La historia de The Baltimore City College comenzó en marzo de 1839, cuando el Ayuntamiento de Baltimore , Maryland, Estados Unidos, aprobó una resolución que ordenaba la creación de una escuela secundaria masculina con un enfoque en el estudio de la literatura inglesa y clásica . "The High School" (que más tarde se convirtió en The Baltimore City College ) se inauguró más tarde en el mismo año el 20 de octubre, con 46 alumnos bajo la dirección del profesor Nathan C. Brooks , (1809-1898), un destacado educador y poeta clásico local. , quien se convirtió en el primer director de un nuevo tipo de institución superior en el sistema de educación pública en desarrollo en la ciudad que comenzó en 1829. [1]Ahora se considera que es la tercera escuela secundaria / escuela secundaria pública más antigua de la nación. En 1850, el Ayuntamiento de Baltimore otorgó a la escuela, entonces conocida como la "Escuela Secundaria Central de Baltimore", la autoridad para presentar a sus graduados certificados de finalización. [2] Un esfuerzo para expandir ese poder académico y permitir que la entonces llamada "Central High School of Baltimore" otorgue títulos de Licenciatura en Artes comenzó después de la Guerra Civil en 1865, y continuó al año siguiente con el cambio de nombre de la institución como "The Baltimore City College ", que todavía se mantiene hasta el día de hoy, con también el cambio de título de su director académico de" director "a" presidente ", junto con un aumento en el número de años de su curso de estudio y la expansión de su cursos. Sin embargo, a pesar de este esfuerzo de elevación inicial, terminó en ese breve período sin éxito en 1869, aunque el BCC continuó durante varios años como una escuela secundaria pública híbrida y una forma temprana de universidad secundaria (más tarde conocida como universidad comunitaria ) que no terminó completamente aparecen en América en diferentes formas hasta principios del siglo XX. Muy a menudo, el elaborado diploma de graduación grabado de fantasía decorativa del BCC a finales del siglo XIX y principios del XX fue aceptado por muchas otras facultades y universidades que permitieron a los graduados de la ciudad ingresar a las escuelas superiores en el segundo año (lo que también fue un privilegio coincidentemente). acordado a su rival académico y atlético local posterior durante 127 años - "Poly", el Instituto Politécnico de Baltimore , fundado en 1883 como la Escuela de Entrenamiento Manual de Baltimore, más tarde rebautizada como 1893). [3]
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A medida que la importancia de la educación superior aumentó a principios del siglo XX, las prioridades de la escuela secundaria cambiaron a preparar a los estudiantes para la universidad. [4] En 1927, solo un año antes de que la escuela se mudara de su hogar en las calles Howard y Center durante 53 años a la magnífica piedra "Castle on the Hill" en "Collegian Hill", el programa académico se modificó aún más, cuando la ciudad La universidad dividió su plan de estudios en dos pistas: el programa estándar de preparación universitaria, o "Curso 'B'", y un plan de estudios de "Preparación universitaria avanzada" más riguroso, el famoso "Curso" A "de estudio centrado en humanidades y estudios sociales. , artes liberales y los clásicos. (también disponible en los campos de matemáticas / ciencia / tecnología en una forma más estructurada con pocas opciones / optativas en "Poly" y en las escuelas secundarias occidentales y orientales para niñas). [5]
La escuela experimentó importantes cambios demográficos tras el fallo unánime de la Corte Suprema de los Estados Unidos en el caso de mayo de 1954 " Brown contra la Junta de Educación de Topeka, Kansas " que pedía el fin de la segregación racial . Los afroamericanos se unieron a City College por primera vez a fines de ese verano, en septiembre de 1954 y se convirtieron en una proporción significativa de la población estudiantil en la década de 1960, con más de la mitad negros en 1966, lo que refleja tendencias similares en la ciudad misma. El Sr. Pierre H. Davis, también se convirtió más tarde en el primer maestro "negro" / "de color" en unirse a la facultad de BCC el año siguiente de 1955 por solo un año en el Departamento de Educación Empresarial, junto con Eugene Parker en el Departamento de Educación Física, quien se convirtió en entrenador en jefe de baloncesto durante tres décadas. El Sr. Davis, casualmente regresó 15 años después para convertirse en el primer director afroamericano del City College en septiembre de 1970. [6] La escuela vio más cambios en la población estudiantil con la admisión de mujeres en 1978. [7]
Los estándares académicos y el número de inscripciones en el Baltimore City College (BCC) después de alcanzar un máximo de casi 4,000 niños a mediados de la década de 1960, atravesaron un período de declive primero a fines de la década de 1960 hasta mediados de la de 1970, con la rápida apertura de nuevas escuelas secundarias adicionales. tanto en los alcances de la ciudad como en los suburbios en rápida expansión en los alrededores del condado de Baltimore . Dos en el sistema de ciudades fueron Noroeste en 1965 y Norte en el año siguiente. Tres escuelas secundarias se completaron y abrieron todas a la vez en septiembre de 1971, con Southwestern , Walbrook y un enorme complejo enorme cerca de City en Clifton Park en el lecho del antiguo embalse de Harford Road, Lake Clifton . Los cursos 'A' y 'B' estaban desapareciendo lentamente y, lamentablemente, se interrumpieron en 1973, y se ofreció una única vía académica. [8]
Después de otro período de abandono a fines de la década de 1980, después de una década de liderazgo estimulante y prolongado del programa "New City College", el plan de estudios y los estándares de admisión bajo el director Solomon Lausch, a principios de la década de 1990, hasta mediados de la de 1990, con un aumento en fondos del sistema escolar de BCPS , y la selección de la escuela secundaria para ser una de las pocas en subcontratar sus funciones de mantenimiento y apoyo al sistema privado de Educational Alternatives, Inc. (EAI) que ya estaban operando y ejecutando académicamente varios otras escuelas primarias e intermedias de la ciudad bajo un contrato experimental pero controvertido con BCPS y la Junta Escolar. El BCC comenzó a experimentar un cambio bajo el nuevo director y ex abogado, el Dr. Joseph Wilson, contratado durante 1994 después de una búsqueda de trabajo en todo el país. Los administradores reforzaron los estándares académicos y, en 1998, la escuela comenzó a ofrecer el Programa de Diploma de Bachillerato Internacional (IB) . [9] A principios de la década de 2000, City College estaba experimentando un resurgimiento académico. Durante este período, la escuela fue reconocida por el Departamento de Educación de los Estados Unidos como Escuela Nacional Blue Ribbon , [10] fue catalogada como una de las mejores escuelas secundarias de los Estados Unidos por la revista Newsweek . [11]
Primeros años
La creación de una escuela secundaria masculina "en la que las ramas superiores de la literatura clásica e inglesa deben enseñarse exclusivamente" fue autorizada por unanimidad por el Ayuntamiento de Baltimore el 7 de marzo de 1839. [1] Una casa adosada de probablemente dos pisos con techo inclinado y la estructura de la ventana de buhardilla en lo que entonces se conocía como Courtland Street (ahora lado este de " Preston Gardens ", construido a finales de la década de 1910 con macizos de flores en terrazas y bermas con arbustos y escaleras monumentales a lo largo de St. Paul Street y St. Paul Place, de cinco cuadras entre East Center Street en el norte y East Lexington Street en el sur, como el primer proyecto de " renovación urbana " del centro de Baltimore , que desafortunadamente resultó en la destrucción de cientos de hermosos, pero deteriorados, y luego descuidados , Federal , Georgian , y las casas adosadas de estilo arquitectónico del Renacimiento griego y las estructuras comerciales clásicas que se considerarían salvadas bajo los estándares de "preservación histórica" en la actualidad) se adquirieron para servir como el hogar o f la nueva escuela secundaria. La escuela abrió sus puertas ese otoño el 20 de octubre de 1839 con 46 estudiantes. [1] La inscripción estaba restringida a estudiantes varones blancos de la ciudad de Baltimore que habían completado la escuela primaria y habían aprobado un examen de ingreso. Los estudiantes solicitantes adicionales del condado de Baltimore rural circundante (y luego suburbano) y el condado de Anne Arundel se consideraron después del pago de la matrícula al sistema de Escuelas Públicas de la Ciudad de Baltimore [12] A los inscritos se les ofrecieron dos cursos académicos, un curso de literatura clásica y uno de literatura inglesa pista. El único instructor de ambas pistas fue el educador y poeta, Nathan C. Brooks , quien también se desempeñó como director . [1] Para acomodar las dos pistas, Brooks dividió la jornada escolar en dos secciones: una por la mañana de 9 am a 12 am, y otra por la tarde de 2 pm a 5 pm. Durante la sesión de la mañana, los estudiantes estudiaron clásicos o inglés; sin embargo, la tarde estuvo dedicada al inglés. [1]
En sus primeros tres años, la escuela estuvo alojada en muchos lugares antes de regresar al edificio original de la casa adosada en Courtland Street. En 1843, el Ayuntamiento asignó $ 23,000 para adquirir un edificio para la escuela en la esquina noreste de las calles East Fayette y Holliday (al otro lado de la calle del posterior Ayuntamiento de Baltimore , construido entre 1867 y 1875), y el sitio de la actual Guerra Memorial Plaza , construido entre 1917 y 1925). [13] El nuevo edificio renovado de la escuela era el antiguo "Salón de Asambleas", un hito cívico de la arquitectura del Renacimiento griego , construido en 1797 por los arquitectos Robert Cary Long, Sr. y el coronel Nicholas Rogers (antepasado propietario de la finca que se convirtió en Druid Hill Park ) para albergar eventos sociales para la élite social de Baltimore en la Baltimore Dancing Assembly, que había comenzado en la década de 1780. [14] y el sitio de la primera compañía de bibliotecas privadas de Baltimore. La escuela estaba al lado del famoso Holliday Street Theatre , donde se encontraba el poema "La defensa de Fort McHenry", ahora conocido como " Star Spangled Banner " escrito por el abogado y poeta aficionado de Frederick y Georgetown , Francis Scott Key (1779-1843). ), se realizó por primera vez en su escenario en octubre y noviembre de 1814, después de la Batalla de Baltimore , con el ataque de la Marina Real Británica y el Ejército en Baltimore durante la Guerra de 1812 , (ahora conocido como " Día de los Defensores ") el 12 de septiembre. 13-14, 1814. [15] Aunque no fue diseñado para albergar una institución académica, la escuela ocuparía este edificio durante 30 años. [dieciséis]
La escuela secundaria masculina de Baltimore pasó por el primero de una serie de cambios de nombre en 1844. Conocida por primera vez y fundada en 1839 como "La escuela secundaria", pasó a llamarse "Escuela secundaria masculina" debido al establecimiento de dos escuelas para mujeres. - Escuelas secundarias orientales y occidentales , que abrieron en noviembre de ese año. [17]
En 1849, después de una década de servicio, el profesor Brooks renunció como director de la escuela, que ahora había crecido para incluir a 232 estudiantes y 7 maestros, excluyendo a Brooks. El reverendo Dr. Francis G. Waters , que había sido presidente del Washington College , en la costa este de Maryland en Chestertown , sucedió a Brooks. Al año siguiente, el consejo de la ciudad cambió el nombre de la escuela a "Escuela secundaria central de Baltimore" y otorgó a los comisionados de las escuelas públicas el derecho de otorgar certificados a los graduados de la escuela secundaria. [2] Ejerciendo esa nueva autoridad, la nueva CHS de B. celebró su primera ceremonia de graduación en 1851 con el destacado filósofo, autor y líder cívico local Severn Teackle Wallis , (1816-1894), como orador invitado (Wallis tiene un bronce estatua a su memoria y muchos logros de la ciudad en el extremo este desde el Monumento a Washington de Mount Vernon Place / East Monument Street frente a la intersección con St. Paul Street . [18] Esto reforzó la inscripción en la escuela, ya que los estudiantes se sintieron atraídos por la perspectiva de recibir un certificado que acredite su nivel de educación. Ese año, 156 estudiantes se postularon a la escuela, un aumento de 50 estudiantes. [2]
La creciente matrícula requirió una reorganización de la escuela. Bajo la dirección de Waters, la jornada escolar se dividió en ocho periodos de cuarenta y cinco minutos: cuatro sesiones por la mañana y cuatro por la tarde. Además de reorganizar el horario, dividió los cursos en siete departamentos diferentes: Belles-letras e historia, matemáticas , ciencias naturales , ciencias morales , mentales y políticas , lenguas antiguas , lenguas modernas y música. Cada uno de los siete instructores fue asignado a un departamento distinto y recibió el título de "profesor". [19]
Baltimore City College
Cambios de nombre | |
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7 de marzo de 1839: | La secundaria |
1844: | Escuela secundaria masculina |
1850: | La escuela secundaria central |
9 de octubre de 1866: | El Baltimore City College (BCC) |
En 1865, de acuerdo con una recomendación de la junta de comisionados de las escuelas públicas de la ciudad de Baltimore, City College comenzó a ofrecer una pista de cinco años, [20] comenzando un proceso destinado a elevar la escuela a una universidad y permitirle otorgar su grados de posgrado. Para promover estos objetivos, la escuela pasó a llamarse "The Baltimore City College" (BCC) por una ley del consejo de la ciudad el 9 de octubre de 1866. [3] Ese mismo año, la junta de comisionados recomendó que el consejo de la ciudad hiciera una propuesta a la Asamblea General de Maryland para otorgar a City College la autoridad para conferir títulos de Licenciatura en Artes a sus graduados. Según el 38º Informe Anual de la Junta de Comisionados de las Escuelas Públicas al Alcalde y al Concejo Municipal , la elevación de la escuela fue diseñada para "brindar ventajas a los estudiantes ... que pueden adoptar la profesión de maestro como una búsqueda de la vida . " [21] Por lo tanto, la elevación estaba destinada a proporcionar maestros calificados para el sistema escolar de Baltimore. Sin embargo, el consejo de la ciudad nunca actuó de acuerdo con esta recomendación y, aunque la escuela cambió nominalmente, nunca se le concedió realmente el poder de una universidad. [3] El ayuntamiento no solo no hizo la recomendación a la asamblea general, sino que tampoco mantuvo adecuadamente las instalaciones de la escuela. En el 43 ° Informe Anual de la Junta de Comisionados de las Escuelas Públicas al Alcalde y al Concejo Municipal , el presidente de la junta escribió:
El tema de la lamentación crónica, el edificio de Baltimore City College, que durante los últimos quince años ha proporcionado anualmente una materia tan abundante para lamentaciones melancólicas, a pesar de todas las fervientes promesas y elocuentes profesiones de interés que se han hecho de vez en cuando. , todavía permanece como un monumento que se desmorona de nuestras esperanzas marchitas y expectativas arruinadas. [22]
Además, el presidente de la junta solicitó nuevamente que el ayuntamiento intente elevar el estatus de City College, "para que se coloque en pie de igualdad en todos los aspectos al de una institución colegiada de primera clase", [22] pero no se tomó ninguna acción. Como no había ningún incentivo para seguir la pista de cinco años, ningún estudiante permaneció en la escuela durante el año adicional de estudio y el curso se abandonó en 1869. [23]
Reubicación
No fue hasta 1873, cuando un incendio se extendió desde el Teatro Holliday Street hasta las "Salas de Asambleas", que el ayuntamiento finalmente decidió gastar los recursos para construir un nuevo edificio para la escuela. El ayuntamiento adquirió un lote en Howard Street frente a Center Street y asignó $ 150,000 para la construcción del nuevo edificio. [24] Durante la construcción, City College se alojó en un edificio del Baltimore Female College, donde permaneció hasta que se dedicó su nuevo edificio de estilo renacentista gótico inglés el 1 de febrero de 1875. [25] Mientras estaba en el Baltimore Female College, se reintrodujo el curso de cinco años y se eliminó el curso de cuatro años. [26] Eso permitió a los estudiantes seguir cursos avanzados, que incluían cálculo , economía política , lógica y cursos de idiomas de nivel superior, que se enfatizaron en el plan de estudios. Se esperaba que los estudiantes aprendieran latín , francés y alemán; y el griego se ofreció como curso opcional. [27]
En 1876, se llevaron a cabo ceremonias en la Academia de Música adyacente para la nueva Universidad Johns Hopkins , que había establecido varios edificios junto al City College bajo su primer presidente, Daniel Coit Gilman . Cuatro graduados de City College ingresaron a Hopkins como parte de la primera clase de pregrado. [28] Ese mismo año, el programa académico de BCC experimentó nuevos cambios con la introducción de una pista de un año, que brindó una oportunidad para los estudiantes que no pudieron completar todo el curso de estudio porque necesitaban ingresar al mercado laboral . [29] Los cursos de la vía de un año se centraron en proporcionar a los estudiantes habilidades pragmáticas, como "contabilidad", "aritmética comercial" y "correspondencia comercial". [29]
La primera actividad extracurricular de City College, la Asociación Literaria de Bancroft , se estableció el mismo año para proporcionar un foro para el debate de los estudiantes. [30] Una segunda sociedad de debate, la Carrollton Society, se estableció en 1878. [30] Uno de los primeros equipos atléticos apareció al año siguiente, cuando un grupo de estudiantes organizó un equipo de lacrosse, el primero en una escuela secundaria pública. [31] El establecimiento del Instituto Politécnico de Baltimore (Poly) en 1883 fue un desarrollo importante para el programa de atletismo de City College. Con la fundación de Poly, City College adquirió un archirrival en lo académico y deportivo, particularmente en el fútbol. [32] Las escuelas se han reunido anualmente en un choque de fútbol desde 1889. [33] La organización formal de un programa atlético en BCC no comenzó hasta 1895. [34] Durante los primeros años del programa atlético, City College jugó principalmente contra equipos universitarios porque pocas otras escuelas secundarias existían en Maryland. [35] El calendario de fútbol de 1895 de City College incluía St. John's College , Swarthmore College , la Academia Naval de los Estados Unidos , la Universidad de Maryland y Washington College. [36]
Reconstrucción
Baltimore City College | |
Registro Nacional de Lugares Históricos de EE. UU. | |
Baltimore City College en las calles Howard y Center después de la reconstrucción | |
![]() ![]() Ubicación en Baltimore | |
Localización | 530 N. Howard St., Baltimore, Maryland |
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Coordenadas | 39 ° 17′46 ″ N 76 ° 37′13 ″ O / 39,296113 ° N 76,620225 ° W / 39.296113; -76.620225 |
Área | 1 acre (0,40 ha) |
Construido | 1895 |
Arquitecto | Baldwin y Pennington; Henry S. Rippel |
Estilo arquitectónico | Bellas Artes, Románico |
NRHP referencia No. | 83002925 [37] |
Agregado a NRHP | 11 de agosto de 1983 |
El edificio de estilo gótico y Tudor del City College , diseñado por el arquitecto del Ayuntamiento de Baltimore, George A. Frederick, duró hasta 1892, cuando fue socavado por la construcción del túnel ferroviario de Baltimore y Ohio desde la estación de Camden hasta la estación de Mount Royal, y se derrumbó. [38] Varios años de luchas políticas internas y el cambio a una administración municipal reformista retrasaron la construcción de una nueva estructura. Diseñada por los arquitectos Baldwin y Pennington, la nueva estructura no se completó hasta 1899. [39] [40]
El año siguiente, la única vez desde 1851, la escuela no se inauguró. [41] Los miembros de la clase superior habían decidido burlarse de los profesores en el Green Bag, el anuario del City College desde 1896. [42] Cuando se alertó a la junta escolar sobre el asunto, intentó censurar la edición, pasando un resolución que requiere que la Bolsa Verde sea revisada por el Director Francis A. Soper. Sin embargo, el anuario ya se había impreso y los editores se negaron a que se censurara y reimprimiera la edición. La junta escolar respondió reteniendo los diplomas de seis de los editores de Green Bag y el gerente comercial, y evitando que la escuela llevara a cabo una ceremonia de graduación. Uno de los niños expulsados, Clarence Keating Bowie, se convirtió en miembro de la junta escolar en 1926 [43].
En 1901, el curso de estudios en City College pasó por una serie de cambios adicionales. El más significativo fue la reducción del curso de cinco años a cuatro años; aunque a los estudiantes que ingresaron antes de 1900 se les permitió completar el curso de cinco años. [44] El nuevo curso, al igual que el curso al que reemplazó, permitió que los graduados fueran admitidos en la Universidad Johns Hopkins sin examen y brindó a los estudiantes una mayor flexibilidad. En lugar de requerir que los estudiantes completaran el mismo conjunto de cursos, les permitió elegir sus cursos, siempre que completaran 150 créditos. [45]
El propósito explícito del programa era proporcionar una preparación especial para aquellos que deseaban asistir a la universidad debido a la creciente importancia de la educación universitaria. Aunque no se requerían clases específicas, para alcanzar la meta, los estudiantes debían completar cursos de literatura y composición inglesas , cuatro idiomas extranjeros, matemáticas, ciencias, historia, comercio, dibujo, música y cultura física. [4]
"Castillo en la colina"
Para la Primera Guerra Mundial , la asistencia a la escuela estaba aumentando rápidamente. Se agregó un anexo en la calle 26 para aliviar el hacinamiento en el edificio de la calle Howard, pero fue insuficiente. Por lo tanto, durante la década de 1920, los exalumnos comenzaron a hacer campaña para proporcionar un edificio adecuado para la escuela, y en 1926, se abrió el terreno para un enorme castillo de piedra de estilo gótico colegiado con un campus de 38 acres (153,781 m 2 ), en una colina en la nueva anexó los suburbios del noreste en la calle 33 y La Alameda . El "Castillo en la colina" de cuatro niveles, que fue coronado por una torre de 46 m (150 pies) y diseñado por los arquitectos Buckler y Fenhagen, costó casi $ 3,000,000 y alojó a 2,500 estudiantes. [46] El "castillo" presentaba ventanas y cornisas en arco , claustros , gárgolas , vidrieras , paneles de caoba , arcos de yeso , candelabros y baldosas de terracota y pisos de terrazo con dos patios y planos de alas y edificios adicionales. [47]
Al año siguiente, en 1927, se introdujo el "Curso Académico Avanzado" (Curso "A"). Los estudiantes en el curso "A" pudieron ingresar a su segundo año de universidad después de su graduación. [5] Este programa de estudio y su contraparte, el curso de preparación universitaria (curso "B"), se convirtió en la columna vertebral del programa académico de City College durante más de 60 años. El 10 de abril de 1928, después de casi dos años de construcción, "El Castillo de la Colina" abrió sus puertas a los estudiantes y profesores. [48] Al año siguiente, los estudiantes publicaron la primera edición de The Collegian , el periódico de City College. [49] La publicación se convirtió rápidamente en una parte indispensable de la vida estudiantil y ganó atención nacional, cuando ganó el segundo lugar en un concurso patrocinado por la Asociación de Prensa Escolar de Columbia de la Universidad de Columbia . The Collegian ocupó el primer lugar entre 1935 y 1939. [50]
Cuando el ataque de Japón a Pearl Harbor el 7 de diciembre de 1941 condujo a la entrada de Estados Unidos en la Segunda Guerra Mundial , los proyectos de donantes de sangre , las campañas de sellos y bonos, y la dedicación de las banderas de servicio le dieron al City College una atmósfera de guerra. Más de las tres cuartas partes de los estudiantes participaron en Victory Corps , que patrocinó cursos de comunicación, lectura de mapas, judo y el estudio de las plantas venenosas y no venenosas en las islas del Pacífico . [30] Cuando terminó la guerra en 1945, 4.667 estudiantes de City College habían servido en las fuerzas armadas , 204 de los cuales perdieron la vida. [30] Los nombres de todos los caídos, incluidos dos destinatarios de la Medalla de Honor , están inscritos en un monumento de bronce, que se encuentra hoy en el centro de la escuela. [51]
Integración
Tras el fallo histórico de la Corte Suprema en Brown v. Junta de Educación , la junta de comisionados escolares de la ciudad de Baltimore se vio obligada a eliminar la segregación del sistema escolar, que había estado dividido racialmente desde la década de 1860. Como resultado, 10 estudiantes afroamericanos ingresaron a City College en septiembre de 1954, [52] que comprenden el 0,5% de la población estudiantil. Una década más tarde, en el año académico 1964-1965, los estudiantes afroamericanos representaron el 30% de la población estudiantil. [6]
En 1956, el sistema escolar también envió a dos hombres afroamericanos a enseñar en la escuela: Eugene Parker, quien fue entrenador durante treinta años, y Pierre Davis, quien se fue después de un año pero regresó en 1971 como el primer director afroamericano del City College. [53]
Aunque la matrícula afroamericana aumentó, la transición del sistema segregado no fue perfecta. En 1964, la inscripción en el curso selectivo "A" todavía se inclinaba desproporcionadamente a los estudiantes blancos. Solo seis afroamericanos se inscribieron ese año en comparación con 110 blancos, [54] y estaban igualmente subrepresentados en las actividades extracurriculares. [55]
Tal segregación de facto fue un problema sistémico en Baltimore durante la década de 1960. [56] Para abordar el problema, el superintendente Laurence G. Paquin propuso una reorganización de las escuelas secundarias de Baltimore. Pidió la creación de 13 escuelas secundarias integrales que ofrecerían tanto capacitación vocacional como clases preparatorias para la universidad, y la eliminación de múltiples pistas académicas en la escuela secundaria. Sin embargo, la propuesta de Paquin encontró una fuerte oposición de los padres y ex alumnos de City College, quienes temían que su plan amenazara los cimientos del programa académico de City College. El concejal William Donald Schaefer , un alumno de City College, convocó a una audiencia del Ayuntamiento sobre la propuesta, que obstaculizó el esfuerzo de Paquin. [56]
A fines de la década de 1970, la población, el programa académico y el edificio de la escuela estaban en declive, en parte como reflejo de los problemas económicos de la ciudad en su conjunto. [30] En 1977, el sistema escolar de la ciudad asignó dinero para renovar la escuela y reforzar el programa de preparación universitaria. Ese mismo año, el sistema escolar anunció su intención de hacer que City College fuera mixto ; sin embargo, la tradición masculina no terminó fácilmente. Los exalumnos defendieron la singularidad de un sistema educativo diferenciado por sexos , y un grupo de trabajo que estudió el tema votó 11 a 6 a favor de mantener la tradición exclusivamente masculina. En un sorprendente revés, los comisionados de la junta escolar votaron para admitir mujeres alegando preocupaciones constitucionales sobre la igualdad de derechos. [7] Al año siguiente, City College inscribió a mujeres por primera vez. [56]
Historia reciente
Para 1990, el programa académico de la escuela se estaba deteriorando una vez más y la matrícula estaba disminuyendo. La Asociación de Colegios y Escuelas de Middle States planteó preguntas sobre la capacidad de City College para ofrecer a los estudiantes un curso de estudio académicamente riguroso. [8] Durante este período de declive, el director Joseph Antenson suspendió el curso "A", quien sostuvo que el programa era racialmente discriminatorio, un argumento que Paquin había planteado casi tres décadas antes, y optó por un plan de estudios estandarizado. [57] Sin embargo, el cambio hizo poco para mejorar la escuela; por lo tanto, en 1992, el sistema escolar contrató a un contratista privado para administrar City College. Esa acción fue parte del fracasado "Programa de Alternativas Educativas", que duró unos 14 meses. [8] Luego, en 1994, Joseph M. Wilson fue nombrado director de City College. [9] Wilson, con la ayuda de exalumnos y padres, pudo obtener más financiación y autonomía del sistema escolar, que se utilizaron para rediseñar el plan de estudios e introducir el Programa del Diploma del IB en 1998. [9]
El nuevo programa académico atrajo una mayor atención a la escuela. En 2000, City College fue reconocida como Escuela Nacional Blue Ribbon por el Departamento de Educación de los Estados Unidos , lo que la colocó entre las mejores escuelas del país. [10] Al año siguiente, el Toronto National Post informó sobre la tarea de dos meses de buscar la escuela secundaria perfecta en Gran Bretaña, Estados Unidos y Canadá. "Nunca encontró la escuela perfecta ... [sin embargo] encontramos algunas sobresalientes", concluyó el documento. Y uno de ellos, el tema de un artículo destacado, fue el City College, dirigido por Wilson. [58] Las clasificaciones de la escuela en el informe de Newsweek de las mejores escuelas secundarias de la nación mejoraron durante este período. En 2003, ocupó el puesto 593. [59] Tres años más tarde, en 2006, City College ocupó el puesto 206, [60] y en 2007 ocupó el puesto 258. [11] Teniendo en cuenta un estimado de 27.500 escuelas secundarias públicas en todo el país, en La clasificación de 2007 colocó a City College en el uno por ciento superior de todas las escuelas secundarias. En sus criterios, Newsweek dividió el número de exámenes de Colocación Avanzada y Bachillerato Internacional tomados por el número de estudiantes de último año que se gradúan. La revista declaró que la medida mostraba escuelas que estaban comprometidas a ayudar a los estudiantes a tomar cursos de nivel universitario. [61]
Además del resurgimiento académico de la escuela, el edificio fue reconocido por su interés histórico y arquitectónico. El Castillo de la Colina fue honrado en 2003 al ser incluido en el Registro Nacional de Lugares Históricos . [62] [63] [64] Esta designación coincidió con el 75º aniversario de la estructura y el campus, así como con el 165º año de existencia del City College. El 24 de abril de 2007 obtuvo la distinción adicional de estar incluido en la lista de Hito de la Ciudad de Baltimore. La alcaldesa Sheila Dixon declaró que: "El castillo en la colina, como se conoce a City College, es verdaderamente un hito histórico. Es digno de preservación y reconocimiento". [64]
El proyecto de ley de estatus histórico fue aprobado por el ayuntamiento de acuerdo con una recomendación hecha por el personal del ayuntamiento, que encontró que el edificio data de un período histórico y arquitectónicamente significativo. Este nuevo estado evita que el exterior del edificio sea alterado sin la aprobación de la Comisión de Conservación Histórica y Arquitectónica de la ciudad. [64] Sin embargo, el año anterior City College fue víctima de vandalismo a manos de un grupo de niños de entre 8 y 15 años, ya que una renovación de la escuela estaba a punto de completarse. [65] En el verano de 2007, las escenas de la secuela de 2008 Step Up 2 , ambientada en la escuela ficticia de Maryland School for the Arts, se filmaron en City College. [66]
En 2007 surgió una controversia sobre el programa académico, cuando miembros de la Asociación de Antiguos Alumnos de la Universidad de la Ciudad de Baltimore argumentaron que el Programa IB estaba desviando una cantidad significativa de los recursos de la escuela para beneficiar a una fracción de la población estudiantil. [67] Aproximadamente 30 estudiantes de 1300 se inscribieron en el Programa del Diploma IB completo en City College. Algunos miembros también argumentaron que la rigidez del programa no les dio a los estudiantes suficiente flexibilidad. [57] Citando estas preocupaciones, la asociación de exalumnos alentó al colegio a reemplazar el Programa IB con el "curso A" y ampliar el número de cursos de Colocación Avanzada que se ofrecen. [67] En diciembre de 2008, la ciudad anunció la donación de $ 50,000 por parte del ex alumno H. Corbin Gwaltney '39. El fundador y editor de la revista Johns Hopkins Magazine, la donación de Gwaltney beneficiará la modernización de la biblioteca de la ciudad. [68]
Directores
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† indica los directores que asistieron a Baltimore City College
Notas
- ↑ a b c d e Steiner (1894), p. 207.
- ↑ a b c Steiner (1894), pág. 209
- ↑ a b c Steiner (1894), pág. 218.
- ^ a b Junta de comisionados de las escuelas públicas (1902), p. 79.
- ↑ a b Leonhart (1939), pág. 121.
- ↑ a b Hlubb (1965), pág. 51.
- ↑ a b Daneker (1988), p. 58.
- ↑ a b c Katz-Stone, Adam (28 de enero de 2000). "Límites escolares" . Baltimore Business Journal . Consultado el 25 de julio de 2007 .
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