John Alexander McGeoch (1897-1942) [1] [2] fue un psicólogo y educador estadounidense. Considerado un funcionalista moderno, [3] sus intereses se centraron en el aprendizaje y la memoria humanos. Fue presidente del departamento de psicología de la Universidad de Missouri de 1930 a 1935, de la Wesleyan University de 1935 a 1939 y de la Universidad de Iowa de 1939 a 1942. [4] [5] También fue editor del Psychological Bulletin de 1931 a 1942. [6]
John Alexander McGeoch | |
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Nació | 9 de octubre de 1897 Argyle, Nueva York, Estados Unidos |
Fallecido | 3 de marzo de 1942 Iowa City, Iowa, Estados Unidos |
Nacionalidad | americano |
alma mater | Universidad de Chicago |
Conocido por | Psicología experimental en el aprendizaje humano |
Carrera científica | |
Campos | Psicología |
Instituciones | Universidad de Washington en St. Louis Universidad de Arkansas Universidad de Missouri Wesleyan University Universidad de Iowa |
Asesor de doctorado | Harvey A. Carr |
Influencias | Harvey A. Carr , Hermann Ebbinghaus |
Fondo
McGeoch nació el 9 de octubre de 1897 en Argyle, Nueva York . [7] [8] Recibió su licenciatura de Westminster College en 1918 y una maestría de Colorado College en 1919. [9] Su tesis de maestría, titulada "El estado actual de la psicología", es una revisión de la historia de el campo de la psicología y cómo se veía el papel de la psicología a principios del siglo XX. [10] Luego estudió con Harvey A. Carr en la Universidad de Chicago . Estudió una variedad de temas mientras estaba en la Universidad de Chicago, incluida la sugestión e inteligencia en delincuentes, percepción del tiempo, pruebas neuropsicológicas y vocacionales, y la confiabilidad y validez de la prueba Pressey XO . [11] Su tesis doctoral se tituló "Un estudio en la psicología del testimonio". Tras la finalización de su disertación, el trabajo de McGeoch se centró principalmente en el aprendizaje y la memoria humanos . Harvey Carr influyó significativamente en el trabajo de McGeoch y proporcionó comentarios sobre el libro de texto introductorio de McGeoch sobre el aprendizaje humano, The Psychology of Human Learning , que se publicó después de la muerte de Carr en 1943. [12] McGeoch completó su doctorado mientras era miembro de la facultad de la Universidad de Washington . [13] Aceptó un puesto de profesor titular 2 años más tarde en la Universidad de Arkansas . [14] En 1930 se trasladó a la Universidad de Missouri, donde se convirtió en el presidente del departamento de psicología. [15] Ocupó este puesto durante 5 años antes de trasladarse a la Wesleyan University , donde también fue presidente del departamento de 1935 a 1939 y recibió un título honorífico en reconocimiento a sus logros como conferencista y administrador. [16] En 1939, McGeoch se trasladó a la Universidad de Iowa , donde también presidió el departamento. [17] Murió en Iowa City el 3 de marzo de 1942 de una hemorragia cerebral . [18]
Estudio psicologico
McGeoch fue considerado uno de los "investigadores más productivos e influyentes del aprendizaje y la memoria humanos durante el período entre las dos guerras mundiales". [19] Publicó aproximadamente 60 artículos sobre el aprendizaje humano a lo largo de 20 años. [20] Sus contribuciones más notables incluyeron la estandarización de los métodos y operacionalizaciones usados en la investigación de la memoria humana, la distinción entre aprendizaje incidental e intencional, y la distinción entre memoria inmediata y de largo plazo, y su interpretación del olvido. [21]
Trabajo temprano
La publicación de McGeoch titulada "Las dimensiones verticales de la mente" enfatiza la importancia de los datos longitudinales y la definición operativa. [22] Antes de la publicación de este artículo, la mayoría de los estudios eran de diseño transversal. [23] En este artículo, McGeoch defiende la importancia de considerar los datos longitudinales en la investigación. Señala que el aprendizaje es una construcción generalizada que influye en la comprensión de todos los fenómenos psicológicos. También es uno de los primeros investigadores en describir diferentes tipos de aprendizaje: incidental e intencional, y diferentes tipos de memoria: a corto y largo plazo.
Trabajo posterior
En su publicación titulada "El olvido y la ley del desuso", McGeoch critica la teoría de Thorndike sobre la ley del desuso, que postula que la información se olvida con el tiempo si no se activa. [24] McGeoch sostiene que el paso del tiempo no tiene nada que ver con el olvido; más bien, el olvido puede entenderse mejor en términos de interferencia que tiene lugar durante el intervalo entre el aprendizaje inicial y la prueba. Tras la introducción del concepto de inhibición retroactiva , McGeoch desarrolló la teoría de transferencia de la inhibición retroactiva. Esta teoría identifica dos contribuyentes principales al olvido: la inhibición retroactiva y el cambio de contexto entre el aprendizaje y el recuerdo, e influyó en cómo se entiende hoy el olvido. [25] Más específicamente, el trabajo de McGeoch sentó las bases para la Teoría de la interferencia de dos factores . McGeoch también escribió un libro de texto introductorio sobre el aprendizaje humano, que se publicó póstumamente. [26]
Resumen
McGeoch es reconocido como pionero en el campo del aprendizaje y la memoria humanos. Cambió la forma en que los investigadores entienden el olvido humano al refutar la ley de desuso de Thorndike , alentar el estudio longitudinal y distinguir el aprendizaje incidental del aprendizaje intencional. También identificó la inhibición retroactiva como un mecanismo de olvido.
Publicaciones destacadas:
- McGeoch, JA (1932). "El olvido y la ley del desuso". Revisión psicológica . 39 (4): 352–370. doi : 10.1037 / h0069819 .
- McGeoch, JA (1936). "Las dimensiones verticales de la mente". Revisión psicológica . 43 (2): 107–129. doi : 10.1037 / h0054843 .
- McGeoch, JA e Irion, AL (1952). La psicología del aprendizaje humano.
Referencias
- ^ Wolfle, Daniel (1943). "Psicología del aprendizaje humano de McGeoch: una revisión especial". Boletín psicológico . 40 (5): 350–353. doi : 10.1037 / h0051478 .
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