La campaña Language Equality and Acquisition for Deaf Kids ( LEAD-K ) es una organización de base. Su misión es trabajar para que los niños sordos y con problemas de audición estén preparados para el jardín de infantes mediante la promoción del acceso tanto al lenguaje de señas estadounidense (ASL) como al inglés. [1] LEAD-K define la preparación para el kindergarten como el dominio perceptivo y expresivo del lenguaje a la edad de cinco años. Los niños sordos y con problemas de audición corren un alto riesgo de verse separados del lenguaje, la privación del lenguaje , lo que puede tener consecuencias de gran alcance en muchas áreas del desarrollo (por ejemplo, desarrollo cognitivo, bienestar socioemocional, resultados académicos). [2]Existe una variedad de métodos para exponer al lenguaje a los niños sordos y con problemas de audición, incluidos los audífonos, los implantes cocleares, el lenguaje de señas y las intervenciones del habla y el lenguaje, como la terapia auditiva / verbal y la terapia de comprensión auditiva y del lenguaje hablado. [2] La iniciativa LEAD-K se estableció en respuesta a las altas tasas percibidas de retraso en la adquisición del lenguaje o privación del lenguaje que se muestran entre ese grupo demográfico, lo que lleva a un bajo dominio de las habilidades en inglés más adelante en la vida, [1] a pesar de las investigaciones que muestran que los niños que reciben coclear Los implantes y la terapia adecuada tienden a aprender el lenguaje al mismo nivel que sus compañeros oyentes. [3] [ cita (s) adicional (es) necesarias ]La misión general del grupo es promover el uso del lenguaje de señas estadounidense por parte de niños sordos y con problemas de audición lo antes posible. Se ha recibido una amplia variedad de respuestas, incluido el rechazo de organizaciones y familias que promueven la comprensión auditiva y el lenguaje hablado para los niños sordos. [4]
Hay dos formas principales en las que la organización LEAD-K se está acercando al objetivo de acceso equitativo al idioma: proporcionando información y estadísticas sobre las habilidades lingüísticas de los niños sordos y con problemas de audición, y trabajando con otros grupos para cambiar la política pública a nivel mundial. nivel estatal. [5]
Hay una serie de materiales que han sido publicados por la organización LEAD-K que brindan información sobre diferentes aspectos de la adquisición del lenguaje y la educación de niños sordos y con problemas de audición. Estos incluyen hojas de datos que resumen las estadísticas actuales sobre el dominio del inglés, definiciones de los hitos del desarrollo del lenguaje y aclaraciones de conceptos erróneos comunes. [1] También hay una campaña activa en las redes sociales, principalmente en la plataforma de redes sociales Facebook, a través de la cual la organización comparte información sobre estos temas e interactúa con otras personas y grupos a medida que responden a la acción LEAD-K. [1]
La organización LEAD-K ha publicado un modelo de legislación oficial que deben seguir los estados que actualmente emprenden acciones, que incluye una serie de pautas y estipulaciones tanto para las escuelas como para los padres. Según lo declarado por la organización, el objetivo de estas pautas es garantizar suficientes habilidades lingüísticas en los niños que ingresan al sistema educativo mediante la promoción del acceso tanto al ASL como al inglés. [6] El modelo consta de dos partes con un total de 12 subsecciones, que describen los procedimientos que pueden seguir los estados para establecer y evaluar los hitos del desarrollo del lenguaje y abordar la educación de los niños sordos y con dificultades auditivas. [6]
Al 11 de mayo de 2018, según Sheri Ann Farinha, directora de LEAD-K y CEO de Norcal, una agencia que brinda servicios a personas sordas en California, [7] los estados de California, Hawaii, Kansas, Oregon, Dakota del Sur, Georgia y Louisiana han firmado versiones de un proyecto de ley LEAD-K. Michigan, Rhode Island, Mississippi, New Hampshire, West Virginia, Missouri, Alabama y Texas han rechazado versiones del proyecto de ley. [8]