Estándar de formación de buceadores

Documento que describe los requisitos de un programa de formación de buzos.

Un estándar de formación de buzos es un documento emitido por una agencia de certificación, regulación de registro o garantía de calidad, que describe los requisitos previos para la participación, el objetivo del programa de formación, las competencias mínimas específicas que un candidato debe mostrar para ser evaluado como competente y el experiencia mínima requerida que debe registrarse antes de que el candidato pueda ser registrado o certificado en un grado específico por la agencia. ^[1] Un estándar es una descripción de la calidad requerida de un producto, o una forma de hacer algo que generalmente se deriva de la experiencia de expertos en un campo específico. El propósito es proporcionar un método confiable para que las personas compartan una expectativa razonablemente consistente con respecto al alcance y la calidad del producto o servicio.^[2]Los estándares de capacitación permiten una comparación objetiva entre la capacitación brindada por varias agencias y la competencia indicada por la certificación o el registro para el estándar específico, aunque en la mayoría de los casos, la capacitación y la competencia pueden exceder el requisito mínimo la mayor parte del tiempo, y la variación entre los buceadores recién certificados puede ser considerable, en parte debido a las diferencias en la formación, y en parte debido a las cualidades del candidato. Los estándares de formación pueden prescribir estrictamente la formación, o pueden concentrarse en la evaluación de la competencia de nivel de salida, y permitir el reconocimiento del aprendizaje previo basado en diversas formas de evidencia. Para ser útil, un estándar de capacitación debe ser lo suficientemente específico para permitir un acuerdo sobre los requisitos por parte de la mayoría de los lectores razonablemente competentes en el campo, incluidos los instructores, evaluadores y estudiantes que deben usarlo.los empleadores de las personas capacitadas, los clientes potenciales y cualquier personal de garantía de calidad que pueda necesitar hacer cumplir la ley. Un estándar de formación puede estar vinculado a uncódigo de prácticas que se refiere a cómo debe llevarse a cabo la formación. ^{[3] [4]}

Contenido de un estándar de formación de buzos

El contenido normalmente contendría, pero no se limita a, algunos o todos los siguientes componentes. ^[1]

Alcance

El nombre de la calificación, la gama de actividades de buceo o habilidades específicas en las que el titular se considera competente para participar, la autoridad de capacitación que publica y autoriza el estándar, y los establecimientos de capacitación y el personal autorizado o con licencia para entrenar de acuerdo con el estándar generalmente son especificado. También se puede especificar el entorno de formación. ^{[5] [6] [7]}

Requisitos previos

Ver también: Fitness para bucear

Los requisitos previos para la formación de buceadores son básicamente de dos tipos. Para la formación de nivel de entrada, el requisito principal es que la persona esté médicamente apta para bucear. ^{[7] [5]} Los requisitos adicionales suelen ser del tipo que indican una alta probabilidad de éxito en el programa de entrenamiento específico, como aptitud física y habilidad para nadar de razonable a excelente, competencia en el idioma de entrenamiento y aritmética básica. ^{[7] [5]}

Para la formación avanzada, los requisitos previos son, por lo general, una aptitud médica continua para bucear y una certificación de competencia existente frente a un estándar de formación específico o equivalente reconocido, lo que indica que el solicitante fue evaluado como competente en las habilidades y conocimientos que se consideran necesarios para permitirle una buena oportunidad. de éxito en el programa de formación más avanzado. ^{[6] [5]} Algunos estándares de formación incluyen un requisito de experiencia adicional en términos de número de inmersiones, horas de tiempo de inmersión o algo similar, como un indicador de haber practicado las habilidades prerrequisito hasta el nivel apropiado de dominio. ^[5]Otros estándares de entrenamiento permiten al buceador progresar directamente de un programa de entrenamiento al siguiente, y asumen que la experiencia y la práctica obtenidas durante el entrenamiento son suficientes para asegurar un dominio adecuado para hacer frente a los desafíos del programa más avanzado. ^{[6] [5]}

Objetivos del programa de formación

Ver también: Entrenamiento

El detalle de la mayoría de los estándares de entrenamiento de buzos se encuentra en la descripción del equipo que se puede usar y las condiciones bajo las cuales el buzo certificado puede ser considerado competente para operar, y el conocimiento de nivel de salida requerido y las competencias de destreza que proporcionan evidencia de capacidad para operar de manera segura. en estas condiciones. ^[1]

Métodos de formación

Ver también: método de enseñanza , sobreaprendizaje , memoria muscular y entrenamiento de exposición al estrés

Se pueden especificar los métodos de capacitación, pero más a menudo se considera que el resultado es más importante que los métodos, y los instructores pueden tener la libertad de adaptar su metodología a las circunstancias, particularmente para los conocimientos teóricos. El desempeño confiable de las habilidades motoras críticas bajo estrés a menudo es más fácil de lograr mediante el sobreaprendizaje mediante la repetición en diversas condiciones para desarrollar la memoria muscular.. Por lo general, esto se enfatiza más en la formación de buceadores profesionales y, por lo general, también se deja en manos de la escuela para garantizar que las habilidades se practiquen lo suficiente como para retenerlas correctamente. Las habilidades complejas se aprenden mediante la práctica incremental comenzando con las acciones que los componen y, cuando se dominan, combinándolas en combinaciones más complejas. Se pueden agregar factores estresantes más adelante para desarrollar y probar la confiabilidad de la respuesta. Esto se puede cubrir en el estándar de capacitación especificando habilidades y procedimientos simples y complejos.

Competencia mínima aceptable

Ver también: Competencia (recursos humanos)

La competencia mínima aceptable en términos de habilidades consideradas esenciales para un nivel de certificación que se define en acuerdos de estándares internacionales es interpretada por las agencias de capacitación de acuerdo con sus principios y aplicada por los instructores individuales, por lo que es inevitable alguna variación. En general, la intención es que el buceador sea lo suficientemente competente como para que el riesgo de lesiones graves o muerte sea aceptablemente bajo para cualquier persona a la que se le otorgue la certificación y el buceo dentro del alcance de su capacitación. La competencia no es una constante y puede mejorar con la práctica y deteriorarse con la falta de práctica. La formación de buzos profesionales se basa en los principios de seguridad y salud ocupacional,y requiere que la competencia sea suficiente para permitir que el buceador trabaje de manera efectiva mientras bucea de manera segura en un entorno que puede no ser ideal en ese momento, una situación de carga de tareas significativa, que requiere un nivel más alto de competencia en habilidades básicas de buceo que el buceo recreativo, donde no se espera que el buceador se distraiga con otras preocupaciones mientras bucea, tiene la opción de elegir no bucear si no está satisfecho con las condiciones, y si realiza una carga de trabajo, es su propia elección y acepta implícitamente el riesgo adicional . En consecuencia, el entrenamiento de buzos profesionales tiende a requerir más práctica de habilidades y procedimientos críticos de seguridad durante el programa de entrenamiento, y requiere una demostración confiable y repetida de esas habilidades durante la evaluación, a veces bajo condiciones bastante estresantes.que requiere un nivel más alto de competencia en habilidades básicas de buceo que el buceo recreativo, donde no se espera que el buceador se distraiga con otras preocupaciones mientras bucea, tiene la opción de elegir no bucear si no está satisfecho con las condiciones y si realiza la tarea carga, es su propia elección y aceptan implícitamente el riesgo añadido. En consecuencia, el entrenamiento de buzos profesionales tiende a requerir más práctica de habilidades y procedimientos críticos de seguridad durante el programa de entrenamiento, y requiere una demostración confiable y repetida de esas habilidades durante la evaluación, a veces bajo condiciones bastante estresantes.que requiere un nivel más alto de competencia en habilidades básicas de buceo que el buceo recreativo, donde no se espera que el buceador se distraiga con otras preocupaciones mientras bucea, tiene la opción de elegir no bucear si no está satisfecho con las condiciones y si realiza la tarea carga, es su propia elección y aceptan implícitamente el riesgo añadido. En consecuencia, el entrenamiento de buzos profesionales tiende a requerir más práctica de habilidades y procedimientos críticos de seguridad durante el programa de entrenamiento, y requiere una demostración confiable y repetida de esas habilidades durante la evaluación, a veces bajo condiciones bastante estresantes.tiene la opción de elegir no bucear si no está satisfecho con las condiciones, y si realiza una carga de trabajo, es su propia elección y acepta implícitamente el riesgo adicional. En consecuencia, el entrenamiento de buzos profesionales tiende a requerir más práctica de habilidades y procedimientos críticos de seguridad durante el programa de entrenamiento, y requiere una demostración confiable y repetida de esas habilidades durante la evaluación, a veces bajo condiciones bastante estresantes.tiene la opción de elegir no bucear si no está satisfecho con las condiciones, y si realiza una carga de trabajo, es su propia elección y acepta implícitamente el riesgo adicional. En consecuencia, el entrenamiento de buzos profesionales tiende a requerir más práctica de habilidades y procedimientos críticos de seguridad durante el programa de entrenamiento, y requiere una demostración confiable y repetida de esas habilidades durante la evaluación, a veces bajo condiciones bastante estresantes.

Requisitos de experiencia

Algunas habilidades y conocimientos no son críticos para la seguridad. Se espera que el alumno tenga una comprensión práctica razonable de la teoría y las técnicas y pueda perfeccionar sus habilidades en el lugar de trabajo. Para estas habilidades solo se puede especificar que deben realizar el ejercicio satisfactoriamente una o dos veces. Un número mínimo de horas a varios rangos de profundidad y un número mínimo de inmersiones también es un requisito común, ya que la experiencia ha demostrado que estos requisitos son bastante fiables para producir buceadores razonablemente competentes.

Evaluación

Ver también: Evaluación educativa

El conocimiento teórico generalmente se evalúa mediante algún tipo de examen escrito. En algunos casos, el papel del examen debe conservarse durante un período específico como prueba de la evaluación. Las habilidades prácticas se evalúan generalmente mediante la demostración directa de la habilidad o, cuando sea más apropiado, un ejercicio de simulación (en particular para las habilidades de rescate y emergencia, donde una emergencia real puede considerarse un riesgo excesivo. La evaluación de las habilidades prácticas puede integrarse con ejercicios de capacitación. Se puede requerir que se demuestren habilidades críticas para la seguridad más de una vez según el estándar requerido. ^[4]

Reconocimiento del aprendizaje previo

Ver también: Reconocimiento de aprendizajes previos

RPL es un proceso para evaluar las habilidades y los conocimientos adquiridos fuera del entorno de la educación formal para reconocer la competencia frente a un conjunto de estándares. Es complementario al reconocimiento de una competencia equivalente, cuando ya se ha realizado una evaluación formal con respecto a un estándar alternativo que se considera equivalente.

Registro

El estándar de capacitación puede especificar el procedimiento para solicitar la certificación de registro, o esto puede especificarse en otra parte, como en un código de prácticas o en un manual de procedimientos del instructor.

Agencias que publican estándares de formación de buzos

Estándares de entrenamiento de buceadores recreativos

• Lista de agencias de certificación de buceo recreativo
• Lista de agencias de certificación de buceo libre y snorkel

Estándares de formación de buzos profesionales

• Lista de autoridades de registro y formación de buzos comerciales
• Lista de agencias de certificación de buceo científico

Normas armonizadas internacionales e interinstitucionales

• Consejo Mundial de Entrenamiento de Buceo Recreativo (WRSTC)
• Confédération Mondiale des Activités Subaquatiques (CMAS)
• Organización Internacional de Normalización (ISO)
• Foro Internacional de Reguladores y Certificadores de Buceo IDRCF

Referencias

1. Comité técnico de CMAS (diciembre de 2010). "Introducción". Manual de procedimientos y normas de formación de buzos internacionales CMAS . CMAS Internacional. pag. 5.
2. "¿Qué es un estándar?" . Institución de estándares británica . Consultado el 27 de abril de 2019 .
3. "Reglamento de buceo 2009" . Ley 85 de 1993 sobre salud y seguridad ocupacional - Reglamentos y avisos - Aviso gubernamental R41 . Pretoria: Impresora del gobierno. Archivado desde el original el 4 de noviembre de 2016 . Consultado el 3 de noviembre de 2016 , a través del Instituto de Información Legal de África Meridional.
4. Junta consultiva de buceo (2007). Código de prácticas para la formación de buzos comerciales, revisión 3 (PDF) . Pretoria: Departamento de Trabajo de Sudáfrica. Archivado desde el original (PDF) el 7 de noviembre de 2016 . Consultado el 6 de noviembre de 2016 .
5. "Normas, políticas y procedimientos de formación general versión 9.0" (PDF) . www.gue.com . Exploradores submarinos globales. 2018 . Consultado el 22 de octubre de 2019 .
6. Staff (octubre de 2007). Estándar de capacitación de clase II (Revisión 5 ed.). Departamento de Trabajo de Sudáfrica.
7. Staff (octubre de 2007). Estándar de formación de clase IV (Revisión 5 ed.). Departamento de Trabajo de Sudáfrica. pag. 5.