Gran escuela
Una grande école ( francés: [ɡʁɑ̃d ekɔl] ) es una institución francesa de educación superior que está separada, pero paralela y, a menudo, conectada al marco principal del sistema universitario público francés . Las grandes écoles son instituciones académicas de élite que admiten estudiantes a través de un proceso extremadamente competitivo, y una proporción significativa de sus graduados ocupan los niveles más altos de la sociedad francesa. [1] [2] [3]
Las grandes écoles admiten principalmente estudiantes en función de su clasificación nacional en exámenes competitivos escritos y orales. Si bien cualquiera puede registrarse para esos exámenes nacionales, los candidatos exitosos casi siempre completaron dos o tres años de clases preparatorias dedicadas para la admisión. Algunas grandes écoles también admiten graduados selectos de programas de grado asociado o licenciatura, de planes de estudios técnicos de dos años e incluso de candidatos que ya están trabajando, así como estudiantes internacionales a través de programas de intercambio.
Las grandes écoles difieren de las universidades públicas en Francia. Las universidades en Francia son instituciones compuestas por varias facultades que cubren varios campos (ciencias naturales, ingeniería, derecho, economía, medicina, humanidades, etc.) con un cuerpo estudiantil numeroso. Las grandes écoles son mucho más pequeñas (por lo general, unos pocos cientos de estudiantes por año por institución y unos pocos miles de estudiantes por año en todo el país). El Institut National des Sciences Appliquées de Lyon tiene la mayor población estudiantil, con 6.300 estudiantes.
Muchas de las grandes écoles son públicas y, por lo tanto, los costos son limitados. También existen escuelas privadas y tienen altas tasas de matrícula; las escuelas de negocios suelen cobrar tarifas más altas.
El término grande école se originó en 1794 después de la Revolución Francesa , [4] cuando la Convención Nacional creó la École normale supérieure , el matemático Gaspard Monge y Lazare Carnot crearon la École centrale des travaux publics (más tarde École Polytechnique ), y el abad Henri Grégoire creó el Conservatoire national des arts et métiers .
El modelo fue probablemente la academia militar de Mézières , de la que Monge fue alumno. El sistema de ingreso competitivo se utilizó como un medio para abrir la educación superior a más candidatos en función del mérito.
