El Distrito Escolar del Área de Gettysburg es un distrito escolar público rural de tamaño mediano que atiende a estudiantes en un área de 480 km 2 (185 millas cuadradas ) del condado de Adams , Pensilvania . El distrito incluye: Gettysburg Borough , así como Cumberland , Freedom , Highland , Franklin y partes del monte. Municipios de Joy y Straban . Según los datos del censo federal de 2000, el Distrito Escolar del Área de Gettysburg atendió a una población residente de 26,205 personas. Para 2010, la población del distrito aumentó a 27,614 personas. [11]Los niveles de logro educativo para la población del Distrito Escolar del Área de Gettysburg (25 años o más) fueron 87,4% de graduados de la escuela secundaria y 27,4% de graduados universitarios. [12] El distrito es uno de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania .
Distrito escolar del área de Gettysburg | |
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Localización | |
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Estados Unidos | |
Coordenadas | 39 ° 51′02 ″ N 77 ° 14′01 ″ W / 39.850500 ° N 77.233520 ° WCoordenadas : 39 ° 51′02 ″ N 77 ° 14′01 ″ W / 39.850500 ° N 77.233520 ° W |
Información | |
Tipo | Público |
Lema | Un gran lugar para aprender |
Establecido | 1971 |
Identificación del distrito de NCES | 4210710 [3] |
Superintendente | Dr. Larry R. Redding (2014-2017) [1] Dra. Christine S. Lay, Superintendente asistente |
Administrador | Brad N Hunt, director comercial [2] |
Personal | 183 (2013) |
Facultad | 209 profesores (2013), [10] 229 (2010) |
Los grados | K -12 |
Numero de estudiantes | 2.994 alumnos (2016) [4] 3.012 alumnos (2014) [5] |
• Jardín de infancia | 208 (2012), [8] 222 (2006) [9] |
• Grado 1 | 202 (2012), 244 (2006) |
• Grado 2 | 210 (2012), 209 (2006) |
• Grado 3 | 211 (2012), 228 (2006) |
• Grado 4 | 213 (2012), 213 (2006) |
• Grado 5 | 203 (2012), 232 (2006) |
• Grado 6 | 225 (2012), 222 (2006) |
• Grado 7 | 259 (2012), 245 (2006) |
• Grado 8 | 210 (2012), 270 (2006) |
• Grado 9 | 237 (2012), 274 (2006) |
• Grado 10 | 234 (2012), 322 (2006) |
• Grado 11 | 280 (2012), 299 (2006) |
• Grado 12 | 294 (2012), 285 (2006) |
Mascota | Guerreros de Gettysburg |
Presupuesto | $ 55,528 millones |
Sitio web | www |
Según el Centro de Políticas y Presupuestos de Pensilvania, el 42,3% de los alumnos del distrito vivían al 185% o por debajo del Nivel Federal de Pobreza [1], como lo demuestra su elegibilidad para los programas federales de comidas escolares gratuitas o de precio reducido en 2012. En 2013, el El Departamento de Educación de Pensilvania informó que 130 estudiantes en el Distrito Escolar del Área de Gettysburg no tenían hogar. [13] [14] En 2009, el ingreso per cápita de los residentes del distrito fue de $ 18,982, mientras que el ingreso familiar promedio fue de $ 50,396 al año. [15] En el Commonwealth, el ingreso familiar promedio fue de $ 49,501 [16] y el ingreso familiar promedio de los Estados Unidos fue de $ 49,445, en 2010. [17] En el condado de Adams, el ingreso familiar promedio fue de $ 59,492. [18] Para 2013, el ingreso familiar promedio en los Estados Unidos aumentó a $ 52,100. [19] En 2014, el ingreso familiar medio en los EE. UU. Era de 53.700 dólares. [20]
Según los funcionarios del distrito, en el año escolar 2007-08, el distrito escolar del área de Gettysburg brindó servicios educativos básicos a 3.409 alumnos. En ese momento, el distrito empleaba a 256 maestros, 164 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 27 administradores. El Distrito Escolar del Área de Gettysburg recibió más de $ 12.8 millones en fondos estatales en el año escolar 2007-08. Según los funcionarios del distrito, en el año escolar 2009-2010, el distrito escolar del área de Gettysburg brindó servicios educativos básicos a 3,032 alumnos. El distrito empleó: 251 maestros, 178 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 25 administradores. El Distrito Escolar del Área de Gettysburg recibió más de $ 13 millones en fondos estatales en el año escolar 2009-2010. [21]
El distrito opera tres escuelas primarias Franklin Township Elementary School - K-5, James Gettys Elementary School - K-5, Lincoln Elementary School - K-5, una escuela intermedia (grados 6 a 8) y Gettysburg Area High School (grados 9 a 8) 12.) Desde 2010, el distrito también ha ofrecido un programa de Academia Virtual a los alumnos de los grados 7 al 12. No hay ningún costo para los padres por el programa; con: computadora, software, libros son todos proporcionados por el distrito. [22] Los alumnos tienen acceso a todos los programas extracurriculares del distrito y pueden obtener un diploma del Distrito Escolar del Área de Gettysburg.
La Unidad Intermedia Lincoln # 12 brinda una amplia variedad de servicios a los niños que viven en su región, que incluye el Distrito Escolar del Área de Gettysburg. Se encuentran disponibles evaluaciones tempranas, servicios de educación especial, terapia del habla y audición, clases preescolares de Head Start y muchos otros servicios. Los servicios para niños durante los años preescolares se brindan sin costo a sus familias cuando se determina que el niño cumple con los requisitos de elegibilidad.
Gobernancia
El Distrito Escolar del Área de Gettysburg está gobernado por 9 miembros de la junta elegidos individualmente (sirven términos de cuatro años), la Junta de Educación del Estado de Pensilvania, el Departamento de Educación de Pensilvania y la Asamblea General de Pensilvania . [23] El gobierno federal controla los programas que financia, como la financiación del Título I para niños de bajos ingresos en la Ley de Educación Primaria y Secundaria y la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás del presidente George W. Bush (rebautizada como Ley Todos los Estudiantes Triunfa (ESSA) en diciembre 2015) que exige que el distrito concentre sus recursos en el éxito de los estudiantes en la adquisición de habilidades de lectura y matemáticas. [24] La ley estatal requiere que la junta escolar publique un informe financiero en el distrito en su sitio web antes de marzo de cada año escolar. [25]
El superintendente y el gerente comercial son nombrados por la junta escolar. El Superintendente es el director administrativo con la responsabilidad general de todos los aspectos de las operaciones, incluida la educación y las finanzas. El Gerente Comercial es responsable del presupuesto y las operaciones financieras. Ninguno de estos funcionarios es miembro con derecho a voto de la Junta Escolar del Área de Gettysburg. La Junta Escolar celebra contratos de trabajo individuales para estos puestos. Estos contratos deben estar por escrito y están sujetos a divulgación pública bajo la Ley del Derecho a Saber del estado. En Pensilvania, los distritos escolares públicos deben notificar al Superintendente con 150 días de anticipación sobre la renovación del contrato de trabajo. [26] De conformidad con la Ley 141 de 2012 que enmendó el Código Escolar de Pensilvania, todos los distritos escolares que han contratado superintendentes en / después del otoño de 2012 deben desarrollar estándares de desempeño objetivos y publicarlos en el sitio web del distrito. [27]
Sunshine Review de la Commonwealth Foundation for Public Policy Alternatives dio a la junta escolar y la administración del distrito una "C–" de transparencia basada en una revisión de "¿Qué información puede encontrar la gente en el sitio web de su distrito escolar?". Se examinó el sitio web del distrito escolar para obtener información sobre; impuestos, el presupuesto actual, reuniones, nombres y términos de los miembros de la junta escolar, contratos, auditorías, información de registros públicos y más. [28]
Escuelas
Nombre | Nivel | Información |
Escuela secundaria del área de Gettysburg | 9-12 | Se construyó una nueva instalación y se trasladó a ella en enero de 1998. Mascota deportiva: Warriors . Director: Mark Blanchard |
Escuela secundaria del área de Gettysburg | 6-8 | Anteriormente, la escuela secundaria del área de Gettysburg. Mascota deportiva: Bravos . Director: Estrecho de Elwood |
Escuela Primaria Lincoln | K-5 | Antiguo sitio de Gettysburg Area High School. El nombre del ex presidente Abraham Lincoln , quien visitó Gettysburg en noviembre de 1863 cuando pronunció su famoso discurso de Gettysburg . Director: Steve Fehringer |
Escuela primaria del municipio de Franklin | K-5 | Ubicado al oeste de Gettysburg en Cashtown . Directora: Shelly Lappi |
Escuela primaria James Gettys | K-5 | El nombre de James Gettys, el fundador del distrito de Gettysburg. Directora: Donna Kluck |
En junio de 2011, la junta escolar votó para cerrar la Escuela Primaria Eisenhower. La escuela había abierto en el año escolar 1959-60. Se proyectaba que cerrar la escuela ahorraría $ 500,000. El edificio fue arrendado a dos escuelas públicas autónomas: Vida Charter School y Gettysburg Montessori Charter School a partir del año escolar 2011-2012. El contrato de arrendamiento proporciona al distrito más de $ 150,000 en alquiler. [29]
Logro académico
El Distrito Escolar del Área de Gettysburg ocupó el puesto 95 entre los 493 distritos escolares de Pensilvania, en 2016, [30] por el Pittsburgh Business Times . La clasificación se basó en el rendimiento académico de los estudiantes en los últimos tres años de los resultados de PSSA en: lectura, escritura, matemáticas y ciencias y los tres exámenes Keystone (literatura, álgebra 1, biología I) en la escuela secundaria. [31] Se excluyeron los distritos escolares públicos Tres porque no funcionan las escuelas secundarias ( Distrito Saint Clair la escuela del área , el Distrito Escolar del condado de Midland , Distrito Escolar de la Ciudad de Duquesne ). Los PSSA se otorgan a todos los niños de los grados tercero al octavo y al undécimo grado en la escuela secundaria. Los niños en los programas de educación especial reciben exámenes adaptados.
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- Ranking de sobresalientes en todo el estado
En 2013, el Pittsburgh Business Times también informó un ranking de superadores para 498 distritos escolares de Pensilvania. El Distrito Escolar del Área de Gettysburg ocupó el puesto 42. En 2012, el distrito ocupó el puesto 69. [35] El editor describe la clasificación como: "una clasificación responde a la pregunta: ¿qué distritos escolares obtienen mejores resultados que las expectativas basadas en la economía? Este rango toma el rango del Cuadro de Honor y agrega el porcentaje de estudiantes en el distrito elegibles para recibir gratis y con descuento. precio del almuerzo en la fórmula. Un distrito que termina alto en este rango está rompiendo las expectativas, y cualquier distrito por encima del punto medio está superando las expectativas ". [36]
En 2009, el rendimiento académico de los estudiantes del Distrito Escolar del Área de Gettysburg estaba en el percentil 65 entre los 500 distritos escolares de Pensilvania. Escala: (0-99; 100 es el estado mejor) [37]
Historial de estado de AYP del distrito
En 2011 y 2012, el Distrito Escolar del Área de Gettysburg logró el estatus de Progreso Anual Adecuado (AYP). [38] En 2011, el 94 por ciento de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania alcanzaron el nivel de progreso de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás del 72% de los estudiantes que leen a nivel de grado y el 67% de los estudiantes demuestran en matemáticas de nivel de grado. En 2011, el 46,9 por ciento de los distritos escolares de Pensilvania logró el Progreso Anual Adecuado (AYP) basado en el desempeño de los estudiantes. Un 37,8 por ciento adicional de los distritos escolares públicos de Pensilvania logró el AYP según un método calculado llamado puerto seguro, el 8,2 por ciento en el modelo de crecimiento y el 0,8 por ciento en un rendimiento promedio de dos años. [39] El Distrito Escolar del Área de Gettysburg logró el estado AYP cada año desde 2004 a 2010, mientras que en 2003, el Distrito Escolar del Área de Gettysburg estaba en estado de Advertencia AYP debido al retraso en el rendimiento estudiantil. [40]
Tasa de graduación
En 2016, la tasa de graduación del distrito fue del 93,86%. [41]
- 2015 - 96,90. [42] La tasa de graduación a nivel nacional fue del 83%. [43]
- 2014 - 92,65%. [44]
- 2013 - 90,72%
- 2012 - 88,77%
- 2011 - 86%. [45]
- 2010: 86%, el Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohortes de 4 años. [46]
- 2010: 90% [47]
- 2009: 89% [48]
- 2008 - 93%
- 2007: 93% [49]
Escuela secundaria
La escuela secundaria del área de Gettysburg está ubicada en 1130 Old Harrisburg Road. En 2016, se informó que la inscripción fue de 1067 alumnos en los grados 9 al 12, con un 36.5% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal . Además, el 11,7% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que el 4% de los alumnos fueron identificados como superdotados . [50] La escuela empleó a 76 maestros. [51] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal Que ningún niño se quede atrás . [52]
En 2013, Gettysburg Area High School informó una matrícula de 1,034 alumnos, de los cuales el 34% provenía de hogares de bajos ingresos. [53] Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación , en 2010, la escuela informó una matrícula de 1.151 alumnos en los grados 9º a 12º, con 369 alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a que la familia cumplía con la pobreza federal. nivel . La escuela empleó a 82,5 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 13: 1. [54] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [55]
- Perfil de rendimiento escolar 2016
SPP 81.1 de 100 puntos Los resultados de las pruebas obligatorias de los exámenes Keystone de Gettysburg Area High School fueron: 82.5% de los estudiantes estaban a nivel de grado en lectura, literatura y 72% de los estudiantes demostraron a nivel de grado en Álgebra I.En Biología I, 73.37% de los alumnos demostrado en la comprensión de las ciencias a nivel de grado al final del curso de Biología. [56] El requisito de que los alumnos aprueben los exámenes Keystone en lectura, álgebra I y biología I para graduarse fue pospuesto hasta 2019 por la Asamblea General de Pensilvania porque menos del 60% de los alumnos de 12 grados en todo el estado habrían sido elegibles para graduarse de la escuela secundaria. escuela debido a reprobar uno o más exámenes Keystone. [57] Cincuenta y cuatro por ciento de las 2.676 escuelas públicas de Pensilvania obtuvieron una puntuación de 70 o mejor. [58]
- Perfil de rendimiento escolar 2015
La escuela secundaria del área de Gettysburg logró 69.5 de 100. Refleja el rendimiento académico en lectura, matemáticas y ciencias. El PDE informó que el 83.5% de los estudiantes de la escuela estaban a nivel de grado en lectura / literatura. En Álgebra 1, el 77.9% de los estudiantes mostró habilidades de nivel de grado al final del curso. En Biología I, el 71.7% demostró comprensión científica a nivel de grado al final del curso. [59] [60] En todo el estado, el 53 por ciento de las escuelas con un undécimo grado lograron un puntaje académico de 70 o mejor. El cinco por ciento de las 2.033 escuelas con 11º grado obtuvieron una puntuación de 90 o más; El 20 por ciento se puntuó entre 80 y 89; 28 por ciento entre 70 y 79; 25 por ciento entre 60 y 69 y 22 por ciento por debajo de 60. Los resultados del examen Keystone mostraron: 73 por ciento de los estudiantes en todo el estado obtuvieron calificaciones a nivel de grado en inglés, 64 por ciento en Álgebra I y 59 por ciento en biología. [61] [62]
- Perfil de rendimiento escolar 2014
La escuela secundaria del área de Gettysburg logró 78.8 de 100. Refleja el rendimiento académico en lectura, matemáticas y ciencias. En lectura / literatura, el 88% de los alumnos estaban a nivel de grado. En Álgebra 1, el 77% mostró habilidades de nivel de grado. En Biología, el 64.8% demostró comprensión científica a nivel de grado al final del curso. [63] En todo el estado, el porcentaje de estudiantes de secundaria que obtuvieron calificaciones competentes y avanzadas en Álgebra I aumentó de 39,7% a 40,1%. El porcentaje de estudiantes de la escuela secundaria que obtuvieron un puntaje competente y avanzado en lectura / literatura se redujo al 52.5%. El porcentaje de estudiantes de secundaria que obtuvieron calificaciones competentes y avanzadas en biología mejoró del 39,7% al 41,4%. [64]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La escuela secundaria del área de Gettysburg logró 87.9 de 100. Refleja el rendimiento académico en lectura, matemáticas y ciencias. [65] En lectura / literatura, el 84% estaba a nivel de grado. En Álgebra 1, el 77% mostró habilidades de nivel de grado. En Biología, el 50% mostró comprensión científica a nivel de grado. [66] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 2181 escuelas públicas (menos del 73 por ciento de las escuelas públicas de Pensilvania) lograron una puntuación académica de 70 o más. Los estudiantes de 11 ° grado de Pensilvania ya no toman las PSSA. En cambio, ahora toman los exámenes Keystone al final del curso asociado.
Historia del AYP
En 2012, Gettysburg Area High School permaneció en el estado de Mejoramiento Escolar I Progreso Anual Adecuado (AYP) debido al bajo rendimiento académico crónico en lectura y matemáticas. [67] Bajo la ley federal Que Ningún Niño se Quede Atrás, la administración de la escuela debe notificar a los padres de los malos resultados de rendimiento de la escuela y ofrecer a los padres la oportunidad de transferirse a una escuela exitosa dentro del distrito. Además, el Departamento de Educación de Pensilvania requirió que la administración de la escuela desarrollara un Plan de Mejoramiento Escolar para abordar el bajo rendimiento estudiantil de la escuela. Según el Sistema de Responsabilidad de Pensilvania, el Distrito Escolar del Área de Gettysburg debe pagar la tutoría adicional para los estudiantes con dificultades. [68] La escuela secundaria del área de Gettysburg es elegible para fondos adicionales bajo las becas de mejoramiento escolar que la escuela debe solicitar cada año. [69]
- 2011 - rechazó el estatus AYP de Mejoramiento Escolar II debido a un rendimiento académico bajo y crónico. [70]
- 2010 - Mejoramiento escolar I - Avances [71]
- 2009 - rechazó el programa de Mejoramiento Escolar I debido al bajo rendimiento académico crónico. [72]
- 2008 - rechazó el estado de Advertencia AYP debido al retraso en el rendimiento de los estudiantes
- 2007 - alcanzó el estatus AYP
- 2006 - rechazó el estado de Advertencia AYP debido al retraso en el rendimiento de los estudiantes
- 2004 y 2005: alcanzó el estado AYP
- Resultados de PSSA
El Sistema de Evaluaciones Escolares de Pensilvania , comúnmente llamado PSSA, son exámenes relacionados con la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás que se administraron desde 2003 hasta 2012, en todas las escuelas secundarias públicas de Pensilvania. Los exámenes se administraron en la primavera de cada año escolar. La meta era que el 100% de los estudiantes estuvieran a nivel de grado o mejor en lectura y matemáticas para la primavera de 2014. Las pruebas se enfocaron en los Estándares Académicos del estado para lectura, escritura, matemáticas y ciencias. El examen de Ciencias incluyó contenido en ciencias, tecnología, ecología y estudios ambientales. El examen de matemáticas incluyó: álgebra I, álgebra II, geometría y trigonometría . Los estándares se publicaron por primera vez en 1998 y son obligatorios por la Junta de Educación del Estado de Pensilvania. [73] En 2013, la Commonwealth of Pennsylvania cambió sus evaluaciones de la escuela secundaria a los Exámenes Keystone en Álgebra 1, Lectura / Literatura y Biología1. Los exámenes se dan al final del curso, en lugar de todos en la primavera del 11 ° grado del estudiante. [74]
- Lectura de 11. ° grado
- 2012 - 71% a nivel de grado (11% por debajo del básico). Estado: el 67% de los estudiantes de 11º grado están al nivel de grado. [75]
- 2011 - 67,9% (17% por debajo del básico). Estado - 69,1% [76]
- 2010 - 66%, Estado - 67% [77]
- 2009 - 64%, Estado - 65%
- 2008 - 59%, Estado - 65%
- 2007 - 64%, Estado - 65% [78]
- Matemáticas de 11. ° grado:
- 2012: 63% a nivel de grado (19% por debajo del básico). En Pensilvania, el 59% de los estudiantes del 11º grado están a nivel de grado. [79]
- 2011 - 60%, (24% por debajo del básico). Estado - 60,3%
- 2010 - 63%, Estado - 59% [80]
- 2009 - 63%, Estado - 56%
- 2008 - 46%, Estado - 56% [81]
- 2007 - 49%, Estado - 53%
- Ciencias de 11. ° grado
- 2012 - 43% a nivel de grado (12% por debajo del básico). Estado: el 42% de los estudiantes de 11 ° grado estaban al nivel de grado. [82]
- 2011 - 34% (17% por debajo del básico). Estado - 40%
- 2010 - 32%, Estado - 39%
- 2009 - 45%, Estado - 40%
- 2008 - 26%, Estado - 39% [83]
Remediación universitaria
Según un estudio del Departamento de Educación de Pensilvania publicado en enero de 2009, el 31% de los graduados de la escuela secundaria del área de Gettysburg requirieron remediación en matemáticas o lectura antes de estar preparados para tomar cursos de nivel universitario en el Sistema de Educación Superior del Estado de Pensilvania o en los colegios comunitarios. [84] Menos del 66% de los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania, que se inscriben en una universidad de cuatro años en Pensilvania, obtendrán una licenciatura en seis años. Entre los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania que buscan un título de asociado, solo uno de cada tres se gradúa en tres años. [85] [86] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, uno de cada tres graduados recientes de la escuela secundaria que asisten a universidades públicas y colegios comunitarios de Pensilvania toma al menos un curso de recuperación en matemáticas, lectura o inglés.
Science in Motion La escuela secundaria del área de Gettysburg aprovechó un programa estatal llamado Science in Motion que trajo profesores universitarios y equipo científico sofisticado a la escuela para aumentar la conciencia científica y proporcionar experiencias basadas en la investigación para los estudiantes. El programa Science in Motion fue financiado por una asignación estatal y no le costó nada a la escuela participar. [87] Gettysburg Area Middle School también trabajó con Gettysburg College para brindar las experiencias.
Requisitos de graduación
La Junta Escolar de Gettysburg ha determinado que se requieren 29 créditos para graduarse, incluyendo: Inglés 4 créditos, Matemáticas 3 o 4 créditos, Ciencias 3 o 4 créditos, Estudiantes Sociales 4 créditos, Salud y Educación Física 4 créditos, Tecnología de la Información 1 crédito, Graduación Proyecto 1 crédito y optativas 8 créditos. Se requiere un total mínimo de 7.0 créditos entre Matemáticas y Ciencias. [88] [89]
Por ley, todos los estudiantes de secundaria de Pensilvania deben completar un proyecto como parte de su elegibilidad para graduarse de la escuela secundaria. El tipo de proyecto, su rigor y sus expectativas son establecidos por el distrito escolar individual. [90] A partir de la clase que se graduó de 2017, la Junta de Educación de Pensilvania eliminó el mandato estatal de que los estudiantes completen un proyecto culminante para graduarse. [91]
Según las regulaciones de la Junta Escolar de Pensilvania, comenzando con la clase de 2019, [92] los estudiantes de escuelas públicas deben demostrar la finalización exitosa del trabajo del curso de nivel secundario en Álgebra I, Biología y Literatura inglesa al aprobar los exámenes Keystone. [93] [94] [95] Para la clase de 2019, se agregará un examen de composición. Para la clase de 2020, aprobar un examen de civismo y gobierno se agregará a los requisitos de graduación. [96] En 2011, los estudiantes de secundaria de Pensilvania evaluaron los exámenes de Álgebra 1, Biología e Inglés Literatura. Los resultados a nivel estatal fueron: Álgebra 1 38% a nivel de grado, Biología 35% a nivel de grado e Inglés Literatura - 49% a nivel de grado. [97] Los informes individuales de estudiantes, escuelas o distritos no se hicieron públicos, aunque el Departamento de Educación de Pensilvania los informó a los funcionarios del distrito. Los estudiantes identificados con necesidades especiales y que califican para un Programa Educativo Individual (IEP) pueden graduarse si cumplen con los requisitos de su IEP.
Puntajes SAT
En 2015, 139 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Gettysburg tomaron los exámenes SAT . El puntaje promedio verbal del distrito fue 508. El puntaje promedio en matemáticas fue 511. El puntaje promedio en escritura fue 480. [98] El College Board también informó que en todo el estado 96,826 alumnos tomaron los exámenes con puntajes promedio que disminuyeron en los tres medidores a: 495 en lectura , 511 en matemáticas y 484 en escritura. [99]
En 2014, 159 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Gettysburg tomaron los exámenes SAT . El puntaje promedio verbal del distrito fue 495. El puntaje promedio de matemáticas fue 490. El puntaje promedio de escritura fue 472. [100] [101] En todo el estado de Pensilvania, el puntaje promedio verbal fue 497. El puntaje promedio de matemáticas fue 504. El puntaje promedio de escritura fue 480. El College Board también informó que los puntajes a nivel nacional fueron: 497 en lectura, 513 en matemáticas y 487 en escritura. [102] En 2014, 1,672,395 estudiantes tomaron el SAT en los Estados Unidos.
En 2013, el puntaje promedio verbal de 139 estudiantes del distrito escolar del área de Gettysburg fue 521. El puntaje promedio en matemáticas fue 517. El puntaje promedio en escritura fue 496. El College Board informó que los estudiantes de Pensilvania que tomaron la prueba obtuvieron 494 calificaciones verbales, 504 matemáticas y solo 482 en Escritura. La puntuación más alta posible es 800 en cada uno de los exámenes. Los puntajes a nivel nacional en las tres materias, que promediaron Verbal 496, Matemáticas 514 y Escritura 488.
En 2012, 137 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Gettysburg tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 505. El puntaje promedio en matemáticas fue 495. El puntaje promedio en escritura fue 494. Los resultados de los exámenes Verbal SAT en todo el estado fueron: Verbal 491, Matemáticas 501, Escritura 480. En los EE. UU., 1.65 millones de estudiantes tomaron los exámenes logrando puntajes: Verbal 496, Matemáticas 514, Escritura 488. Según el College Board, el puntaje máximo en cada sección fue de 800, y 360 estudiantes en todo el país obtuvieron un puntaje perfecto de 2,400.
En 2011, 167 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Gettysburg tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 504. El puntaje promedio en matemáticas fue 502. El puntaje promedio en escritura fue 485. [103] Pensilvania ocupó el puesto 40 entre los estados con puntajes SAT: Verbal - 493, Matemáticas - 501, Escritura - 479. [104] En En los Estados Unidos, 1,65 millones de estudiantes tomaron el examen en 2011. Obtuvieron un promedio de 497 (de 800) verbales, 514 matemáticas y 489 escritas. [105]
Cursos AP
En 2013, Gettysburg Area High School ofreció 14 cursos de Colocación Avanzada (AP) a un costo más alto que los cursos regulares. Los estudiantes tienen la opción de tomar cursos aprobados por el College Board y luego tomar el examen del College Board en la primavera. Los estudiantes que obtengan un 3 o más en el examen, pueden recibir créditos universitarios en universidades y colegios de EE. UU. Cada institución de educación superior establece sus propios estándares sobre qué nivel de créditos se otorgan a un estudiante en función de su puntaje en el examen AP. La mayoría de la educación superior otorga créditos por puntajes de 4 o 5. Algunas escuelas también otorgan créditos por puntajes de 3. Las escuelas secundarias otorgan créditos para la graduación a los estudiantes que toman la clase AP de la escuela. En Gettysburg Area High School, el 78,7% de los estudiantes que tomaron un curso AP obtuvieron un 3 o más en el examen. [106]
En 2014, la escuela ofreció 19 cursos AP y el 84% de los alumnos que tomaron el curso obtuvieron un 3 o más en el examen AP. [107]
Escuela intermedia
La escuela secundaria del área de Gettysburg está ubicada en 37 Lefever Street. En 2016, la matrícula fue de 678 alumnos, de sexto a octavo grado, con un 45,5% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a la pobreza familiar. Además, el 9% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que el 11% de los alumnos fueron identificados como superdotados. [108] Según un informe de 2014 del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [109]
En 2013, la escuela informó una matrícula de 689 alumnos, de los cuales el 41% provenía de hogares de bajos ingresos. [110] Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2011, la escuela informó una matrícula de 667 alumnos de sexto a octavo grado, con 271 alumnos que recibieron un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 53 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 12: 1. [111] La escuela secundaria es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, 17 maestros fueron calificados como "No altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [112]
- Perfil de rendimiento escolar 2016
SPP 86,5 sobre 100 puntos. Los resultados de las pruebas obligatorias de PSSA de la escuela secundaria del área de Gettysburg fueron: 79% de los estudiantes de 8º grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que sólo 64% de los estudiantes demostraron a nivel de grado en matemáticas. En ciencias, el 75% de los alumnos de octavo grado demostraron comprensión científica a nivel de grado. [113] En séptimo grado, el 71% de los alumnos estaban a nivel de grado en lectura, mientras que solo el 50% demostró habilidades matemáticas de nivel de grado. Entre los estudiantes de sexto grado, el 75% estaba a nivel de grado en lectura y solo el 60% estaba a nivel de grado en matemáticas. No se informaron puntuaciones de escritura de quinto grado. En todo el estado, solo el 31% de los estudiantes de octavo grado demostraron a nivel de grado en matemáticas y el 58% de los estudiantes de octavo grado estaban a nivel de grado en lectura. En ciencias, el 57.7% de los estudiantes de octavo grado mostró competencia a nivel de grado. Entre los estudiantes de séptimo grado, solo el 37% de los estudiantes demostraron habilidades de nivel de grado en matemáticas. En lectura de séptimo grado, el 58% estaba al nivel de grado. Los estudiantes de sexto grado obtuvieron un 61.5% de desempeño en habilidades matemáticas de nivel de grado. En lectura, el 61.5% de los estudiantes de sexto grado estaban a nivel de grado. [114]
- Perfil de rendimiento escolar 2015
El PDE retuvo las puntuaciones del SPP. Se informó que el 78% de los estudiantes de octavo grado en Gettysburg Area Middle School estaban a nivel de grado en lectura en las PSSA dadas en abril de 2015. En matemáticas / álgebra 1, el 54% de los estudiantes de octavo grado mostró habilidades de nivel de grado. En ciencias, el% de los estudiantes de octavo grado de la escuela demostró comprensión científica a nivel de grado. No se informaron puntuaciones de escritura de octavo grado. En séptimo grado, el 71% estaba a nivel de grado en lectura, mientras que solo el 53% mostró habilidades matemáticas de nivel de grado. Entre los estudiantes de sexto grado, el 67% estaba a nivel de grado en lectura y el 51% estaba a nivel de grado en matemáticas. [115] En todo el estado, el 58% de los estudiantes de octavo (8vo) grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que el 29% demostró habilidades matemáticas de nivel de grado. Los estudiantes de séptimo grado de Pensilvania obtuvieron un 58% a nivel de grado en lectura y un 33% demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. Entre los estudiantes de sexto (6to) grado, el 60.7% estaba leyendo al nivel del grado, mientras que el 39.7% demostró habilidades matemáticas a nivel del grado. [116]
- Perfil de rendimiento escolar 2014
La Escuela Intermedia del Área de Gettysburg logró 92.1 sobre 100. Refleja el rendimiento en lectura, matemáticas y ciencias del nivel de grado. En lectura / literatura, el 82,6% estaba a nivel de grado. En Álgebra 1 / Matemáticas, el 91.6% mostró habilidades matemáticas de nivel de grado. En Ciencias, el 71% de los estudiantes de octavo grado mostró comprensión científica a nivel de grado. En escritura, el 84.1% de los estudiantes de octavo grado demostraron habilidades de escritura a nivel de grado. [117] [118]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Intermedia del Área de Gettysburg logró 89 de 100. Refleja el rendimiento académico en lectura y matemáticas. [119] En lectura, el 79% de los estudiantes estaban a nivel de grado. En Matemáticas / Álgebra1, el 89% de los estudiantes mostró habilidades de nivel de grado. En Ciencias, el 70% de los estudiantes de octavo grado demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, el 85% de los estudiantes de octavo grado mostró habilidades de escritura a nivel de grado.
- Historia del AYP
De 2010 a 2012, la Escuela Intermedia del Área de Gettysburg logró el estado AYP. [120] En 2009, la escuela intermedia estaba progresando: en el estado de Mejoramiento escolar I para los académicos debido al bajo rendimiento estudiantil. [121]
- Lectura de octavo grado:
- 2012 - 93% a nivel de grado (1% por debajo del básico). En Pensilvania, el 79% de los estudiantes de octavo grado están a nivel de grado. [79]
- 2011 - 93,3% (4% por debajo del básico). Estado - 81,8%
- 2010 - 92%, Estado - 81% [122]
- 2009 - 86%, Estado - 80,9% [123]
- 2008: 79%, Estado: 78% [124]
Matemáticas de octavo grado:
- 2012 - 96% a nivel de grado (1% por debajo del básico). Estado - 76% [125]
- 2011 - 93,2% (% por debajo del básico). Estado - 76,9% [126]
- 2010 - 90%, Estado - 75% [127]
- 2009 - 78%, Estado - 71% [124]
- 2008 - 71%, Estado - 70%
- Ciencias de octavo grado:
- 2012: 69% a nivel de grado (8% por debajo del básico). Estado - 59%
- 2011 - 69% (11% por debajo del básico). Estado - 58,3%
- 2010 - 67%, Estado - 57% [128]
- 2009 - 57%, Estado - 55%
- 2008 - 51%, Estado - 50% [129]
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Academia Virtual del Área de Gettysburg
En 2009, la Junta Escolar del Área de Gettysburg estableció la Academia Virtual para estudiantes en los grados 6-12. Ofrece 30 cursos basados en la web. Originalmente, los cursos solo estaban abiertos a estudiantes de educación alternativa. Los cursos serán desarrollados por una empresa de Pittsburgh, Virtual Learning Network Partners. [131]
Escuela primaria James Gettys
La escuela primaria James Gettys está ubicada en 898 Biglerville Road, Gettysburg. En 2013, la escuela informó una matrícula de 417 alumnos desde jardín de infantes hasta quinto grado, con un 48,6% de los alumnos provenientes de familias de bajos ingresos. [132] Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2011, la escuela informó una matrícula de 300 alumnos desde jardín de infantes hasta el tercer grado, y 124 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. La escuela empleó a 20 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 15: 1. [133] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [134] Para el año escolar 2012, la inscripción de la Escuela Primaria James Gettys se cambió para incluir 4º y 5º grados. Desde 2008, la escuela ha proporcionado kindergarten de día completo.
- Perfil de rendimiento escolar 2016
SPP 73.4 puntos de 100. Los resultados de las pruebas obligatorias de PSSA de la Escuela Primaria James Gettys fueron: 82% de los estudiantes de quinto grado estaban al nivel de su grado en lectura, mientras que sólo 79% de los estudiantes demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. En 4º grado, el 66% estaba a nivel de grado en lectura, mientras que el 54% demostró habilidades matemáticas a nivel de grado. En ciencias, el 88% de los alumnos de cuarto grado demostraron comprensión de los conceptos de ciencias en los estándares estatales a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer grado de la escuela, solo el 65% estaba a nivel de grado en lectura y el 64% mostró habilidades matemáticas a nivel de grado. [135] [136]
- Perfil de rendimiento escolar 2015
Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 85% de los estudiantes de quinto grado en la Escuela Primaria James Gettys estaban al nivel de su grado en lectura en las PSSA dadas en abril de 2015. En matemáticas, el 75% de los estudiantes de quinto grado mostraron habilidades de nivel de grado. No se informaron puntuaciones de escritura de quinto grado. En cuarto grado, el 87% estaba a nivel de grado en lectura, mientras que el 76% mostró habilidades matemáticas a nivel de grado. En ciencias, el 98% de los estudiantes de cuarto grado mostró comprensión a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer (3er) grado, solo el 65% estaba al nivel del grado en lectura y solo el 53% estaba al nivel del grado en matemáticas. [137] En todo el estado, el 61,9% de los estudiantes de quinto (quinto) grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que el 42,8% demostró habilidades matemáticas de nivel de grado. Los estudiantes de 4º grado de Pennsylvania obtuvieron un 58.6% a nivel de grado en lectura y un 44.4% demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. En ciencias, el 77,3% de los estudiantes de cuarto grado mostró comprensión a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer (3er) grado de Pensilvania, el 62% estaba leyendo a nivel de grado, mientras que el 48.5% demostró habilidades matemáticas a nivel de grado. [138]
- Perfil de rendimiento escolar 2014
La Escuela Primaria James Gettys logró una puntuación de 84,6 sobre 100. La puntuación se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2013-14, el 81% de los estudiantes estaban leyendo al nivel de su grado en los grados 3º al 5º. En 3er grado, el 80% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 87,8% estaba a nivel de grado (3º a 5º grados). En ciencias de cuarto grado, solo el 95% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 57,8% de los alumnos de 5º grado demostraron habilidades a nivel de grado. [139]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Primaria James Gettys logró 88.5 sobre 100. Refleja el rendimiento en lectura y matemáticas del nivel de grado. [140] En 2012-13, el 80% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados tercero a quinto. En 3er grado, el 88% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, 89,8 estaban a nivel de grado (3º a 5º grados). En ciencias de 4º grado, el 90% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 78% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades a nivel de grado. [141]
- Historia del AYP
En 2012, la Escuela Primaria James Gettys logró el estatus AYP. [142] En 2012, el 80% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados tercero a quinto. En matemáticas, el 92% de los estudiantes de tercero a quinto grado estaban a nivel de grado y el 61% obtuvo calificaciones avanzadas. En ciencias de 4º grado, el 82% de los alumnos estaban al nivel de grado. [143]
Escuela Primaria Lincoln
La Escuela Primaria Lincoln está ubicada en 98 Lefever Street, Gettysburg. En 2013, la escuela informó una matrícula de 453 alumnos en los grados de jardín de infantes a quinto, con un 51% proveniente de hogares de bajos ingresos. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2011, la escuela informó una matrícula de 477 alumnos en cuarto y quinto grado, y 195 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. La escuela empleó a 31 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 15: 1. [144] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente Calificados" en Que Ningún Niño se Quede Atrás. [145]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Primaria Lincoln logró 75.7 sobre 100. Refleja el rendimiento en lectura y matemáticas del nivel de grado. [146] En 2012-13, solo el 77% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados tercero a quinto. En 3er grado, el 82% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 86% estaba a nivel de grado (3º a 5º grados). En ciencias de cuarto grado, solo el 77% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 61% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades a nivel de grado. [147]
- Historia del AYP
De 2009 a 2012, la Escuela Primaria Lincoln logró el estatus AYP cada año. [148]
- 2008 - Haciendo Progreso Mejoramiento Escolar [149]
- 2007: rechazó la Acción correctiva 1 debido al bajo rendimiento académico de los estudiantes [150]
- 2006 - se negó a Mejoramiento escolar 2 [151]
- 2005 - Mejoramiento escolar 1
- 2004 - se negó a Mejoramiento escolar 1
- 2003 - Estado de advertencia AYP
| Matemáticas de quinto grado:
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- Ciencias de 4to grado
- 2012 - 85%, (3% por debajo del básico). Estado - 82%
- 2011 - 87%, (2% por debajo del básico). Estado - 82,9%
- 2010 - 86%, (1% por debajo del básico). Estado - 81%
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Escuela primaria del municipio de Franklin
La escuela primaria Franklin Township está ubicada en 870 Old Route 30, Cashtown. En 2016, la matrícula de la escuela fue de 379 alumnos en los grados del jardín de infantes al quinto, y el 47% de los alumnos recibieron comidas a precio reducido o gratuitas a nivel federal debido a la pobreza familiar. Además, el 13% de los alumnos recibe servicios de educación especial, mientras que el 2,9% se identifica como superdotado. [154] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados bajo Que Ningún Niño Se Quede Atrás. La escuela ofrece kindergarten de día completo. [155] La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal .
En 2013, la matrícula de la escuela fue de 376 alumnos y el 46% de los alumnos recibieron comidas a precio reducido o gratuitas a nivel federal debido a la pobreza familiar. La escuela proporcionó desde jardín de infantes hasta quinto grado. Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados bajo la ley federal Que Ningún Niño se Quede Atrás . La escuela proporcionó kindergarten de día completo. [156] La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. En 2012-13, la escuela se sometió a una importante renovación. Como parte de un plan de reorganización de la escuela primaria, los grados 4º y 5º se agregaron a FTES en 2012. [157]
- Perfil de rendimiento escolar 2016
SPP 68.7 de 100 puntos Los resultados de las pruebas obligatorias de PSSA de la Escuela Primaria Franklin Township fueron: solo el 56% de los estudiantes de quinto grado estaban al nivel de grado en lectura, mientras que solo el 51% de los estudiantes demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. En 4º grado, el 50% estaba al nivel de grado en lectura, mientras que el 50% demostró habilidades matemáticas a nivel de grado. En ciencias, el 86% de los alumnos de cuarto grado demostraron comprensión a nivel de grado de los conceptos de ciencias en los estándares estatales. Entre los estudiantes de tercer grado de la escuela, el 71% estaba a nivel de grado en lectura y solo el 68% mostró habilidades matemáticas a nivel de grado. [135] [136]
- Perfil de rendimiento escolar 2015
SPP retenido por el Departamento de Educación de Pensilvania. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 71% de los estudiantes de quinto grado de la Escuela Primaria Franklin Township estaban a nivel de grado en lectura en las PSSA dadas en abril de 2015. En matemáticas, solo el 50% de los estudiantes de quinto grado mostraron habilidades de nivel de grado. No se informaron puntuaciones de escritura de quinto grado. En 4º grado, solo el 59% estaba a nivel de grado en lectura, mientras que solo el 59% mostró habilidades matemáticas a nivel de grado. En ciencias, el 95% de los estudiantes de cuarto grado mostró comprensión a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer (3er) grado, solo el 69% estaba al nivel del grado en lectura y solo el 54% estaba al nivel del grado en matemáticas. [158]
- Perfil de rendimiento escolar 2014
SPP 79,4 sobre 100 puntos. La Escuela Primaria Franklin Township logró una puntuación de 100. La puntuación se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2013-14, el 69.57% de los estudiantes estaban leyendo al nivel de su grado en los grados 3º al 5º. En 3er grado, el 67.16% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 78,85% estaba a nivel de grado (3º a 5º grados). En ciencias de 4º grado, el 89,86% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 61% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades a nivel de grado. [159]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Primaria Franklin Township logró un puntaje de 77.6 sobre 100. El puntaje se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2012-13, solo el 75% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados 3º al 5º. En 3er grado, el 81.6% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 83% estaba a nivel de grado (3º a 5º grados). En ciencias de cuarto grado, solo el 85% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 71% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades a nivel de grado. [160] Según un informe escolar, el 78% de los estudiantes de tercer grado, el 90% de los de cuarto grado y el 84% de los de quinto grado lograron competencia en matemáticas según lo medido en la PSSA. Además, el 82% de los estudiantes de tercer grado, el 77% de los de cuarto grado y el 67% de los de quinto grado son competentes en lectura según lo medido en la PSSA. [161]
- Historia del AYP
En 2012, la Escuela Primaria Franklin Township logró el estatus AYP. [162]
Lectura de quinto grado:
| Matemáticas de quinto grado:
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- Ciencias de 4to grado
- 2012 - 93%, (2% por debajo del básico). Estado - 82%
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Educación especial
En diciembre de 2015, la administración del Distrito Escolar del Área de Gettysburg informó que 383 alumnos o el 12,7% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial , y el 44% de los alumnos identificados tenían una discapacidad de aprendizaje específica. [166]
En diciembre de 2009, la administración del distrito informó que 399 alumnos o el 12.5% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial, y el 57.1% de los estudiantes identificados tenían una discapacidad específica de aprendizaje. Los servicios de educación especial en el Commonwealth se brindan a estudiantes de tres a 21 años de edad. En el año escolar 2010-11, la inscripción total de estudiantes fue de más de 1,78 millones de estudiantes con aproximadamente 275,000 estudiantes elegibles para servicios de educación especial. Entre estos estudiantes, 18,959 fueron identificados con retraso mental y 21,245 estudiantes con autismo. [167] El grupo más grande de estudiantes se identifica como discapacidades específicas de aprendizaje 126,026 estudiantes (46.9 por ciento) y problemas de habla o lenguaje con 43,542 estudiantes (16.2 por ciento). [168]
En 2007, el Secretario de Educación de Pensilvania, Gerald Zahorchak, testificó ante el Comité de Educación de la Cámara de Representantes de Pensilvania sobre el kindergarten de día completo. Afirmó que los distritos que ofrecieron el programa verían una disminución significativa en los estudiantes de educación especial debido a la identificación temprana y la intervención temprana. Afirmó que los distritos recuperarían el alto costo del kindergarten de día completo con costos más bajos de educación especial. [169] El Distrito Escolar del Área de Gettysburg ha proporcionado kindergarten de día completo desde 2003. El distrito ha visto una ligera disminución en el porcentaje de estudiantes de educación especial que atiende, sin generar ahorros. De hecho, la junta escolar ha solicitado permiso para aumentar sus impuestos a la propiedad más que el índice de la Ley I permitido para pagar los costos crecientes de la educación especial. [170]
Para cumplir con las reglas y regulaciones estatales y federales de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades , el distrito escolar se involucra en procedimientos de identificación para garantizar que los estudiantes elegibles reciban un programa educativo apropiado que consiste en educación especial y servicios relacionados, individualizados para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Sin costo para los padres, estos servicios se brindan de conformidad con las leyes estatales y federales; y se calculan razonablemente para producir un beneficio educativo significativo y el progreso del estudiante. [171] La IDEA 2004 requiere que cada entidad escolar para publicar un aviso a los padres, en los periódicos u otros medios de comunicación, incluyendo el sitio web de guía del estudiante y de la escuela en cuanto a la disponibilidad de servicios de evaluación y de intervención y cómo acceder a ellos.
Los estudiantes que tienen un Plan de Educación Individual (IEP) pueden tomar el PSSA-M, un examen de matemáticas alternativo en lugar del PSSA. [172] Algunos estudiantes de educación especial pueden tomar el PASA (Sistema alternativo de evaluación de Pensilvania), en lugar del PSSA. [173] Las escuelas pueden proporcionar adaptaciones a algunos estudiantes. [174]
En 2010, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales. [175] La estructura de financiación de la educación especial es a través de los fondos federales de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) y las asignaciones estatales. Los fondos de IDEA se asignan al estado anualmente y se distribuyen a través de unidades intermedias (UI) a los distritos escolares, mientras que los fondos estatales se distribuyen directamente a los distritos. Los fondos totales que reciben los distritos escolares se calculan mediante una fórmula. El Departamento de Educación de Pensilvania supervisa cuatro asignaciones que se utilizan para financiar a los estudiantes con necesidades especiales: educación especial; Escuelas privadas aprobadas; Escuelas colegiadas de Pensilvania para sordos y ciegos; e Intervención Temprana. El sistema de financiación de la educación especial de Pensilvania asume que el 16% de los estudiantes del distrito reciben servicios de educación especial. También asume que las necesidades de cada estudiante acumulan el mismo nivel de costos. [176] La identificación excesiva de estudiantes, con el fin de aumentar la financiación estatal, ha sido un problema en el Commonwealth. Algunos distritos tienen más del 20% de sus estudiantes que reciben servicios de educación especial, mientras que otros tienen un 10% de apoyo a través de la educación especial. [177] El estado requiere que cada distrito escolar público y escuela autónoma tenga un plan de educación especial de tres años para satisfacer las necesidades únicas de sus estudiantes de educación especial. [178] En 2012, el Departamento de Educación de Estados Unidos de la administración Obama emitió una directiva que exige que las escuelas incluyan a los estudiantes con discapacidades en actividades extracurriculares, incluidos los deportes. [179]
El Distrito Escolar del Área de Gettysburg recibió un suplemento de $ 1,685,442 para servicios de educación especial en 2010. [180] Para los años escolares 2011-12, 2012-13 y 2013-14, todos los distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron el mismo nivel de financiamiento para educación especial que que recibieron en 2010-11. Este nivel de financiación se proporcionó independientemente de los cambios en el número de alumnos que necesitan servicios de educación especial e independientemente del nivel de servicios que requirieran los alumnos respectivos. [181] [182]
- Para el año escolar 2014-15, GASD recibió un aumento a $ 1,709,805 del Commonwealth para fondos de educación especial. [183]
- En el año escolar 2016-17, el Distrito Escolar del Área de Gettysburg recibió un aumento del 1.1% en los fondos estatales de educación especial a $ 1,748,501. [184]
Además, el estado proporciona fondos suplementarios para estudiantes extraordinariamente impactados. El distrito debe solicitar este financiamiento adicional.
Presupuesto
Los distritos de escuelas públicas de Pensilvania presupuestan y gastan fondos de acuerdo con los procedimientos establecidos por la Asamblea General y el Departamento de Educación de Pensilvania (PDE). Los funcionarios administrativos del distrito escolar preparan un presupuesto operativo anual. El PDE proporciona un formulario uniforme y lo envía a la junta directiva de la escuela para su aprobación antes del comienzo de cada año fiscal el 1 de julio.
Según la Ley de Alivio del Contribuyente de Pensilvania, Ley 1 de la Sesión Especial de 2006, todos los distritos escolares de primera clase A, segunda clase, tercera clase y cuarta clase deben adoptar una propuesta de presupuesto preliminar. La propuesta debe incluir ingresos y gastos estimados y las tasas impositivas propuestas. Este presupuesto propuesto debe ser considerado por la Junta a más tardar 90 días antes de la fecha de la elección inmediatamente anterior al año fiscal. La propuesta de presupuesto preliminar también debe imprimirse y estar disponible para inspección pública al menos 20 días antes de su adopción. La junta directiva de la escuela puede realizar una audiencia pública sobre el presupuesto, pero no está obligada a hacerlo. La junta debe notificar públicamente con al menos 10 días de anticipación su intención de aprobar el presupuesto final de conformidad con la Ley 1 de 2006. [185]
En 2016, el salario promedio de los maestros en el Distrito Escolar del Área de Gettysburg aumentó a $ 69,732 al año. El distrito empleó a 246 maestros con un salario máximo de $ 131,396. [186] [187] Los beneficios de jubilación para maestros y administradores del Distrito Escolar del Área de Gettysburg equivalen al menos al 2,00% x salario medio final x servicio acreditado total. (Algunos beneficios para maestros utilizan un factor de beneficio del 2,50%). [188] Después de 40 años de servicio, los maestros y administradores de las escuelas públicas de Pensilvania pueden jubilarse con el 100% del salario promedio de sus últimos 3 años de empleo. Según un estudio realizado en el American Enterprise Institute, en 2011, la compensación total de los maestros de escuelas públicas es aproximadamente un 50 por ciento más alta de lo que probablemente recibirían en el sector privado. El estudio encontró que los beneficios más generosos que reciben los maestros no se contabilizan en muchos estudios de compensación, incluidos: pensión, beneficios de salud para jubilados y seguridad laboral. [189] [190] En 2014-15, la contribución estatal obligatoria del Distrito al fondo de pensión de maestros aumentó al 21.40% de los salarios de los empleados y en 2015-16 volvió a aumentar al 25.84% del total de los salarios del Distrito. [191]
En 2012, el salario promedio de los maestros en el Distrito Escolar del Área de Gettysburg fue de $ 64,240 al año, mientras que el costo de los beneficios que recibieron los maestros fue de $ 20,561 por empleado, para una compensación promedio anual total para maestros de $ 84,802. [192] El distrito empleó a 255 maestros con un salario promedio de $ 65,820 y un salario máximo de $ 124,250. [193] En 2011, el distrito continuó reduciendo la dotación de personal debido a una disminución en la inscripción de estudiantes. Se eliminaron 24 posiciones. El superintendente informó que la matrícula de kindergarten ha estado en un nivel más bajo durante los últimos 5 años. [29]
En 2009, el Distrito Escolar del Área de Gettysburg empleó a más de 300 maestros con un rango salarial de $ 42,000 a $ 131,043. [194] El salario medio de un profesor es de 60.000 dólares. [195]
En 2007, el Distrito Escolar del Área de Gettysburg empleó a 233 maestros. El salario promedio de los maestros en el distrito fue de $ 54,489 por 180 días trabajados. [196] Además de una pensión de beneficio definido, el distrito paga a los maestros que se jubilan una bonificación por notificar al distrito con 90 días de anticipación la intención de jubilarse. El beneficio máximo es un pago de suma global de $ 16,000. [197]
Gasto por alumno Los costos administrativos por alumno del Distrito Escolar del Área de Gettysburg fueron de $ 813,35 en 2008. Esto ocupó el puesto 180 en Pensilvania en gastos administrativos. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno. [198] En enero de 2007, la Junta Escolar del Área de Gettysburg otorgó un contrato de tres años a William Hall con un salario inicial de $ 120,000 y un amplio paquete de beneficios que incluye seguro médico. El contribuyente paga hasta $ 5,000 gastos de mudanza, cuotas, conferencias, viajes. por póliza y una pensión de beneficio definido. [199] En 2011, el Auditor General de Pensilvania notificó al distrito escolar que investigará la reciente compra del superintendente que incluye un paquete de indemnización que cuesta más de $ 500,000, incluido el pago de dos años de salario, $ 135,630 al año y el pago de la hipoteca de la casa de Hall. , que compró en 2009 del programa Tech Prep del distrito. [200] [201] [202] En octubre de 2010, la Junta Escolar del Área de Gettysburg nombró a Larry R. Redding como superintendente interino. En marzo de 2011, la junta promovió oficialmente a Redding a Superintendente. [203]
En 2008, el gasto por alumno del Distrito Escolar del Área de Gettysburg fue de $ 13,414. Esto ocupó el puesto 142 en 500 distritos escolares públicos de Pensilvania. [204] En 2010, el gasto del distrito por alumno había aumentado a $ 15,451.17. [205] En 2011, el gasto por alumno de Pensilvania fue de $ 13,467, ocupando el sexto lugar en los Estados Unidos. [206] En 2007, los gastos totales por alumno en Pensilvania se informaron en 12.759 dólares. [207]
La Oficina del Censo de EE. UU. Informó que Pensilvania gastó $ 8,191 por alumno en el año escolar 2000-01. [208] En 2007, los gastos totales por alumno en Pensilvania se informaron en 12.759 dólares. [207] Entre los cincuenta estados, el ingreso total por alumno de Pensilvania (incluidas todas las fuentes) ocupó el puesto 11 con 15.023 dólares por estudiante, en 2008-09. [209] Los ingresos totales por alumno de Pensilvania ascendieron a 16.186 dólares, ocupando el noveno lugar en la nación en 2011. [210]
Reservas En 2008, el Distrito Escolar del Área de Gettysburg informó un saldo de fondos designados no reservados de $ 2,944,403.00 y un saldo de fondos designados no reservados y no designados de $ 7,279,155.00. [211] En 2010, las reservas habían aumentado a un saldo del fondo designado no reservado de $ 5,930,484.00 y un saldo del fondo designado no reservado de $ 8,308,225. [212] En 2012, el Distrito Escolar del Área de Gettysburg informó un saldo de fondos de $ 4,280,932. Los fondos de reserva del distrito escolar público de Pensilvania se dividen en dos categorías: designados y no designados. Los fondos no designados no están comprometidos con ningún proyecto planificado. Los fondos designados y cualquier otro fondo, como las reservas de capital, se asignan a proyectos específicos. La ley estatal requiere que los distritos escolares mantengan el 5 por ciento de su gasto anual en los fondos de reserva no designados para preservar las calificaciones de los bonos. Por ley, el estado limita el saldo total de fondos no designados y no reservados al 8% del presupuesto anual para los distritos escolares que tienen presupuestos superiores a $ 19 millones al año. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, de 2003 a 2010, en su conjunto, los distritos escolares de Pensilvania acumularon casi $ 3 mil millones en fondos reservados. [213] En 2013, las reservas en poder de los distritos escolares públicos de Pensilvania, en su conjunto, habían aumentado a más de $ 3.8 mil millones. [214]
- Auditorías estatales
En diciembre de 2009, el Auditor General de Pensilvania realizó una auditoría de desempeño del distrito. Los hallazgos se informaron a la junta escolar y la administración. [215] En enero de 2013, el Auditor General de Pensilvania realizó otra auditoría de desempeño del distrito. Se informaron hallazgos importantes a la junta escolar y la administración. [216]
En abril de 2015, el distrito fue auditado nuevamente por el Auditor General de Pensilvania. El hallazgo serio incluyó: incapacidad para verificar los datos de inscripción que se habían presentado al estado y un pago excesivo a un ex superintendente. Específicamente, el acuerdo de separación anticipada del distrito de su superintendente le costó $ 622,015 en licencia administrativa, gastos de rescisión del contrato y costos de reemplazo. [217] El Dr. William Hall abandonó el distrito en 2011. [218]
Deuda En 2011, la Junta Escolar del Área de Gettysburg aprobó la emisión de bonos de obligación general por un total de $ 37,3 millones. El dinero recaudado se utilizará para financiar varios proyectos del distrito, incluida la demolición y construcción de una nueva escuela secundaria ($ 35 millones), la construcción del edificio de Adams County Tech Prep ($ 4.2 millones) y la demolición de Keefauver Elementary ($ 350,000) como así como $ 7,97 millones en adiciones y renovaciones a las escuelas primarias Lincoln, Franklin Township y James Gettys. [219]
Matrícula Los estudiantes que viven en el área de asistencia del Distrito Escolar del Área de Gettysburg pueden optar por asistir a una de las 157 escuelas públicas autónomas de Pensilvania. Un estudiante que viva en un distrito escolar público vecino o un estudiante de intercambio extranjero puede solicitar la admisión al Distrito Escolar del Área de Gettysburg. Para estos casos, el Departamento de Educación de Pensilvania establece una tasa de matrícula anual para cada distrito escolar. Es la cantidad que el distrito escolar público paga a una escuela autónoma por cada estudiante residente que asiste a la escuela autónoma y es la cantidad que los padres de un estudiante no residente deben pagar para asistir a las escuelas del distrito. Las tasas de matrícula de 2012 son: escuela primaria - $ 9,935.50, escuela secundaria - $ 11,168.47. [220]
El Distrito Escolar del Área de Gettysburg está financiado por una combinación de: un impuesto sobre la renta local del 1,7%, un impuesto a la propiedad, un impuesto a la transferencia de bienes raíces del 0,5%, impuestos por capital $ 10, impuesto de admisión 10%, impuesto de servicios municipales y de emergencia $ 10, junto con financiación sustancial de la Commonwealth of Pennsylvania y del gobierno federal. Las subvenciones pueden brindar la oportunidad de complementar la financiación escolar sin aumentar los impuestos locales. Los ingresos por intereses en las cuentas de reserva también proporcionan ingresos no tributarios al distrito. En el estado de Pensilvania, los ingresos por pensiones y los ingresos del Seguro Social están exentos del impuesto estatal sobre la renta personal y del impuesto sobre la renta del trabajo local, independientemente del nivel de patrimonio personal de la persona. [221] La pensión promedio de los maestros de las escuelas públicas de Pensilvania en 2011 excede los $ 60,000 al año y además reciben beneficios federales del Seguro Social: ambos están libres del impuesto sobre la renta del estado de Pensilvania y del impuesto sobre la renta local que financia las escuelas públicas locales. [222] A partir de 2016, los militares en servicio activo también están exentos de pagar el impuesto sobre la renta del trabajo local en Pensilvania. [223] [224]
Financiamiento estatal de la educación básica
Según un informe de la oficina del Representante Todd Stephens , el Distrito Escolar del Área de Gettysburg recibe el 26,4% de sus ingresos anuales del estado. [225] En diciembre de 2014, la Comisión de Reforma de la Financiación de la Educación de Pensilvania llevó a cabo una audiencia. La comisión desarrolló una nueva fórmula de financiación de la educación básica que establece una nueva forma de distribuir los dólares estatales para la educación básica. Abolió la práctica de la financiación "inofensiva", que le dio a los distritos al menos lo mismo que obtuvieron el año escolar anterior, independientemente de la disminución de la matrícula. El plan se convirtió en ley en junio de 2016 (Proyecto de Ley 1552 de la Cámara de Representantes). [226] [227] [228]
Para el año escolar 2016-17 , el Distrito Escolar del Área de Gettysburg recibió $ 7,741,679 en Fondos de Educación Básica del Commonwealth of Pennsylvania. Este fue un aumento del 3.7% con respecto a la financiación del 2015-16 para el distrito. El porcentaje más alto de aumento de BEF en el condado de Adams fue del 3.8% otorgado al Distrito Escolar de Conewago Valley bajo la fórmula de Financiamiento de Educación Básica del estado. Para el año escolar 2016-17, Pensilvania aumentó su gasto en educación pública a un récord de $ 5,895 mil millones. Fue un aumento de $ 200 millones, un aumento del 3,51% sobre la asignación de 2015-16. [229] El estado también financió subvenciones Ready to Learn en $ 250 millones y los fondos para educación especial recibieron un aumento de $ 20 millones. [230] El estado también pagó $ 492 millones al fondo de seguridad social de los empleados de la escuela y otros $ 2,064 mil millones al fondo de pensiones del maestro. [231] El distrito escolar estatal de Conestoga Valley recibió un aumento del 13,3% en los fondos estatales de BEF. Cinco distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron un aumento del 10% o más en los fondos de educación básica con respecto a los fondos de 2015-16.
Para el año escolar 2015-16 , el gobernador Tom Wolf otorgó un financiamiento parcial de educación básica de $ 3,613,169 al distrito escolar del área de Gettysburg, en enero de 2016. [232] Esto fue parte de $ 10,3 mil millones en fondos escolares retenidos de las escuelas públicas, por el gobernador desde el verano de 2015. [233] La dispersión no siguió la nueva fórmula de Financiamiento Justo de Educación Básica que había sido establecida por la Asamblea General de Pensilvania en junio de 2015. [234] Diez (10) distritos escolares de Pensilvania no recibieron ningún aumento en Educación Básica financiación bajo el gobernador Wolf. [235] [236]
En cumplimiento de un mandato legislativo que se aprobó con mayorías a prueba de veto en la Cámara de Representantes y el Senado de la Autoridad Palestina, [237] se determinó la financiación final del BEF para 2015-16, en abril de 2016. El Distrito Escolar del Área de Gettysburg recibió $ 7,467,096 en Fondos de Educación Básica para el Año escolar 2015-16. Este fue un aumento de 2.89% que produjo un aumento de $ 209,402 con respecto al financiamiento del año escolar anterior. El distrito también recibió $ 298,479 en fondos de Ready to Learn del estado. [238]
Para el año escolar 2014-15 , el Distrito Escolar del Área de Gettysburg recibió $ 7,254,177 en fondos estatales de educación básica. El distrito recibió $ 247,644 en una nueva subvención en bloque Ready To Learn. El presupuesto de educación aprobado por el estado incluyó $ 5,526,129,000 para el financiamiento de educación básica 2014-15. [239] El presupuesto de educación también incluyó fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad de $ 100 millones y $ 241 millones en nuevos fondos Ready to Learn para escuelas públicas que se centran en el rendimiento de los estudiantes y el éxito académico. El Estado pagó $ 500.8 millones al Seguro Social en nombre de los empleados de la escuela y otros $ 1.16 mil millones al sistema estatal de pensiones para maestros (PSERS). En total, el presupuesto de educación de Pensilvania para las escuelas públicas K-12 es de $ 10 mil millones. Este fue un aumento de $ 305 millones con respecto al gasto estatal de 2013-2014 y la mayor cantidad jamás asignada por el Commonwealth para sus escuelas públicas. [240]
Para el año escolar 2013-14 , el Distrito Escolar del Área de Gettysburg recibió un aumento del 1.4% o $ 7,256,134 en Fondos de Educación Básica de Pensilvania. Esto es $ 101,980 más que su BEF estatal de 2012-13 para el distrito. Además, el Distrito Escolar del Área de Gettysburg recibió $ 154,109 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad para centrarse en el rendimiento académico y el nivel de financiación para los servicios de educación especial. Entre los distritos de escuelas públicas en el condado de Adams, el distrito escolar de Conewago Valley recibió el aumento porcentual más alto en BEF con 3.2%. El distrito tiene la opción de solicitar varias otras subvenciones estatales y federales para aumentar los ingresos. El presupuesto de la Commonwealth aumentó la financiación de la educación básica en todo el estado en $ 123 millones a más de $ 5.5 mil millones. La mayoría de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron un aumento de la financiación de la educación básica en un rango de 0,9% a 4%. Ocho distritos escolares públicos recibieron aumentos de fondos excepcionalmente altos del 10% al 16%. El mayor aumento en la financiación estatal se otorgó al Distrito Escolar del Área de Austin, que recibió un aumento del 22,5% en la financiación de la educación básica. [241] El estado financió el PSERS (fondo de pensión para empleados escolares de Pensilvania) con $ 1,017,000,000 y pagos del Seguro Social para empleados escolares de $ 495 millones. [242]
Para el año escolar 2012-13 , el Distrito Escolar del Área de Gettysburg recibió $ 7,154,174. [243] El Presupuesto Ejecutivo del Gobernador para 2012-2013 incluyó $ 9.340 millones para la educación pública desde jardín de infantes hasta el grado 12, incluidos $ 5.400 millones en fondos para la educación básica, lo que representó un aumento de $ 49 millones sobre el presupuesto de 2011-12. Además, el Commonwealth proporcionó $ 100 millones para el programa Accountability Block Grant (ABG). El Distrito Escolar del Área de Gettysburg recibió $ 154,109 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad para enfocarse en el rendimiento académico. El estado también proporcionó un pago de $ 544.4 millones para el Seguro Social de los Empleados Escolares y $ 856 millones para el Fondo de Jubilación de los Empleados Escolares llamado PSERS. [244] Esta cantidad fue un aumento de $ 21,823,000 (0.34%) con respecto a las asignaciones de 2011–12 para Financiamiento de Educación Básica, Seguro Social de Empleados Escolares, Transporte de Alumnos, Transporte de Alumnos de Escuelas No Públicas y Charter. Desde que asumió el cargo, los dos primeros presupuestos de Corbett han restaurado más de $ 918 millones en apoyo a las escuelas públicas, compensando los $ 1 mil millones en dólares de estímulo federal perdidos al final del año escolar 2010-11.
En 2011–12 , el Distrito Escolar del Área de Gettysburg recibió $ 7,154,174 en Fondos de Educación Básica del estado. [245] [246] Además, el distrito recibió $ 154,110 en fondos de subvenciones globales de responsabilidad. El presupuesto de Educación del estado de Pensilvania aprobado incluye $ 5,354,629,000 para la asignación de Financiamiento para la Educación Básica 2011-2012. Esta cantidad es un aumento de $ 233,290,000 (4.6%) sobre la asignación estatal aprobada para 2010-2011. El mayor aumento en los fondos estatales para la educación básica se otorgó al Distrito Escolar de la Ciudad de Duquesne , que obtuvo un aumento del 49% en los fondos estatales para 2011-2012. [247] Los distritos experimentaron una reducción en la financiación debido a la pérdida de financiación de estímulo federal que terminó en 2011.
Para el año escolar 2010-11 , el Departamento de Educación de Pensilvania asignó al Distrito Escolar del Área de Gettysburg un aumento del 2% en los Fondos de Educación Básica por un total de $ 7,443,202. Entre los distritos escolares del condado de Adams, el aumento más alto fue del 9,66% otorgado al distrito escolar de Conewago Valley . Ciento cincuenta distritos escolares de Pensilvania recibieron un aumento del 2% para 2010-11. El mayor aumento en 2010-11 fue para el distrito escolar consolidado de Kennett en el condado de Chester, que recibió un aumento del 23.65% en fondos estatales. [248] La política de exención de responsabilidad del estado con respecto a la financiación de la educación básica estatal continuó donde cada distrito escolar público recibió al menos la misma cantidad que recibió el año escolar anterior, incluso cuando la inscripción había disminuido significativamente. La cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar fue establecida por el gobernador Edward Rendell y el entonces secretario de Educación Gerald Zahorchak, como parte de la propuesta de presupuesto estatal que se presenta cada febrero. Este fue el segundo año de la política del gobernador Rendell de financiar algunos distritos escolares públicos a un ritmo mucho mayor que otros. [249] En 2010, el distrito informó que 1.037 alumnos recibieron un almuerzo gratis o de precio reducido debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal .
En el año presupuestario 2009–2010 , el Estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 2% en los fondos para la educación básica para el Distrito Escolar del Área de Gettysburg por un total de $ 7,297,257. El mayor aumento en el condado de Adams fue para el distrito escolar de Conewago Valley, que recibió un aumento del 9.48% en 2009-10. El distrito escolar de Muhlenberg del condado de Berks recibió un aumento del 22,31 por ciento. Dieciséis distritos escolares recibieron un aumento en la financiación de más del 10 por ciento en 2009. Noventa distritos escolares recibieron el aumento base del 2%. [250] La cantidad de aumento que recibe cada distrito escolar fue determinada por el Gobernador Edward Rendell y el Secretario de Educación, Gerald Zahorchak a través de la asignación establecida en la propuesta de presupuesto hecha en febrero de cada año. [251]
La financiación estatal de educación básica para el distrito en 2008-09 fue de $ 7,154,173.52. En 2009, el Distrito Escolar del Área de Gettysburg informó que 970 estudiantes participaron en el programa federal de almuerzos gratuitos o de precio reducido debido a los bajos ingresos familiares. [252]
Subvención en bloque de responsabilidad
El estado proporciona fondos educativos adicionales a las escuelas, en forma de subvenciones en bloque de responsabilidad. El uso de estos fondos está estrictamente dirigido a usos específicos aprobados por el estado diseñados para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. El Distrito Escolar del Área de Gettysburg usa sus $ 418,292 para financiar el kindergarten de día completo durante el séptimo año. Estos fondos anuales se suman a los fondos estatales para la educación básica y a todos los fondos federales. [253] Los distritos escolares deben solicitar cada año las subvenciones en bloque de responsabilidad. [254] En 2009-10, el estado otorgó $ 271,4 millones en subvenciones de Accountability Block, de los cuales $ 199,5 millones se destinaron a proporcionar jardín de infantes durante todo el día. [255]
Beca Ready to Learn
A partir del presupuesto 2014-2015, el estado financió una nueva subvención Ready to Learn para las escuelas públicas. Se asigna un total de $ 100 millones a través de una fórmula a los distritos en función del número de estudiantes, el nivel de pobreza de la comunidad calculado por su relación de valor de mercado / ayuda a los ingresos personales (MV / PI AR) y el número de estudiantes que aprenden inglés. Los distritos pueden utilizar los fondos de la subvención en bloque Ready to Learn para: seguridad escolar; Listo para 3 programas de intervención en la primera infancia; programas de aprendizaje individualizados; y programas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). [256]
El Distrito Escolar del Área de Gettysburg recibió $ 247,644 en dólares de la Subvención Ready to Learn en 2014, además de los fondos estatales de educación básica, fondos de educación especial, reembolso de transporte, reembolso de pagos del Seguro Social para empleados y otras subvenciones estatales que el distrito debe solicitar para recibir.
Beca Aulas para el futuro
El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas) y pagó la capacitación obligatoria de maestros para optimizar el uso de las computadoras en el aula para mejorar la instrucción. El programa fue financiado de 2006 a 2009. La administración del Distrito Escolar del Área de Gettysburg no solicitó la subvención en 2006-07. En 2007-08, el distrito recibió $ 290,029. Para el año escolar 2008-09, el distrito recibió $ 251,813. De los 501 distritos escolares públicos de Pensilvania, 447 recibieron subvenciones de Classrooms for the Future. [257]
Proyecto 720
El Proyecto 720 fue un programa de reforma de la escuela secundaria implementado durante tres años bajo la administración de Rendell. La intención era aumentar el rigor académico y mejorar la instrucción de los maestros en las escuelas secundarias del Commonwealth. Se esperaba que los maestros usaran prácticas de instrucción impulsadas por datos y para satisfacer las necesidades de diversos estudiantes. [258] El 720 en el nombre se refiere a la cantidad de días que un estudiante estuvo en la escuela secundaria en los grados noveno a duodécimo. [259] Las escuelas secundarias solicitaron financiación y se les pidió que aceptaran informar al PDE sobre sus planes, sus acciones y los resultados. En el año presupuestario 2007-08, el Commonwealth proporcionó $ 11 millones en fondos. El Distrito Escolar del Área de Gettysburg fue uno de los 161 distritos escolares públicos de Pensilvania que postularon y recibió fondos de $ 325,000 durante tres años. [260] [261] Para 2010-11, el gobernador Rendell redujo la financiación del Proyecto 720 a $ 1,7 millones. El programa de subvenciones se suspendió a partir del presupuesto estatal 2011-12. [262]
Otras subvenciones estatales
El distrito no participó en: las subvenciones anuales de Educación Ambiental del Departamento de Protección Ambiental de Pensilvania; [263] [264] Subsidios de PA Science Its Elementary (descontinuados a partir del presupuesto de 2009-10 por el gobernador Rendell); [265] Subvenciones de asistencia a la educación; Beca de Alfabetización Integral de Lectores Esfuerzos 2012; [266] Subvenciones para oficiales de recursos y escuelas seguras de 2013; ni las subvenciones de aprendizaje híbrido de Pensilvania de 2012 y 2013 . [267]
Subvenciones federales
El Distrito Escolar del Área de Gettysburg recibió $ 1,729,062 adicionales en ARRA - Dinero de estímulo federal para ser utilizado solo en programas específicos como educación especial y para satisfacer las necesidades académicas de estudiantes de bajos ingresos. [268] Esta financiación es para los años escolares 2009-2011.
Beca Race to the Top
Los funcionarios del Distrito Escolar del Área de Gettysburg no solicitaron la subvención federal Race to the Top, que le habría traído al distrito más de $ 1 millón en fondos federales adicionales para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. [269] La participación requirió que la administración, la junta escolar y el sindicato de maestros locales firmaran un acuerdo para priorizar la mejora del éxito académico de los estudiantes. [270] En Pensilvania, 120 distritos escolares públicos y 56 escuelas autónomas aceptaron participar. [271] Pensilvania no fue aprobada para la subvención. Según el entonces gobernador Rendell, el hecho de que los distritos no aceptaran participar se citó como una de las razones por las que Pennsylvania no fue aprobada. [272]
Beca para estudiantes de inglés
El gobierno federal proporciona subvenciones anuales a las escuelas para ayudar a educar a los niños inmigrantes y a los niños identificados como con dominio limitado del inglés. [273] Al inscribirse en la escuela, se realiza una encuesta de idiomas para todos los nuevos alumnos inscritos, generalmente en jardín de infantes o preescolar. Identifican el idioma principal que se habla en casa. Estos datos se recopilan y envían al Departamento de Educación de Pensilvania, que a su vez notifica al gobierno federal. [274] [275]
En 2012-13, el Distrito Escolar del Área de Gettysburg recibió $ 26,518 en fondos del Título III para los estudiantes que están aprendiendo inglés. [276] Para 2014-15, el Distrito Escolar del Área de Gettysburg recibió $ 31,504 en fondos del Título III. [277]
Subvenciones del Título II
El gobierno federal otorga subvenciones anuales a las escuelas que se utilizarán para mejorar la calidad de las instrucciones de los maestros a los alumnos. El objetivo es proporcionar a cada niño en las escuelas públicas maestros y directores de “alta calidad” según lo define el estado. [278] Los fondos se envían al Departamento de Educación del estado, que los distribuye a cada distrito escolar y escuela autónoma. [279] A partir de 2002, la financiación federal comprometida con el Título II fue de $ 3,175,000,000.
Las administraciones de los distritos escolares públicos deben solicitar al estado anualmente los fondos del Título II. En 2012-13, el Distrito Escolar del Área de Gettysburg recibió $ 154,495 en fondos federales del Título II. [280] En 2014-15, el Distrito Escolar del Área de Gettysburg solicitó y recibió $ 146,657. [281]
Iniciativa estatal Common Cents
La junta escolar eligió no participar en el programa Common Cents del Departamento de Educación de Pensilvania. El programa exigía que el estado auditara el distrito, sin costo para los contribuyentes locales, para identificar formas en que el distrito podría ahorrar dólares de impuestos. [282] Después de la revisión de la información, no se requirió que el distrito implementara los cambios de ahorro de costos recomendados.
Impuestos de bienes inmuebles
Las tasas de impuestos a la propiedad en 2016-17 fueron aumentadas por la Junta Escolar del Área de Gettysburg a 10.5529 millones. [283] Un molino es $ 1 de impuesto por cada $ 1,000 del valor tasado de una propiedad. Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en toda una región. En 2010, el condado de Adams realizó una reevaluación del valor de la propiedad. en el Commonwealth of Pennsylvania, se aplica solo a bienes raíces: terrenos y edificios. El impuesto a la propiedad no se aplica a automóviles, inventario comercial u otra propiedad personal. Ciertos tipos de propiedad están exentos de impuestos a la propiedad, incluidos: lugares de culto, lugares de entierro, clubes sociales privados, instituciones de caridad y educación y propiedad del gobierno. Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en toda una región. Además, los veteranos militares estadounidenses discapacitados relacionados con el servicio pueden solicitar una exención del pago de impuestos sobre la propiedad. A diferencia de otros estados, según la política fiscal del estado de Pensilvania, los oleoductos y gasoductos están exentos de impuestos sobre la propiedad. [284] Las empresas de oleoductos prohíben el desarrollo dentro del derecho de vía de 100 pies de ancho, al limitar las opciones de desarrollo futuro para el propietario. Esto limita los ingresos potenciales futuros de impuestos a la propiedad para el distrito escolar, al restringir el desarrollo futuro de la tierra. [285] [286] [287] El oleoducto del este de Texas atraviesa el distrito. [288]
Los ingresos del distrito escolar de Pensilvania están dominados por dos fuentes principales: 1) La recaudación de impuestos sobre la propiedad, que representa la gran mayoría (entre el 75% y el 85%) de los ingresos locales; y 2) la recaudación de impuestos de la Ley 511, que son alrededor del 15% de los ingresos de los distritos escolares. [289] Cuando un distrito escolar público de Pensilvania incluye municipios en dos o más condados, cada uno de los cuales tiene diferentes tasas de evaluación del impuesto a la propiedad, una junta estatal iguala las tasas de impuestos entre los condados. [290] En 2010, los errores de cálculo de la Junta Estatal de Igualación de Impuestos (STEB) fueron generalizados en el Commonwealth y afectaron negativamente la financiación de muchos distritos escolares, incluidos los que no cruzaban las fronteras del condado. [291]
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El impuesto predial anual promedio pagado por los residentes del condado de Adams asciende aproximadamente al 3.33% de sus ingresos anuales. El condado de Adams ocupó el puesto 444 de los 3143 condados de los Estados Unidos en cuanto a impuestos a la propiedad como porcentaje del ingreso medio. [303] Según un informe preparado por el Departamento de Educación de Pensilvania, los impuestos inmobiliarios totales recaudados por todos los distritos escolares de Pensilvania aumentaron de 6.474.133.936 dólares en 1999–00 a 10.438.463.356 dólares en 2008–09 y a 11.153.412.490 dólares en 2011. [304] Propiedad Los impuestos en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation , Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%). [305]
Acto 1 Índice ajustado
El Índice de la Ley 1 de 2006 regula las tasas a las que cada distrito escolar puede aumentar los impuestos a la propiedad en Pensilvania. Los distritos no pueden aumentar los impuestos por encima de ese índice a menos que permitan que los votantes voten por referéndum o busquen una excepción del Departamento de Educación del estado. El índice base para el año escolar 2011-12 es 1.4 por ciento, pero se puede ajustar más alto, dependiendo de varios factores, como el valor de las propiedades y los ingresos personales de los residentes del distrito. La Ley 1 incluyó 10 excepciones, que incluyen: aumento de los costos de las pensiones, aumento de los costos de educación especial, una catástrofe como un incendio o inundación, aumento de los costos de atención médica para los contratos vigentes en 2006 o disminución de las bases impositivas. El índice base es el promedio del aumento porcentual en el salario semanal promedio en todo el estado, según lo determinado por el Departamento de Trabajo e Industria de Pensilvania, para el año calendario anterior y el aumento porcentual en el Índice de costos de empleo para escuelas primarias y secundarias, según lo determinado por la Oficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU. , durante el período de 12 meses anterior que finalizó el 30 de junio. Para un distrito escolar con un índice de ayuda al ingreso personal / valor de mercado (MV / PI AR) superior a 0.4000, su índice es igual a el índice base multiplicado por la suma de .75 y su MV / PI AR para el año en curso. [306]
El índice ajustado del distrito escolar para el distrito escolar del área de Gettysburg 2006–2007 hasta 2012–2013. [307]
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Para el año presupuestario 2016-17 , la Junta Escolar del Área de Gettysburg solicitó dos excepciones para exceder el límite del Índice de la Ley 1 del distrito, debido al aumento de los costos de las pensiones y al aumento de los costos de la educación especial. [317] Los distritos escolares de 299 en todo el estado adoptaron una resolución para no exceder su índice de la Ley I en 2016-17. En 2016-17, se requirió que todos los distritos escolares públicos de Pensilvania hicieran un pago del 30.03% de la nómina al fondo de pensión del maestro (PSERS). [318] Esto se sumaba al pago de contrapartida del empleador del 6,02% de la seguridad social. [319]
Para el año presupuestario 2015-16 , la Junta Escolar del Área de Gettysburg solicitó una excepción para exceder su límite del Índice de la Ley 1: por sus costos de pensión de maestros en rápido aumento. Para el presupuesto escolar 2015-16, 310 distritos escolares públicos de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima del límite del Índice de la Ley 1. Otros 187 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de exceder el límite del Índice. Con respecto a la excepción de costos de pensión, 172 distritos escolares recibieron aprobación para exceder el límite del Índice en su totalidad, mientras que otros recibieron una aprobación parcial de su solicitud. Para los costos de educación especial, 119 distritos recibieron aprobación para exceder su límite de impuestos. Ningún distrito escolar público de Pensilvania recibió una aprobación para la excepción de deudas de construcción con derechos adquiridos. [320]
Para el año presupuestario 2014-15 , la Junta Escolar del Área de Gettysburg no solicitó excepciones que excedan el límite del Índice de la Ley 1. En 2014-15, se requirió que todos los distritos escolares de Pensilvania hicieran un pago del 21.4% de la nómina al fondo de pensiones del maestro (PSERS). [321] Para el presupuesto escolar 2014-15, 316 distritos de escuelas públicas de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima del límite del Índice de la Ley 1. Otros 181 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de exceder el límite del Índice. Los distritos pueden solicitar múltiples excepciones cada año. Para la excepción de los costos de pensión, 163 distritos escolares recibieron aprobación para superar el Índice en su totalidad, mientras que otros recibieron una aprobación parcial de su solicitud. Para los costos de educación especial, 104 distritos recibieron aprobación para exceder su límite de impuestos. Siete distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron la aprobación para la excepción de deudas de construcción con derechos adquiridos. [322]
Para el año presupuestario 2013-14 , la Junta Escolar del Área de Gettysburg no solicitó excepciones que excedan el límite del Índice de la Ley 1. Para el año presupuestario escolar 2013-14, 311 distritos escolares públicos de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice. Otros 171 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 89 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice en su totalidad, mientras que otros recibieron una aprobación parcial de su solicitud. Para los costos de educación especial, 75 distritos recibieron aprobación para exceder su límite de impuestos. Para la excepción de los costos de pensión, 169 distritos escolares recibieron aprobación para superar el Índice. Once distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron una aprobación para las deudas de construcción con derechos adquiridos. [323]
Para el año presupuestario 2012-13 , la Junta Escolar del Área de Gettysburg no solicitó excepciones que excedan el Índice de la Ley 1. Para 2012-13, 274 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 223 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos. [324]
Para el año escolar 2011-12 , la Junta Escolar del Área de Gettysburg no solicitó excepciones que excedan el Índice de la Ley 1. Cada año, la Junta Escolar del Área de Gettysburg tiene la opción de adoptar 1) una resolución en enero que certifique que no aumentarán los impuestos por encima de su índice o 2) un presupuesto preliminar en febrero. Un distrito escolar que adopte la resolución no podrá solicitar excepciones al referéndum ni solicitar a los votantes un aumento de impuestos por encima del índice de inflación. Cada año, el Departamento de Educación de Pensilvania publica un cronograma específico para estas decisiones . [325]
Según un informe estatal, para los presupuestos del año escolar 2011-12, 247 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 250 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar. De los 250 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar, 231 adoptaron tasas de impuestos inmobiliarios que excedieron su índice. Los aumentos de las tasas impositivas en los otros 19 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar no excedieron el índice del distrito escolar. De los distritos que solicitaron excepciones, 221 utilizaron la exención de costos de pensión y 171 solicitaron una exención de costos de educación especial. Solo un distrito escolar solicitó una exención para el Proyecto de construcción de escuelas no académicas, mientras que otro solicitó una excepción para la deuda electoral por la construcción de escuelas. [326]
Para el año escolar 2010-11 , la Junta Escolar de Gettysburg buscó una excepción para exceder el índice de la Ley 1 para los costos de pensión de $ 389,777. La solicitud fue aprobada por el Departamento de Educación de Pensilvania. [327] En la primavera de 2010, 135 juntas escolares de Pensilvania solicitaron superar su índice ajustado. Se concedió la aprobación a 133 de ellos y 128 solicitaron una excepción para los aumentos de los costos de las pensiones. [328]
Desgravación del impuesto a la propiedad
En 2016, el Distrito Escolar del Área de Gettysburg aprobó 6,695 propiedades familiares para recibir $ 168. [329]
En 2013, la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead por juegos de azar para el distrito escolar del área de Gettysburg fue de $ 166 por residencia primaria permanente aprobada. En el distrito, 6.670 propietarios solicitaron la desgravación fiscal. [330] En 2009, la Alivio del Impuesto sobre la Propiedad de Homestead / Farmstead por juegos de azar para el Distrito Escolar del Área de Gettysburg fue de $ 167 por residencia primaria permanente aprobada. En el distrito, 6.618 propietarios solicitaron la desgravación fiscal. Entre los distritos escolares del condado de Adams, en 2010, el distrito escolar de Upper Adams recibió la asignación de ayuda más alta con $ 273. [331] La desgravación se restó de la factura anual total del impuesto a la propiedad escolar. Los dueños de propiedades solicitan el alivio a través de la oficina del Tesorero del condado. Los agricultores pueden calificar para una exención de granjas en edificios utilizados con fines agrícolas. La finca debe tener al menos 10 acres contiguos (40,000 m 2 ) y debe ser la residencia principal del propietario. Los agricultores pueden calificar tanto para la exención de vivienda como para la exención de finca. En el condado de Adams, el 74% de los propietarios elegibles solicitaron la desgravación del impuesto a la propiedad en 2009. [332] Pensilvania otorgó la desgravación fiscal a la propiedad más alta a los residentes del distrito escolar de Chester-Upland en el condado de Delaware a $ 632 por hogar y granja en 2010. [ 333] CUSD ha sido el principal receptor de desgravaciones fiscales cada año desde que comenzó el programa. En el condado de Adams, el 74,26% de los propietarios elegibles solicitaron una desgravación fiscal en 2009. [334]
- 2009 - $ 170 por 6517 viviendas aprobadas. [335]
Además, el programa de Reembolso de Rentas / Impuestos a la Propiedad de Pensilvania se ofrece a los residentes de 65 años o más del Distrito Escolar del Área de Gettysburg de bajos ingresos; viudas y viudos de 50 años o más; y personas con discapacidades mayores de 18 años. El límite de ingresos es de $ 35,000 para propietarios de viviendas. El reembolso máximo para propietarios e inquilinos es de $ 650. Los solicitantes pueden excluir la mitad (1/2) de sus ingresos del Seguro Social, por lo que las personas cuyos ingresos superan sustancialmente los $ 35,000 aún pueden calificar para un reembolso. Las personas deben solicitar anualmente el reembolso. Esta exención de impuestos se puede tomar además de la desgravación de impuestos a la propiedad de Homestead / Farmstead.
Escuela cerrada
La escuela primaria Keefauver ya no es mantenida por el distrito escolar del área de Gettysburg, sino que es mantenida por Manito, una organización que acepta a los estudiantes con problemas por un tiempo o por el resto del año escolar.
El edificio de la escuela primaria Keefauver ha sido demolido a partir de 2013.
Política de bienestar
La Junta Escolar del Área de Gettysburg estableció una política de bienestar del distrito en 2006 - Política 246. [336] La política se ocupa de las comidas nutritivas que se sirven en la escuela, el control del acceso a algunos alimentos y bebidas durante el horario escolar, la educación nutricional apropiada para la edad de todos los estudiantes y educación física para estudiantes K-12. La política responde a los mandatos estatales y la legislación federal (PL 108 - 265). La ley dicta que cada distrito escolar que participe en un programa autorizado por la Ley Nacional de Almuerzos Escolares Richard B. Russell (42 USC 1751 et seq) o la Ley de Nutrición Infantil de 1966 (42 USC 1771 et seq) "establecerá un bienestar escolar local política para el año escolar 2006 ".
La legislación asignó la responsabilidad de desarrollar una política de bienestar a nivel local para que se puedan abordar las necesidades individuales de cada distrito. De acuerdo con los requisitos de la Política de bienestar local, los distritos escolares deben establecer metas para la educación nutricional y la educación física que estén alineadas con los Estándares académicos del estado de Pensilvania para la salud, la seguridad y la educación física , la provisión de alimentos en el campus y otras actividades escolares diseñadas para promover el bienestar de los estudiantes. Además, se requirió que los distritos involucraran a un grupo amplio de personas en el desarrollo de políticas y que tuvieran un plan para medir la implementación de políticas. A los distritos se les ofreció una variedad de niveles de implementación para limitar o prohibir los alimentos de bajo valor nutricional en el campus de la escuela. En la implementación final, estas regulaciones prohíben algunos alimentos y bebidas en el campus de la escuela. [337] El Departamento de Educación de Pensilvania requirió que el distrito presentara una copia de la política para su aprobación.
El Distrito Escolar del Área de Gettysburg ofrece desayuno escolar gratis y almuerzo gratis oa precio reducido para niños de familias de bajos ingresos. Todos los estudiantes que asisten a la escuela pueden desayunar y almorzar. Los niños de familias con ingresos iguales o inferiores al 130 por ciento del nivel federal de pobreza reciben desayuno y almuerzo sin costo para la familia. A los niños de familias con ingresos entre el 130 y el 185 por ciento del nivel federal de pobreza no se les puede cobrar más de 30 centavos por desayuno. Un niño de crianza cuyo cuidado y ubicación es responsabilidad del Estado o que es colocado por un tribunal con un cuidador en el hogar es elegible para un desayuno y un almuerzo gratis. Los jóvenes fugitivos, sin hogar y migrantes también son automáticamente elegibles para recibir comidas gratis. [338] Las comidas se financian parcialmente con dólares federales a través del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos . [339]
En 2013, el USDA emitió nuevas restricciones a los alimentos en las escuelas públicas. Las reglas se aplican a los alimentos y bebidas que se venden en todos los campus de los distritos escolares públicos durante el día. Limitan los bocadillos de las máquinas expendedoras a un máximo de 200 calorías por artículo. Además, todos los productos de aperitivo que se venden en la escuela deben cumplir con los estándares de nutrientes competitivos, lo que significa que deben tener las frutas, verduras, productos lácteos o proteínas en ellos o que contienen al menos 10 por ciento del valor diario de fibra, calcio, potasio y vitamina D . [340] Para cumplir con la Ley de Niños Saludables y Sin Hambre de 2010, todos los distritos escolares públicos de EE. UU. Deben aumentar el precio de sus almuerzos escolares a $ 2.60 independientemente del costo real de proporcionar el almuerzo. [341]
El Distrito Escolar del Área de Gettysburg brinda servicios de salud según lo dispuesto por el Commonwealth y el gobierno federal. Las enfermeras están disponibles en cada edificio para realizar exámenes de salud anuales (los datos se informan al PDE y al Departamento de Salud del estado) y para dispensar medicamentos recetados a los estudiantes durante el día escolar. Los estudiantes pueden ser excluidos de la escuela a menos que cumplan con todos los extensos mandatos de inmunización del Departamento de Salud del Estado. Las enfermeras escolares monitorean a cada alumno para verificar este cumplimiento. [342] Las enfermeras también controlan el peso de cada niño.
En 2016, el Departamento de Salud de Pensilvania puso a disposición de todas las escuelas secundarias de Pensilvania el antídoto de sobredosis naloxona en aerosol nasal. Las enfermeras escolares también recibieron materiales educativos y capacitación desarrollados por la Asociación Nacional de Enfermeras Escolares . [343] El costo fue cubierto por una subvención de una fundación privada. [344] [345]
Unidad intermedia
La región de la Unidad Intermedia Lincoln (IU # 12) incluye: el condado de Adams, el condado de Franklin y el condado de York . La agencia proporciona a las escuelas del área de Gettysburg, a los estudiantes del distrito escolarizados en casa y a las escuelas privadas del área muchos servicios, que incluyen: servicios de educación especial, compras combinadas y servicios de tecnología de instrucción. Dirige la Academia de verano, que ofrece tanto arte como aspectos académicos diseñados para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes dotados, talentosos y de alto rendimiento. Los servicios adicionales incluyen: mapeo del plan de estudios, desarrollo profesional para empleados de la escuela, educación para adultos, servicios escolares privados, servicios comerciales, migrantes y ESL (inglés como segundo idioma), servicios educativos, educación especial, servicios administrativos y servicios tecnológicos. También ofrece un programa de GED para adultos que desean obtener un diploma de escuela secundaria y programas de alfabetización. La Unidad Intermedia Lincoln está gobernada por una junta directiva de 13 miembros, cada uno de los cuales es miembro de una junta escolar local de los 25 distritos escolares. Los miembros de la junta son elegidos por los directores escolares de los 25 distritos escolares por períodos de tres años que comienzan el 1 de julio. [346] Hay 29 unidades intermedias en Pensilvania. Son financiados por distritos escolares, fondos y subvenciones específicas para programas estatales y federales. Las UI no tienen el poder de gravar.
Extracurriculares
El Distrito Escolar del Área de Gettysburgh ofrece una variedad de clubes, actividades y un extenso y costoso programa deportivo. La Junta Escolar del Área de Gettysburg establece políticas con respecto a la elegibilidad para participar en estas actividades. [347] En 2010-11, el Distrito Escolar del Área de Gettysburg informó haber gastado $ 1,000,598 en actividades estudiantiles. [348]
Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes K-12 en el distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada no pública, una escuela autónoma cibernética, una escuela autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito. [349]
Deportes
Los fondos del distrito:
- Universidad
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- Deportes de secundaria
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Según el directorio de la PIAA de julio de 2013 [350]
Comunidad
Gettysburg es una ciudad que se hizo famosa por una de las batallas más importantes de la Guerra Civil estadounidense y por uno de los discursos más importantes de la historia de Estados Unidos. Gettysburg College y el Lutheran Theological Seminary están ubicados dentro del distrito. La ciudad está rodeada por el Parque Militar Nacional de Gettysburg . Tiene fácil acceso a varios centros metropolitanos, académicos, culturales y recreativos. Washington está a 78 millas (126 km) al sur, Baltimore a 54 millas (87 km) al sur y Harrisburg a 36 millas (58 km) al norte.
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enlaces externos
- Sitio web del distrito