Gifted Child Quarterly es una revista académica revisada por pares que cubre el campo de la educación . Los editores en jefe de la revista son Jill L. Adelson del Programa de Identificación de Talentos de la Universidad de Duke y Michael S. Matthews de la Universidad de Carolina del Norte en Charlotte. La revista se estableció en 1957 y es publicada por Sage Publications en asociación con la Asociación Nacional para Niños Dotados .
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Disciplina | Educación |
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Idioma | inglés |
Editado por | Jill L. Adelson, Michael S. Matthews |
Detalles de la publicación | |
Historia | 1957-presente |
Editor | |
Frecuencia | Trimestral |
Factor de impacto | 2,14 (2020) |
Abreviaturas estándarISO 4 ( alt ) · Bluebook ( alt1 · alt2 ) NLM ( alt ) · MathSciNet ( alt ) | |
ISO 4 | Regalo. Niño Q. |
IndexaciónCODEN · JSTOR ( alt ) · LCCN ( alt ) MIAR · NLM ( alt ) · Scopus | |
ISSN | 0016-9862 (impresión) 1934-9041 (web) |
LCCN | 76644577 |
OCLC no. | 3337727 |
Enlaces | |
Resumen e indexación
La revista está resumida e indexada en Scopus y el Social Sciences Citation Index . Según Journal Citation Reports , su factor de impacto de 2018 es 1.304, ubicándose en el puesto 41 de 59 revistas en la categoría "Psicología, Educativa" [1] y en el puesto 24 de 41 revistas en la categoría "Educación, Especial". [2]
Ciencia Abierta
En diciembre de 2018, bajo el liderazgo de los coeditores Jill L. Adelson y Michael S. Matthews, GCQ fue la primera revista de educación para superdotados en firmar las Directrices de promoción de transparencia y apertura (TOP) . En marzo de 2019, anunciaron el compromiso de la revista con la transparencia, la apertura y la mejora de la investigación en un artículo de acceso abierto . La revista se compromete a cumplir con el Nivel I o superior en las ocho áreas de las Directrices TOP: estándares de citas, transparencia de datos, transparencia de los métodos analíticos (código), transparencia de los materiales de investigación, transparencia del diseño y análisis, preinscripción del plan de estudio y análisis y replicación. Con ese fin, se ampliaron las pautas de presentación de la GCQ para alentar la presentación de estudios de replicación con revisión por pares, con un estímulo particular para utilizar Informes registrados para estudios de replicación (Nivel III); exigir a los autores que proporcionen citas apropiadas para los datos y materiales, cuando sea apropiado (Nivel III); y exigir a los autores que indiquen si los datos están disponibles y, de ser así, dónde acceder a ellos (Nivel I).
Para alentar a los investigadores individuales a implementar prácticas de ciencia abierta, GCQ implementó un sistema de insignias de ciencia abierta en 2019, utilizando pequeños íconos para comunicarse claramente con los lectores cuando los artículos han implementado prácticas específicas de ciencia abierta. Las insignias indican las siguientes prácticas: (1) los datos están disponibles en un repositorio público de acceso abierto con un DOI u otra ruta permanente; (2) los materiales (por ejemplo, código analítico, protocolos de entrevistas) están disponibles en un repositorio público de acceso abierto con un DOI u otra ruta permanente; y (3) se registró un plan de prerregistro (y, si corresponde, de análisis) en un repositorio público de acceso abierto con un DOI u otra ruta permanente antes del examen de los datos o de la observación de los resultados.
Referencias
- ^ "Revistas clasificadas por impacto: psicología, educación". Informes de citas de revistas de 2017 . Web of Science (edición de Ciencias Sociales). Thomson Reuters . 2017.
- ^ "Revistas clasificadas por impacto: educación, especial". Informes de citas de revistas de 2017 . Web of Science (edición de Ciencias Sociales). Thomson Reuters . 2017.