escuela K-8
Las escuelas K–8 , las escuelas primarias y secundarias o los centros K–8 son escuelas en los Estados Unidos que inscriben a estudiantes desde jardín de infantes / prekínder (de 5 a 6 años) hasta 8.° grado (hasta los 14 años), que combinan la educación primaria típica primaria (K–5/6) y escuela secundaria o intermedia (6/7–8). [1] [2] [3]
El concepto de "escuela secundaria" se introdujo en 1909. A fines del siglo XIX y principios del siglo XX, la mayoría de las escuelas primarias estadounidenses tenían grados del 1 al 8. Con el paso del tiempo, hasta la década de 1940, las escuelas secundarias primarias aumentaron rápidamente. [5] La instalación de las escuelas secundarias se hizo con el fin de brindar más oportunidades académicas y sociales a los estudiantes adolescentes antes de ingresar a la escuela secundaria. En la década de 1960, muchos distritos escolares de EE. UU. separaron los niveles de escuela primaria y secundaria, con estudiantes de séptimo a noveno grado en la escuela secundaria. Con el paso de los años, el modelo cambió a escuelas intermedias que atienden a los grados sexto a octavo. [4]
Para el 2007, en algunas comunidades, las escuelas en áreas donde el desempeño académico en el nivel de la escuela intermedia era bajo estaban volviendo al modelo K–8 en un intento por aumentar el desempeño académico. [4] Para 2008, muchos sistemas escolares urbanos convirtieron las escuelas intermedias en escuelas K-8. Los distritos que se mudaron a escuelas K–8 incluyeron el Sistema de Escuelas Públicas de la Ciudad de Baltimore , las Escuelas Públicas de Cincinnati y el Distrito Escolar de Filadelfia . [6] Jennifer Radcliffe del Houston Chronicle dijo que los maestros dijeron que el escenario de que "los estudiantes no tropiezan durante el año disruptivo en el que hacen la transición a la escuela intermedia" era "[u]na de las mayores ventajas" de la conversión a escuelas K-8.[4] Radcliffe dijo que los expertos le dijeron que "al permanecer en el mismo campus, los niños pueden concentrarse en lo académico, en lugar de verse obligados a restablecerse socialmente. Los maestros pueden establecer relaciones sólidas con las familias. Como resultado, los padres son más propensos a permanecer involucrados con el campus durante los años de la escuela intermedia". [4] Radcliffe agregó que, en comparación con las escuelas intermedias tradicionales, un K-8 tiene una capacidad reducida para ofrecer atletismo y clases electivas. [4]
Wiles, John (editor). Desarrollo de escuelas K-8 exitosas: una guía para directores . Corwin Press , 10 de junio de 2009. ISBN 1412966175 , 9781412966177.
