Erica Nicole Walker (nacida c. 1971) es una matemática estadounidense y profesora de Educación Matemática Clifford Brewster Upton en Teachers College, Universidad de Columbia , donde también se desempeña como Presidenta del Departamento de Matemáticas, Ciencia y Tecnología y como Directora. del Instituto de Educación Urbana y Minoritaria. La investigación de Walker se centra en los "factores sociales y culturales, así como en las políticas y prácticas educativas que facilitan el compromiso, el aprendizaje y el rendimiento de las matemáticas, especialmente para los estudiantes desatendidos". [1] [2]
Walker es originario de Atlanta, Georgia , y comenzó a aprender matemáticas cuando era un niño en edad preescolar con un profesor de matemáticas que vivía al lado. [3] Como estudiante de secundaria, Walker mostró aptitudes para las matemáticas. Alentada por un maestro para tomar Cálculo AP durante su último año, Walker descubrió que "el maestro de cálculo era terrible... así que todos los estudiantes nos enseñábamos después de clase". Se dio cuenta de que le gustaba enseñar matemáticas a sus amigos. Esa experiencia llevó a Walker a especializarse en matemáticas en la universidad y comenzar su carrera enseñando matemáticas en una escuela pública. [4]
Walker obtuvo una licenciatura (cum laude) en matemáticas en Birmingham–Southern College . Obtuvo un M.Ed en Educación Matemática en la Universidad de Wake Forest . Después de obtener su título de posgrado, Walker enseñó matemáticas en la escuela secundaria en Atlanta, Georgia. Su experiencia docente y la observación anterior de algunos estudiantes afroamericanos en cursos de matemáticas de nivel superior durante la universidad generaron interés e intención de alentar a más estudiantes afroamericanos a tomar clases avanzadas de matemáticas, así como a la conferencia de varios premios de enseñanza. [1] [5]
Walker recibió su Doctorado en Educación de la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad de Harvard en 2001. [1] En Harvard, amplió sus estudios e investigaciones sobre la "experiencia de los estudiantes de color en las clases de matemáticas". Su disertación, "A tiempo y fuera del camino: tomar cursos de matemáticas avanzadas entre estudiantes de secundaria", examinó la experiencia de los estudiantes que toman clases de matemáticas: quién continúa con las matemáticas de nivel superior, quién se detiene y por qué. [5]
Ha sido miembro de la facultad en Teachers College desde 2002. [1] Sus principales intereses de investigación son: equidad racial y de género en la educación matemática, persistencia de los estudiantes en matemáticas avanzadas y política educativa matemática. Es autora de dos libros y ha colaborado en varias revistas académicas. [1] [2]
En 2017, se convirtió en directora del Instituto de Educación Urbana y de Minorías en Teachers College. [7]