John F. Kennedy Escuela Secundaria (denominado simplemente Kennedy High School ) es un público de secundaria en Richmond, California , Estados Unidos. Fue establecido en 1967 y es parte del Distrito Escolar Unificado de West Contra Costa . Construida en el sitio de Granada Junior High, la escuela adoptó los colores rojo y blanco y la mascota Eagle de Harry Ells High School , que en ese momento estaba programado para cerrar. [3]
Escuela secundaria John F. Kennedy | |
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Habla a | |
4300 Cutting Boulevard , 94804 Estados Unidos | |
Coordenadas | 37 ° 55′29 ″ N 122 ° 19′42 ″ O / 37,92472 ° N 122,32833 ° WCoordenadas : 37 ° 55′29 ″ N 122 ° 19′42 ″ O / 37,92472 ° N 122,32833 ° W |
Información | |
Otro nombre | Escuela secundaria Kennedy |
Tipo | Escuela secundaria pública |
Establecido | 1967 |
Distrito escolar | Distrito Escolar Unificado de West Contra Costa |
Identificación de la escuela NCES | 063255005037 [1] |
Principal | Jarod Scott [2] |
Personal docente | 42,60 (en un FTE base) [1] |
Los grados | 9-12 |
Inscripción | 851 (2018-2019) [1] |
Proporción de alumnos por maestro | 19,98 [1] |
Colores) | rojo y blanco |
Mascota | Águila |
Apodo | Águilas |
Sitio web | www |
Historia
Primeras dos décadas
La escuela secundaria John F. Kennedy abrió sus puertas por primera vez en septiembre de 1967. En sus primeros años, la escuela ganó elogios por sus innovadores programas académicos y vocacionales y fue considerada una de las mejores escuelas de California. [4] Hasta la década de 1980, utilizaba un programa experimental conocido como programación modular flexible basado en el modelo de colegios y universidades, con el personal capacitado para crear programas educativos personalizados para cada estudiante. Según lo escrito por Knowles Adkisson de la Escuela de Periodismo de Berkeley , "La nueva institución estaba destinada a ser un modelo para California y el país ... la escuela sirvió como un ejemplo único de una escuela pública exitosa en un entorno urbano". [4]
Kennedy High School era parte del Distrito Escolar Unificado de Richmond (RUSD), más tarde rebautizado como Distrito Escolar Unificado de West Contra Costa . Se inauguró durante una época de debate nacional sobre la desegregación a través del transporte forzoso en autobús . Los esfuerzos del RUSD para instituir un programa de eliminación de la segregación se encontraron con controversia y se desarrolló una reacción violenta contra el programa. En respuesta, el RUSD instituyó el Plan de Integración Voluntaria de Richmond, donde los estudiantes fueron trasladados en autobús desde un área geográfica relativamente grande. La naturaleza voluntaria del plan significaba que las familias podían elegir si participar o no. [5] [6] [7] El programa tuvo algunos de sus mayores éxitos en John F. Kennedy High. Adkisson escribe que la escuela estaba "más integrada, tanto racial como económicamente, que quizás cualquier otra escuela secundaria pública en los EE. UU. En ese momento. Los hijos e hijas de hábiles comerciantes afroamericanos caminaban por los pasillos con estudiantes cuyos padres trabajaban para Bank of America en San Francisco y supervisó los departamentos académicos de la Universidad de California, Berkeley ". Ese entorno contribuyó a lo que se conoció como la era Camelot en la escuela, que lleva el nombre del término utilizado para la administración del presidente John F. Kennedy . [4]
La escuela se hizo conocida a nivel nacional por su programa forense . Dirigidos por el entrenador David Dansky durante veinticinco años, los equipos de Kennedy ganaron tres campeonatos estatales en ciencias forenses y varios premios individuales estatales y nacionales, incluido el segundo lugar de Richard Mitchel (a través de un desempate para el primero) en el Torneo Nacional de Oratoria de 1969. Mitchel fue uno de los primeros estudiantes negros de la nación en ganar tal trofeo en la Liga Forense. En 1973, la escuela tenía el capítulo más grande de la Liga Nacional Forense de la nación. Tuvo el segundo capítulo más grande dos veces y estuvo entre las cinco mejores escuelas del país otros siete años. Kennedy tuvo éxito contra algunas de las escuelas públicas y privadas más elitistas de California. [4] [8] [9]
La historia del modelo educativo de la escuela sigue siendo de interés a nivel nacional en la actualidad. Adkisson escribe: "Muchas escuelas secundarias públicas del centro de la ciudad en 2016 enfrentan desafíos particulares con respecto a la financiación, la segregación y la creciente competencia para los estudiantes prometedores de las escuelas autónomas. Estas tendencias se desarrollaron durante décadas y se pueden ver especialmente en el caso de John F. Kennedy High School en Richmond, California ". Discute cómo Kennedy fue considerada entre las mejores escuelas de California, y cómo declinó después de varias décadas para ubicarse entre las peores, ofreciendo un estudio de caso valioso en la discusión de desafíos y posibles soluciones para la reforma educativa. [4]
Fondos
De 1971 a 1977, la Corte Suprema de California decidió los casos Serrano v. Priest , cuyo objetivo era igualar los ingresos de los distritos escolares del estado. [10] [11] Antes de Serrano, cada distrito establecía impuestos sobre la propiedad para satisfacer sus necesidades. Esto obligó a los distritos más pobres a aumentar los impuestos más que a los distritos más ricos para financiar sus escuelas. El tribunal encontró que la estructura era inconstitucional y requirió que los distritos cerraran la brecha. Durante este tiempo, Richmond reclamó una fuerte sección de fabricación. Aunque los impuestos a la propiedad para las áreas residenciales eran bajos, los ingresos fiscales de la industria eran mucho más altos. Esto impactó a Kennedy; Un resultado involuntario de Serrano fue reducir los fondos en las escuelas en áreas urbanas con altas tasas de impuestos, aunque tales escuelas eran exactamente del tipo que Serrano estaba destinado a ayudar. [12]
En 1978, la Proposición 13 fue aprobada en California, recortando la tasa impositiva. El año posterior a su aprobación, los ingresos generados por los impuestos a la propiedad cayeron casi un 60 por ciento. [13] [a] Como resultado de Serrano y la Proposición 13, los fondos para Kennedy se desplomaron. En los años siguientes, la escuela perdió muchos programas, incluidos los de Pre-tecnología, Aeroespacial , Biomédica y Electrónica , y el transporte gratuito para la integración voluntaria. La asistencia disminuyó y muchos profesores perdieron sus trabajos o decidieron irse a otra parte. La escuela suspendió los horarios flexibles después del año escolar 1981-1982. [3]
Los efectos de la reducción de la financiación fueron graduales durante la década de 1980. La escuela continuó enviando estudiantes a las mejores universidades, incluidas las ligas ivy , y los programas deportivos se mantuvieron sólidos. [4] Sin embargo, los problemas financieros del distrito continuaron profundizándose. En 1991, el RUSD se convirtió en el primer distrito de California en declararse en quiebra . Como está escrito en The Washington Post , "Un distrito escolar agobiado por las deudas una vez elogiado como líder en la reforma educativa se declaró en bancarrota hoy, ilustrando el dilema que enfrentan las escuelas al tratar de equilibrar los altos ideales con los tiempos de recesión". [15] La pérdida de fondos, recursos y maestros en Kennedy se aceleró.
Los cambios demográficos también afectaron a la escuela. Richmond estaba perdiendo negocios y, por lo tanto, empleos, dejando a familias de áreas anteriormente de clase media en la pobreza. El aumento de la actividad de las pandillas y las drogas se extendió a la escuela. Adkisson escribe: "La tormenta de eventos oscuros que envolvió a la ciudad de Richmond y su distrito escolar unificado de 1988 a 1993 es casi increíble, en retrospectiva. Las epidemias económicas y sociales golpearon localmente, justo cuando el distrito escolar estaba a punto de sufrir su mayor crisis. desde que la ciudad se quintuplicó en población durante la Segunda Guerra Mundial ... Richmond fue un símbolo de las tendencias que se produjeron en las comunidades urbanas de todo el país, ya que el sector manufacturero se derrumbó y la cocaína crack funcionó insidiosamente en los centros urbanos. El resultado sería una escuela secundaria Kennedy eso era irreconocible para los graduados y maestros anteriores ". [4]
La violencia y los asesinatos en la ciudad, junto con una economía inconsistente y un alto desempleo, intensificaron los problemas. Los puntajes de los exámenes bajaron y el crimen aumentó. Para el cambio de siglo, la situación se había vuelto tan grave que se decía que las iniciales de la escuela, JFK, significaban cárcel para niños. [3] En 2010, Kennedy casi cerró debido a recortes presupuestarios, pero la ciudad de Richmond lo mantuvo abierto con una asignación de $ 1.5 millones. [dieciséis]
Renovación
En los últimos años, se han agregado nuevos programas, se ha incrementado la financiación y se ha reducido la rotación de profesores. La escuela ha mostrado una mejora en los puntajes de las pruebas, la asistencia, la seguridad, la tasa de suspensión, los informes de incidentes, las solicitudes de transferencias, el tamaño de las clases de último año y la cantidad de estudiantes que asisten a la universidad. A Julio Franco, quien se desempeñó como director de 2001 a 2008, se le atribuye haber desempeñado un papel importante en el cambio de rumbo. [3] [17] El maestro retirado Mike Peritz se convirtió en uno de los fundadores de la Fundación Eagle, que hasta 2018 brindó apoyo a la escuela con becas para estudiantes y subvenciones para maestros. [18]
En 2011, la escuela se unió al programa 'El juicio simulado', que está diseñado para crear una cultura universitaria y ayudar a los estudiantes a desarrollar un conocimiento práctico del sistema judicial. [19] En 2013, con la ayuda de Peritz y la Fundación Eagle, la escuela restableció su programa de música abandonado. [20] En 2014, una subvención de $ 100,000 de Sprint Corporation permitió a la escuela participar en 'Project Connection', que proporciona computadoras y acceso a Internet a estudiantes sin los medios económicos para acceder a dicha tecnología. [21] Durante el mismo año, la escuela instituyó 'WriterCoach Connection', un programa basado en instrucción personalizada que empareja a los maestros para trabajar individualmente con los estudiantes, con el objetivo de ayudarlos a pensar críticamente y escribir con confianza. [22] En 2019, las subvenciones del Fondo Educativo de WCCUSD y la Fundación Philanthropic Ventures hicieron posible el desarrollo continuo de programas vocacionales y de educación especial. [23]
Una subvención de $ 500,000 del Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE. UU. En 2015 hizo posible la apertura de una clínica de salud, que atiende a los estudiantes de la escuela y a los residentes del sur de Richmond. [24]
Atletismo
La mascota de Kennedy son las Águilas. [3] La escuela compite en la Liga Atlética de los Tres Condados de la Conferencia Bay Shore en la Sección de la Costa Norte de California . [25]
Deportes de chicos
La escuela organiza equipos deportivos para niños en béisbol, baloncesto, campo a través, fútbol, fútbol y atletismo.
En fútbol, los Kennedy Eagles ganaron el campeonato de la Sección de la Costa Norte tanto en 1984 como en 1988. [26] El equipo de 1984 incluía a dos jugadores, Terry Obee y Rod Moore, que luego jugarían en la NFL, y un total de cinco jugadores que recibieron Becas de fútbol americano universitario de la División Uno. Durante el resto de la década y al menos hasta 1992, Kennedy envió a uno o más jugadores cada año a un programa de fútbol americano universitario de la División Uno con una beca. [4] En 2016, el equipo de fútbol Kennedy logró su primera temporada ganadora desde 1988. [27]
En pista y campo, los chicos de Kennedy ganaron tanto el Encuentro de Campeones como el Encuentro de Campeonatos de la Bahía en 1974. [28]
Deportes para niñas
La escuela organiza equipos deportivos para niñas en baloncesto, campo traviesa, fútbol, softbol, atletismo y voleibol.
En 2013, el equipo de velocistas de Kennedy terminó primero tanto en la 3ra Invitación Anual del Tigre en la Escuela Secundaria South Pasadena como en la 46.a edición del Arcadia Invitational en la Escuela Secundaria Arcadia , un evento de atletismo que involucró a más de seiscientas escuelas de más de treinta estados. . El estudiante de Kennedy, Takkarist McKinley, ganó el primer lugar en Arcadia en la carrera de 200 metros del niño. [29]
También en 2013, el equipo de baloncesto femenino avanzó a su primer juego de baloncesto estatal en los playoffs de la División III de NorCal. [30]
Demografía
En el año escolar 2018-2019, la escuela inscribió a 851 estudiantes, con una proporción de estudiantes por maestro de 20. De esos estudiantes, el 55,8% eran hombres y el 44,2% mujeres, y representaban las siguientes etnias: [1]
- Hispano - 64,5%
- Negro - 25,3%
- Asiático - 6.2%
- Blanco - 2.0%
- Nativos de Hawái / islas del Pacífico: 1,3%
- Multirracial - 0,6%
- Nativo americano / Alaska - 0%
88,0 de los estudiantes% eran elegibles para la libre almuerzo o de costo reducido, y se clasificó como la escuela Título I .
Instalaciones
La escuela es la ubicación del renovado Richmond Swim Center, que ofrece instalaciones para la escuela y la comunidad. [31] [32]
En 2015, la Fundación Fab eligió al Distrito Escolar Unificado de West Contra Costa como el primer distrito escolar público en la Costa Oeste en desarrollar un laboratorio fabuloso o laboratorio de fabricación. Kennedy High School es el hogar de la instalación, conocida como 'Fab Lab Richmond', que incluye impresoras 3D , cortadoras láser , un banco de trabajo de electrónica y otras estaciones en el antiguo taller de carrocería de la escuela. [33] [34] Sirve tanto a la escuela como a la comunidad, proporcionando un laboratorio donde los participantes pueden realizar fabricación digital personal y los maestros pueden emplear técnicas de aprendizaje basadas en proyectos. El laboratorio ofrece "viajes de estudio, clases nocturnas y de fin de semana, capacitación técnica y laboratorios abiertos, lo que desarrolla aún más la capacidad de Kennedy High School para funcionar como una escuela comunitaria de servicio completo". [35] Chevron Corporation proporcionó una subvención de $ 1 millón para ayudar a financiar el programa como parte de un compromiso de diez millones con la Fab Foundation. [36] [37]
Directores
La siguiente es una lista de ex directores: [3]
- Richard Lovette (1967-1968) [38] [39]
- Harry Reynolds (1968-1971) [40]
- Thomas (Tom) Anton (1971-1976) [41]
- Lawrence Chapman (1976-1979)
- Patricia (Pat) Rupley (1979-1982) [42]
- Charles Dorton (1982-1984)
- Sylvester Greenwood (1984-1988) [43]
- Lavonya DeJean (1988-1991) [44] [45]
- Ted Abreau (1991-1997)
- Rosalyn Morgan Upshaw (1997-2000)
- Gwen Huntington-Lumb (2000-2001)
- Julio Franco (2001-2008)
- Latoya Williams (2008-2009) [46] [47]
- Roxanne Brown-García (2009-2012) [48] [49]
- Phillip (Phil) Johnson (2012-2017) [50] [51]
- Felicia Phillips (2018-2020) [52]
- Jarod Scott (2020-presente) [2]
ex alumnos notables
- Lincoln Adler, saxofonista, compositor, productor [53] [54] [55]
- Salim Akil , productor de cine, guionista y director de cine [56] [57]
- Catherine Asaro , escritora, cantante y física
- Benny Barnes , jugador de la NFL [58]
- Jason Becker , músico, compositor y compositor
- Rodney Alamo Brown, defensor de la comunidad, rapero, autor [59] [60] [61]
- Norton Buffalo , cantautor, músico de armónica de country y blues, productor de discos, director de orquesta y artista de grabación [62]
- Christopher Darden , abogado, autor, actor y conferencista
- D'Marco Farr , jugador de la NFL [63]
- Richard Gonzales, corresponsal nacional , Radio Pública Nacional [4] [64]
- Takkarist McKinley , jugador de la NFL [65]
- Richard Mitchell, director de planificación de la ciudad [66]
- Junior Moore , jugador de MLB [67]
- Terry Obee , jugador de la NFL
- Ray Obiedo , guitarrista de jazz contemporáneo
- Randy Oda , compositor de rock and roll, guitarrista
- Fred Ruby, fiscal general adjunto principal, Departamento de Justicia de Oregón [68] [69] [70]
- Judy Tyrus , bailarina de ballet, curadora, archivero [71] [72] [73]
Referencias
Notas
- ^ En 1997, la Comisión Little Hoover escribió sobre los efectos de Serrano y la Proposición 13: "Las tasas de impuestos a la propiedad se igualaron instantáneamente ... de la noche a la mañana, el estado pasó de tener diversas tasas impositivas establecidas y recaudadas localmente a esencialmente un único sistema estatal ... .Muchos creen que el cambio del control local al estatal ha erosionado los recursos financieros para las escuelas, el apoyo público al sistema educativo y la responsabilidad significativa ". [14]
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enlaces externos
- Página web oficial