Las brechas de género en matemáticas y lectura se refieren al hallazgo de que, en promedio, los dos sexos se desempeñan de manera diferente en matemáticas y lectura en las pruebas. En promedio, los niños y los hombres superan en matemáticas, mientras que las niñas y las mujeres superan en lectura. [1] [2] [3]
Brechas en matemáticas y lectura por país
El Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes evalúa el desempeño de los jóvenes de 15 años en matemáticas y lectura en la OCDE y los países socios de la OCDE. [4] La siguiente tabla enumera los puntajes de la evaluación PISA 2009 en matemáticas y lectura por país, así como la diferencia entre niños y niñas. Los espacios en negrita significan que la brecha de género es estadísticamente significativa ( p <0.05). Una brecha matemática positiva significa que los niños superan a las niñas, una brecha matemática negativa significa que las niñas superan a los niños. Una brecha de lectura positiva significa que las niñas superan a los niños (ningún país tiene una brecha de lectura negativa). Existe una correlación negativa entre las brechas de género en matemáticas y lectura, es decir, las naciones con una brecha matemática mayor tienen una brecha en lectura menor y viceversa. [1]
País | Puntaje de matemáticas | Brecha de género en matemáticas | Puntuación de lectura | Lectura de la brecha de género |
---|---|---|---|---|
![]() | 382 | 32 | 413 | 10 |
![]() | 410 | 26 | 442 | 14 |
![]() | 535 | 24 | 500 | 32 |
![]() | 515 | 22 | 506 | 27 |
![]() | 492 | 21 | 494 | 26 |
![]() | 420 | 21 | 450 | 22 |
![]() | 496 | 20 | 470 | 41 |
![]() | 489 | 20 | 472 | 39 |
![]() | 534 | 20 | 500 | 39 |
![]() | 487 | 20 | 500 | 25 |
![]() | 484 | 19 | 482 | 29 |
![]() | 365 | 18 | 370 | 22 |
![]() | 526 | 17 | 508 | 25 |
![]() | 398 | 17 | 421 | 18 |
![]() | 503 | dieciséis | 494 | 29 |
![]() | 497 | dieciséis | 495 | 40 |
![]() | 512 | 15 | 498 | 40 |
![]() | 482 | 15 | 487 | 46 |
![]() | 386 | 15 | 411 | 28 |
![]() | 466 | 14 | 482 | 47 |
![]() | 554 | 14 | 534 | 32 |
![]() | 418 | 13 | 426 | 25 |
![]() | 527 | 12 | 524 | 35 |
![]() | 490 | 12 | 494 | 38 |
![]() | 487 | 12 | 489 | 38 |
![]() | 372 | 12 | 402 | 31 |
![]() | 427 | 12 | 424 | 41 |
![]() | 402 | 12 | 408 | 52 |
![]() | 388 | 11 | 397 | 36 |
![]() | 446 | 11 | 464 | 43 |
![]() | 526 | 11 | 487 | 34 |
![]() | 442 | 11 | 442 | 40 |
![]() | 460 | 11 | 478 | 51 |
![]() | 514 | 10 | 514 | 37 |
![]() | 529 | 10 | 520 | 39 |
![]() | 487 | 8 | 496 | 39 |
![]() | 519 | 8 | 522 | 45 |
![]() | 447 | 8 | 474 | 43 |
![]() | 431 | 8 | 362 | 24 |
![]() | 512 | 8 | 502 | 44 |
![]() | 562 | 6 | 526 | 31 |
![]() | 492 | 5 | 480 | 48 |
![]() | 498 | 5 | 504 | 47 |
![]() | 544 | 5 | 496 | 37 |
![]() | 360 | 5 | 370 | 33 |
![]() | 546 | 4 | 540 | 35 |
![]() | 495 | 4 | 500 | 49 |
![]() | 427 | 4 | 424 | 42 |
![]() | 419 | 4 | 419 | 38 |
![]() | 420 | 4 | 406 | 40 |
![]() | 540 | 3 | 536 | 55 |
![]() | 506 | 3 | 500 | 44 |
![]() | 496 | 3 | 478 | 51 |
![]() | 398 | 3 | 388 | 45 |
![]() | 482 | 2 | 484 | 47 |
![]() | 468 | 2 | 460 | 45 |
![]() | 502 | 1 | 484 | 55 |
![]() | 405 | 0 | 390 | 43 |
![]() | 372 | -1 | 402 | 37 |
![]() | 386 | -1 | 406 | 57 |
![]() | 494 | -2 | 498 | 46 |
![]() | 600 | -2 | 556 | 40 |
![]() | 380 | -3 | 374 | 61 |
![]() | 404 | -3 | 414 | 35 |
![]() | 428 | -4 | 430 | 61 |
![]() | 368 | -5 | 372 | 50 |
![]() | 331 | -6 | 314 | 53 |
![]() | 477 | -6 | 468 | 59 |
![]() | 421 | -6 | 431 | 58 |
![]() | 350 | -7 | 335 | 36 |
![]() | 414 | -8 | 416 | 58 |
![]() | 378 | -11 | 386 | 62 |
![]() | 462 | -15 | 442 | 72 |
Referencias
- ^ a b Stoet, Gijsbert; Geary, David C. "Las diferencias de sexo en matemáticas y lectura están inversamente relacionadas: evaluación dentro y fuera de la nación de 10 años de datos de PISA" . PLoS ONE . Biblioteca Pública de Ciencias. 8 (3): e57988. doi : 10.1371 / journal.pone.0057988 . PMC 3596327 . PMID 23516422 .
- ^ Geary, David C. (2010). Masculino, Femenino (2ª ed.). Washington DC: Asociación Americana de Psicología.
- ^ Halpern, Diane F. (2012). Diferencias de sexo en habilidades cognitivas (4ª ed.). Nueva York: Psychology Press.
- ^ Resultados de PISA 2009: Resumen ejecutivo (pdf) , OCDE, 2010 , consultado el 30 de julio de 2013