Fundación Eklavia
Eklavya es una ONG india con sede en Bhopal , Madhya Pradesh que trabaja en el campo de la educación. Se registró como toda la India en 1982. La organización lleva el nombre de Eklavya, el protagonista de una historia en el Mahabharat , por su determinación de aprender incluso en ausencia de un maestro.
La organización remonta el comienzo de sus programas educativos a un programa anterior llamado distrito Kishor Bharati de Madhya Pradesh . Y popularmente llamado el Experimento de Hoshangabad o el Programa de Enseñanza de Ciencias de Hoshangabad . Este programa educativo pretendía cuestionar muchas de las formas tradicionales de enseñar ciencias en las escuelas , enfatizando en cambio los experimentos. Creyeron y promovieron la práctica educativa de aprender haciendo. El escritor indio Arvind Gupta participó en este experimento.
Kishore Bharti fue creado por Anil Sadgopal mientras estaba en el Instituto Tata de Investigación Fundamental (TIFR) como miembro. Renunció en 1972 para establecer Kishore Bharati cerca de la aldea de Paliya Pipariya del bloque Bankhedi en el distrito de Hoshangabad en Madhya Pradesh. La organización estaba destinada a centrarse en una serie de iniciativas relacionadas con las actividades de desarrollo económico. Pero dentro del primer año, también tomó una iniciativa para trabajar en la educación científica a nivel escolar en colaboración con otro, que condujo al Programa de Enseñanza de Ciencias de Hoshangabad (HSTP)
El HSTP se remonta a 1972 cuando un grupo de personas compuesto por científicos, ingenieros, educadores y activistas sociales de dos organizaciones voluntarias, Kishore Bharti y Friends Rural Center, decidieron implementar sobre el terreno un modelo innovador e interactivo de enseñanza de las ciencias escolares que hasta entonces permaneció en los papeles como parte de las directivas de política. El objetivo principal de HSTP fue determinar hasta qué punto el sistema existente de escolarización gubernamental podría adaptarse a los cambios innovadores para la enseñanza de las ciencias. Por lo tanto, HSTP se introdujo en las escuelas de las aldeas para investigar si sería factible introducir el enfoque de "descubrimiento" para aprender ciencias en lugar de la metodología tradicional de "aprendizaje de memoria" centrada en los libros de texto. Con el tiempo, el concepto de educación basada en el medio ambiente se incluyó como parte integral de la enseñanza de las ciencias. La idea detrás de HSTP era que el estudio experimental y de campo les ayudaría a desarrollar una actitud inquisitiva. Los académicos del programa fueron asesorados por científicos, educadores y estudiantes investigadores de otros institutos. El impulso inicial para romper la inercia lo dieron los grupos de la All India Science Teacher Association (grupo de estudio de Física) yInstituto Tata de Investigación Fundamental (TIFR). En 1973 se les unió un grupo de la Universidad de Delhi que asumió la responsabilidad académica del programa. Los IIT , las universidades nacionales, los colegios de postgrado y varios otros institutos de importancia nacional contribuyeron aún más al crecimiento de HSTP. El plan de estudios se desarrolló en colaboración entre el profesorado universitario y los profesores de ciencias de la escuela.
