Impacto de la guerra en los niños
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Niños soldado
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Movimiento para acabar con el uso de niños soldados

El número de niños en zonas de conflicto armado ronda los 250 millones. [1] Se enfrentan a los daños físicos y mentales de las experiencias de guerra.

El "conflicto armado" se define de dos maneras según el derecho internacional humanitario : "1) conflictos armados internacionales, entre dos o más Estados, 2) conflictos armados no internacionales, entre fuerzas gubernamentales y grupos armados no gubernamentales, o entre esos grupos únicamente. " [2]

Los niños en zonas de guerra pueden actuar como perpetradores y convertirse en niños soldados . Se estima que hay alrededor de 300.000 niños soldados en todo el mundo y el 40 por ciento de ellos son niñas. [3] [4] Los niños también son víctimas de conflictos armados. Se ven obligadas a evacuar, [5] padecen enfermedades de transmisión sexual y se ven privadas de oportunidades educativas. [6]

Fondo

Ver también: Infancia en la guerra

La presencia de niños en la guerra puede remontarse a la Edad Media y las Guerras Napoleónicas . Los niños lucharon en la Guerra Civil estadounidense, contribuyeron significativamente a la Batalla de New Market que se libró en Virginia (15 de mayo de 1864). [7] Los niños también lucharon en la Segunda Guerra Mundial , especialmente conocido por servir como "Juventudes Hitlerianas". [4] Sin embargo, en la actualidad, el número de niños víctimas está aumentando a medida que aumenta la proporción de víctimas civiles. En los siglos XVIII, XIX y principios del XX, aproximadamente la mitad de las víctimas de la guerra eran civiles, mientras que a fines de la década de 1980 era casi el 90 por ciento. [8]Los niños constituyen una gran parte de la población afectada por las guerras, datos de la Asociación Estadounidense de Psicología muestran que del 95 por ciento de los civiles muertos en los últimos años por los conflictos armados modernos, aproximadamente el 50 por ciento de ellos eran niños. [5]

Según el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) , las bajas estimadas de niños durante la última década fueron: "2 millones de muertos, 4 a 5 millones de discapacitados, 12 millones sin hogar, más de 1 millón huérfanos o separados de sus padres y algunos 10 millones psicológicamente traumatizados ". [8] Actualmente, hay más de dos millones de niños refugiados que huyen de Siria y más de 870.000 refugiados de Somalia . [9] Entre las 100.000 personas que han muerto en Siria, al menos 10.000 eran niños. [10]

Posibles factores de riesgo de la guerra en los niños

Exposición directa a la violencia

Muerte y herida

Al estar directamente expuestos a la violencia, como los bombardeos y los combates, los niños mueren durante los conflictos. Solo en 2017, hubo 1.210 ataques terroristas en todo el mundo, la mayoría en la región de Oriente Medio y 8.074 muertes. [11] Hubo nueve incidentes terroristas con más de cien muertes en zonas de conflicto. Bajo la administración Trump , las bajas civiles de las fuerzas armadas de los Estados Unidos están en su punto más alto en Siria e Irak. [12] [13] Además, los niños tienen más probabilidades de resultar heridos por las minas terrestres . El veinte por ciento de las víctimas de las minas terrestres son niños en los países afectados por las minas. [14]A menudo les intriga la apariencia colorida de las minas terrestres y los explosivos. Los niños pueden perder la vista o el oído; perder partes del cuerpo; sufrir el trauma. [14] Al menos 8.605 personas murieron o resultaron heridas por minas terrestres en 2016 y 6.967 víctimas en 2015. [15] La mayoría de ellas eran civiles y el 42 por ciento de las víctimas civiles fueron niños y el número de víctimas infantiles fue de al menos 1.544 en 2016. [15]

Violencia sexual

Las Naciones Unidas definen el término "violencia sexual relacionada con el conflicto" como "violación, esclavitud sexual, prostitución forzada, embarazo forzado, aborto forzado, esterilización forzada, matrimonio forzado y cualquier otra forma de violencia sexual de gravedad comparable perpetrada contra mujeres y hombres , niñas o niños que esté directa o indirectamente vinculado a un conflicto ". [16] Más de 20.000 niñas y mujeres musulmanas han sido violadas en Bosnia desde 1992. Muchos casos en Ruanda muestran que todas las adolescentes sobrevivientes fueron violadas. [17] La violencia sexual también provoca la propagación de enfermedades de transmisión sexual, como el VIH / SIDA . [18]Uno de los factores es la participación en las fuerzas militares, ya que abusan y explotan sexualmente a niñas y mujeres durante los conflictos. [6] Además, como las madres VIH positivas dan a luz a niños infectados por el VIH sin medicamentos antirretrovirales, la prevalencia del VIH / SIDA tiende a extenderse rápidamente. [6]

Necesidades básicas insatisfechas durante la guerra

La guerra interrumpe el suministro de necesidades a los niños y sus familias, como alimentos, agua, refugio, servicios de salud y educación. [5] La falta de acceso a estas necesidades básicas puede privar a los niños de su desarrollo físico, socioemocional y psicológico. En el caso de Sudán del Sur, los constantes conflictos violentos junto con las crisis climáticas dañaron enormemente la economía basada en la agricultura. [19] Como resultado, más de 1,1 millones de niños sufren una grave escasez de alimentos. [19] En países de África y Oriente Medio, más de 2,5 millones de niños padecen desnutrición aguda grave. [19]Las sanciones económicas, como las restricciones comerciales de la comunidad y las organizaciones internacionales, pueden desempeñar un papel en las graves dificultades económicas y el deterioro de la infraestructura en las zonas de conflicto armado. [6] Esto hace que sea extremadamente difícil para los niños sobrevivir, ya que generalmente se encuentran en el nivel socioeconómico más bajo. En 2001, se pronosticaba que alrededor de medio millón de niños iraquíes morirían debido al régimen de sanciones. [6]

El comportamiento de los padres perjudicial también puede afectar el desarrollo del niño. En un contexto de guerra, las familias y las comunidades no pueden proporcionar un entorno propicio para el desarrollo de los niños. [5] Mike Wessells, Ph.D., profesor de psicología del Randolph-Macon College con amplia experiencia en zonas de guerra, explicó; "Cuando los padres se ven afectados emocionalmente por la guerra, eso altera su capacidad para cuidar adecuadamente a sus hijos. El estrés de la guerra aumenta la violencia familiar, creando un patrón que luego se transmite cuando los niños se convierten en padres". [20] La escasez de recursos aumenta la carga cognitiva que afecta la capacidad de atención, la capacidad cognitiva y el control ejecutivo, que son habilidades críticas para razonar y resolver problemas. [21]Las capacidades mentales y emocionales reducidas causadas por el estrés de una guerra pueden degradar sus capacidades de crianza y cambiar negativamente los comportamientos hacia los niños. [5]

La interrupción de la educación también ocurre con la destrucción de escuelas durante las guerras. [22] Los recursos humanos y financieros se ven comprometidos durante la crisis. Las Naciones Unidas informaron que más de 13 millones de niños se ven privados de oportunidades educativas y más de 8.850 escuelas fueron destruidas debido a los conflictos armados en el Medio Oriente. [23] [24] Según el informe de UNICEF, en Yemen, 1,8 millones de niños estaban sin educación en 2015. [24] Entre 2014 y 2015, casi medio millón de niños en la Franja de Gaza no pudieron ir a la escuela debido a daños en las escuelas. [24] En Sudán, más de tres millones de niños no pueden ir a la escuela debido a los conflictos. [24]En Mozambique, alrededor del 45 por ciento de las escuelas primarias fueron destruidas durante el conflicto. [6] El miedo y la disrupción dificultan que los niños y los maestros se concentren en la educación. [25] Esto genera una brecha educativa, privando a los niños de la educación esencial, desarrollando habilidades socioemocionales y, por lo tanto, reintegrando a la sociedad. Además, la igualdad de género también puede verse comprometida ya que la interrupción de la educación en las zonas de conflicto armado generalmente excluye a las niñas. [26]

Impacto en el desarrollo psicológico de los niños.

Desarrollo cerebral

La experiencia de la primera infancia representa una gran parte del desarrollo del cerebro humano. Las conexiones neuronales para la capacidad sensorial, el lenguaje y la función cognitiva se realizan activamente durante el primer año de un niño. [27] La plasticidad y maleabilidad que se refieren a la flexibilidad del cerebro es mayor en los primeros años de desarrollo del cerebro. [27] Por lo tanto, el entorno de los niños puede cambiar fácilmente el cerebro. En ese sentido, los niños en zonas de conflicto armado pueden ser más susceptibles a problemas mentales como ansiedad y depresión, así como a problemas fisiológicos en el sistema inmunológico y el sistema nervioso central.

El estrés en la primera infancia puede impedir el desarrollo del cerebro de los niños y provocar problemas de salud tanto física como mental. [28] El desarrollo físico y cerebral sano puede verse obstaculizado por la activación excesiva o prolongada de los sistemas de respuesta al estrés. [28] Aunque tanto la adrenalina como el cortisol ayudan a preparar al cuerpo para afrontar los factores estresantes, cuando están acostumbrados a un estrés prolongado e incontrolable, este sistema de respuesta al estrés puede provocar daños tanto en la salud física como mental. [28]

La falta de recursos básicos también puede impedir el desarrollo del cerebro del niño. El nivel socioeconómico infantil influye en el desarrollo neuronal y afecta la capacidad cognitiva y la salud mental durante la vida adulta. [29] [30] Especialmente, se considera que la pobreza deteriora la capacidad cognitiva. Numerosos estudios han demostrado que la pobreza en la primera infancia puede ser perjudicial porque las familias pobres carecen de tiempo y recursos económicos para invertir en la promoción del desarrollo infantil. [31] [32] Esto sugiere que la grave privación de recursos en las zonas de conflicto armado es extremadamente perjudicial para el desarrollo cognitivo de los niños durante la guerra.

Okasha y Elkholy (2012) han teorizado que la inmunización psicológica puede ayudar a los niños que están expuestos con frecuencia a conflictos a aclimatarse mejor a los factores estresantes de la guerra. [33]

Teoría de apego

Los niños que se separan de una familia a una edad temprana pueden pasar por problemas relacionados con el apego. [34] Los niños menores de cinco años tienen más probabilidades de experimentar un mayor riesgo de depresión y ansiedad en comparación con los adolescentes. La teoría del apego sugiere que la capacidad de un niño para crear apego puede verse disuadida por condiciones ambientales desviadas y experiencias reflejadas con los cuidadores. [35] [36] Se pueden formar diferentes tipos de vínculos con diferentes cuidadores y entornos de crianza. Además, se sabe que diferentes experiencias de apego en la infancia están relacionadas con problemas de salud mental en la edad adulta. [35] [36]

Otros impactos psicológicos

Los niños en las zonas de guerra presencian y experimentan horrendas actividades violentas que pueden conducir al desarrollo de trastornos psicológicos como el trastorno de estrés postraumático (TEPT). [6] [37] [38] En 2017, 3 millones de niños de Siria han sido testigos directos de los efectos de la guerra. [39] El 80% de los 94 niños iraquíes expuestos al atentado del 13 de febrero de 1991 mostraron síntomas de TEPT. Además, un estudio muestra que el 41 por ciento de los niños palestinos de la Franja de Gaza sufrían de trastorno de estrés postraumático. [40] La incidencia de los efectos de la guerra tiene una variación del 10 al 90 por ciento en términos de desarrollo de trastorno de estrés postraumático, depresión y problemas de conducta. [41] Se sabe que el PTSD tiene efectos intergeneracionales. [42]

Problemas de rehabilitación

Reintegración a la sociedad de los niños soldados

Hay alrededor de 300.000 niños soldados en todo el mundo. [43]

Se llevan a cabo programas de desarme, desmovilización y reintegración (DDR) para rehabilitar a los niños soldados y los niños afectados por la guerra. [44] La creación de DDR en Sierra Leona fue dirigida por UNICEF en 1999. Sin embargo, el desarme fracasó sistemáticamente en atraer mujeres combatientes que se vieron obligadas a proporcionar servicios sexuales porque tenían demasiado miedo de dar un paso adelante en el proceso de desmovilización. [45]

Los niños soldados a menudo son estigmatizados y se enfrentan a la discriminación de la comunidad. [46] La reintegración y rehabilitación depende del nivel de violencia ocurrido en la región, la aceptación de la familia y la comunidad, y recursos como programas de educación y capacitación para recuperar a los jóvenes afectados por la guerra. [46] Los Principios de París sugieren directrices amplias y detalladas sobre la reintegración de niños asociados con fuerzas armadas o grupos armados. [47]

Proceso de tratamiento psicológico

El tratamiento psicológico se considera más desafiante después de los cinco años. [36] Esto se debe a que la plasticidad del cerebro se reduce después de los cinco años, ya que gran parte del desarrollo del cerebro ocurre antes de los seis años. [48] Muchas veces se requiere tratamiento psicológico a largo plazo. Algunos niños desarrollan resiliencia y pueden superar adversidades importantes. [49] Se considera que los entornos comunitarios útiles y los cuidadores estables pueden desarrollar la capacidad para recuperarse de las experiencias adversas de la niñez . [49]

Programas de intervención para niños en zonas de guerra

Terapia de exposición narrativa

La terapia de exposición narrativa es una intervención individual a corto plazo para el tratamiento del TEPT basada en la terapia de exposición cognitivo-conductual. KidNET es una terapia de exposición narrativa que se utiliza con niños de entre 12 y 17 años afectados por la guerra. Bajo esto, el profesional de la salud mental alienta a los pacientes a describir los eventos de su vida, desde el nacimiento hasta el presente. Las mejoras a través de KidNET se observan en los niños refugiados en Europa del Este, los niños afectados por el genocidio de Ruanda y los niños de Sri Lanka.

La psicoterapia testimonial es otro tratamiento individual a corto plazo para las personas afectadas por la guerra en el que registran sus experiencias con el trauma. Posteriormente, estos registros son analizados por los médicos junto con los pacientes para comprender cómo las experiencias personales están conectadas con el trauma. [50]

Apoyo psicosocial de Dyad

El apoyo psicosocial de díada es un tratamiento a nivel familiar para la madre y los niños afectados por la guerra que tiene como objetivo el desarrollo emocional y psicológico de los niños. Un ejemplo del programa se llevó a cabo en Bosnia con una duración de 5 meses en los que se llevaron a cabo reuniones semanales de las madres para discutir el desarrollo de sus hijos, los mecanismos de afrontamiento y el trauma. [51] Este programa indicó resultados netos positivos en términos de "salud mental materna, aumento de peso de los niños y funcionamiento psicosocial y salud mental de los niños". [50]

Programa de intervención de preparación para jóvenes

El programa de intervención Youth Readiness (Sierra Leona) está dirigido a jóvenes en la guerra para tratar problemas emocionales y psicológicos e inculcarles un comportamiento prosocial. [50] Un estudio de Betancourt et al. evalúa los resultados de Sierra Leona. [52] Informa resultados positivos.

Ver también

  • Estudio de experiencias adversas en la infancia
  • Niños en el ejército
  • Psicología del desarrollo
  • Estrés en la primera infancia

Referencias

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