La educación en Vermont se compone de escuelas públicas y privadas, incluida la Universidad de Vermont , las universidades estatales de Vermont , las universidades privadas y las escuelas secundarias y primarias en el estado de Vermont, EE . UU .
Junta de Educación del Estado de Vermont
La Junta de Educación del Estado de Vermont o VSBE, es nombrada por el gobernador con la aprobación del Senado . Administra la educación pública en el estado. Los municipios locales y sus respectivos distritos escolares operan escuelas públicas individuales, pero VSBE audita el desempeño de las escuelas públicas. El VSBE también hace recomendaciones a los líderes estatales sobre el gasto y las políticas en educación.
Escuelas primarias y secundarias
El estatuto de asistencia obligatoria de Vermont requiere que los padres o tutores hagan que sus hijos entre las edades de 6 y 16 años asistan a una escuela pública, una escuela independiente (escuelas privadas) o un programa de estudio en el hogar (educación en el hogar). [1] Las escuelas públicas e independientes se dividen comúnmente, pero no exclusivamente, en tres niveles de educación primaria y secundaria : primaria , secundaria o secundaria y preparatoria . Los distritos escolares suelen tener una estructura compleja. En algunos casos, las escuelas primarias, intermedias y secundarias de un solo distrito se incorporan a las escuelas secundarias de otro distrito o se superponen con otros distritos en el nivel de la escuela secundaria.
Hay 250 escuelas públicas en Vermont. Esto incluye 28 escuelas secundarias sindicales. [2] Las escuelas secundarias de la Unión son las que reciben el apoyo de las ciudades con distritos escolares separados para los grados primarios.
Para promover la eficiencia educativa, el estado permitió que las ciudades crearan un distrito escolar de nivel superior al nivel de cada ciudad participante, el sindicato. La función principal de la escuela sindical era permitir la creación de escuelas secundarias más grandes en las zonas rurales. Los pueblos participantes eligen dos juntas escolares, una local y la segunda a nivel sindical. El sindicato local contrata al director y maestros; el nivel sindical contrata a un superintendente que se espera que supervise todas las escuelas locales. Hay más de 80 sindicatos de este tipo en el estado, de un total de 362 distritos escolares, muchos de los cuales pertenecen a los distritos escolares sindicados. [3]
La mayoría de los estudiantes de último año que se gradúan selecciona universidades de otros estados. Esto alcanzó un máximo del 59,4% en 2004 y ha disminuido desde entonces. [4]
Se espera que la población de la escuela secundaria disminuya un 20% entre 2009 y 2022, una de las mayores caídas en la nación. Esto se atribuye a la baja tasa de natalidad de Vermont. [4]
En 2018, el sistema escolar se había construido para educar a 100.000 estudiantes, pero estaba educando a 76.000; 24,000 menos desde 1998. La proporción de estudiantes por personal disminuyó de 7: 1 a aproximadamente 4: 1. El estado gastó $ 1.6 mil millones para educar a estos 76,000 estudiantes, el mayor per cápita del país y el doble del promedio nacional. Aproximadamente la mitad de los graduados de la escuela secundaria continuaron obteniendo un título universitario. [5]
Los distritos escolares incluyen el Distrito Escolar de Dresden , el primer distrito escolar entre estados de la nación, que incluye Hanover, New Hampshire . Hannover fue una vez parte del estado de Vermont (ver más abajo).
El estado autorizó dos grados más de prekínder al sistema escolar en beneficio de niños de tres y cuatro años. La entrada a estos dos grados está limitada. [6]
En 2008, había 19.145 profesores equivalentes a tiempo completo y 94.114 estudiantes en las escuelas públicas. [7] La proporción de alumnos por maestro es de 11,12: 1. El número de alumnos ha disminuido anualmente entre 2003 y 2009. [8]
Las escuelas privadas son menos comunes que las escuelas públicas. Algunas escuelas secundarias privadas pueden percibirse como "semiprivadas". Esto significa que, si bien cuesta dinero enviar niños allí, los pueblos harán un contrato con una escuela para llevar a los niños de un pueblo a una tarifa ligeramente reducida. A menudo, esto se hace cuando se considera más barato subsidiar la matrícula privada que construir una escuela completamente nueva cuando ya existe una privada.
Alrededor de 90 ciudades de Vermont no tienen escuelas públicas o solo tienen una escuela primaria pública o una escuela secundaria pública. Los estudiantes de estas ciudades tienen acceso a opciones de escuela para los grados que la ciudad no proporciona. En estos casos, las ciudades deben pagar la matrícula de otras escuelas públicas o escuelas independientes aprobadas para que asistan los estudiantes residentes de la ciudad. [9] [10]
En 2010, se estima que entre 2/3 y 3/4 de todas las escuelas abrieron durante la última semana de agosto (antes del Día del Trabajo). [11]
En 2016 había más de 280 distritos escolares. Para 2018, el gobierno de Vermont aprobó una ley de consolidación escolar con la esperanza de reducir el número de distritos; en 2016, 79 o más distritos tenían cada uno una matrícula inferior a 100. [12]
Inscripción
En 2000 había alrededor de 100.000 estudiantes en las escuelas públicas de Vermont. [12] En 2016 había un total de aproximadamente 80.000 estudiantes en las escuelas públicas de Vermont. [12]
Clasificaciones
Vermont fue nombrado el estado más inteligente de la nación en 2005 y 2006. [13] En 2006, había una brecha entre los estándares de prueba estatales y nacionales que está sesgada a favor de los estándares estatales en un 30%, en promedio. Esto coloca a Vermont en el puesto 11 de los mejores del país. La mayoría de los estados tienen un sesgo más alto. [14] Sin embargo, cuando se considera la asignación por raza, una lista de puntajes de exámenes del gobierno de los EE. UU. De 2007 muestra que los estudiantes blancos de Vermont de cuarto grado obtuvieron el 25º lugar en la nación en lectura (229), el 26º en matemáticas (247). [15] Los estudiantes blancos de octavo grado obtuvieron el 18º en matemáticas (292) y el 12º en lectura (273). Los primeros tres puntajes no se consideraron estadísticamente significativos del promedio. Los estudiantes blancos de octavo grado obtuvieron calificaciones significativamente por encima del promedio en lectura. Las estadísticas de los estudiantes negros no fueron comparables debido a su pequeña representación en las pruebas.
La Semana de la Educación clasificó al estado en segundo lugar en la nación [16] en las tasas de graduación de la escuela secundaria para 2007. [17]
En 2008, los estudiantes de secundaria de Vermont lograron el mayor aumento de cinco años en el país en las pruebas de Colocación Avanzada . El 19,8% de los estudiantes evaluados obtuvieron un puntaje de 3 o más, en comparación con un promedio de 15,2% en el resto del país. [18]
En 2010, el estado ocupó el puesto más alto de la nación en cuanto a logros de estudiantes de bajos ingresos. En la misma evaluación, ocupó el puesto más bajo del país en reforma educativa. Los estados fueron evaluados para la reforma educativa en los estándares académicos, cambio en los estándares de competencia, elección de escuelas privadas, ley de escuelas autónomas, políticas y programas de aprendizaje en línea, regulaciones de educación en el hogar y remoción de maestros ineficaces. [19]
Estándares
El estado está participando en una Iniciativa de Estándares Estatales Básicos Comunes de 30 estados y en una evaluación de los estudiantes para reemplazar la prueba NECAP de Nueva Inglaterra . El estado tiene la intención de utilizar los nuevos estándares para 2015. La prueba se administrará en los grados 3-8 y al final del grado 11 (tercer año). [20]
Salud
En 2010, la Asociación Nacional de Enfermeras Escolares informó que el estado tiene la proporción más alta de enfermeras escolares por estudiantes, en el país, 1: 311. [21]
Juntas escolares
En 2010 había 62 sindicatos de supervisores con menos de 95.000 estudiantes. [22]
Las juntas escolares requieren la aprobación de los votantes antes de implementar un presupuesto. [23]
Historia
Academias y escuelas de gramática
La constitución de Vermont de 1777 fue la primera en América del Norte de habla inglesa en ordenar la financiación pública para la educación universal. Este requisito fue cumplido por primera vez por las escuelas de aldea de nivel primario con sesiones realizadas en los meses más fríos para acomodar el trabajo agrícola. La mayoría de las escuelas educan a un número similar de niñas y niños. Las condiciones en estas escuelas variaron y el nivel más alto de instrucción fue el décimo grado. A fines del siglo XVIII, se habían establecido escuelas de gramática, que instruían a los estudiantes en inglés, álgebra, geometría, griego y latín, en Bennington, Burlington, Castleton, Middlebury, Montpelier y Windsor. Estas escuelas de gramática eran de un calibre más alto que las escuelas de las aldeas más pequeñas, y el nivel de educación en algunas era equivalente al nivel universitario.
A mediados del siglo XIX, una expansión de los asentamientos y la población del estado, junto con una mayor prosperidad, llevaron las escuelas de gramática a todos los rincones de Vermont. Incluso el reino del noreste más remoto había establecido instrucción a nivel de escuela secundaria en Brownington, Craftsbury, Danville, Hardwick y Newport. Muchas de estas escuelas de gramática y academias establecidas, aunque no del todo públicas, recibieron fondos de los gobiernos municipales de la zona a cambio de la educación de sus estudiantes. A medida que se arraigaba un sistema de financiación pública para la educación primaria y secundaria, muchas de estas escuelas se convirtieron en escuelas públicas municipales. Varios permanecieron privados, convirtiéndose en academias privadas de nivel de escuela secundaria, y varios se convirtieron en universidades; la escuela secundaria del condado de Orange se convirtió en Vermont Technical College , la escuela secundaria del condado de Rutland se convirtió en Castleton State College , la escuela secundaria del condado de Lamoille se convirtió en Johnson State College y la escuela secundaria del condado de Addison se convirtió en Middlebury College .
En 1845, un estatuto estatal requería que los jueces del condado nombraran a un superintendente de escuelas del condado para supervisar las escuelas comunes . [24]
En 1892, el estado creó el sistema de distrito escolar de la ciudad. [25]
Educar a los profesores
En la década de 1860, la escasez de profesores cualificados llevó al establecimiento de " escuelas normales " estatales , un término basado en el término francés école normale , una escuela para formar profesores. Las escuelas de gramática en Randolph Center (1866), Castleton y Johnson se convirtieron en escuelas normales, se establecieron escuelas normales adicionales en Concord y Lyndonville. Las escuelas postsecundarias adicionales que instruían a los estudiantes para que se convirtieran en maestros se denominaron seminarios. Si bien varios estaban asociados nominalmente con iglesias protestantes, ninguno era seminario en el sentido de capacitar a ministros. Estos seminarios también graduaron a maestros para formar parte del creciente número de escuelas primarias y secundarias de Vermont.
La casa de la escuela de una habitación
La casa de la escuela de una sola habitación , nacida de pequeñas poblaciones rurales de varias edades, continuó hasta bien entrado el siglo XX. Los pueblos rurales sin una sola aldea central a menudo construían de dos a media docena de casas escolares en su terreno. Gran parte de esto se debió a la falta de transporte y a la necesidad de que los estudiantes regresaran a casa a media tarde para las tareas agrícolas. En 1920, todas las escuelas públicas, incluidas las casas escolares de un solo salón, estaban reguladas por el gobierno estatal. A principios de la década de 1930, la legislación estatal estableció un programa de revisión y certificación similar a la acreditación. Las escuelas recibieron reglamentos sobre la formación y el plan de estudios de los profesores. La calidad de la educación en las áreas rurales se mantuvo a través de un programa llamado Vermont Standard Schools. Las casas de escuelas rurales que cumplían con los requisitos de certificación mostraban una placa verde y blanca con el escudo de armas de Vermont y las palabras "Escuela estándar de Vermont".
Consolidación
El estado aprobó la Ley 46 para obligar a los distritos escolares pequeños a fusionarse en otros más grandes, y los distritos consolidados entrarán en funcionamiento a partir del 1 de julio de 2019. El juez Robert A. Mello del Tribunal Superior del Condado de Franklin confirmó la implementación de la ley en 2019. [26 ]
Escuelas secundarias
En 2009, el 26% de los estudiantes de último año tomó la prueba ACT ; El 70% tomó la prueba SAT . El puntaje promedio del SAT fue 519 en lectura crítica, 521 en matemáticas y 506 en escritura. El total promedio fue de 1.546. El promedio de EE. UU. Fue de 1,509. [27]
2.677 estudiantes tomaron clases AP ; muchos se llevaron más de uno; Se realizaron 6.057 exámenes AP. [27]
Profesores
En 2013, la proporción de profesores por alumnos es la más baja del país. [28]
En 2010, la ley cambió para exigir que los maestros trabajen hasta los 65 años después de 30 años de enseñanza. La edad anterior era 62. O los años pasados en el aula más la edad de los maestros ahora deben ser 90. Se hizo una exención para los maestros que eran "cercanos" bajo el sistema anterior. [29]
Fondos
La legislatura aprobó la Ley 60 en 1997 en un intento de equilibrar los impuestos para la educación entre las ciudades. Ha sido controvertido.
En 2017, gastar $ 1.6 mil millones en educación para 76,000 niños de escuelas públicas, representa más de $ 21,000 por estudiante. [30]
En 2010, los educadores representaron el 70% del costo de una escuela. [31]
Según un estudio, la matriculación desde el jardín de infantes hasta el 12 ° grado ha disminuido en casi un 10 por ciento durante la década de 1990. Durante el mismo período, el número total de personal aumentó en más del 20 por ciento. El gasto por alumno aumentó de 6.073 dólares en 1990 a 13.664 dólares en 2006. [32]
En 2007, los costos estatales de educación especial fueron de $ 264 millones, más del doble de lo que eran en 1998. En 2008, el 14% de los estudiantes de escuelas públicas calificaron para recibir ayuda especial. [33]
En 2010, Vermont ocupó el puesto 49 entre 50 estados de la nación por la cantidad gastada en subsidios a la educación superior, per cápita. [34]
Deportes
Como en la mayoría de las áreas, las escuelas secundarias compiten en deportes en dos tipos de división. Uno, debido a limitaciones logísticas y geográficas, es necesariamente local. Es decir, las escuelas grandes juegan con las pequeñas en la misma zona. Una segunda división se basa en la población escolar y abarca todo el estado. Eventualmente, las escuelas con los mejores récords en este tipo de división se enfrentarán para los playoffs de temporada. Las asignaciones de la división de fútbol se basan en una combinación de victorias en el fútbol durante los últimos cuatro años, la cantidad de niños que practican el deporte y la inscripción total de niños en la escuela. [35]
Hay tres grupos geográficos principales: Northern Vermont Athletic Conference (NVAC), Marble Valley (MVL y Connecticut Valley (CVL). Estos a su vez se dividen en divisiones geográficas CVC Central, NVAC Lake (cerca de Lake Champlain), Mountain, NVAC East , NVAC Metro (área de Burlington), NVAC Capital, CVL y MVL Divisiones A, B y C. [36] [37] Las divisiones basadas en la población son I , II , III y IV , con las escuelas más grandes en I.
Colegios y universidades
En 2008, Vermont tiene el promedio más alto de matrícula y cuotas anuales dentro del estado para universidades de 4 años con $ 11,341, un 8.1% más desde 2007. El estado también tiene la matrícula y cuotas promedio de 2 años más altas con $ 5,830, un 6% más desde 2007 . [38] en Community college de Vermont , que tiene la universidad de la comunidad más caros en el país. [34]
El graduado promedio de Vermont en la clase de 2007 debía $ 24,329, lo que convirtió al estado en el cuarto peor país del país. [39]
Historia
Durante el período de la República de Vermont, varias ciudades en el lado este del río Connecticut eran parte de Vermont. Esto incluyó a Hanover , sede de Dartmouth College . La estadidad provocó el establecimiento del río Connecticut como frontera natural. Habiendo perdido el Dartmouth College, Ira Allen estableció la Universidad de Vermont (UVM) en 1791 para complementar la universidad más pequeña en Castleton. A mediados del siglo XX, todas menos una de las escuelas normales estatales, y muchos de los seminarios, se habían convertido en universidades de cuatro años de artes y ciencias liberales. La experimentación en la Universidad de Vermont por George Perkins Marsh, y más tarde la influencia del filósofo y educador nacido en Vermont, John Dewey, dieron lugar a los conceptos de optativas y aprendizaje práctico. En la actualidad, Vermont tiene cinco universidades dentro del sistema de universidades estatales de Vermont , UVM , otras catorce universidades privadas que otorgan títulos, incluida Middlebury College , una universidad privada de artes liberales mixta fundada en 1800, Champlain College , ubicada en Burlington, es la principal colegio privado de la ciudad más grande de Vermont, Vermont Law School en Royalton, y Norwich University , el colegio militar privado más antiguo de los Estados Unidos y lugar de nacimiento del ROTC , fundado en 1819. Burlington College era un colegio privado en la ciudad de Burlington, pero cerrado sus puertas y sus activos se vendieron en 2016, debido a dificultades financieras.
Universidades importantes
La Universidad de Vermont [40]
La contribución estatal a UVM en 2008 fue de $ 42,2 millones. Otros fondos para universidades estatales fueron de $ 25.2 millones. [8]
Otras escuelas postsecundarias
Además de las "universidades nacionales", Vermont tiene varias otras universidades , tanto públicas como privadas. Hay alrededor de una docena de pequeñas universidades de artes liberales en todo el estado. Además, Vermont apoya a los colegios comunitarios públicos en el Community College of Vermont .
Preocupaciones
Una organización sin fines de lucro dedicada a la reforma educativa, otorgó a Vermont la clasificación más baja del país en programas de preparación universitaria para la escuela secundaria. Dijo que el estado no estaba haciendo nada en cuatro áreas: 1) alinear los estándares de la escuela secundaria y los requisitos de graduación con las expectativas de la universidad y el lugar de trabajo, 2) administrar una prueba de preparación universitaria a todos los estudiantes de la escuela secundaria; 3) desarrollar un sistema de datos para rastrear a los estudiantes desde el jardín de infantes en adelante; y 4) responsabilizar a las escuelas secundarias por los estudiantes graduados que están preparados para la universidad y el lugar de trabajo. [41] [42]
El estado se ubicó en el puesto 42 en 2006 para los graduados de secundaria que continúan sus estudios universitarios, 54.5%. Ocupó el puesto 50 en el porcentaje estimado de estudiantes de secundaria que van a la universidad en su estado de origen, el 23,6%. Tiene el costo más alto en la nación para las universidades públicas de dos y cuatro años. Es el segundo más alto de la nación para adultos de 25 a 64 años con un título de escuela secundaria y sin universidad. Ocupa el lugar 44 para la finalización de la universidad de dos años, pero el séptimo para la finalización de la universidad de 4 años. [43]
En 2006, Vermont ocupó el octavo lugar en el país en cuanto a tasa de graduación de la escuela secundaria, 82,3%. [43]
Notas al pie
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enlaces externos
- Junta de Educación del Estado de Vermont
- Resultados de las pruebas AP 2008 - Comunicado de prensa del College Board