Lloyd Girton Humphreys (12 de diciembre de 1913 - 7 de septiembre de 2003) fue un psicólogo diferencial y metodólogo estadounidense que se centró en evaluar las diferencias individuales en el comportamiento humano .
Lloyd G. Humphreys | |
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Nació | 12 de diciembre de 1913 |
Fallecido | 7 de septiembre de 2003 | (89 años)
Nacionalidad | americano |
alma mater | Universidad de Oregon Universidad de Indiana Universidad de Stanford |
Carrera científica | |
Campos | Psicología |
Su trabajo se encuentra entre los más citados en la investigación de inteligencia y recibió muchos premios prestigiosos en este campo. [1] Nacido en Lorane, Oregon , Humphreys obtuvo su licenciatura en la Universidad de Oregon en 1935, una maestría de la Universidad de Indiana en 1936, donde aprendió por primera vez sobre análisis factorial , luego recibió su doctorado en Stanford en 1938, estudiando con Ernest Hilgard . Su disertación sobre el efecto de refuerzo parcial (o el efecto Humphreys), se considera un clásico en el campo.
Su primer puesto fue en la Universidad Northwestern (1939-1945). Fue miembro de Carnegie Fellow en Antropología (1941-1942, Universidad de Columbia ) durante ese tiempo, luego enseñó en la Universidad de Washington (1946-1948) y Stanford (1948-1952). Luego asumió el cargo de Director de Investigación, Laboratorio de Personal, para la Fuerza Aérea de los Estados Unidos (1951-1957). Luego pasó el resto de su carrera en la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign (1957-1984).
Humphreys argumentó que gran parte de la investigación psicológica no se replica debido a tamaños de muestra inadecuados , porque las correlaciones fluctúan cuando los N son pequeños. Su propia investigación empírica generalmente involucró estudios longitudinales a gran escala como Project Talent . [2]
En la década de 1970, Humphreys presidió el Grupo de Trabajo de la Asociación Estadounidense de Psicología sobre pruebas de capacidad y rendimiento. Consideró que una prueba de inteligencia general es "la prueba más importante que se puede administrar con fines de orientación vocacional" (Humphreys, 1985, p. 211). También acuñó el concepto de "síndrome de aprendizaje inadecuado" (ILS) y argumentó que era un problema social más importante que la epidemia del SIDA (Humphreys, 1988).
En medio de la controversia generada por la publicación de The Bell Curve en 1994, Humphreys escribió un artículo objetivo (Humphreys, 1994), que estimuló una serie de comentarios de varios académicos prominentes en el campo. Él generó más controversia al aceptar fondos del Pioneer Fund . También fue uno de los 52 signatarios de " Mainstream Science on Intelligence , [3] " un editorial escrito por Linda Gottfredson y publicado en el Wall Street Journal , que defendía los hallazgos sobre inteligencia en The Bell Curve .
Trabajos seleccionados
- Humphreys LG (1939). El efecto de la alternancia aleatoria de reforzamiento sobre la adquisición y extinción de reacciones condicionadas del párpado. Revista de psicología experimental , 25, 141-158.
- Humphreys, LG (1985). Inteligencia general: una integración de la teoría factorial, de prueba y simplex. En BB Wolman (Ed.), Manual de inteligencia (págs. 201–224). Nueva York: Wiley.
- Humphreys, LG (1988). Tendencias en los niveles de rendimiento académico de los negros y otras minorías. Intelligence , 12, 231-260.
- Humphreys, LG (1994). Inteligencia desde el punto de vista de un conductista (pragmático). Investigación psicológica , 5, 179-192.
Referencias
- ^ Lubinski D (2004). Lloyd G. Humphreys: científico por excelencia (1913-2003) . ( PDF Intelligence , 32 , 221–226.
- ^ Flanagan, JC, Dailey, JT, Shaycoft, MF, Gorham, WA, Orr, DB y Goldberg, I. (1962). Diseño para un estudio de la juventud estadounidense. Boston, MA: Houghton Mifflin.
- ^ Gottfredson, Linda (13 de diciembre de 1994). Ciencia convencional sobre inteligencia . Wall Street Journal , pág. A18.