Jonah E. Rockoff es un economista de educación estadounidense y actualmente trabaja como profesor de Finanzas y Economía en la Columbia Graduate School of Business . [1] Los intereses de investigación de Rockoff incluyen la economía de la educación y las finanzas públicas . [2] Su investigación sobre la gestión de las escuelas públicas ha sido galardonada con el Premio de Investigación George S. Eccles 2016 en Finanzas y Economía de Columbia Business School . [3]
Jonah Rockoff obtuvo una licenciatura en economía de Amherst College en 1997, seguida de un doctorado. en economía de la Universidad de Harvard en 2004. Desde su graduación, Rockoff ha enseñado e investigado en la Columbia Graduate School of Business , primero como profesor asistente (2004-07), luego como profesor asociado (2008-16) y desde 2016 como profesor. Rockoff está afiliado a la Oficina Nacional de Investigación Económica , [4] el Instituto de Ciencias de la Educación , la Fundación Nacional de Ciencias y la Fundación Smith Richardson . Además, trabaja como coeditor de laRevista de Economía Pública . [5] [6]
La investigación de Jonah Rockoff se centra en los maestros, en particular la medición del impacto de los maestros, y las escuelas públicas.
Los temas cambiantes en la investigación de Rockoff sobre maestros son la efectividad de los maestros y el reclutamiento y retención de maestros efectivos. Por ejemplo, estima que el aumento de la calidad de los maestros en una desviación estándar aumenta los puntajes de las pruebas de lectura y matemáticas en aproximadamente 0.20 y 0.24 desviaciones estándar, respectivamente, y se encuentra que los puntajes de lectura aumentan en la experiencia de los maestros. [7] Del mismo modo, junto con Boyd , Loeb , Wyckoff y Lankford, Rockoff encuentra que las iniciativas NYC Teaching Fellows y Teach for America pudieron reducir sustancialmente la brecha entre las calificaciones promedio de los maestros en las escuelas de alta y baja pobreza de la Ciudad de Nueva York al sustituir maestros no certificados en escuelas de alta pobreza por maestros académicamente calificados. . [8] Junto con Kane y Staiger , Rockoff también ha estudiado cómo reclutar profesores eficaces. En particular, encuentran que, a diferencia del desempeño de los maestros en las aulas durante los primeros dos años, la certificación de los maestros predice mal la efectividad futura de los maestros, [9] y que las medidas compuestas de las habilidades cognitivas y no cognitivas de los maestros predicen bien la efectividad de los maestros, aunque las medidas individuales no lo hacen (conBrian Jacob ). [10] Esta investigación se complementa con el trabajo con Cecilia Speroni , en el que las evaluaciones subjetivas de los directores sobre la eficacia de los profesores son buenos predictores de la eficacia objetiva de los profesores. [11] Además del reclutamiento de maestros, la investigación de Rockoff sobre la retención de maestros ha encontrado que la tutoría entre los maestros de la ciudad de Nueva York tiene solo un efecto débil en la rotación de maestros, el ausentismo y los logros de sus estudiantes, aunque existe alguna evidencia de que la tutoría mejora con éxito el conocimiento específico de la escuela. y habilidades de enseñanza. [12] En general, las opiniones de Rockoff sobre el reclutamiento, la evaluación y la retención de maestros en los EE. UU. Se resumen en un JEPartículo con Staiger, en el que destacan cinco hallazgos empíricos: (1) el impacto de los maestros en el rendimiento de los estudiantes varía fuertemente; (2) las medidas de efectividad de los maestros basadas en los puntajes de las pruebas de los estudiantes no son confiables; (3) la eficacia de los profesores aumenta de manera progresiva a lo largo de sus carreras; (4) el problema principal relacionado con la rotación de maestros es la pérdida en el rendimiento de los estudiantes ya que los estudiantes son enseñados por maestros con menos experiencia en lugar del costo directo de contratar y despedir maestros; y (5) identificar maestros eficaces en el momento de la contratación, en lugar de basarse en su desempeño laboral real, es muy difícil. [13]