Ciudadania global
La ciudadanía global es la idea de que la identidad de uno trasciende la geografía o las fronteras políticas y que las responsabilidades o los derechos se derivan de la pertenencia a una clase más amplia: la "humanidad". Esto no significa que esa persona denuncie o renuncie a su nacionalidad u otras identidades más locales, sino que a esas identidades se les da un "segundo lugar" frente a su pertenencia a una comunidad global. [1] Ampliada, la idea conduce a preguntas sobre el estado de la sociedad global en la era de la globalización . [2]
En el uso general, el término puede tener el mismo significado que " ciudadano del mundo " o cosmopolita , pero también tiene significados especializados adicionales en diferentes contextos. Varias organizaciones, como la Autoridad de Servicio Mundial , han defendido la ciudadanía global.
En educación, el término se usa con mayor frecuencia para describir una visión del mundo o un conjunto de valores hacia los cuales se orienta la educación (véanse, por ejemplo, las prioridades de la Iniciativa Global Education First dirigida por el Secretario General de las Naciones Unidas ). [3] El término "sociedad global" se usa a veces para indicar un conjunto de objetivos de aprendizaje de estudios globales para que los estudiantes los preparen para la ciudadanía global (ver, por ejemplo, el Centro de Estudios Globales de la Universidad de Pittsburgh ). [4]
Dentro del sistema educativo, el concepto de educación para la ciudadanía mundial (GCED, por sus siglas en inglés) está comenzando a reemplazar o dominar movimientos como la educación multicultural , la educación para la paz , la educación en derechos humanos , la educación para el desarrollo sostenible y la educación internacional . [5] Además, GCED incorpora rápidamente referencias a los movimientos antes mencionados. El concepto de ciudadanía global se ha relacionado con premios ofrecidos por ayudar a la humanidad. [6] A los docentes se les está dando la responsabilidad de ser agentes de cambio social. [7] Audrey Osler, directora del Centro para la Educación en Ciudadanía y Derechos Humanos, la Universidad de Leeds , afirma que "La educación para vivir juntos en un mundo interdependiente no es un extra opcional, sino un fundamento esencial". [8]
Con GCED ganando atención, los académicos están investigando el campo y desarrollando perspectivas. Las siguientes son algunas de las perspectivas más comunes:
La ciudadanía global, en algunos contextos, puede referirse a un tipo de ética o filosofía política en la que se propone que las realidades sociales , políticas , económicas y ambientales fundamentales del mundo actual deben abordarse en todos los niveles: por parte de los individuos, la sociedad civil organizaciones, comunidades y estados nacionales, a través de una lente global. Se refiere a una cosmovisión amplia, cultural y ambientalmente inclusiva que acepta la interconexión fundamental de todas las cosas. Las fronteras políticas y geográficas se vuelven irrelevantes y las soluciones a los desafíos actuales parecen estar más allá de la visión estrecha de los intereses nacionales. Los defensores de esta filosofía a menudo apuntan a Diógenes de Sinope(c. 412 a. C.) como ejemplo, dada su declaración informada de que "Soy un ciudadano del mundo (κοσμοπολίτης, cosmopolitas )" en respuesta a una pregunta sobre su lugar de origen. [11] Un término tamil , Yadhum oore yaavarum kelir , tiene el significado de "el mundo es una familia". La declaración no se trata solo de la paz y la armonía entre las sociedades del mundo, sino también de la verdad de que, de alguna manera, el mundo entero tiene que vivir juntos como una familia. [12]
