John Hattie
John Allan Clinton Hattie ONZM (nacido en 1950) nació en Timaru , Nueva Zelanda, y ha sido profesor de educación y director del Melbourne Education Research Institute en la Universidad de Melbourne , Australia, desde marzo de 2011. Anteriormente fue profesor de educación en la Universidad de Auckland , la Universidad de Carolina del Norte en Greensboro y la Universidad de Australia Occidental .
Sus intereses de investigación incluyen indicadores de desempeño y evaluación en educación, así como medición de la creatividad y modelos de enseñanza y aprendizaje. Es un defensor de las metodologías de investigación cuantitativa basadas en evidencia sobre las influencias en el rendimiento de los estudiantes . Dirigió el equipo que creó el contrato de investigación y desarrollo de Herramientas de evaluación para la enseñanza y el aprendizaje y que actualmente está implementado por el Ministerio de Educación de Nueva Zelanda para su uso en las escuelas. Antes de su traslado a la Universidad de Melbourne, Hattie fue miembro del grupo asesor independiente que reportaba al Ministro de Educación de Nueva Zelanda sobre los estándares nacionales en lectura, escritura y matemáticas para todos los niños de escuela primaria en Nueva Zelanda.
Hattie llevó a cabo la síntesis más grande de metanálisis de medidas cuantitativas del efecto de diferentes factores en los resultados educativos, lo que llevó a su libro Visible Learning . [1] Su tesis doctoral en la Universidad de Toronto en 1981 trataba sobre la detección de la unidimensionalidad .
Visible Learning ha sido criticado por fallas matemáticas en el cálculo de los tamaños del efecto y la presentación engañosa de los metanálisis en el libro. [2] [3]
En el 2011 Queen's Birthday Honors , Hattie fue nombrada Oficial de la Orden del Mérito de Nueva Zelanda , por sus servicios a la educación. [4]
