Mike Rose (nacido en 1944) es un académico estadounidense en educación . Ha estudiado alfabetización y las luchas de la clase trabajadora en Estados Unidos. Rose es actualmente profesora investigadora de Metodología de Investigación Social en la Escuela de Graduados de Educación y Estudios de la Información de UCLA .
Mike Rose | |
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Nació | 1944 |
Premios |
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Antecedentes académicos | |
alma mater | Universidad de Loyola (BA) Universidad del Sur de California (MS) Universidad de California, Los Ángeles (Maestría y Doctorado) |
Trabajo académico | |
Intereses principales | Educación |
Obras destacadas | Vive en el límite |
Se graduó de la Universidad Loyola Marymount (BA), la Universidad del Sur de California (MS) y la Universidad de California, Los Ángeles (Maestría y Doctorado). [1]
Vida temprana
Mike Rose nació en 1944 en Altoona , Pennsylvania de los inmigrantes italianos Tommy Rose y Meraglio Rose. A la edad de siete años, Rose y su familia se mudaron a un vecindario de clase trabajadora en el sur de Los Ángeles . Rose pasó sin incidentes durante la mayor parte de su educación inicial. A través de una confusión en los puntajes de las pruebas con otro estudiante con el mismo apellido, Rose fue colocada en una pista de educación vocacional al ingresar a la escuela secundaria en Our Lady of Mercy. Después de varios años, un maestro miró los registros de Rose y descubrió que Rose se había extraviado en la carrera vocacional. [2] Rose fue sacada de la pista de educación vocacional y comenzó el siguiente año escolar en la pista de preparación universitaria. Una vez en la pista de preparación para la universidad, un profesor de inglés dedicado en su último año, Jack MacFarland, pronto empujó a Rose a reevaluarse y lo ayudó a ser admitido como estudiante en prueba en la Universidad de Loyola. Este cambio de perspectiva resultó ser un punto de inflexión para Rose, quien luego obtendría una licenciatura de la Universidad Loyola de Los Ángeles y una beca de posgrado en inglés en la Universidad de California, Los Ángeles . Rose escribió un ensayo de memorias sobre su despertar como lector y escritor titulado "Solo quiero ser promedio".
Carrera docente
Con el tiempo, Rose se sintió disgustada con la academia y dejó los estudios de posgrado para embarcarse en una serie de trabajos enseñando escritura a estudiantes desfavorecidos y con poca preparación en el centro de la ciudad de Los Ángeles . Durante los siguientes años, Rose enseñaría todo, desde escritura elemental hasta alfabetización básica para adultos. Con el tiempo, Rose aceptó un puesto como director en el centro de tutoría de UCLA, donde jugó un papel decisivo en la formación y la política de formación de tutores. En 1981, Rose recibió su doctorado en educación de UCLA y en 1994 fue contratado como miembro de la facultad en la Escuela de Graduados de Estudios de la Educación y la Información. Mike Rose ha estado enseñando durante casi cuarenta años.
Contribuciones al campo de la educación
Una de las contribuciones más significativas de Rose es su reevaluación de los escritores correctivos. En su libro más vendido, Lives on the Boundary , Rose argumenta que los estudiantes de recuperación carecen de habilidades de alfabetización no por falta de inteligencia, sino por un historial de educación deficiente y la falta de condiciones sociales y económicas de apoyo. Rose desafía a los educadores a tener una mayor confianza en estos estudiantes y pide una mayor igualdad en las oportunidades educativas.
Además, el trabajo de Rose ha cuestionado los métodos predominantes para enseñar alfabetización a estudiantes que no están preparados. Rose cuestiona la efectividad de los planes de estudio de habilidades y ejercicios que se centran principalmente en la gramática y el uso. En cambio, Rose sostiene que se debe presionar a los escritores básicos para que se involucren en una composición significativa que se base en el pensamiento crítico.
Durante la última década, Rose también ha escrito ampliamente sobre la importancia de la educación pública en una democracia y sobre la necesidad de una filosofía de educación más humana que vaya más allá del beneficio económico y el aprendizaje medido por los puntajes de las pruebas estandarizadas.
Más recientemente, ha estado escribiendo sobre la inteligencia involucrada en el trabajo manual, como camarera, plomería, soldadura, y cuestiona nuestras definiciones estándar de inteligencia, la forma en que definimos el trabajo "calificado" y la separación del plan de estudios escolar. en lo "vocacional" y lo "académico".
Premios
La investigación de Rose ha sido ampliamente reconocida y ha recibido el Premio David H. Russell del Consejo Nacional de Maestros de Inglés por Investigación Distinguida en la Enseñanza del Inglés, el Distinguished Lectureship de la American Educational Research Association, el Distinguished Teaching Award de UCLA, una Guggenheim Fellowship , el premio Grawemeyer en educación de la Universidad de Louisville , [3] y el premio Commonwealth Club of California a la excelencia literaria en no ficción.
Libros
- Writer's Block: The Cognitive Dimension (1984): estudio que explora los patrones de pensamiento que dificultan la composición
- Cuando un escritor no puede escribir: estudios sobre el bloqueo del escritor y otros problemas de composición (1985): un examen de las barreras sociales y cognitivas que impiden la escritura.
- Perspectives on Literacy , editor, con Eugene R. Kintgen y Barry M. Kroll (1988): una colección de ensayos centrados en la escritura y sus dimensiones más amplias.
- Lives on the Boundary (1989): un relato semiautobiográfico que detalla las luchas y los desafíos de los estudiantes con poca preparación educativa
- Vidas posibles: la promesa de la educación pública en Estados Unidos (1995): una exploración de los problemas y el potencial de la educación en Estados Unidos
- Critical Strategies for Academic Thinking and Writing , con Malcolm Kiniry (tercera edición, 1997): un libro de texto universitario que describe seis estrategias efectivas para pensar y escribir.
- Literacy: A Critical Sourcebook , con Ellen Cushman, Barry Kroll y Eugene R. Kintgen (2001): una colección de ensayos que exploran el uso y la adquisición de la lectura y la escritura.
- La mente en el trabajo: valoración de la inteligencia del trabajador estadounidense (2004): un estudio que explora el pensamiento complejo involucrado en el trabajo común
- An Open Language: Selected Writing on Literacy, Learning, and Opportunity (2006): una colección de ensayos que exploran varios temas de educación.
- Why School ?: Reclaiming Education for All of Us (2009): una colección de ensayos sobre el propósito de la educación
- Regreso a la escuela: por qué todos merecen una segunda oportunidad en la educación (2012) 09876
Referencias
- ^ Cf. biografía en el sitio web de Rose
- ^ "Mike Rose - la inteligencia en todo tipo de trabajo y el núcleo humano de toda la educación que importa" . Sobre estar con Krista Tippett . Consultado el 3 de septiembre de 2015 .
- ^ "1997- Mike Rose" . Archivado desde el original el 9 de febrero de 2015.