloto de C4D, el fortalecimiento de los sistemas de extensión agrícola y el éxito de los programas de reducción de la pobreza (Agunga, 2012).
En Filipinas, un libro de Flor (2007) titulado Development Communication Praxis discutió un escándalo del arroz tal que en el último trimestre de 1990, Filipinas gimió cuando subieron los precios del arroz y otros productos básicos. Flor (2007) dijo:
Los productores de arroz que se esperaba que se beneficiaran de la situación también estaban en desventaja. No pudieron vender sus productos a precios razonables. Por un lado, su excelente cosecha implicaba insumos costosos: variedades certificadas de alto rendimiento, riego, pesticidas y fertilizantes. Por otro lado, los intermediarios compraron su cosecha a precios despiadados dejándolos sin un centavo y endeudados ... la naturaleza de la industria del arroz es tal que la información, particularmente la información del mercado, significa dinero y poder. A todos los efectos prácticos, la industria del arroz filipina está controlada por un grupo de oscuros empresarios filipino-chinos llamados el Cartel del Arroz Binondo ... Empleando una red de marketing a nivel nacional compuesta principalmente por comerciantes filipino-chinos, el cartel ha tenido un control similar a comercio de arroz desde los años posteriores a la Segunda Guerra Mundial, lo que les permite dictar virtualmente el precio de compra del arroz seco en todo el país (págs. 114-115).
¿Qué se hizo cuando sucedió esto? ¿La comunicación para el desarrollo entró en escena? ¿Se buscó el cambio? Hubo algunas discusiones sobre alternativas como el uso adecuado de los fondos, ya que se observó que las donaciones internacionales para los agricultores agrícolas se gastaron más en la informatización de la agricultura (creciente necesidad de computadoras, ayudas logísticas, etc.) en lugar de invertir en proyectos más prácticos. y métodos realistas para empoderar a los agricultores y mejorar sus métodos agrícolas. También se prestó atención al aumento de los trabajos de cuello blanco que estaba reduciendo el número de agricultores agrícolas que labraban la tierra (Flor, 2007). Los jóvenes se sintieron más atraídos por la vida en la ciudad y por buscar trabajos de oficina o de escritorio que quedarse en la provincia y labrar la granja. Con esto, Flor (2007) sugirió la racionalización de políticas:
La racionalización no tiene por qué significar una reducción del dinero otorgado al sector de la información. Significa principalmente la reordenación de prioridades y el aumento de la asignación a las actividades agrícolas reales en el caso de la agricultura oa los servicios sociales directos en el caso del desarrollo rural. (pág.123).
Sin embargo, con la influencia aparentemente hegemónica de Internet y el impacto de la globalización, el campo de la agricultura necesita adaptarse a cambios radicales en la sociedad para que sea sostenible. Como sugieren las ciencias de la política y la comunicación para el desarrollo, el objetivo de la comunicación y las políticas es empoderar a individuos o grupos, y este empoderamiento requiere una adaptación crucial a un mundo en constante cambio. Esto llevó la agricultura a otra capa: la e-agricultura. ¿Qué es la e-agricultura? La Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO, 2013) lo definió como:
En una publicación en la página web de e-Agriculture, Walter (2009), indica que Filipinas ha lanzado un Programa de Trabajo del Conocimiento para Mejorar las Comunidades Agrícolas o proyecto K-Agrinet con el objetivo de promover el uso de las TIC para lograr la sostenibilidad agrícola y la competitividad para el agricultores del país. El proyecto es un esfuerzo de colaboración entre las diversas agencias del país para utilizar la tecnología de la información (TI) como una herramienta para acelerar la difusión de la información y las tecnologías de la agricultura y los recursos naturales a los agricultores, los habitantes de las tierras altas y los empresarios rurales en Filipinas. Los actores institucionales clave en los sectores agrícola y de recursos naturales son: (1) el e-Learning dirigido por la Academia Abierta para la Agricultura de Filipinas del Departamento de Agricultura-Instituto de Investigación del Arroz de Filipinas (DA-PhilRice) que se centra en la extensión electrónica y aprendizaje a distancia para extensionistas agrícolas; (2) los e-Consortia liderados por el Departamento de Ciencia y Tecnología-Consejo Filipino de Investigación y Desarrollo Agrícola, Forestal y de Recursos Naturales (DOST-PCARRD) que intensifica la generación e intercambio de tecnología y conocimiento entre las Instituciones de I + D existentes a través de herramientas TIC mejoradas y aplicaciones; (3) la e-Farm también liderada por DOST-PCARRD que promueve el comercio electrónico iniciando oportunidades basadas en e-farm to market a través de los centros FITS y sus respectivos agricultores-científicos; y finalmente, (4) la e-Agrikultura liderada por el Departamento de Reforma Agraria (DAR) y la Academia de Desarrollo de Filipinas (DAP) encargada de movilizar y generar la participación de las comunidades de reforma agraria en el programa (Walter, 2009, p. 1).
De hecho, el objetivo de la C4D y la e-agricultura es claro: mejorar la vida de las personas, especialmente de los pobres y marginados. Esto implica educarlos y empoderarlos para que el impacto del cambio sea sostenible.
El papel de las mujeres en el desarrollo a través de políticas avanzadas
Los informes y estudios muestran que las mujeres son en su mayoría víctimas de muchos tipos de abuso. Por ejemplo, Kaunda (1990) describió que una estrategia de desarrollo de pequeños agricultores en Malawi, África pone énfasis en la comercialización de la agricultura, combinada con procesos de toma de decisiones que están centralizados en la burocracia, sirviendo sólo para reproducir y perpetuar formas históricas de diferenciación social que son el base de la subordinación y / o subyugación de las mujeres.
Sin embargo, se puede ver en las últimas décadas que las mujeres han tenido éxito en defender una causa y dejar que sus voces sean escuchadas en la sociedad. Mujeres de todos los ámbitos de la vida se han involucrado en algunos proyectos de desarrollo. Por ejemplo, en Filipinas, el Programa Mundial de Alimentos (PMA, 2012) lanzó un proyecto en la isla filipina de Mindanao para ayudar a las mujeres a iniciar la agricultura en la región brindándoles la capacitación que necesitan para convertirse en agricultoras exitosas. Esto demuestra que las mujeres pueden ser empoderadas e independientes, dos cualidades que defienden las ciencias de la política y la comunicación para el desarrollo. HumanaPeopletoPeople (2012) también está promoviendo la igualdad de género en India, por medio del cual, para liberar el empoderamiento de las mujeres, las mujeres en sus comunidades han formado coaliciones como grupos de autoayuda de mujeres que se enfocan en proyectos comunitarios. Las mujeres están empoderadas para negociar, tener influencia económica, ganar dinero para mejorar la salud y la educación de la familia y ganar una posición social más sólida.
Ya sea en las naciones del Primer Mundo o en las del Tercer Mundo, una gran cantidad de mujeres están marcando una diferencia en muchos campos con el objetivo de contribuir a la construcción del carácter y la nación. En el campo del desarrollo de las capacidades de las mujeres para dirigir y gestionar sus pequeñas y medianas empresas (PYME), Gail Romero, fundadora y directora ejecutiva de Cambios Colectivos, ha estado proporcionando plataformas tecnológicas eficaces a mentoras de negocios para PYMES de mujeres en países en desarrollo.
Gail continúa impulsando el apoyo para empoderar a las mujeres en los negocios y el reconocimiento global del motor económico que las mujeres pueden brindar a sus países. Gail también es Asesora Senior de MacKenzie-Romero Consulting, Productora Ejecutiva de Rainmakers TV y llevó el título de Embajadora para la Salud Global de la Sociedad Estadounidense del Cáncer hasta agosto de 2011. Gail ha pasado las últimas dos décadas creando y dirigiendo el desarrollo e integración de innovadores ideas y campañas económicas y alianzas estratégicas con los responsables de la formulación de políticas para promover el liderazgo de las mujeres en todo el mundo ... Ha ocupado numerosos puestos en juntas corporativas para empresas de nueva creación y ha guiado nuevas asociaciones de empresas sociales. Se ha desempeñado como profesora visitante y oradora y presentadora internacional sobre justicia social, problemas de la mujer y educación. Gail es una nominada reciente al Premio TED por su trabajo para aprovechar la tecnología para desarrollar las habilidades empresariales de las mujeres ("Advancing Women in Leadership", 2014).
Las ciencias de la comunicación y las políticas para el desarrollo han recorrido un largo camino para promover los derechos y la libertad de las personas: niños y jóvenes, mujeres, agricultores, trabajadores, etc., con el objetivo de que estén más informados y empoderados para tomar decisiones por ellos mismos y sus comunidades. , para realizar todo su potencial y convertirse en un catalizador del cambio, como postuló Flor (2007).
Configuración de la agenda
El establecimiento de la agenda es un tema importante en las ciencias de la política y la comunicación para el desarrollo porque establece problemas y cuestiones en las políticas. Establece el tono de cómo se elaboran las políticas, en función de las necesidades del público. Igualmente importante en esta discusión es comprender el proceso de establecimiento de la agenda mediante el cual los problemas y las soluciones alternativas ganan o pierden la atención del público y de la élite (Birkland, 2011). Es en esta área donde los individuos emprenden acciones colectivas y compiten por atención. Según Schattschneider (1960), los grupos que describan con éxito un problema serán también los que definan las soluciones al mismo, prevaleciendo así en el debate público.
Otra idea ofrecida por Schattschneider es la Teoría de la Movilización y Participación del Grupo en el Establecimiento de la Agenda, en la que es más probable que los problemas se eleven al estado de la agenda si se amplía el alcance del conflicto. Hay 2 formas de ampliar un problema:
- Los grupos se hacen públicos mediante el uso de símbolos e imágenes o;
- Los grupos que pierden el primer nivel de interés público apelan a un nivel superior de toma de decisiones.
Cuando los grupos poderosos pierden el control de la agenda, se dice que entran en debates sobre políticas para llamar la atención (Baumgartner & Jones), mientras que otros grupos hacen compras en lugares y se alían con aquellos que pueden promover sus problemas. [261]
Niveles del programa [261]
Desde el vasto campo de temas (Agenda Universe), los grupos empujan temas que merecen atención pública "dentro de la jurisdicción legítima de la autoridad gubernamental existente" (Birkland, citando a Cobb y Elder), pasando al siguiente nivel (Systemic Agenda). Las ideas que obtienen una consideración activa y seria de los responsables de la toma de decisiones y las políticas pasan al siguiente nivel (Agenda Institucional). Si se actúa en consecuencia, llega a la Agenda de decisiones, el último nivel en el proceso de formulación de políticas. Dentro de estos niveles, hay acciones de empujar y tirar que ocurren entre los grupos de interés con el fin de perseguir o desafiar tales iniciativas.
Proceso de elaboración de políticas (también etapas del ciclo de políticas) [262]
Incluye las siguientes actividades que desencadenan la creación de políticas:
- Issue Framing - que es una técnica para incluir los temas en la agenda del hacedor de políticas para que un problema sea reconocido y debatido.
- Configuración de la agenda como ya se discutió en párrafos anteriores.
- Formulación de políticas donde las acciones propuestas se articulan, debaten y redactan en un lenguaje.
- Promoción y diálogo de políticas que involucrará y movilizará a las partes interesadas y al público, y
- Análisis de datos que se centra en los costos y beneficios políticos.
Ver también
- Revista Global South Development
- Brecha digital global
- Nuevo orden mundial de la información y la comunicación
- Cumbre mundial sobre la sociedad de la información
Referencias
- ^ Quebral, Nora C. (1972-1973). "¿Qué queremos decir con 'comunicación para el desarrollo'?". Revista de desarrollo internacional . 15 (2): 25-28.
- ^ a b Mefalopulos, Paolo (2008). Libro de consulta sobre comunicación para el desarrollo: Ampliando los límites de la comunicación. Washington DC: Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento / Banco Mundial. pag. 224. ISBN 978-0-8213-7522-8.
- ↑ a b c Flor, Alexander G. (2007). Praxis de comunicación para el desarrollo, Los Banos, Laguna: Universidad Abierta de Filipinas.
- ^ Jamias, editor de JF. 1975. Lecturas en comunicación para el desarrollo. Laguna, Filipinas: Departamento de Comunicación para el Desarrollo, Facultad de Agricultura, UPLB.
- ^ Jamias, JF 1991. Redacción para el desarrollo: enfoque en áreas de informes especializados. Los Baños, Laguna, Fil .: Facultad de Agricultura, UPLB.
- ^ Melcote, Srinivas R. y Steeves, Leslie, H. 2001. Comunicación para el desarrollo en el tercer mundo: teoría y práctica para el empoderamiento . 2ª Ed. Londres: Sage Publications, Ltd.
- ^ Quebral, NC (2011). DevCom Los Banos Style. Conferencia pronunciada durante el Seminario de celebración del doctorado honorario, LSE, Universidad de Londres, diciembre de 2011.
- ^ Quebral, Nora (23 de noviembre de 2001). "Comunicación para el desarrollo en un mundo sin fronteras". Trabajo presentado en la conferencia-taller nacional sobre el plan de estudios de comunicación para el desarrollo de pregrado, "Nuevas dimensiones, decisiones audaces" . Centro de Educación Continua, UP Los Baños: Departamento de Comunicación Científica, Facultad de Comunicación para el Desarrollo, Universidad de Filipinas Los Baños. págs. 15-28.
- ^ Ogan, CL (1982). "Periodismo de desarrollo / comunicación: el estado del concepto". Gaceta de Comunicación Internacional . 29 (3): 1–13. doi : 10.1177 / 001654928202900101 . S2CID 144497419 .
- ^ a b c d e f g h yo Manyozo, Linje (marzo de 2006). "Manifiesto por la Comunicación para el Desarrollo: Nora C. Quebral y la Escuela de Comunicación para el Desarrollo Los Baños". Revista asiática de comunicación . 16 (1): 79–99. doi : 10.1080 / 01292980500467632 . S2CID 142022190 .
- ^ "LA COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO VA MÁS ALLÁ DE PROPORCIONAR INFORMACIÓN" .
- ^ Centro de servicio de Thusong (octubre de 2000). "Comunicación para el desarrollo: una aproximación a un sistema democrático de información pública" . Centro de servicio de Thusong . Consultado el 16 de octubre de 2012 .
- ^ a b Bassette, chico. 2006. Gente, tierra y agua: Comunicación de desarrollo participativo para la gestión de recursos naturales. Londres: Earthscan y el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo
- ^ Manual de comunicación para el desarrollo . Penang: hacia el sur. 2012.
- ^ Felstehausen, H. (enero de 1973). "Límites conceptuales de la teoría de las comunicaciones del desarrollo". Sociologia Ruralis . 13 (1): 39–54. doi : 10.1111 / j.1467-9523.1973.tb00878.x .
- ^ León XIII 1891 , p. 144.
- ^ "Juan XXIII - Mater et Magistra" . Vatican.va. 1961. p. 161 . Consultado el 17 de octubre de 2012 .
- ^ Pablo VI (1967). "Populorum Progressio" . Vatican.va. pag. 86 . Consultado el 17 de octubre de 2012 .
- ^ "Evangelii nuntiandi - Paolo VI" . Vatican.va . Consultado el 17 de octubre de 2012 .
- ^ "Redemptoris missio, Encíclica, Juan Pablo II" . Vatican.va . Consultado el 17 de octubre de 2012 .
- ^ "Laborem Exercens, Carta encíclica, Juan Pablo II, 14 de septiembre de 1981" . Vatican.va. 14 de septiembre de 1981 . Consultado el 17 de octubre de 2012 .
- ^ a b "Encíclica Pacem in terris de Juan XXIII, 11 de abril de 1963" . Vatican.va. pag. 12. Archivado desde el original el 28 de septiembre de 2012 . Consultado el 17 de octubre de 2012 .
- ^ "Constitución pastoral sobre la Iglesia en la palabra moderna - Gaudium et spes " . Vatican.va. pag. 66. Archivado desde el original el 17 de octubre de 2012 . Consultado el 17 de octubre de 2012 .
- ^ Fahey, Tony. La Iglesia católica y la política social. En 'El Surco'. Vol. 49, No. 4, abril de 1998.
- ^ Quebral, Nora C. 2007. Reflexiones sobre la comunicación para el desarrollo: Actualización sobre la comunicación para el desarrollo. En 'Philippine Communication Today'. Maslog, Crispin C. Editor. Quezon City, Phil .: New Day Publishers.
- ^ Papa Juan Pablo II. 2002. Discurso a los participantes en la Conferencia para los que trabajan en comunicación y cultura promovida por la Conferencia Episcopal Italiana.
- ^ Manyozo, Linje (2005). "CFSC Pioneer: Honrando a Nora Quebral" .
- ↑ a b c d Manyozo, 2005 .
- ^ Adhikarya, R. (20 de mayo de 2016). "Un tributo personal a Everett Rogers". Media Asia . 31 (3): 123-126. doi : 10.1080 / 01296612.2004.11726745 . S2CID 171284150 .
- ^ Arvind Singhal, Everett M. Rogers (1999). Comunicación para el desarrollo en Google Books , Lawrence Erlbaum Associates. ISBN 0-8058-3350-1 .
- ^ Arvind Singhal, Michael J. Cody, Everett M. Rogers, Miguel Sabido (2004). Comunicación para el desarrollo en Google Books Mahwah, Nueva Jersey: Lawrence Erlbaum Associates. ISBN 0-8058-4552-6
- ^ Peirano, Luis. "Análisis y Opinión de la CFSC: Desarrollando una propuesta única de comunicación para el desarrollo en América Latina" . Artículos MAZI . Consorcio de Comunicación para el Cambio Social, Inc . Consultado el 22 de septiembre de 2011 .
- ^ Doron, Assa (2 de abril de 2013). La gran guía telefónica de la India . Prensa de la Universidad de Harvard.
- ^ a b Quebral, Carolina del Norte (1975). "Comunicación para el desarrollo: ¿Dónde está hoy?". Media Asia . 2 (4): 197–202. doi : 10.1080 / 01296612.1975.11725857 .
- ^ a b Ogan, CL (1982). "Periodismo de desarrollo / comunicación: el estado del concepto". Gaceta de Comunicación Internacional . 29 (1–2): 3–09. doi : 10.1177 / 001654928202900101 . S2CID 144497419 .
- ^ Librero, F. (diciembre de 2008). "Comunicación para el desarrollo al estilo Los Baños: Una historia detrás de la historia. Comunicación para el desarrollo: Mirando hacia atrás, avanzando. Simposio" (PDF) . Reunión de la Alianza de Estudiantes de Comunicación para el Desarrollo de la UP, Facultad de Comunicación para el Desarrollo de la UPLB, Los Baños, Laguna, Filipinas. pag. 8. Archivado desde el original (PDF) el 30 de noviembre de 2010.
- ^ Librero 2008 , págs. 8–9.
- ^ Flor, Alexander (1993). "Intervenciones Upstream y Downstream en Comunicación Ambiental". Instituto de Comunicación para el Desarrollo. Cite journal requiere
|journal=
( ayuda ) - ^ Administrador. "La Ubicación" . icdc.eto.ku.ac.th .
- ^ a b Mefalopulos, Paulo. Libro de consulta sobre comunicación para el desarrollo: Ampliando los límites de la comunicación. Banco Mundial. Obtenido de: http://siteresources.worldbank.org/EXTDEVCOMMENG/Resources/DevelopmentCommSourcebook.pdf
- ^ UNICEF http://www.unicef.org/cbsc/
- ^ a b c d Flor, Alejandro; Ongkiko, Ila Virginia (2006). Introducción a la comunicación para el desarrollo . SEAMEO Regional Center for Graduate Study and Research and Agriculture y University of the Philippines Open University.
- ^ Mathew, AF (2010). El caso de la comunicación para el desarrollo: perspectivas, problemas y tendencias . Palabra Clave vol.13., No. 1 Universidad La Sanaba Columbia.
- ^ Mansell, Robin ; Marc, Raboy (2011). El Manual de Política Global de Medios y Comunicación . Wiley-Blackwell.
- ^ "Revista de comunicación para el desarrollo, Kuala Lumpur, Malasia". 1991. Cite journal requiere
|journal=
( ayuda ) - ^ Mozammel, Mazud. "Comunicación para el desarrollo: desafíos en un entorno de información empoderado" . Consultado el 28 de agosto de 2012 .
- ^ Centro de servicio de Thusong. "La iniciativa de comunicación para el desarrollo del gobierno: una respuesta a la comunicación democrática y la participación ciudadana en Sudáfrica" . Consultado el 28 de agosto de 2012 .
- ^ Organización de Comida y Agricultura. "Comunicación: clave para el desarrollo humano" . Consultado el 28 de agosto de 2012 .
- ^ Lee, John (1976). Hacia políticas de comunicación realistas: tendencias e ideas recientes recopiladas y analizadas . París: Prensa de la UNESCO.
- ^ "Actas de la Conferencia General, 16ª reunión. Resoluciones aprobadas por la Conferencia y lista de la Mesa de las Comisiones y Comités. (12 de octubre al 14 de noviembre de 1970)" (PDF) . Base de datos UNESDOC . París, Francia: UNESCO. 1970 . Consultado el 9 de septiembre de 2012 .
- ^ Lee, J. (1976). "Hacia políticas de comunicación realistas: tendencias e ideas recientes recopiladas y analizadas" (PDF) . Base de datos UNESDOC . París, Francia: UNESCO . Consultado el 9 de septiembre de 2012 .
- ^ Stapleton, J. (1974). "Políticas de comunicación en Irlanda" (PDF) . Base de datos UNESDOC . París, Francia: UNESCO . Consultado el 9 de septiembre de 2012 .
- ^ Furhoff, L. (1974). "Políticas de comunicación en Suecia" (PDF) . Base de datos UNESDOC . París, Francia: UNESCO . Consultado el 9 de septiembre de 2012 .
- ^ Szecski, T .; Fedor, G. (1974). "Políticas de comunicación en Hungría" (PDF) . Base de datos UNESDOC . París, Francia: UNESCO . Consultado el 9 de septiembre de 2012 .
- ^ Autamovic, M .; M. Marjanovic, S .; Ralic, P. (1975). "Políticas de comunicación en Yugoslavia" . Base de datos UNESDOC . París, Francia: UNESCO . Consultado el 9 de septiembre de 2012 .
- ^ Mahler, W .; Richter, R. (1974). "Políticas de comunicación en la República Federal de Alemania" (PDF) . Base de datos UNESDOC . París, Francia: UNESCO . Consultado el 9 de septiembre de 2012 .
- ^ de Camargo, N .; Noya Pinto, V. (1975). "Políticas de comunicación en Brasil" (PDF) . Base de datos UNESDOC . París, Francia: UNESCO . Consultado el 9 de septiembre de 2012 .
- ^ "Reunión de expertos en políticas y planificación de la comunicación. Documento de trabajo. 7 a 28 de julio de 1972. COM-72 / CONF.8 / 3" (PDF) . Base de datos UNESDOC . París, Francia: UNESCO . Consultado el 9 de septiembre de 2012 .
- ^ Naesselund, G. (1972). "Directrices para las políticas de comunicación. Documento presentado en la reunión del panel de las Naciones Unidas sobre sistemas de televisión instruccional por satélite" (PDF) . Base de datos UNESDOC . Nueva Delhi, India: UNESCO . Consultado el 9 de septiembre de 2012 .
- ^ "Anuncie los medios en común" . www.amic.org.sg .
- ^ Sinha, PRR (1979). "Conferencia AMIC-EWCI sobre enfoques para la planificación de la comunicación: Solo, 4 al 8 de noviembre de 1979: [discurso de bienvenida]". Repositorio digital - Universidad Tecnológica de Nanyang . París, Francia: AMIC. hdl : 10220/175 .
- ^ Emery, E. (1979). "Génesis y desarrollo de la planificación de la comunicación en el sudeste asiático. En la Conferencia AMIC-EWCI sobre enfoques para la planificación de la comunicación: Solo, 4-8 de noviembre de 1979". Repositorio digital - Universidad Tecnológica de Nanyang . París, Francia: AMIC. hdl : 10220/279 .
- ^ Habermann, P .; De Fontgalland, G. (1978). "Comunicación para el desarrollo: retórica y realidad según lo citado por Moemeka, A. (1994) Comunicación para el desarrollo: una nueva perspectiva pandisciplinaria. SUNY Press, pp.194-195". Singapur: AMIC: 173. Cite journal requiere
|journal=
( ayuda ) - ^ Quebral, N .; De Fontgalland, G. (1986). "Valores de formación en comunicación para el desarrollo: ¿han seguido el ritmo del cambio de paradigma? En la consulta AMIC-WACC-WIF sobre más allá de la comunicación para el desarrollo, 18-22 de noviembre de 1986". Repositorio digital - Universidad Tecnológica de Nanyang . Singapur: AMIC. hdl : 10220/5864 .
- ^ a b c Mehrizi, MHR; Ghasemzadeh, F .; Molas-Gallart, J. (2009). "Mapeo de partes interesadas como marco de evaluación para la implementación de políticas". Evaluación . 15 (4): 427–444. doi : 10.1177 / 1356389009341731 . hdl : 10261/104090 . S2CID 145353042 .
- ^ Carlsson, L. (2000). "Evaluación no jerárquica de políticas". Evaluación . 6 (2): 201–216. doi : 10.1177 / 13563890022209217 . S2CID 154121642 .
- ^ a b c d Flor, Alexander, G. (diciembre de 1991). "Comunicación para el desarrollo y ciencias de la política". Revista de comunicación para el desarrollo .
- ^ UNESCO. "Agencias de Naciones Unidas y Comunicación para el Desarrollo" . UNESCO . Consultado el 1 de octubre de 2012 .
- ^ Khadka, N. (1997). "Modos participativos y no participativos de comunicación nutricional en un país en desarrollo: un estudio de caso de Nepal" . Repositorio institucional de la Universidad de Victoria . Victoria, Australia: Tesis doctoral inédita . Consultado el 4 de octubre de 2012 .
- ^ Keune, R .; Sinha, PRR (1978). "Políticas y planificación de la comunicación para el desarrollo citado por Habermann, P. y De Fontgalland, G. (1978) Comunicación para el desarrollo: retórica y realidad. AMIC, Singapur". Singapur: AMIC: 30–40. Cite journal requiere
|journal=
( ayuda ) - ^ a b c d Van Cuilenburg, J .; McQuail, D. (2003). "Cambios de paradigma de política de medios: hacia un nuevo paradigma de política de comunicaciones". Revista europea de comunicación . 18 (2): 181–207. doi : 10.1177 / 0267323103018002002 . S2CID 143873886 .
- ^ Williams, R. (1974). "Televisión: tecnología y forma cultural". Cite journal requiere
|journal=
( ayuda ) - ^ Hamelink, C .; Nordenstreng, K. (2007). "Hacia la gobernanza de los medios democráticos. Medios entre cultura y comercio". Cite journal requiere
|journal=
( ayuda ) - ↑ a b Manyozo, Linje (2011). Repensar la comunicación para la política de desarrollo: algunas consideraciones, en R. Mansell y M. Raboy (eds.), The Handbook of Global Media and Communication Policy, Chichester, West Sussex: Wiley-Blackwell, págs. 319–335.
- ^ Servaes, J. (2008). Política de comunicación, buen gobierno y periodismo de desarrollo. Prensa de la Universidad de Sudáfrica
- ^ Jan, Servaes (1986). "Teoría del desarrollo y política de comunicación: ¡Poder para las personas!". Revista europea de comunicación . 1 (2): 203–229. doi : 10.1177 / 0267323186001002006 . S2CID 144370858 .
- ^ Everett, Rogers. Tecnología de la comunicación: los nuevos medios en la sociedad . Nueva York: The Free Press.
- ^ Jan, Servaes (1995). "Comunicación para el desarrollo - ¿para quién y para qué? Comunicación". Comunicatio . 21 : 39–49. doi : 10.1080 / 02500169508537827 .
- ^ Mefalopulos, Paulo (2008). Libro de consulta sobre comunicación para el desarrollo: Ampliando los límites de la comunicación. Banco Mundial. Obtenido de: http://siteresources.worldbank.org/EXTDEVCOMMENG/Resources/DevelopmentCommSourcebook.pdf
- ^ a b c d e f g h i j k l m n o p q Flor, Alexander G. (diciembre de 1991). "Comunicación para el desarrollo y ciencias de la política". Revista de Comunicación para el Desarrollo , Kuala Lumpur: Instituto Asiático de Comunicación para el Desarrollo.
- ^ UNESCO (2008). Comunicación para el desarrollo y el cambio social . India: Publicaciones SAGE.
- ^ a b Calhoun, Craig (2011). "Comunicación como ciencia social (y más)" (PDF) . Revista Internacional de Comunicación . 5 : 1479-1496 . Consultado el 21 de febrero de 2018 .
- ^ "Fundación de comunicación para Asia | Medios para el desarrollo humano total" . cfamedia.org . Archivado desde el original el 6 de mayo de 2017 . Consultado el 6 de mayo de 2017 .
- ^ Colebatch, HK (2002). Política. PA: Prensa Universitaria Abierta
- ^ Wilkins, KG (2007). Comunicación de desarrollo. Peace Review: una revista de justicia social. 8 (1).
- ^ Melkote, Srinivas; Steeves, H. Leslie (2015). "Lugar y papel de la comunicación para el desarrollo en el cambio social dirigido: una revisión del campo". Revista de discursos multiculturales . 10 (3): 385–402. doi : 10.1080 / 17447143.2015.1050030 . S2CID 146658673 .
- ^ Lasswell, H. (1969). Una vista previa de las ciencias políticas. http://www.policysciences.org/classics/preview.pdf .
- ^ https://www.researchgate.net/profile/Alexander_Flor/publication/301584726_Development_Communication_and_the_Policy_Sciences/links/5951e766a6fdcc218d24d418/Development-Communication-and-the-Policy-Sciences.pdf
- ^ a b c Flor, A. y Ongkiko I. (1998) Introducción a la comunicación para el desarrollo. UPOU.
- ^ a b c Quebral. NC (2012) Manual de comunicación para el desarrollo. Hacia el sur. Penang. http://www.southbound.com.my/downloads/quebralcruzprimer2012.pdf
- ↑ a b Servaes, J. (ed.) (2002). Enfoques de la comunicación para el desarrollo, París: UNESCO http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/approaches_to_development_communication.pdf
- ^ Mefalopulos, Paolo. 2008. Libro de consulta sobre comunicación para el desarrollo: Ampliación de los límites de la comunicación (inglés). Washington, DC: Banco Mundial. http://documents.worldbank.org/curated/en/752011468314090450/Development-communication-sourcebook-broadening-the-bo limits-of-communication
- ^ Comunicación estratégica para el comportamiento y el cambio social en el sur de Asia. (2005) .UNICEF. Nepal. https://www.unicef.org/cbsc/files/Strategic_Communication_for_Behaviour_and_Social_Change.pdf \
- ^ Congreso mundial de comunicación para el desarrollo. (2007) Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento / Banco Mundial. http://www.fao.org/3/a-ai143e.pdf
- ^ Flor, A. (1991). Comunicación para el desarrollo y ciencias de las políticas. Revista de comunicación para el desarrollo. Instituto Asiático de Comunicación para el Desarrollo https://www.researchgate.net/publication/301584726_Development_Communication_and_the_Policy_Sciences
- ^ Wallace, R. y Clark, S. (2014) Evolución convergente en aras de la resolución integral de problemas: conexión de las ciencias políticas y los estudios interdisciplinarios https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1117906.pdf
- ^ a b c Dror, Y. (1970) De las ciencias de la gestión a las ciencias de las políticas https://apps.dtic.mil/dtic/tr/fulltext/u2/708096.pdf
- ^ Sapru, RK (2004). Política pública . ISBN 9788120727038.
- ^ Lewin, A. y Shakun, M. (1976). Ciencias Políticas: Metodologías y Casos. Pergamon Press Inc. Nueva York.
- ^ Ciencias de la política que integran el conocimiento y la práctica para promover la dignidad humana para todos http://www.policysciences.org/
- ^ Gale, T. (2008). Ciencias de la política. Enciclopedia Internacional de Ciencias Sociales. Obtenido de www.encyclopedia.com
- ^ Lasswell, Harold (1970). Una vista previa de las ciencias políticas . Nueva York: American Elsevier. pag. 3.
- ^ Torgerson, Douglas (1985). "Orientación contextual en el análisis de políticas: la contribución de Harold D. Lasswell". Ciencias de la política . 18 (3): 241-261. doi : 10.1007 / BF00138911 . S2CID 145404786 .
- ^ Hale, Ben (2011). "Los métodos de la filosofía aplicada y las herramientas de las ciencias políticas". Revista Internacional de Filosofía Aplicada . 25 (2): 215–232. doi : 10.5840 / ijap201125219 .
- ^ Lasswell, Harold; Kaplan, Abraham (1950). Poder y Sociedad . New Haven, CT: Prensa de la Universidad de Yale.
- ^ Quebral, Nora (2006). "Comunicación para el desarrollo en un mundo sin fronteras". Tiempos Glocal . 3 : 1–5.
- ↑ a b Laswell, HD (1971). Una vista previa de las ciencias políticas . Elsevier americano.
- ^ Brunner, Ronald (1996). "Introducción a las Ciencias Políticas" . PSCI5076: Introducción a las ciencias políticas . Universidad de Colorado . Consultado el 28 de marzo de 2016 .
- ↑ Allen (1978), citado en Flor, Alexander (1991). Comunicación para el desarrollo y ciencias de las políticas. Revista de comunicación para el desarrollo . Kuala Lumpur: Instituto Asiático de Comunicación para el Desarrollo
- ^ Lasswell, Harold (1971). Una vista previa de las ciencias políticas . Nueva York: American Elsevier Publishing Company.
- ^ Dror, Yehezkel (1969). "Aproximaciones a las Ciencias Políticas" . Ciencia . 166 (3902): 272–3. doi : 10.1126 / science.166.3902.272 . PMID 17731493 . Consultado el 22 de abril de 2019 .
- ^ Lasswell, HD (1970). La concepción emergente de las ciencias políticas. Ciencias de la política (1) 3–14.
- ↑ a b c Flor, AG (1991). Comunicación para el desarrollo y ciencias políticas. Revista de comunicación para el desarrollo.
- ^ Lasswell, Harold y Myres McDougal. (1992) Jurisprudencia para una sociedad libre: estudios en derecho, ciencia y política. (2 vols.) West Haven, CT: University of New Haven Press.
- ^ Dror, Y. (1970). Prolegómenos a las ciencias políticas. Ciencias de la política, volumen 1.
- ^ Dror, Y (1971). Diseño para Ciencias Políticas . Nueva York: Elsevier Publishing House.
- ^ Harold D. Lasswell, en Harold Lasswell y Daniel Lerner (Eds) World Revolutionary Elites (1965). La revolución mundial de nuestro tiempo: un marco para la investigación básica de políticas . Cambridge, MA: MIT Press. págs. 29–96.
- ^ Hale, Ben (2011). "Los métodos de la filosofía aplicada y las herramientas de las ciencias políticas" (PDF) . Revista Internacional de Filosofía Aplicada . 25 (2): 215–232. doi : 10.5840 / ijap201125219 .
- ^ a b c "Ciencias de la política en acción" . Archivado desde el original el 11 de noviembre de 2014.
- ^ Picard, RG y Pickard, V. (2017). Principios esenciales para la formulación de políticas de comunicación y medios contemporáneos. Obtenido de https://reutersinstitute.politics.ox.ac.uk/sites/default/files/2017-11/Essential%20Principles%20for%20Contemporary%20Media%20and%20Communications%20Policymaking.pdf
- ↑ a b c Picard, Robert G. y Pickard, Victor (2017). Principios esenciales para la formulación de políticas de comunicación y medios contemporáneos. Instituto Reuters para el Estudio del Periodismo. Universidad de Oxford Press.
- ^ Flor, Alexander G. (2002). Comunicación y Cultura, Conflicto y Cohesión. Facultad de Comunicación para el Desarrollo de la Universidad de Filipinas-Los Banos y la Fundación para el Desarrollo y la Comunicación, Los Banos, Laguna, Filipinas. https://www.academia.edu/179751/Communication_and_Culture_Conflict_and_Cohesion
- ^ Kincaid, D. Lawrence (1979). El modelo de convergencia de la comunicación. Instituto de Comunicación y Cultura, Centro Este-Oeste de la Universidad de Hawái, Honolulu, Hawái.
- ^ Cairney, Paul; Weible, Christopher (diciembre de 2017). "Las nuevas ciencias de la política: combinando la ciencia cognitiva de elección, múltiples teorías de contexto y análisis básico y aplicado" . Ciencias de la política . 50 (4): 619–627. doi : 10.1007 / s11077-017-9304-2 .
- ^ Uprety, Sudeep (2016). "Involucrar a las audiencias políticas: la dinámica de las comunicaciones para el desarrollo" . Investigación a la acción: la guía global para el impacto de la investigación . Consultado el 29 de abril de 2019 .
- ^ Taeihagh, Araz (diciembre de 2017). "Crowdsourcing: ¿una nueva herramienta para la formulación de políticas?". Ciencias de la política . 50 (4): 629–647. arXiv : 1802.03113 . doi : 10.1007 / s11077-017-9303-3 . S2CID 27696037 .
- ^ Kerschberg, Ben (21 de marzo de 2012). "Cómo el crowdsourcing está abordando la pobreza en el mundo en desarrollo" . Forbes.com . Consultado el 29 de abril de 2019 .
- ^ Lee, John (1976). "Hacia políticas de comunicación realistas: tendencias e ideas recientes recopiladas y analizadas" (PDF) . Archivado (PDF) desde el original el 20 de noviembre de 2015.
- ^ http://www.fao.org
- ^ Sommerland, E. Lloyd (1976). "Por qué una política y un plan de comunicación" (PDF) .
- ^ Ongkiko, Ila Virginia C .; Flor, Alexander G. (2006). Introducción a la comunicación para el desarrollo (Segunda ed.). Universidad de Filipinas - Universidad Abierta. doi : 10.13140 / RG.2.1.2952.6887 . ISBN 9715600964.
- ^ Turnbull, Nick (2008). "Orientación al problema" de Harold Lasswell para las ciencias políticas ". Estudios de política crítica . 2 : 72–91. doi : 10.1080 / 19460171.2008.9518532 . S2CID 144942537 .
- ^ Manual de periodismo filipino, tercera edición. Reimpresión de 2011.
- ↑ a b c Velasco, MTH, Cadiz, MCH y Lumanta, MF (1999). Comunicación y marketing social. Universidad Abierta UP
- ^ Gonzales, VA (sin fecha). "Desarrollo en el contexto de una estrategia orientada a las personas para el empoderamiento: una visión general".
- ^ McKee, N. (1992). Movilización social y marketing social en comunidades en desarrollo: lecciones para comunicadores. Penang, Malasia: hacia el sur
- ^ Bucur, M y Petra, C. (2011). "¿Por qué la comunicación es tan especial para el desarrollo sostenible?" (PDF) . Boletín Científico de la Universidad Petru Maior "de Târgu Mureş . 8 (1).CS1 maint: varios nombres: lista de autores ( enlace )
- ^ Mefalopulos, P. y Grenna, L. (2004). Promoción del desarrollo sostenible a través de la comunicación estratégica . UICN, Gland, Suiza y Cambridge, Reino Unido. pag. 25. ISBN 978-2-8317-0822-5. S2CID 8166110 .CS1 maint: varios nombres: lista de autores ( enlace )
- ^ Willner, Susanne. "Comunicación estratégica para el desarrollo sostenible: un panorama conceptual" (PDF) . Schneller Druck, Reutlingen . Consultado el 28 de marzo de 2018 .
- ^ Departamento de Política y Metodología de Asdi, Departamento de Información. "Diálogo y comunicación estratégica en la cooperación al desarrollo" (PDF) . Edita Communication AB . Consultado el 16 de abril de 2018 .
- ^ Wilkins, Karin (1999). "Discurso del desarrollo sobre género y comunicación en estrategias de cambio social". Revista de comunicación . 49 : 46–68. doi : 10.1111 / j.1460-2466.1999.tb02781.x .
- ^ David B. Moore; Gerald J. Schmitz (1995). Debate del discurso del desarrollo: perspectivas institucionales y populares . Nueva York: St. Martin's Press. págs. 1-53.
- ^ Rogers, Everett (1976). "Comunicación y desarrollo: El paso del paradigma dominante". Investigación en comunicación . 3 (2): 213–240. doi : 10.1177 / 009365027600300207 . S2CID 143973879 .
- ^ Wilbur Schramm y Wilbur Schramm (1976). Comunicación y cambio: los últimos diez años y los próximos . Honolulu: Prensa de la Universidad de Hawaii.
- ^ Huguette Dagenais y Denise Piché (1994). Mujer, feminismo y desarrollo . Montreal, Canadá: McGill-Queen's University Press.
- ^ Escobar, Arturo (1995). Encuentro con el desarrollo: la creación y la destrucción del tercer mundo . Princeton, Nueva Jersey: Princeton University Press.
- ^ Staudt, Kathleen (1985). Mujeres, asistencia exterior y administración de defensa . Nueva York: Praeger.
- ^ Valdivia, Angharad (1996). "¿Lo moderno para el hombre es lo tradicional para la mujer ?: Re-visionar la construcción de género en las comunicaciones internacionales". Revista de Comunicación Internacional . 3 : 5–25. doi : 10.1080 / 13216597.1996.9751821 .
- ^ Steeves, Leslie (1993). "Crear comunidades imaginadas: comunicación para el desarrollo y el desafío del feminismo". Revista de comunicación . 43 (3): 218-229. doi : 10.1111 / j.1460-2466.1993.tb01295.x .
- ^ Freire, Paulo (1983). Pedagogía de los oprimidos . Nueva York: Continuum.
- ^ Sutcliffe, Sophie; Corte, Julius (2006). Un conjunto de herramientas para legisladores progresistas en países en desarrollo (PDF) . Instituto de Desarrollo de Ultramar. ISBN 0-85003-786-7.
- ^ OCDE, CAWTAR (2014). Mujeres en la vida pública Género, leyes y políticas en el Medio Oriente y África del Norte . Publicaciones de la OCDE, París. ISBN 9789264224636.
- ^ Entidad de las Naciones Unidas para la Igualdad de Género y el Empoderamiento de la Mujer. "Transversalización de género" . www.un.org/ .
- ^ UNICEF Filipinas. "Transversalización de género" . www.unicef.org/ .
- ^ "¿Qué es la demografía?" . Instituto Max Planck de Investigaciones Demográficas . Consultado el 22 de marzo de 2018 .
- ^ a b Klusener, Sebastián. "El papel de la comunicación en el cambio demográfico" . Instituto Max Planck de Investigación Demográfica .
- ^ Tindall, Natalie TJ "Yendo más allá de la demografía" . Director de comunicación .
- ↑ a b c UNESCO (1980). Enfoques para la planificación de la comunicación. Obtenido de http://unesdoc.unesco.org/images/0004/000424/042484eo.pdf el 28 de noviembre de 2015.
- ^ Melkote, Srinivas R. y Steeves, H Leslie (2001). Comunicación para el desarrollo en el tercer mundo: teoría y práctica para el empoderamiento, Nueva Delhi, India: Publicaciones SAGE.
- ^ (Fuente: Padovani, C. y Pavan, E. (2014). Actores e interacciones en la gobernanza de la comunicación global: el potencial heurístico del enfoque de red. En Mansell R. y Raboy, M. (eds). The Handbook of Global Media y Política de comunicación. John Wiley & Sons.)
- ^ Servaes, J., Jacobson, TL y White, SA (1996). Comunicación participativa para el cambio social. Nueva Delhi: Sage Publications.
- ^ Lyall, Catherine. "Una breve guía para el diseño de investigación interdisciplinaria para políticas y prácticas" (PDF) . El Instituto de Estudios de Tecnología e Innovación Científica (ISSTI) . Consultado el 7 de mayo de 2018 .
- ^ Stuart C. Carr; Malcolm MacLachlan. "Investigación interdisciplinaria para el desarrollo: un documento de política" (PDF) . Consultado el 7 de mayo de 2018 .
- ^ Gill, A., Bunker, D. y Seltsikas, P. (2012). "Evaluación de una herramienta de evaluación de tecnologías de la comunicación (CTAT): un caso de una herramienta de comunicación basada en la nube" . aisel.aisnet.org . Consultado el 29 de febrero de 2016 .CS1 maint: varios nombres: lista de autores ( enlace )
- ↑ a b Ely, Adrian, Zwanenberg, Patrick Van y Stirling, Andrew (2010). Evaluación de tecnologías: nuevo modelo de evaluación de tecnologías para el desarrollo. Consultado en línea desde http://steps-centre.org/wp-content/uploads/Technology_Assessment.pdf [24 de abril de 2016]
- ^ "Análisis de costo-beneficio" . Herramientas mentales .
- ^ "Análisis de costo-beneficio: herramientas de toma de decisiones en el sector público" .
- ^ Pathak, R (sin fecha). "Análisis de costo-beneficio social: un estudio de temas de poder" . Análisis de costo-beneficio social: un estudio de sujetos de poder . Consultado el 29 de febrero de 2016 .
- ↑ a b Dupuis, Xavier (1985). Aplicaciones y limitaciones del análisis de costo-beneficio aplicado al desarrollo cultural. Un estudio encargado por la UNESCO. Obtenido en línea de http://unesdoc.unesco.org/images/0008/000819/081977eo.pdf [24 de abril de 2016].
- ^ a b Librero, Felix (1993). "Hacia una metodología para el análisis de la problemática: una experiencia filipina". Revista asiática de comunicación . 3 : 84-102. doi : 10.1080 / 01292989309359574 .
- ^ Ongkiko, V. Y Flor, A. (2006). Introducción a la comunicación para el desarrollo. UP Universidad Abierta.
- ^ a b Moniz, António Brandão (2006). "Métodos de construcción de escenarios como herramienta para el análisis de políticas" . Métodos comparativos innovadores para el análisis de políticas . págs. 185-209. doi : 10.1007 / 0-387-28829-5_9 . ISBN 0-387-28828-7.
- ↑ a b c Turoff, Murray (1975). La Política Delphi. En Harold A. Linstone y Murray Turoff (Eds.), The Delphi Method: Techniques and Applications. págs. 80–96. Se accedió a la copia en línea desde http://is.njit.edu/pubs/delphibook/delphibook.pdf [24 de abril de 2016]
- ^ Haynes, Emily; Palermo, Claire; Reidlinger, Dianne P. (1 de septiembre de 2016). "Estudio de Policy-Delphi modificado para explorar las prioridades de prevención de la obesidad" . BMJ Open . 6 (9): e011788. doi : 10.1136 / bmjopen-2016-011788 . ISSN 2044-6055 . PMC 5020738 . PMID 27601495 .
- ^ Galtung, Johian. (1971). 'Una teoría estructural del imperialismo'. Journal of Peace Research , 8 (2) págs. 81-117.
- ^ Haynes, Emily; Palermo, Claire; Reidlinger, Dianne P. (2016). "Estudio de Policy-Delphi modificado para explorar las prioridades de prevención de la obesidad" . BMJ Open . 6 (9): e011788. doi : 10.1136 / bmjopen-2016-011788 . PMC 5020738 . PMID 27601495 .
- ↑ a b c Servaes, enero (1986). Comunicación participativa (investigación) desde una perspectiva freireana. Africa Media Review 10 (1), págs. 73–91.
- ^ Kalbe, Guyonne. "Introducción: el uso de modelos de simulación en el análisis de políticas" (PDF) . Revista Australiana de Trabajo y Economía . 7 : 1–12.
- ^ Bankes, S. (1992). https://www.rand.org/content/dam/rand/pubs/notes/2009/N3093.pdf
- ^ Thorngate, W. y Tavakoli, M. (2009). Simulación, retórica y formulación de políticas. Simulación y juegos, publicaciones de Sage. Volumen 40 número 4. https://doi.org/10.1177/1046878108330539
- ^ Taylor, L y Schroeder R, L y R (2015). "¿Es más grande mejor? La aparición de big data como herramienta para la política de desarrollo internacional". GeoJournal . 80 (4): 503–518. doi : 10.1007 / s10708-014-9603-5 . S2CID 154360975 .
- ^ Korfmacher, K. S (1998). "Modelización de la calidad del agua para la gestión ambiental: lecciones de las ciencias políticas". Ciencias de la política . 31 (1): 35–54. doi : 10.1023 / A: 1004334600179 .
- ^ WESTERVELT, JD (2001). "Empoderar a las partes interesadas y los responsables de la formulación de políticas con herramientas de modelado de simulación basadas en la ciencia". El científico americano del comportamiento . 44 (8): 1418–1437. doi : 10.1177 / 00027640121956764 . S2CID 145768863 .
- ^ Collste, D., Pedercini, M., Cornell, SE (2017). "Coherencia de políticas para alcanzar los ODS: uso de modelos de simulación integrados para evaluar políticas efectivas" . Ciencia de la sostenibilidad . 12 (6): 921–931. doi : 10.1007 / s11625-017-0457-x . PMC 6086251 . PMID 30147764 .CS1 maint: varios nombres: lista de autores ( enlace )
- ^ Yaakov Garb; et al. (2008). "Escenarios en la sociedad, la sociedad en escenarios: hacia un análisis científico social de la modelización ambiental impulsada por la historia" . Reinar. Res. Lett . 3 (4): 045015. Bibcode : 2008ERL ..... 3.5015G . doi : 10.1088 / 1748-9326 / 3/4/045015 .
- ^ "Comunicación ambiental" . Cite journal requiere
|journal=
( ayuda ) - ^ Flor, Alejandro; Smith, Rebecca. "Comunicación transformacional: un enfoque normativo de IEC ambiental" .
- ^ Mooney, Mick. "La diferencia entre comunicación transaccional y transformacional" .
- ^ Meisner, Mark. "Comunicación ambiental: qué es y por qué es importante" .
- ^ Li, N. (2015). "La interfaz ciencia-política como un proceso de comunicación: exploración de cómo los responsables políticos perciben las políticas basadas en la ciencia y toman decisiones basadas en la evidencia sobre el ciclo del combustible nuclear". ProQuest LLC .
- ^ Cox, R. (2006). Comunicación de riesgos: públicos no expertos y riesgo aceptable. En Comunicación ambiental y esfera pública . Thousand Oaks, CA: Sage. págs. 205–240.
- ^ a b Lagzdina, E. (2010). "Instrumentos de comunicación ambiental para la integración de la política ambiental" . Revista científica de la Universidad Técnica de Riga: Tecnologías ambientales y climáticas . 5 (1): 56. Código Bibliográfico : 2010SJRUE ... 5 ... 56L . doi : 10.2478 / v10145-010-0035-2 .
- ^ Bogenschneider, K .; Corbett, T. (2011). Formulación de políticas basada en evidencia: ideas de investigadores con mentalidad política y formuladores de políticas con mentalidad investigadora . Routledge. ISBN 9780415805841.
- ^ Hilbert, Martin; Miles, Ian; Othmer, Julia (1 de septiembre de 2009). "Herramientas de prospectiva para la formulación de políticas participativas en procesos intergubernamentales en países en desarrollo: Lecciones aprendidas del Delphi de Prioridades de Política eLAC". Pronóstico tecnológico y cambio social . 76 (7): 880–896. doi : 10.1016 / j.techfore.2009.01.001 .
- ^ Waisbord, S. (2005). Medios y cambio glocal: repensar la comunicación para el desarrollo. http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/coediciones/20100824064549/08Chapter4.pdf
- ^ Servaes, J. y Lie, R. (2014). Nuevos desafíos para la comunicación para el desarrollo sostenible y el cambio social: un ensayo de revisión. Revista de discursos multiculturales, 10 (1). https://doi.org/10.1080/17447143.2014.982655
- ^ Flor, Alexander G. "Más allá del acceso y la equidad: modelos de educación a distancia en Asia" . Cite journal requiere
|journal=
( ayuda ) - ^ WALT, GILL; GILSON, LUCY (1 de diciembre de 1994). "Reforma del sector de la salud en los países en desarrollo: el papel central del análisis de políticas" . Política y planificación sanitaria . 9 (4): 353–370. doi : 10.1093 / heapol / 9.4.353 . ISSN 0268-1080 . PMID 10139469 .
- ^ Bernardo, Wanderley Marques (2017). "Políticas de salud pública y evidencia científica" . Einstein (São Paulo) . 15 (4): 7–10. doi : 10.1590 / S1679-45082017ED4314 . PMC 5875176 . PMID 29364373 .
- ^ Galway, Michael (2001). "Capítulo 7 - Comunicación para el desarrollo" (PDF) . Organización Mundial de la Salud . Consultado el 4 de abril de 2019 .
- ^ Schiavo, Renata (2 de enero de 2016). "La importancia de la comunicación comunitaria para la salud y el cambio social" . Revista de comunicación en salud . 9 (1): 1-3. doi : 10.1080 / 17538068.2016.1154755 . ISSN 1753-8068 .
- ^ Neill, SD (1992). Dilemas en el estudio de la información: exploración de los límites de la ciencia de la información . . Grupo editorial de Greenwood.
- ^ Marsden, Paul. "Hechos rápidos: Sobrecarga de información 2013" . Inteligencia digital hoy . Consultado el 25 de abril de 2016 .
- ^ Flor, Alejandro (2007). Praxis de comunicación para el desarrollo . UP Universidad Abierta.
- ↑ a b c Sunitiyoso, Y., Wicaksono, A., Utomo, DS, Putro, US y Mangkusubroto, K. (2012). Desarrollar iniciativas estratégicas a través de interacciones Triple Helix: Modelado de sistemas para el desarrollo de políticas. Procedia - Ciencias sociales y del comportamiento, 52, 140-149.
- ^ Bhatnagar, S. (2000). Implicaciones sociales de la tecnología de la información y las comunicaciones en los países en desarrollo: lecciones de las historias de éxito de Asia. The Electronic Journal of Information Systems in Developing Countries, 1 (1), 1–9.
- ^ Rogers, EM (1976). Comunicación y desarrollo: el paso del paradigma dominante. Investigación en comunicación, 3 (2), 213–240.
- ^ Leydesdorff, L. (2005). El modelo de la triple hélice y el estudio de los sistemas de innovación basados en el conocimiento. En t. Revista de Sociología Contemporánea 42 (1), 2005, 12-27.
- ^ Etzkowitz, H. y Ranga, M. (2015). Sistemas Triple Helix: un marco analítico para la política y la práctica de la innovación en la Sociedad del Conocimiento. En Emprendimiento e intercambio de conocimientos (págs. 117-158). Routledge.
- ^ a b UNCTAD-OMC-ITC (2006). Elaboración de políticas basadas en la investigación: Reducción de la brecha entre investigadores y formuladores de políticas, Recomendaciones para investigadores y formuladores de políticas derivadas del taller conjunto UNCTAD-OMC-ITC sobre análisis de políticas comerciales, Ginebra, 11 a 15 de septiembre de 2006.
- ^ "Nora C. Quebral - devcomconvergence" . devcomconvergence.wordpress.com .
- ^ a b [1]
- ^ a b c d e Flor, Alexander (julio de 2008). Sociedades en desarrollo en la era de la información: una perspectiva crítica . Los Baños, Laguna.
- ^ "Transformar, innovar y conectar: una nueva estrategia para las tecnologías de la información y la comunicación" . 25 de julio de 2012.
- ^ "Resumen de las tecnologías de la información y la comunicación" . www.worldbank.org . Consultado el 21 de marzo de 2016 .
- ^ "Serie de realidad virtual" . Consultado el 27 de abril de 2017 .
- ^ "VR para el impacto" . www.vrforimpact.com . Consultado el 27 de abril de 2017 .
- ^ "Realidad virtual y comunidades vulnerables" . www.sdgactioncampaign.org/ . Archivado desde el original el 17 de agosto de 2016 . Consultado el 27 de abril de 2017 .
- ^ Ongkiko, Ila Virginia C .; Flor, Alexander G. (1998). Introducción a la comunicación para el desarrollo . Los Baños, Laguna, Filipinas: SEAMEO SEARCA y la Universidad Abierta de Filipinas. pag. 145.
- ^ Resurreccion, B. (2011) El debate sobre el género y el clima: ¿más caminos iguales o nuevos de pensar y hacer? , Documento de trabajo de la serie de políticas de la Iniciativa de seguridad de Asia no 10 Singapur: Universidad Tecnológica de Nanyang.
- ^ Kothari, R. (1985). Nuevas fuerzas sociales. Desarrollo: Semillas de cambio, 1, 11-14. La touche, S. (1997). Crecimiento paradójico. En M. Rahnema y V. Bawtree (Eds.), The Post-Development Reader (págs. 135–42). Londres: Zed Books.
- ^ Proyecto Dimitra. "Proyecto Dimitra: Comunicando Género para el Desarrollo Rural, Integrando Género en la Comunicación para el Desarrollo" . Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación . Consultado el 26 de abril de 2016 .
- ^ Wong, Sam (2012). Explorando el nexo del 'Cambio climático de género en el ICTC' en el desarrollo: de la brecha digital al empoderamiento digital. Centro de Informática para el Desarrollo. Instituto de Políticas y Gestión de Desarrollo, SED
- ^ TU DIJISTE. "Igualdad de género y empoderamiento de la mujer" . Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional . Consultado el 26 de abril de 2016 .
- ^ a b c Kwame Boafo, ST (1985). "Utilización de estrategias de comunicación para el desarrollo en sociedades africanas: una perspectiva crítica (comunicación para el desarrollo en África)". Gazette (Leiden, Países Bajos) . 35 (2): 83–92. doi : 10.1177 / 001654928503500202 .
- ^ "La Curia Romana - Índice" . www.vatican.va . Consultado el 17 de mayo de 2018 .
- ^ Papa Francisco. "Carta apostólica emitida 'Motu Proprio'" El contexto actual de las comunicaciones "para el establecimiento de la Secretaría de Comunicación (27 de junio de 2015) | Francisco" . w2.vatican.va . Consultado el 17 de mayo de 2018 .
- ^ "Pontificio Consejo para las Comunicaciones Sociales" . www.vatican.va . Consultado el 17 de mayo de 2018 .
- ^ Papa Pío XI. "Vigilanti Cura (29 de junio de 1936) | PIUS XI" . w2.vatican.va . Consultado el 17 de mayo de 2018 .
- ^ "CELAM - Consejo Episcopal Latinoamericano" . www.celam.org (en español) . Consultado el 17 de mayo de 2018 .
- ^ "CELAM - Consejo Episcopal Latinoamericano" . www.celam.org (en español) . Consultado el 17 de mayo de 2018 .
- ^ CELAM. "DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN Y PRENSA" (PDF) .
- ^ a b "USCCB" . www.usccb.org . Consultado el 17 de mayo de 2018 .
- ^ USCCB. "Pautas de redes sociales" . www.usccb.org . Consultado el 17 de mayo de 2018 .
- ^ Papa Francisco. "XLVIII Jornada Mundial de las Comunicaciones, 2014 - Comunicaciones al servicio de una auténtica cultura de encuentro" . w2.vatican.va . Consultado el 17 de mayo de 2018 .
- ^ Papa Benedicto XVI. "43º Día Mundial de las Comunicaciones, 2009 - Nuevas tecnologías, nuevas relaciones. Promoción de una cultura de respeto, diálogo y amistad" . w2.vatican.va . Consultado el 17 de mayo de 2018 .
- ^ "Política y procedimientos de comunicaciones" . Iglesia Católica de Santa María Magdalena . Consultado el 17 de mayo de 2018 .
- ^ Thussu, Daya Kishan (2000). Comunicación internacional: continuidad y cambio . Londres: Arnold.
- ^ Walaski, P. (2011). Comunicaciones de riesgo y crisis . Hoboken, Nueva Jersey: John Wiley and Sons. pag. 6 . ISBN 9780470592731.
- ^ Kreps, G. (2009). Teoría de la comunicación en salud. En Littlejohn, S. y Foss, K. (Eds.), Encyclopedia of Communication Theory . pag. 467.
- ↑ a b c Walaski (2011) , p. 7.
- ↑ a b c Walaski (2011) , p. 8.
- ^ Walaski (2011) , p. 9.
- ^ NEDA. "Plan de desarrollo a mediano plazo 2004-2010" .
- ^ Carnoy, Martin; Samoff, Jeff (1990). Educación y transformación social en el tercer mundo . Princeton, Nueva Jersey: Princeton University Press.
- ^ "Unidad 1" . Archivado desde el original el 9 de febrero de 2018 . Consultado el 24 de abril de 2017 .
- ^ Fraser, Colin; Restrepo-Estrada, Sonia (1998). Comunicación para el desarrollo. Cambio humano para la supervivencia . Londres-Nueva York: Taurus Publishers.
- ^ McAuley, J .; Duberley, J .; Johnson, P. (2007). Teoría de la organización: desafíos y perspectivas . Pearson Education Limited.
- ^ Barzilai, K. "Teoría organizacional" .
- ^ Quebral, Carolina del Norte (2012). Cartilla de comunicación para el desarrollo . Penang: hacia el sur.
- ^ Gurú, MCPB (2016). Comunicación de desarrollo aplicada . Nueva Delhi: Dominant Publisher and Distributions Pte Ltd.
- ^ Bourn, D (2015). La teoría y la práctica de la comunicación para el desarrollo: una pedagogía para la justicia social global . Londres: Routledge.
- ^ Flynn, N .; Asquer, A. (2017). Gestión del sector público . Londres: Sage Publications Ltd.
- ^ Chakrabarty, B .; Chand, P. (2016). Políticas públicas: concepto, teoría y práctica . Nueva Delhi: Sage Publications India Pte Ltd.
- ^ Yoon, C. (1996). "Comunicación participativa para el desarrollo". http://www.southbound.com.my/communication/parcom.htm Consultado el 24 de marzo de 2016
- ^ Servaes, J. y Malikhao, P. (2005). "Comunicación participativa: ¿el nuevo paradigma?" 91–103 http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/edicion/media/09Chapter5.pdf Consultado el 9 de abril de 2016
- ^ AMARC. (1991). Actas del seminario: Desarrollo de la radio comunitaria de comunicación participativa, Montreal 11 y 12 de abril de 1991, AMARC Montreal Canadá
- ^ Jayaweera, W. y Tabing, L. (1997). "Los pueblos encuentran su voz: la radio da poder a las comunidades rurales de Filipinas". El Correo de la UNESCO , 34–35. https://www.questia.com/magazine/1G1-19278043/villages-find-their-voice-radio-brings-empowerment
- ^ Howley, K. (2005). "Mundo inalámbrico: perspectivas globales en la radio comunitaria". Diario de transformación . Edición no 10. http://www.transformationsjournal.org/issues/10/article_01.shtml Archivado el 8 de enero de 2017 en Wayback Machine.
- ^ Mhagama, Peter Matthews. (2015). La radio comunitaria como herramienta para el desarrollo: un estudio de caso de estaciones de radio comunitarias en Malawi. (Doctor). Universidad de Leicester. https://lra.le.ac.uk/bitstream/2381/32447/1/Thesis.pdf Consultado el 22 de marzo de 2016
- ^ a b Birkland, Thomas A. (1 de enero de 2010). Introducción al proceso de políticas: teorías, conceptos y modelos de formulación de políticas públicas . ME Sharpe. ISBN 9780765627315.
- ^ Fischer, Frank (2007). Manual de análisis de políticas públicas . Boca Raton, FL: CSC Press. págs. 72 –82. ISBN 978-1-57444-561-9.
Otras lecturas
- Fernández, Glenn; Shaw, Rajib (2013). "Participación del Consejo de la Juventud en la reducción del riesgo de desastres en Infanta y Makati, Filipinas: una revisión de políticas" . Revista Internacional de Ciencias del Riesgo de Desastres . 4 (3): 126-136. doi : 10.1007 / s13753-013-0014-x . S2CID 167732589 .
- Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación. (2013). ¿Qué es la e-agricultura? Obtenido de http://www.fao.org/fileadmin/templates/tci/pdf/Investment_Days_2010_2nd_day/Session_I/e-agrADV_en-singlefile.pdf
- HumanaPeopletoPeople. (2012, 29 de enero). Grupos de autoayuda de mujeres en proyectos de desarrollo comunitario (CDP) Orissa HPP India. [Video de Youtube]. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=4bn7Rwzl5W4
- Kaunda, Jonathan Mayuyuka (1990). "Política de crédito agrícola, toma de decisiones burocráticas y subordinación de la mujer rural en el proceso de desarrollo: algunas observaciones sobre el proyecto Kawinga, Malawi". Revista de estudios de África meridional . 16 (3): 413–430. doi : 10.1080 / 03057079008708244 .
- Mitchell, T., Haynes, K., Hall, N., Wei, C. y Oven, K. (2008). El papel de los niños y los jóvenes en la comunicación del riesgo de desastres. Niños, jóvenes y entornos , 18 (1), 254–279.
- Rappler.com (14 de julio de 2014). Young Pinoys instó a prepararse para los desastres. Rappler. Obtenido de http://www.rappler.com/bulletin-board/63275-nyc-filipino-youth-step-up-drrm
- Sami, Neha (2013). "De la agricultura al desarrollo: coaliciones urbanas en Pune, India". Revista Internacional de Investigación Urbana y Regional . 37 : 151-164. doi : 10.1111 / j.1468-2427.2012.01142.x . hdl : 2027,42 / 94857 .
- Charlas TEDx. (2014, 24 de abril). Promoviendo el liderazgo de las mujeres: Gail Romero en TEDxTacoma. [Video de Youtube]. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=GVTKtQJKQGo
- Walter, AM (2009). El gobierno de Filipinas lanza el proyecto K-agrinet para beneficiar a los agricultores. e-Agricultura. Obtenido de http://www.e-agriculture.org/news/philippines-government-launches-k-agrinet-project-benefit-farmers
- Programa Mundial de Alimentos. (2012, 3 de abril). Filipinas: las mujeres se unen para reconstruir vidas después del conflicto. [Video de Youtube]. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=v5EL62a0Op8
- Rogers, E. (2006). "Comunicación y desarrollo: El paso del paradigma dominante" . En Gumucio-Dagron, Alfonso & Tufte, Thomas (eds.). Antología Comunicación para el cambio social: Lecturas históricas y contemporáneas . Consorcio Comunicación para el Cambio Social. págs. 110-126.
- Quebral, NC 2006, "Comunicación para el desarrollo en el contexto agrícola (1971, con un nuevo prólogo)", Asian Journal of Communication, vol. 16, no. 1, págs. 100-107. [2]
- Sloman, Annie. (2011). Uso del teatro participativo en el desarrollo comunitario internacional , Community Development Journal.
- Gumucio-Dagron, Alfonso & Tufte, Thomas, eds. (2006). Antología Comunicación para el cambio social: Lecturas históricas y contemporáneas . Consorcio Comunicación para el Cambio Social.
- Hedebro, Goran. (mil novecientos ochenta y dos). Comunicación y cambio social en países en desarrollo: una mirada crítica . Ames, IA: Iowa State University Press.
- McPhail, Thomas. (2009). Comunicación para el desarrollo: replanteamiento del papel de los medios de comunicación . Londres, Reino Unido: Wiley-Blackwell.
- Ramiro Beltrán, Luis (1980). "Un adiós a Aristóteles: comunicación horizontal". Comunicación . 5 : 5-41.
- Rogers, Everett M. (1976). "Comunicación y desarrollo: el paso de un paradigma dominante". Investigación en comunicación . 3 (2): 213–240. doi : 10.1177 / 009365027600300207 . S2CID 143973879 .
- Rogers, Everett M. (1989). "Investigación en comunicación para el desarrollo". En Molefi Kete Asante y William B. Gudykunst (Eds.), Manual de comunicación internacional e intercultural (págs. 67–85). Newbury Park, CA: Sage.
- Melodía, William (2011). El Manual de Política Global de Medios y Comunicación . Wiley-Blackwell.
- Sourbati, Maria (2012). "¿Deshabilitar las comunicaciones? Una perspectiva de las capacidades sobre el acceso a los medios, la inclusión social y la política de comunicación" (PDF) . Medios, cultura y sociedad . 34 (5): 571–587. doi : 10.1177 / 0163443712442702 . S2CID 145051137 .
- Sen, A. (1992). La desigualdad reexaminada . Prensa de la Universidad de Oxford.
- Sen, A. (1999). El desarrollo como libertad . Prensa de la Universidad de Oxford.
- Pandian, Hannah (1999). "Generar política de comunicación: cuestiones clave en el ámbito internacional de las mujeres y los medios de comunicación y obstáculos para forjar y hacer cumplir la política". Medios, cultura y sociedad . 21 (4): 459–480. doi : 10.1177 / 016344399021004002 . S2CID 146681369 .
- Fundación del Comité de Legisladores de Filipinas sobre Población y Desarrollo, Inc (2003). "Género y TIC en Filipinas: un marco propuesto". Cite journal requiere
|journal=
( ayuda ) - Anand, Anita (1993). "Pasar de la alternativa a la corriente principal para una nueva perspectiva de género". Cite journal requiere
|journal=
( ayuda ) - Gallagher, Margaret (2011). El Manual de Política Global de Medios y Comunicación . Wiley-Blackwell.
- Joven, David (2003). "Discursos sobre tecnologías de la comunicación en debates sobre políticas de radiodifusión en Canadá y Europa". Revista europea de comunicación . 18 (2): 209–240. doi : 10.1177 / 0267323103018002003 . S2CID 145266152 .
- Flor, Alexander G. (1995). Praxis de comunicación para el desarrollo . Universidad Abierta de la Universidad de Filipinas.
- Karim, Karim H. (2011). El Manual de Política Global de Medios y Comunicación . Wiley-Blackwell.
- Simis, Molly J .; Madden, Haley; Cacciatore, Michael A .; Yeo, Sara K. (2016). "El señuelo de la racionalidad: ¿Por qué persiste el modelo deficitario en la comunicación científica?". Comprensión pública de la ciencia . 25 (4): 400–414. doi : 10.1177 / 0963662516629749 . PMID 27117768 . S2CID 39760445 .
enlaces externos
- Asociación para las Comunicaciones Progresistas
- Facultad de Comunicación para el Desarrollo , Universidad de Filipinas Los Banos
- Red de iniciativas de comunicación
- Consorcio de Comunicación para el Cambio Social
- Iniciativa de comunicación para el desarrollo sostenible
- Foros en línea de comunicación para el desarrollo
- "Principales tendencias en la comunicación para el desarrollo" , Centro Internacional de Investigaciones sobre el Desarrollo, Canadá
- Comunicación sobre el desarrollo del Banco Mundial