Investigaciones en números, datos y espacio es un plan de estudios de matemáticas K-5, desarrollado en TERC [1] en Cambridge, Massachusetts , Estados Unidos. El plan de estudios a menudo se denomina Investigaciones o simplemente TERC . Siguiendo el patrón de los estándares NCTM para matemáticas, se encuentra entre los más utilizados de los nuevos planes de estudios de matemáticas reformados . En lugar de referirse a los libros de texto y hacer que los maestros impongan métodos para resolver problemas aritméticos, el programa TERC utiliza un enfoque constructivista que anima a los estudiantes a desarrollar su propia comprensión de las matemáticas. El plan de estudios se sometió a una revisión importante en 2005-2007.
Investigaciones se desarrolló entre 1990 y 1998. Fue solo uno de varios planes de estudios de matemáticas reformados inicialmente financiados por una subvención de la Fundación Nacional de Ciencias . Los objetivos del proyecto generaron oposición al plan de estudios por parte de los críticos (tanto padres como profesores de matemáticas) que objetaron el énfasis en el aprendizaje conceptual en lugar de la instrucción en métodos específicos más reconocidos para la aritmética básica.
El objetivo del plan de estudios de Investigaciones es ayudar a todos los niños a comprender las ideas fundamentales de números y aritmética, geometría, datos, medidas y álgebra temprana. A diferencia de los métodos tradicionales, la edición original no proporcionó libros de texto para estudiantes para describir métodos estándar o proporcionar ejemplos resueltos. En cambio, se guió a los estudiantes para que desarrollaran sus propios algoritmos inventados a través del trabajo con representaciones concretas de números, como objetos manipulables y dibujos, así como oraciones numéricas más tradicionales. Las actividades adicionales incluyen llevar un diario, cortar y pegar, entrevistar (para recopilar datos) y jugar juegos conceptuales.
Investigaciones lanzó su segunda edición para 2006 que continúa su enfoque en el valor central de la enseñanza para la comprensión. La versión revisada tiene más énfasis en las habilidades básicas y el cálculo para complementar el desarrollo de los conceptos de valor posicional y el sentido numérico. También es más fácil de usar para los maestros ya que el formato es más fácil de usar [ cita requerida ] , aunque algunos distritos tampoco implementaron cuidadosamente la segunda edición y regresaron a los libros de texto que enseñan métodos aritméticos tradicionales.
El Instituto de Ciencias de la Educación del Departamento de Educación de EE. UU. realizó una revisión sistemática de la investigación sobre Investigaciones y se publicó como parte de What Works Clearinghouse en febrero de 2013. En ella se encontraron "efectos potencialmente positivos" en el rendimiento en matemáticas, respaldados por un "medio a base de evidencia "grande". [2]
Se han utilizado una variedad de medidas de rendimiento y aprendizaje de los estudiantes, incluidas pruebas estandarizadas exigidas por el estado, protocolos de entrevistas basadas en investigaciones, elementos de estudios de investigación publicados en revistas revisadas por pares y pruebas de papel y lápiz especialmente diseñadas para evaluar la eficacia de las investigaciones .