El internado GI Rossolimo No. 49 es un internado para huérfanos con discapacidades mentales, ubicado en Moscú. Fundado en 1873, inicialmente conocido como el Refugio de Santa María (en ruso : Убежище Святой Марии , romanizado : Ubyezhishchye Svatoy Mariy ), [1] sirvió como centro de investigación en psicopatología infantil bajo la dirección de GI Rossolimo . [2] Fue nombrado por él en 1928.
ГБУ "ЦССВ им. Г. И. Россолимо» | |
Nombre anterior | (ЦССВ им. Г.И.Россолимо) Центр содействия семейного воспитания имени Г.И.Россолимо |
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Lema | "Мы разные - в этом наше богатство, мы вместе - это наша сила" |
Lema en inglés | "Somos diferentes, esta es nuestra riqueza, estamos juntos, esta es nuestra fuerza" |
Establecido | Imperio ruso , 1873 |
Director | Turina Tatiana Alexandrovna |
Estudiantes | 110 |
Estudiantes universitarios | 110 |
Localización | Moscú , , Rusia |
Idioma | Ruso Inglés |
Sitio web | cssv-rossolimo |
Historia
Durante el Imperio Ruso
St. Mary's Shelter se fundó en 1873 gracias a los esfuerzos de un conocido filántropo y pediatra Varvara Evgrafovna Chertovaya (1805-1903) y NATolskogo (1832-1891), profesor de la Universidad de Moscú . El refugio aceptaba niños de hasta cinco años que sufrían de demencia, epilepsia y ceguera. El número de niños fue aumentando gradualmente y en 1907 había llegado a 62. La institución era una organización benéfica y estaba apoyada por donaciones privadas. [3]
En 1909, un neuropatólogo que se centró en los defectos en los niños, Grigory Ivanovich Rossolimo (1860-1928) se convirtió en el principal organizador del proceso de desarrollo y pedagógico. Bajo su liderazgo, los huérfanos se dividieron en dos grupos. El primer grupo, compuesto por niños con discapacidad intelectual, estaba bajo la supervisión de un cuidador y varias enfermeras. Al cumplir los 18 años, los niños de este grupo se dividieron aún más entre los hospitales psiquiátricos especializados. Los niños con otras discapacidades intelectuales se ubicaron en el segundo grupo, donde recibirían un programa educativo especializado desarrollado por Rossolimo . La base del programa fue la fabricación, aunque se incluyeron otros temas. Además, el refugio estudió el sistema nervioso de los niños-pacientes. También realizó investigaciones psicológicas. [3] La actividad de Rossolimo en el refugio fue muy elogiada por el renombrado médico y educador VP Kaschenko. [4]
Durante la Unión Soviética
Después de la Revolución de Octubre , el refugio pasó a ser administrado directamente por el estado y se convirtió en un orfanato, con el nombre de "Hogar de niños No. 13" (en ruso : детский дом № 13 , romanizado : Dyetskii Dom Nomer Trinadtset ). De 1925 a 1952, el nuevo director VP Knyazeva trabajó para mantener las tradiciones y logros prerrevolucionarios. En 1928, la institución recibió el nombre de Grigory Ivanovich Rossolimo.
Durante la Segunda Guerra Mundial, los niños que asistían a la escuela fueron evacuados a Bashkortostán , aunque la escuela se reabrió en Moscú en 1945.
En 1949, el orfanato se trasladó del centro de Moscú a Izmailovo , a un edificio de dos pisos con dormitorios y otras instalaciones (la intención era que los niños estudiaran en una escuela normal). En 1976, el orfanato se convirtió oficialmente en un internado especializado N ° 50 de GI Rossolimo para niños con discapacidad intelectual . [3]
Después de la Unión Soviética
En 1996, la institución fue reorganizada nuevamente y rebautizada como "Internado de 49 GIRossolimo para niños huérfanos con discapacidades intelectuales". El edificio de la vieja escuela se fue deteriorando gradualmente. En 2007 se construyó un nuevo complejo que consta de tres edificios residenciales, edificios escolares, bloque administrativo, un complejo deportivo y un centro médico, conectados por una galería de vidrio. [5]
Regalo
El director actual de la escuela es el profesor de ruso TATyurina (en ruso : Тю́рина Татьяна Александровна ). Las actividades del personal docente de la escuela tienen como objetivo la enseñanza eficaz de los niños (después de finalizar el 9 ° grado los estudiantes suelen recibir certificados de educación general básica), mejorar las habilidades sociales, fortalecer su salud y crear un ambiente favorable para su desarrollo, como así como la realización de diagnósticos médicos y educativos y la investigación de otros métodos efectivos en su labor pedagógica y médica. [6] El personal de la escuela colabora con científicos del Departamento de Defectología MPGU. [3] La escuela se compromete además en el apoyo a los antiguos alumnos para ayudar a los graduados a adaptarse al mundo moderno. [7]
Referencias
- ^ // V. En el camino de los buenos calcetines, "Boletín informativo de Kosino Ukhtomsky», N 3 (39), marzo de 2014
- ^ Historia correccional de Zamsky HS. - 2 ed. - M.: Educación, 1980, p. 285
- ^ a b c d Embarque: del pasado al futuro // V.Molodtsova, "Periódico del maestro», №35 del 28 de agosto de 2007
- ^ Kashchenko VP Corrección pedagógica: Corr. defectos de carácter en niños y adolescentes: Bk. Docente .-- 2nd izd.-M.: Education, 1994, str.225
- ^ "DON-Story" está construyendo un internado // Vyacheslav Zaitsev, "Izvestia", 21 de febrero de 2007
- ^ información del sitio de la escuela
- ^ El sol brilla todo /data/m1113/kzg-11-2013.pdf // S.Korshunov, "Cultura vida sana", No 11/2013