Programa del Diploma del IB
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Bachillerato Internacional
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Plan de estudios

El Programa del Diploma del Bachillerato Internacional ( IBDP ) es un programa educativo de dos años dirigido principalmente a jóvenes de 16 a 19 años en 140 países de todo el mundo. El programa proporciona una calificación aceptada internacionalmente para ingresar a la educación superior y es reconocido por muchas universidades de todo el mundo. Fue desarrollado a principios y mediados de la década de 1960 en Ginebra, Suiza , por un grupo de educadores internacionales. Después de un programa piloto de seis años que terminó en 1975, se estableció un diploma bilingüe.

Administrado por el Bachillerato Internacional (IB), el IBDP se imparte en escuelas de más de 140 países, en uno de tres idiomas: inglés, francés o español. Para participar, los estudiantes deben asistir a una escuela IB. Los estudiantes del IBDP completan evaluaciones en seis materias, una de cada grupo de materias y tres requisitos básicos. Los estudiantes son evaluados utilizando evaluaciones internas y externas, y los cursos terminan con una serie de exámenes evaluados externamente, que generalmente constan de dos o tres pruebas escritas cronometradas. La evaluación interna varía según la asignatura: puede haber presentaciones orales, trabajos prácticos o trabajos escritos. En la mayoría de los casos, estos son calificados inicialmente por el maestro de aula, cuyas calificaciones luego son verificadas o modificadas, según sea necesario, por un moderador externo designado.

En general, el IBDP ha sido bien recibido. Ha sido elogiado por introducir el pensamiento interdisciplinario a los estudiantes. En el Reino Unido, el periódico The Guardian afirma que el IBDP es "más desafiante académicamente y más amplio que tres o cuatro niveles A ". [1]

Historia y antecedentes

En 1945, la "Conferencia de escuelas con mentalidad internacional" pidió a la Escuela Internacional de Ginebra (Ecolint) que creara un programa de escuelas internacionales. [2] [3] Cuando se convirtió en director de la división de inglés de Ecolint, Desmond Cole-Baker comenzó a desarrollar la idea y, en 1962, su colega Robert Leach organizó una conferencia en Ginebra, en la que se mencionó por primera vez el término "Bachillerato Internacional". . [2] [4] Un profesor estadounidense de estudios sociales, Leach organizó la conferencia, con una subvención de $ 2500 de la UNESCO, a la que asistieron observadores de escuelas europeas y de la UNESCO . Escribiendo sobre la génesis del Bachillerato Internacional en Escuelas a Través de las Fronteras, Alec Peterson acredita a Leach como "el promotor original del Bachillerato Internacional". [5] Al final de la conferencia, la Unesco financió a la Asociación Internacional de Escuelas con $ 10,000 adicionales, lo que fue insuficiente para hacer más que producir unos pocos artículos o reunir a los maestros para las reuniones. [6]

Château en Ecolint donde se desarrolló IB .

En 1964, educadores internacionales como Alec Peterson (director del Departamento de Educación de la Universidad de Oxford ), Harlan Hanson (director del Programa de Colocación Avanzada del College Board ), Desmond Cole (director de la Escuela Internacional de las Naciones Unidas en Nueva York) y Desmond Cole -Baker (director de la Escuela Internacional de Ginebra) fundó el Sindicato de Exámenes de Escuelas Internacionales (ISES). [7] [8] Cole y Hanson aportaron experiencia con los exámenes de ingreso a la universidad en los Estados Unidos, y Hanson, en particular, aportó su experiencia de una larga relación con el College Board . [8]Según Peterson, "el gran avance en la historia del IB" se produjo en 1965 con una subvención del Twentieth Century Fund , que encargó a Martin Mayer , autor de The Schools , la elaboración de un informe sobre la viabilidad de establecer un plan de estudios y un examen comunes. para escuelas internacionales que serían aceptables para ingresar a universidades de todo el mundo. [6] Esto llevó a conferencias en las que participaron Ecolint, United World College of the Atlantic (UWC Atlantic College) y otros en la primavera y el otoño de 1965, en las que se discutieron y acordaron detalles sobre el plan de estudios del Programa del Diploma. [6]

La subvención de la Fundación Ford, obtenida en 1966, financió el estudio de Peterson en la Universidad de Oxford, que se centró en tres cuestiones: un análisis comparativo de "programas de educación secundaria en países europeos ... en cooperación con el Consejo de Europa"; expectativas universitarias para los estudiantes de secundaria que deseen ingresar a la universidad; y una "comparación estadística de los resultados de los exámenes piloto del IB con ... exámenes nacionales de fin de estudios, como los exámenes British A Levels y US College Board (AP) ". [6] [7]Como resultado del estudio y el modelo curricular desarrollado en UWC Atlantic College, Peterson inició el patrón de combinar "educación general con especialización", que se fusionó con los planes de estudio de los Estados Unidos y Canadá, y se convirtió en el "marco curricular" propuesto en la conferencia de la UNESCO en Ginebra en 1967. [7] A fines de 1967, ISES fue reestructurado y renombrado como el Consejo de Fundación del IB, y John Goormaghtigh se convirtió en el primer presidente en enero de 1968. [6] En 1967, el grupo, que para entonces también incluido Ralph Tyler , identificó ocho escuelas que se utilizarán para la experimentación del plan de estudios. [9]

En 1968, la sede del IB se estableció oficialmente en Ginebra para el desarrollo y mantenimiento del IBDP. Alec Peterson se convirtió en el primer director general de IBO, y en 1968, doce escuelas en doce países participaron en el IBDP, incluyendo UWC Atlantic College y UNIS de Nueva York. [6] [7] [10] El objetivo era "proporcionar una calificación de admisión universitaria aceptable internacionalmente adecuada para la creciente población móvil de jóvenes cuyos padres formaban parte del mundo de la diplomacia, organizaciones internacionales y multinacionales". [11]

Los primeros seis años del Programa del Diploma del IB, con un número limitado de alumnos, se denominan "período experimental". [12] Cada escuela debía ser inspeccionada por ISES o IBO y tenía que ser aprobada por su gobierno. [13] El período experimental terminó en 1975, y en ese año, el Bachillerato Internacional de América del Norte (IBNA) se estableció como una entidad separada, lo que permitió que la financiación para la implementación del IBDP permaneciera en el país en lugar de enviarse a Ginebra. [14] La primera guía oficial del programa que contiene su plan de estudios y la información oficial de evaluación se publicó en 1970 e incluía el curso de teoría del conocimiento. La Monografía se introdujo en 1978, pero creatividad, acción, servicio (CAS), aunque se menciona en las guías de antemano, no se identificó específicamente en la guía hasta 1989. [6] [15]

En 1980, respondiendo a las críticas de que el "internacionalismo" era eurocéntrico, el IB organizó un seminario en Singapur con el objetivo de incorporar la cultura y la educación asiáticas en el plan de estudios del IB. En 1982, la Conferencia Permanente de Directores de Colegios del IB tomó medidas para modificar el eurocentrismo en el plan de estudios. El mismo año, el gobierno japonés organizó una conferencia científica para IBO "como muestra del interés japonés en las diversas dimensiones del IB". [7]

Desde el principio, todas las materias del Programa del Diploma del IB estaban disponibles en inglés y francés, y era obligatorio que todos los alumnos estudiaran tanto un primer como un segundo idioma. [16] En 1974, se introdujeron diplomas bilingües que permitían a los estudiantes tomar una o más de sus materias de humanidades o ciencias en un idioma diferente al primero. Las asignaturas del Programa del Diploma del IB comenzaron a estar disponibles en español en 1983. [16]

Requisitos básicos y grupos de asignaturas

Artículos principales: Teoría del conocimiento (curso IB) y Creatividad, acción, servicio

Para recibir un diploma del IB, los candidatos deben cumplir tres requisitos básicos, además de aprobar los exámenes de las asignaturas: [17]

  • Monografía (EE). Los candidatos deben escribir un ensayo de investigación independiente de hasta 4.000 palabras [18] en un tema de la lista de temas de EE aprobados. [19] El candidato puede optar por investigar un tema dentro de un tema que está estudiando actualmente, aunque esto no es obligatorio. [20] La EE puede redactarse sobre un tema interdisciplinario. [21]
  • Teoría del conocimiento (TdC). Este curso introduce a los estudiantes a las teorías sobre la naturaleza y las limitaciones del conocimiento ( epistemología básica ) y proporciona práctica para determinar el significado y la validez del conocimiento ( pensamiento crítico ). Se afirma que es un "elemento emblemático" del Programa del Diploma y es el único curso que deben tomar todos los candidatos al diploma. TdC requiere 100 horas de instrucción, la finalización de un ensayo evaluado externamente de 1600 palabras (de una selección de seis títulos prescritos por el IB con un valor del 67%) y una exposición o presentación evaluada internamente (con un valor del 33%) sobre el tema elegido por el candidato. . [22]
  • Creatividad, actividad, servicio (CAS). CAS tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes oportunidades para el crecimiento personal, la autorreflexión, los desafíos intelectuales, físicos y creativos, y la conciencia de sí mismos como miembros responsables de sus comunidades [23] a través de la participación en el trabajo social o comunitario (servicio), el atletismo u otras actividades físicas. actividades (actividad) y actividades creativas (creatividad). La pauta para la cantidad mínima de actividad CAS durante el programa de dos años es aproximadamente de 3 a 4 horas por semana, aunque no se recomienda "contar las horas". Anteriormente, existía el requisito de completar 150 horas CAS, pero esto se eliminó en 2010. Sin embargo, algunas escuelas aún requieren estas horas. [23]
Grupos de asignaturas

Los estudiantes que obtengan el diploma IB deben tomar seis materias: una de cada uno de los Grupos 1–5, [19] y una del Grupo 6 o un sustituto autorizado de uno de los otros grupos, como se describe a continuación. [24] Deben cursarse tres o cuatro asignaturas de nivel superior (NS) y el resto de nivel estándar (NM). [19] El IB recomienda un mínimo de 240 horas de tiempo de instrucción para los cursos del NS y 150 horas para los cursos del NM. [19]

Si bien el IB anima a los estudiantes a obtener el diploma IB completo, la "carga de trabajo sustancial requiere un gran compromiso, organización e iniciativa". En su lugar, los estudiantes pueden optar por inscribirse en una o más materias individuales del IB, sin los requisitos básicos. Dichos estudiantes no recibirán el diploma completo. [25]

Los seis grupos de asignaturas y cursos ofrecidos por el IBDP se resumen a continuación. Puede encontrar más información sobre los grupos de asignaturas y los cursos individuales en los respectivos artículos de los grupos de asignaturas:

  • Grupo 1: Estudios de lengua y literatura . Tomado en NM o HL, este es generalmente el idioma nativo del estudiante , con más de 80 idiomas disponibles. [26] A partir de los cursos que comienzan en el verano de 2011, hay dos opciones para Lengua A (anteriormente A1): Literatura, que es muy similar al curso anterior, e Lengua y Literatura, una adaptación un poco más desafiante de la antigua Lengua del Grupo 2 Asignaturas A2, que han sido retiradas. La asignatura interdisciplinar Literatura y Performance también se puede cursar en SL.
  • Grupo 2: Adquisición del lenguaje . Un idioma adicional, tomado en los siguientes niveles: Lengua B (SL o HL) , o Lengua ab initio (solo SL) . [27] También se ofrecen latín y griego clásico y se pueden tomar en SL o HL. [26] Tras la sustitución de la opción Lengua A2 por la oferta de Lengua y Literatura del Grupo 1 para los cursos que comenzaron en el verano de 2011, se modificó el plan de estudios de Lengua B: el trabajo del curso es ahora más riguroso y en el NS, existe el estudio obligatorio de dos trabajos de literatura (aunque esto es para comprensión más que para análisis y solo se evalúa a través del trabajo del curso). Además, los alumnos de B SL pueden estudiar uno de los textos en sustitución de los temas opcionales.
  • Grupo 3: Individuos y sociedades . Humanidades y ciencias sociales cursos ofrecidos tanto en el NM y el NS: Administración de Empresas, Economía , Geografía , Historia , Tecnología de la Información en una Sociedad Global (TISG) , Filosofía , Psicología y Social y Antropología Cultural y Política global. [28] El curso de Religiones del Mundo y el curso interdisciplinario Sistemas y Sociedades Ambientales también se ofrecen en SL únicamente.
  • Grupo 4: Ciencias experimentales . Se ofrecen cinco cursos tanto en SL como en NS: Química , Biología , Física , Tecnología del Diseño e Informática . El curso Ciencias del Deporte, el Ejercicio y la Salud y los cursos interdisciplinarios Sistemas y Sociedades Ambientales y Naturaleza de la Ciencia se ofrecen únicamente en SL.
  • Grupo 5: Matemáticas . En orden de dificultad creciente, los cursos que se ofrecen son Estudios Matemáticos NM , Matemáticas NM y NS , y Matemáticas Avanzadas NS . Los cursos electivos de informática se trasladaron al Grupo 4 como un curso completo desde los primeros exámenes en 2014. [29]En 2019, cambios importantes en el plan de estudios de Matemáticas del IB reemplazaron los cursos anteriores de Matemáticas NM y NS por Matemáticas: Aplicaciones e Interpretación (AI) NM y NS y Matemáticas: Análisis y Enfoques (AA) NM y NS. AA Mathematics tiene un énfasis en los métodos algebraicos y el pensamiento matemático, mientras que AI Mathematics tiene un énfasis en el modelado y las estadísticas, con un enfoque en el uso de la tecnología para resolver problemas con aplicaciones del mundo real. Según los cambios de curso de 2019, más matemáticas se ha eliminado por completo. [30] [31]
  • Grupo 6: Las artes . Cursos ofrecidos tanto en SL como en NS: Danza , lenguas extranjeras , Música , Teatro , Artes Visuales y Cine . [32] En lugar de tomar un curso del Grupo 6, los estudiantes pueden optar por tomar un curso adicional de los Grupos 1 a 4 o bien Matemáticas adicionales NS (si ya están estudiando Matemáticas NS ), un curso de Informática del Grupo 4, o un curso en la escuela. curso de plan de estudios aprobado por IB. [24] [33] También se ofrece la asignatura interdisciplinar Literatura y Performance , aunque actualmente sólo en SL.

Environmental Systems and Societies SL es un curso interdisciplinario diseñado para cumplir con los requisitos de diploma para los grupos 3 y 4, mientras que Literature and Performance SL cumple con los requisitos de los Grupos 1 y 6. [34]

Programa del Diploma en línea y cursos piloto

El IB está desarrollando una versión piloto en línea del IBDP y actualmente ofrece varios cursos en línea a los estudiantes del IBDP. [35] Eventualmente, espera ofrecer cursos en línea a cualquier estudiante que desee registrarse. [36] Además, el IB ha desarrollado cursos piloto que incluyen religiones del mundo; Deportes, Ejercicio y Ciencias de la Salud, Danza y un curso piloto transdisciplinario, Literatura y Performance, Política Global. [34] [37] [38] Estos cursos piloto se han convertido ahora en parte de los cursos convencionales. [39] [40] [41] [42] [43]

Evaluación y premios

Todos los sujetos (a excepción de CAS) se evalúan utilizando evaluadores internos y externos. Los exámenes de evaluación externa se realizan en todo el mundo en mayo (generalmente para las escuelas del hemisferio norte) y en noviembre (generalmente para las escuelas del hemisferio sur). Cada examen generalmente consta de dos o tres trabajos, generalmente escritos en el mismo día de la semana o en días sucesivos. [44] Los diferentes artículos pueden tener diferentes tipos de preguntas o pueden centrarse en diferentes áreas del programa de estudios de la asignatura. Por ejemplo, en Química NM , la prueba 1 tiene opción múltiplepreguntas, la prueba 2 tiene preguntas de respuesta extendida. La Prueba 3 se enfoca en las "Opciones" seleccionadas por el maestro y las preguntas de análisis de datos. La calificación de todas las evaluaciones externas la realizan examinadores independientes designados por el IB. [45]

La naturaleza de la evaluación interna (IA) varía según el tema. Puede haber presentaciones orales (utilizadas en idiomas), trabajos prácticos (en ciencias experimentales y artes escénicas) o trabajos escritos. La evaluación interna representa del 20 al 50 por ciento de la calificación otorgada a cada materia y es calificada por un maestro en la escuela. Un moderador designado por el IB también calificará una muestra de al menos cinco por asignatura en cada nivel de un colegio, en un proceso denominado moderación externa de evaluación interna. Con base en esta moderación, las calificaciones de toda la asignatura de esa escuela cambiarán. [45]

Los puntos se otorgan del 1 al 7, siendo 7 igual a A *, 6 igual a A, y así sucesivamente. Se otorgan hasta tres puntos adicionales dependiendo de las calificaciones obtenidas en la Monografía y la Teoría del Conocimiento, por lo que el puntaje total máximo posible en el IBDP es 45. [46] La tasa global de aprobación para el diploma IB es aproximadamente del 80%. [47]Para recibir un diploma IB, los candidatos deben recibir un mínimo de 24 puntos o un promedio de cuatro (o C) de los siete puntos posibles para seis materias. Los candidatos también deben recibir un mínimo de 12 puntos de sus asignaturas de nivel superior y un mínimo de 9 puntos de sus asignaturas de nivel estándar. Además, los candidatos deben completar todos los requisitos para EE, CAS y TOK. Las condiciones reprobables que evitarán que un estudiante obtenga un diploma, independientemente de los puntos recibidos, son no completar CAS, más de tres puntajes de 3 o menos, no cumplir con los puntos específicos requeridos para materias de nivel superior o nivel estándar, o plagio además de obtener una puntuación superior a 1 en cualquier materia / nivel. [48]

Los candidatos que completen con éxito todos los requisitos del Programa del Diploma del IB y una o más de las siguientes combinaciones son elegibles para recibir un diploma bilingüe: dos asignaturas del Grupo 1 (de diferentes idiomas), una asignatura del Grupo 3 o 4 cursada en un idioma que no sea el idioma del Grupo 1 del candidato, o un Ensayo Extendido en una asignatura del Grupo 3 o del Grupo 4 escrito en un idioma que no sea el idioma del Grupo 1 del candidato. [49] Los expedientes académicos del IB se emiten para indicar la finalización de los cursos y exámenes del diploma para los estudiantes que no son candidatos al diploma. [50]

Circunstancias especiales

Cuando las condiciones de evaluación estándar puedan poner en desventaja a un estudiante con necesidades educativas especiales, se pueden permitir arreglos especiales. La publicación Candidatos con necesidades especiales de evaluación contiene información sobre los procedimientos y arreglos para estudiantes con necesidades especiales. [51]

Solicitud y autorización

Para ofrecer el Programa del Diploma del IB, una institución debe pasar por un proceso de solicitud y durante ese período los profesores reciben formación en el IB. Al final del proceso de solicitud, IB realiza una visita de autorización. [52] Una vez que un colegio está autorizado para ofrecer el programa, una tarifa anual garantiza el apoyo continuo del IB, la autorización legal para mostrar el logotipo del IB y el acceso al Centro de currículo en línea (OCC) y al Sistema de información del IB (IBIS). [52] El OCC proporciona información, recursos y apoyo a los profesores y coordinadores del IB. IBIS es una base de datos empleada por los coordinadores del IB. [53] Otras tasas del IB también incluyen la inscripción de estudiantes y las tasas de examen de las asignaturas de los diplomas individuales. [52]

Reconocimiento universitario

El diploma IB se acepta en 75 países en más de 2000 universidades, y el IB tiene un directorio de búsqueda en su sitio web, aunque aconseja a los estudiantes que verifiquen las políticas de reconocimiento directamente con cada universidad. [54] El IB también mantiene una lista de universidades que ofrecen becas a los graduados del IBDP en las condiciones especificadas por cada institución, incluidas 58 facultades y universidades de los Estados Unidos. [55] La siguiente es una descripción general de las políticas de reconocimiento universitario en varios países.

AustraliaAunque todas las universidades de Australia aceptan el diploma del IB, los criterios de ingreso difieren de una universidad a otra. Algunas universidades aceptan estudiantes en su recuento de puntos IB, mientras que otras requieren que los puntos se conviertan. En la mayoría de los estados, esto se basa en el rango de admisión terciario australiano (ATAR). [56] En Queensland, las puntuaciones del IBDP se convierten a una escala QTAC para determinar el rango de selección. [57]
AustriaSe considera un certificado de finalización de estudios secundarios en el extranjero, incluso si el centro que emite el diploma se encuentra en el país. Las decisiones de admisión quedan a discreción de las instituciones de educación superior. [58]
CanadáIB North America publica un Resumen de la política de reconocimiento del IB para universidades canadienses. [59]
porcelanaLa República Popular de China no acepta formalmente el diploma IB para obtener un título universitario. [60]
FinlandiaEl diploma IB otorga la misma calificación para la matriculación que el examen nacional de matriculación . [61] Los requisitos básicos difieren muy poco, aunque el título finlandés tiene más asignaturas optativas y los idiomas son una parte más importante de la calificación final.
FranciaEl IBDP es uno de los diplomas extranjeros que permiten a los estudiantes acceder a las universidades francesas. [62]
AlemaniaHa establecido ciertas condiciones para que se acepte el diploma IB. Los estudiantes deben tener el Grupo 1 o 2 (o ambos) en el NS; Matemáticas Nivel estándar mínimo; y al menos un curso de ciencias o matemáticas de nivel superior. [63] Los estudiantes de Bachillerato Internacional Alemán en algunas escuelas pueden obtener un "diploma bilingüe" que les permite acceder a las universidades alemanas; la mitad de las clases de este programa se imparten en alemán. [64]
Hong KongLos estudiantes del diploma IB pueden postularse a universidades como no JUPAS ( Sistema Conjunto de Admisiones a Programas Universitarios). [sesenta y cinco]
IndiaLa Asociación de Universidades de la India reconoce el IBDP como una calificación de ingreso a todas las universidades, siempre que los solicitantes incluyan un documento del IB que detalle el porcentaje de equivalencia y que se cumplan los requisitos específicos del curso para la admisión a los programas médicos y de ingeniería. [66] [67]
ItaliaEl Ministerio de Educación italiano reconoce el diploma IB como académicamente equivalente al diploma nacional, siempre que el plan de estudios incluya el idioma italiano y el programa IB en particular sea aceptado para matricularse en HED en Italia. [68]
PerúLas universidades peruanas no aceptan oficialmente el diploma IB. Sin embargo, el Ministerio de Educación podrá otorgar equivalencia parcial al diploma nacional a los estudiantes que hayan completado satisfactoriamente el cuarto año de secundaria en el país. [69]
FilipinasAlgunas universidades de Filipinas aceptan el diploma IB en lugar de realizar los exámenes de ingreso. [70]
RusiaSegún el IB, hay dos universidades en Rusia que reconocen oficialmente el diploma del IB sujeto a ciertas pautas. El Ministerio de Educación de Rusia considera que el diploma IB emitido por colegios del IB acreditados por el estado en Rusia equivale al certificado de educación general secundaria (completa) (attestat). [71]
EspañaConsidera el diploma del IB académicamente equivalente al "Título de bachillerato español". A partir del 1 de junio de 2008, los titulares del diploma IB ya no necesitan aprobar el examen de acceso a la universidad para ser admitidos en las universidades españolas.
SueciaLas calificaciones del diploma IB se pueden convertir a un grado equivalente sueco. Después de la conversión, el diploma IB se trata de la misma manera que las calificaciones del sistema educativo sueco. [72]
pavoLas universidades turcas aceptan el diploma IB, pero la ley exige que todos los solicitantes tomen los exámenes de acceso a la universidad. [73]
Reino UnidoUCAS publica una tabla de tarifas de ingreso a la universidad que convierte el IB y otras calificaciones en "puntos de tarifa" estandarizados, [74] pero estos no son vinculantes, [75] por lo que las instituciones pueden establecer requisitos mínimos de ingreso para los candidatos del IB que no sean los mismos que los de candidatos de nivel A. La mayoría de las universidades en el Reino Unido requieren que los estudiantes del IB tomen más cursos que los estudiantes de nivel A (lo que requiere, por ejemplo, cuatro A y dos B de un estudiante del IB, mientras que un estudiante de nivel A solo necesitará un ABB) porque cada materia tomada como una parte del IB ofrece una cobertura menos amplia de un tema similar tomado en el nivel A.
Estados UnidosLas instituciones de educación superior establecen sus propias políticas de admisión y crédito para el reconocimiento del diploma del IB. [76] Colorado y Texas tienen una legislación que requiere que las universidades adopten e implementen políticas que otorguen créditos universitarios a los estudiantes que hayan completado con éxito el IBDP. [77] [78]

Recepción

El IBDP fue descrito como "un plan de estudios riguroso y estándar reconocido por universidades de todo el mundo" el 10 de diciembre de 2006, edición de la revista Time , en un artículo titulado "Cómo sacar a nuestras escuelas del siglo XX". [79] También apareció en la edición de verano de 2002 de American Educator, donde Robert Rothman lo describió como "un buen ejemplo de un sistema basado en exámenes eficaz, instruccionalmente sólido". [80] Howard Gardner , profesor de psicología educativa en la Universidad de Harvard., dijo que el plan de estudios del IBDP es "menos parroquial que la mayoría de los esfuerzos estadounidenses" y ayuda a los estudiantes a "pensar críticamente, sintetizar conocimientos, reflexionar sobre sus propios procesos de pensamiento y sumergirse en el pensamiento interdisciplinario". [81] Un funcionario de admisiones de la Universidad de Brown ha afirmado que el IBDP se gana el respeto generalizado. [82]

En el Reino Unido, el IBDP "se considera más desafiante académicamente pero más amplio que tres o cuatro niveles A ", según un artículo de The Guardian . [1] En 2006, los ministros del gobierno proporcionaron fondos para que "todas las autoridades locales de Inglaterra pudieran tener al menos un centro que ofreciera a los estudiantes de sexto grado la oportunidad de hacer el IB". [1]

En Estados Unidos, las críticas al IBDP se han centrado en la vaga afirmación de que es antiamericano, según los padres citados de forma anónima en The New York Times , quienes se opusieron a la financiación del programa por parte de la UNESCO en sus primeros años. El costo base se considera más alto que el de otros programas. [82] En 2012, la junta escolar en Coeur d'Alene, Idaho , votó para eliminar todos los programas del IB en el distrito debido a la baja participación y los altos costos. [83]

Ver también

  • Bachillerato europeo
  • Lista de certificados de finalización de estudios secundarios
  • Escuela Internacional

Notas

  1. ↑ a b c Shepard, Jessica (10 de febrero de 2009). "Salto de Cardiff a Amsterdam para el Bachillerato" . The Guardian . Londres.
  2. ^ a b Peterson p. 17
  3. ^ Fox p. 5
  4. ↑ HIll, 2007 p. 19
  5. ^ Peterson p. 18
  6. ^ a b c d e f g Peterson pág. 18-26
  7. ↑ a b c d e Fox, págs. 65-75
  8. ↑ a b Mathews, pág. 22
  9. ^ Peterson págs. 24-27
  10. ^ "Historia del Bachillerato Internacional" . uwc.org . Archivado desde el original el 31 de mayo de 2009 . Consultado el 25 de agosto de 2009 .
  11. ^ Hayden p. 94
  12. ^ Peterson págs. 61-98
  13. ^ Peterson, p. 31
  14. ^ Peterson, p. 141
  15. ^ Hill págs. 27 y siguientes. seq.
  16. ^ a b HIll p. 27 et. seq.
  17. ^ "Currículo del Programa del Diploma, requisitos básicos" . Bachillerato Internacional . Archivado desde el original el 15 de junio de 2010 . Consultado el 7 de junio de 2010 .
  18. ^ "Currículum del Programa del Diploma, Monografía" . Bachillerato Internacional . Archivado desde el original el 31 de agosto de 2009 . Consultado el 6 de junio de 2009 .
  19. ^ a b c d Guía de escuelas para el IBDP , p. 5.
  20. ^ Guía de escuelas para el IBDP , p. 9.
  21. ^ Guía de escuelas para el IBDP , p. 6.
  22. ^ Guía de teoría del conocimiento (primeros exámenes 2008) . Bachillerato Internacional . Marzo de 2006.
  23. ^ a b Creatividad, acción, guía de servicio para estudiantes que se gradúan en 2010 y posteriormente, publicado en marzo de 2008 International Baccalaureate
  24. ^ a b Guía de escuelas para el IBDP , p. 11.
  25. ↑ van Loo, Marc (20 de septiembre de 2004). "La guía para padres sobre el Diploma IB" (PDF) . pag. 3. Archivado desde el original (PDF) el 16 de noviembre de 2004 . Consultado el 14 de junio de 2009 .
  26. ^ a b Guía de escuelas para el IBDP , p. 10.
  27. ^ "Currículo del Programa del Diploma: grupo 2, segundo idioma" . ibo.org. Archivado desde el original el 22 de julio de 2009 . Consultado el 3 de julio de 2009 .
  28. ^ "Currículo del Programa del Diploma: grupo 3, individuos y sociedades" . ibo.org. Archivado desde el original el 3 de diciembre de 2013 . Consultado el 1 de diciembre de 2013 .
  29. ^ "Currículo del Programa del Diploma: Grupo 5, Matemáticas e Informática" . ibo.com. Archivado desde el original el 21 de julio de 2009 . Consultado el 3 de julio de 2009 .
  30. ^ "Cambios en el plan de estudios de matemáticas" . Bachillerato Internacional® . Consultado el 24 de mayo de 2019 .
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  33. ^ "Recursos para universidades y solicitantes en los Estados Unidos y Canadá" . ibo.org . Archivado desde el original el 18 de septiembre de 2009 . Consultado el 21 de agosto de 2009 .
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  35. ^ "Cursos de diploma en línea ahora disponibles" . Archivado desde el original el 5 de enero de 2011 . Consultado el 17 de enero de 2011 .
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  39. ^ "Religiones del mundo" . Archivado desde el original el 3 de diciembre de 2013 . Consultado el 1 de diciembre de 2013 .
  40. ^ "Ciencias del deporte, el ejercicio y la salud (SEHS)" . Archivado desde el original el 3 de diciembre de 2013 . Consultado el 1 de diciembre de 2013 .
  41. ^ "Danza (SL y HL)" . Archivado desde el original el 3 de diciembre de 2013 . Consultado el 1 de diciembre de 2013 .
  42. ^ Asignaturas del Grupo 6 del IB
  43. ^ "Estudiar política global | International Baccalaureate®" . Bachillerato Internacional® . Consultado el 17 de noviembre de 2016 .
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  45. ^ a b "Evaluación del programa del diploma" . Archivado desde el original el 4 de septiembre de 2009 . Consultado el 6 de junio de 2009 .
  46. ^ "45 puntos = 42 más 3, pero 3 puntos muy distinguidos" . Bachillerato Internacional . Archivado desde el original el 4 de septiembre de 2009 . Consultado el 14 de agosto de 2009 .
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Referencias

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enlaces externos

  • El Programa del Diploma sitio web oficial del IB

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