El conflicto lingüístico de las Islas Feroe es una fase de la historia de las Islas Feroe en la primera mitad del siglo XX (aproximadamente de 1908 a 1938). Fue una discusión política y cultural entre los defensores del idioma de las Islas Feroe en uso general y los defensores del idioma danés como idioma oficial de las Islas Feroe .
A principios del siglo XX, el idioma de la iglesia, la educación pública, el gobierno y la ley era el danés, pero las Islas Feroe eran el idioma de la gente común. La ortografía de las Islas Feroe había sido establecida por Venceslaus Ulricus Hammershaimb a mediados del siglo XIX, y el idioma había despertado el nacionalismo de las Islas Feroe desde la Reunión de Navidad de 1888 o Jólafundurin .
El conflicto no fue tanto una lucha entre los isleños de las Islas Feroe y los daneses , sino más bien entre los propios habitantes de las Islas Feroe. Las posiciones evolucionaron con el tiempo.
Los dos partidos políticos que defendían posiciones sobre el conflicto lingüístico eran el Partido Unión ( Sambandsflokkurin ), que quería continuar con la unión con Dinamarca; y el Nuevo Gobierno Autónomo ( Sjálvstýrisflokkurin ), que deseaba independizarse de Dinamarca. Posteriormente se crearon otros dos partidos políticos que también deseaban la independencia de Dinamarca: el Partido Popular ( Fólkaflokkurin , un partido separatista de derecha) en 1939 y el Partido Republicano (ahora República , Tjóðveldi , un partido separatista de izquierda) en 1948. Estos dos Los partidos también han trabajado por más derechos para los hablantes de la lengua de las Islas Feroe.
La opinión de los Samband (unionistas) era que el idioma de las Islas Feroe debería desarrollarse y utilizarse en el campo literario. Sin embargo, el idioma danés debería seguir siendo el idioma oficial de educación, que todos los habitantes de las Islas Feroe deberían hablar y comprender. Los sindicalistas también se opusieron a la introducción integral de las Islas Feroe para el catecismo , que acusaron de faltar a Sjálvstyri .
Samband tenía dos argumentos principales para el uso del danés en la educación: dijeron que la educación avanzada solo era posible si los estudiantes de las Islas Feroe entendían el danés lo suficientemente bien como para poder estudiar en Dinamarca; y además, había muy pocos libros escolares en idioma feroés para la gente de las islas pequeñas.