El Sistema de evaluación global de Massachusetts , comúnmente abreviado como MCAS / ɛ m k æ s / , es de Massachusetts en todo el estado 's evaluación basada en estándares programa desarrollado en 1993 en respuesta a la Ley de Reforma de Educación de Massachusetts del mismo año. [1] La ley estatal y federal exige que todos los estudiantes que estén inscritos en los grados evaluados y que sean educados con fondos públicos de Massachusetts participen en las pruebas MCAS. [2]
Si es necesario, los estudiantes tienen múltiples oportunidades para tomar el examen para maximizar las posibilidades de que dicho estudiante apruebe el examen.
Preparación
Los estudiantes se preparan para los exámenes a lo largo de sus carreras académicas a lo largo de la educación primaria y secundaria. Sin embargo, si un estudiante individual necesita ayuda para mejorar en una prueba en particular, el primer paso para brindarle a ese estudiante la ayuda adicional que necesita es identificar debilidades específicas. A veces, el alumno, los profesores o los padres son conscientes de las debilidades; a veces no lo son. Para determinar lo que el estudiante sabe y lo que necesita aprender, se puede administrar una prueba de diagnóstico.
Niveles de grado
Los estudiantes toman diferentes exámenes según su nivel de grado. Además de estas pruebas, es posible que se solicite a los estudiantes que realicen pruebas piloto y pruebas. La siguiente lista está actualizada a partir de la primavera de 2017. Se requiere que un estudiante apruebe las partes de Artes del Lenguaje Inglés, Matemáticas y Ciencia y Tecnología / Ingeniería de la prueba de Grado 10 para cumplir con el requisito de Determinación de Competencia. [3]
Calificación | Sujeto | |
---|---|---|
3 | Lectura, Matemáticas | |
4 | Lenguaje y literatura en inglés, comprensión de lectura y matemáticas | |
5 | Lengua y literatura en inglés Comprensión de lectura, Matemáticas y Ciencia y tecnología / Ingeniería | |
6 | Lenguaje y literatura en inglés Comprensión de lectura, Matemáticas | |
7 | Lenguaje y literatura en inglés, comprensión de lectura y matemáticas | |
8 | Comprensión de lectura de artes del lenguaje inglés, matemáticas y ciencia y tecnología / ingeniería (ver HS) | Ciencia y biologia |
10 | Artes del lenguaje en inglés Comprensión y composición de lectura, Matemáticas, Ciencia y tecnología / Ingeniería (ver HS) | |
HS | Biología, Química, Introducción a la Física o Tecnología / Ingeniería |
Nota: Los estudiantes de secundaria toman un examen de ciencia y tecnología / ingeniería en biología, química, física introductoria o tecnología / ingeniería.
Nota: La prueba de Historia y Ciencias Sociales se ha suspendido debido a problemas presupuestarios.
Se debe desarrollar un EPP del Plan de Competencia Educativa para las áreas temáticas en Artes del Lenguaje Inglés y matemáticas en las que los estudiantes no alcanzaron o superaron una puntuación escalada de 240. [4]
Estudiantes de décimo grado que obtienen un puntaje en el nivel de desempeño Avanzado en una de las tres pruebas estatales de evaluación de la escuela secundaria en ELA, Matemáticas o STE (Biología, Química, Introducción a la Física o Tecnología / Ingeniería); y obtener un puntaje de nivel Competente o superior en las dos pruebas de evaluación estatales restantes de la escuela secundaria; y han combinado los puntajes de las tres pruebas que los ubican en el 25 por ciento superior de los estudiantes de la clase que se gradúa en su distrito son elegibles para la Beca John y Abigail Adams. Los beneficiarios reciben una exención de matrícula (sin incluir las tarifas) para asistir a colegios y universidades estatales en Massachusetts. La exención tiene una vigencia de 6 años. [5]
Los informes de MCAS a nivel escolar y de distrito se publican cada otoño en el sitio web del Departamento de Educación Primaria y Secundaria.
Crítica
El MCAS ha sido criticado por ser de naturaleza demasiado restringida y por presionar a los maestros para que restrinjan el plan de estudios al material cubierto por las pruebas. [6] [7] Se ha encontrado con la oposición del ex alcalde Scott W. Lang de New Bedford , quien lo calificó de "completamente insostenible" y "poco práctico". Afirmó que el MCAS estaba provocando que los estudiantes abandonaran la escuela secundaria y expresó su insatisfacción con el hecho de que los estudiantes de las escuelas secundarias públicas deben aprobar el MCAS para graduarse. [8] Charles Gobron, ex superintendente del distrito escolar del Distrito Escolar Regional de Northborough - Southborough, afirmó que los estándares establecidos por el MCAS eran "injustos", y que el umbral mínimo de competencia en las pruebas se elevaba cada año, "haciendo parece que a las escuelas les va peor de lo que realmente les va ". [9] El MCAS también se ha enfrentado a la oposición de los profesores de escuelas públicas. Algunos, como Joan Bonsignore de Easthampton High School , afirman que las pruebas no demuestran con precisión las habilidades de los estudiantes y que causan ansiedad entre los estudiantes. [10]
El Instituto Donahue de la Universidad de Massachusetts, un brazo de investigación de la Oficina del Presidente de la Universidad, escribió en 2001 que el MCAS no mide el desempeño de la escuela o el distrito porque el 84% de la variación en las puntuaciones entre las escuelas y los distritos se debe a factores socioeconómicos. En otras palabras, como informó el Instituto Donahue, "Uno de los hallazgos consistentes de esta investigación es que la demografía explica la mayor parte de la variación en los puntajes de las pruebas de un distrito a otro. Los resultados de la investigación de este año son similares a los resultados del trabajo del año pasado: aproximadamente El 84% de la variación en los resultados de las pruebas (puntajes de todos los estudiantes que tomaron el examen para los nueve exámenes MCAS combinados) se explica por la demografía. Es por eso que Weston y Wayland tienen puntajes altos en el MCAS y por qué Holyoke y Brockton tienen puntajes bajos en el MCAS. Así, aunque la demografía no es el destino, marca una fuerte tendencia ". Al final, escribió el Informe Donahue, los puntajes del MCAS dicen más sobre los valores inmobiliarios de un distrito que sobre la calidad de sus escuelas ". [11]
Los estudiantes bromean diciendo que MCAS significa "Sistema de abuso infantil de Massachusetts". [12]
Ver también
- Inventario de conceptos
- Prueba de rendimiento académico de Connecticut en Connecticut
- Prueba de evaluación integral de Florida en Florida
- Exámenes Regents en el estado de Nueva York
- Pruebas e informes estandarizados en California
- Evaluación de conocimientos y habilidades de Texas
- Evaluación de Washington del aprendizaje de los estudiantes en el estado de Washington
Referencias
- ^ "Sistema de evaluación integral de Massachusetts: descripción general" . doe.mass.edu/ . Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts. 7 de septiembre de 2011 . Consultado el 28 de octubre de 2011 .
- ^ "Sistema de evaluación integral de Massachusetts: requisitos de participación para estudiantes" . doe.mass.edu/ . Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts. 22 de septiembre de 2011 . Consultado el 28 de octubre de 2011 .
- ^ "Requisitos de graduación - Sistema de evaluación integral de Massachusetts" . www.doe.mass.edu . Consultado el 7 de junio de 2018 .
- ^ "Preparación universitaria y profesional: planes de competencia educativa" . doe.mass.edu/ . Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts. 3 de octubre de 2011 . Consultado el 28 de octubre de 2011 .
- ^ "Sistema de evaluación integral de Massachusetts: beca John y Abigail Adams" . doe.mass.edu/ . Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts. 12 de octubre de 2011 . Consultado el 28 de octubre de 2011 .
- ^ Sacchetti, Maria (5 de junio de 2007). "Los críticos del MCAS presionan por el cambio" . El Boston Globe . Consultado el 28 de octubre de 2011 .
- ^ Potier, Beth (18 de octubre de 2001). "MCAS puesto a prueba en KSG" . Harvard Gazette . Consultado el 28 de octubre de 2011 .
- ^ Cohen, Joe (15 de junio de 2008). "El alcalde continúa criticando las pruebas del MCAS con un artículo de revista" . Los tiempos estándar . Consultado el 28 de octubre de 2011 .
- ^ Petrishen, Brad (6 de octubre de 2011). "El superintendente de Northborough dice que los estándares del MCAS son injustos y demasiado altos" . Las noticias diarias de MetroWest . Consultado el 28 de octubre de 2011 .
- ^ Everett, Rebecca (9 de marzo de 2011). "A medida que el MCAS se acerca para los estudiantes, los profesores reflexionan sobre 12 años de pruebas" . Gaceta diaria de Hampshire . Consultado el 29 de octubre de 2011 .
- ^ Gaudet, Robert D. Distritos escolares efectivos en Massachusetts: un estudio del rendimiento de los estudiantes en las evaluaciones del MCAS de 1999. El segundo informe anual. Patrocinado por el Instituto Donahue de la Universidad de Massachusetts, marzo de 2000. A los estudiantes nunca les gustan las pruebas y no las apoyan, por lo que sus padres o tutores los sacarán de la prueba. "Copia archivada" . Archivado desde el original el 17 de febrero de 2010 . Consultado el 11 de junio de 2013 .CS1 maint: copia archivada como título ( enlace )
- ^ http://www.waylandmiddleschool.org/orange_black/mcas-positive-or-negative/
enlaces externos
- Marcos curriculares del MCAS
- Elementos de prueba publicados por MCAS
- Resultados de la prueba MCAS
- "Midiendo: Un informe sobre estándares y evaluaciones de educación para Massachusetts" Achieve, Inc.