El Distrito Escolar del Área de Montoursville es un pequeño distrito escolar público rural en el condado de Lycoming . El distrito sirve al municipio de Montoursville , además de los municipios de Fairfield , Upper Fairfield , Eldred , Gamble , Cascade y Plunketts Creek . El distrito abarca aproximadamente 492 km 2 (189,8 millas cuadradas ). Según datos del censo federal de 2000, atiende a una población residente de 13,512. Para 2010, la Oficina del Censo de los EE. UU. Informó que la población del distrito se redujo a 13,209 personas. [9]Los niveles de logro educativo para la población del Distrito Escolar del Área de Montoursville (de 25 años o más) fueron 92% de graduados de la escuela secundaria y 22,8% de graduados universitarios. [10]
Distrito escolar del área de Montoursville | |
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Habla a | |
50 North Arch Street Montoursville , Lycoming County , Pennsylvania , 17754 Estados Unidos | |
Información del Distrito | |
Tipo | Público |
Los grados | K-12 |
Superintendente | Timothy S. Bowers (contrato julio de 2012 - 30 de junio de 2017) Dominic Cavallaro |
Consejo Escolar | 9 miembros elegidos localmente |
Presupuesto | $ 30 millones (2014-2015) [1] $ 26,4 millones (2012-2013) [2] |
Estudiantes y personal | |
Estudiantes | 1.935 (2013) [5] 1.940 (2010) [6] 2.052 (2006-2007) [7] |
Facultad | 133 profesores (2012), 139 profesores (2011) [8] |
Personal | 121 miembros del personal no docente |
Otra información | |
Gasto por alumno | $ 11,253 (2008) |
Sitio web | www |
Según los funcionarios del distrito, Kula brindó servicios educativos básicos a 2.012 alumnos mediante el empleo de 155 maestros, 103 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 12 administradores. En el año escolar 2009-10, el Distrito Escolar del Área de Montoursville brindó servicios educativos básicos a 1,939 alumnos. El distrito empleó: 146 maestros, 100 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 11 administradores. El Distrito Escolar del Área de Montoursville recibió más de $ 9.6 millones en fondos estatales en el año escolar 2009-2010.
El Distrito Escolar del Área de Montoursville opera dos escuelas primarias, la Escuela Intermedia CE Mccall y la Escuela Secundaria del Área de Montoursville . Los estudiantes de secundaria pueden optar por asistir al Centro Técnico y de Carreras del Condado de Lycoming para recibir capacitación en los oficios de la construcción y la mecánica. La Unidad Intermedia BLaST IU17 proporciona al distrito una amplia variedad de servicios como educación especializada para estudiantes discapacitados y servicios para discapacidades auditivas, del habla y visuales y desarrollo profesional para el personal y el cuerpo docente.
Gobernancia
El Distrito Escolar del Área de Montoursville está gobernado por 9 miembros de la junta elegidos individualmente (sirven sin compensación por un período de cuatro años), la Junta de Educación del Estado de Pensilvania, el Departamento de Educación de Pensilvania y la Asamblea General de Pensilvania . [11] Los programas de controles del gobierno federal que financia como: fondos de Título I para niños de escasos recursos en la Ley de Educación Primaria y Secundaria y la No Child Left Behind Act , que obliga a los recursos de enfoque del Distrito sobre el éxito de los estudiantes en la adquisición de la lectura y matemáticas. El superintendente y el gerente comercial son nombrados por la junta escolar. El superintendente es el director administrativo con la responsabilidad general de todos los aspectos de las operaciones, incluida la educación y las finanzas. El gerente comercial es responsable del presupuesto y las operaciones financieras. Ninguno de estos funcionarios es miembro con derecho a voto de la junta escolar. La junta escolar celebra contratos de trabajo individuales para estos puestos. En Pensilvania, los distritos escolares públicos deben notificar al superintendente con 150 días de anticipación sobre la renovación del contrato de trabajo. [12]
Logro académico
El Distrito Escolar del Área de Montoursville ocupó el primer lugar entre 498 distritos escolares de Pensilvania en 2014. [13] La clasificación se basa en los últimos 3 años de rendimiento académico estudiantil, como lo demuestran los resultados de PSSA en: lectura, escritura, matemáticas y ciencias y los tres Keystone Exámenes (literatura, Álgebra 1, Biología I) en la escuela secundaria. [14] Se excluyeron tres distritos escolares, ya que no operan las escuelas secundarias ( Distrito Saint Clair la escuela del área , el Distrito Escolar del condado de Midland , Distrito Escolar de la Ciudad de Duquesne ). Los PSSA se otorgan a todos los niños de 3º a 8º grado. Los niños en los programas de educación especial reciben exámenes PSSA adaptados. Se dieron exámenes de escritura a los niños de quinto y octavo grado.
- 2013 - 76 °
- 2012 - 71º [15]
- 2011 - 72º
- 2010 - 64º [16]
- 2009 - 71º
- 2008 - 72º
- 2007 - 82º de 501 distritos escolares de Pensilvania. [17]
En 2009, el rendimiento académico de los estudiantes del Distrito Escolar del Área de Montoursville estaba en el percentil 85 entre los 500 distritos escolares de Pensilvania Escala (0-99; 100 es el mejor estado) [18]
- Historial de estado de AYP del distrito
En 2011 y 2012, el Distrito Escolar del Área de Montoursville logró el Progreso Anual Adecuado (AYP). En 2011, el 94 por ciento de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania lograron el nivel de progreso de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás del 72% de los estudiantes que leen a nivel de grado y el 67% de los estudiantes demuestran en matemáticas de nivel de grado. En 2011, el 46,9 por ciento de los distritos escolares de Pensilvania logró el Progreso Anual Adecuado (AYP) basado en el desempeño de los estudiantes. Un 37.8 por ciento adicional de distritos escolares logró el AYP basado en un método calculado llamado puerto seguro, 8.2 por ciento en el modelo de crecimiento y 0.8 por ciento en un desempeño promedio de dos años. [19] El Distrito Escolar del Área de Montoursville logró el estatus AYP cada año desde 2006 a 2010, mientras que en 2004 y 2004 el distrito estaba en el estatus de Mejoramiento Escolar 1. En 2003, Montoursville recibió el estado de Advertencia debido al retraso en el rendimiento de los estudiantes. [20]
Tasa de graduación
En 2013, la tasa de graduación del Distrito Escolar del Área de Montoursville fue del 95,97%. [21] En 2012, la tasa de graduación del Distrito Escolar del Área de Montoursville fue del 90%. [22] En 2011, la tasa de graduación fue del 86,8%. En 2010, el Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohortes de 4 años. La tasa de la escuela secundaria del área de Montoursville fue del 90% para 2010. [23]
- Antiguo cálculo tradicional
- 2010: 93% [24]
- 2009 - 92%
- 2008: 90% [25]
- 2007: 90% [26]
Escuela secundaria
La escuela secundaria del área de Montoursville está ubicada en 100 North Arch Street, Montoursville. En 2013, se informó que la inscripción disminuyó a 598 alumnos en los grados 9º a 12º, con un 22% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a la pobreza familiar. Además, el 13% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que el 2,8% de los alumnos fueron identificados como superdotados . La escuela empleó a 44 maestros. [27] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal Que Ningún Niño se Quede Atrás .
Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación , en 2011, la escuela informó una matrícula de 616 alumnos en los grados 9 al 12, con 133 alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido. La escuela empleó a 46 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 13: 1. [28] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [29]
En septiembre de 2014, la Junta Escolar del Área de Montoursville aprobó un plan para gastar más de $ 35.9 millones para hacer renovaciones extensas al edificio de la escuela secundaria, incluida la adición de dos pisos. [30] Se espera que el proyecto se complete en 2017. El edificio renovado cambiará la entrada principal a Mulberry Street. También habrá un nuevo auditorio que incluirá un teatro y un vestíbulo. Se agregarán instalaciones deportivas. [31]
Calificación de US News & World Report En 2014, la escuela secundaria Montoursville Senior High School fue reconocida por US News & World Report como una escuela secundaria de nivel plateado en una clasificación de escuelas a nivel nacional. Entre las escuelas secundarias de Pensilvania (tradicionales, autónomas y privadas), 56 obtuvieron medallas de oro o plata. Otras 103 escuelas secundarias obtuvieron la calificación de bronce de las 698 escuelas secundarias de Pensilvania revisadas. [32]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La escuela secundaria superior del área de Montoursville logró 73.3 de 100. Refleja el rendimiento académico en lectura, matemáticas y ciencias. En lectura / literatura, el 73% estaba a nivel de grado. En Álgebra 1, el 70% mostró habilidades a nivel de grado. En Biología, solo el 58% mostró comprensión científica a nivel de grado. [33] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 2181 escuelas públicas (menos del 73 por ciento de las escuelas públicas de Pensilvania) lograron una puntuación académica de 70 o más. Los estudiantes de 11 ° grado de Pensilvania ya no toman las PSSA. En cambio, a partir de 2012, toman los exámenes Keystone al final del curso asociado. [34]
- Historia del AYP
En 2012, la Escuela Secundaria Superior del Área de Montoursville logró el estatus de Progreso Anual Adecuado (AYP). [35] En 2010 y 2011, la escuela secundaria superior del área de Montoursville logró el estado AYP. [36]
- Resultados de PSSA
El Sistema de Evaluaciones Escolares de Pensilvania , comúnmente llamado PSSA, son exámenes relacionados con la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás que se administraron desde 2003 hasta 2012, en todas las escuelas secundarias públicas de Pensilvania. Los exámenes se administraron en la primavera de cada año escolar. La meta era que el 100% de los estudiantes estuvieran a nivel de grado o mejor en lectura y matemáticas para la primavera de 2014. Las pruebas se enfocaron en los Estándares Académicos del estado para lectura, escritura, matemáticas y ciencias. El examen de Ciencias incluyó contenido en ciencias, tecnología, ecología y estudios ambientales. El examen de matemáticas incluyó: álgebra I, álgebra II, geometría y trigonometría . Los estándares se publicaron por primera vez en 1998 y son obligatorios por la Junta de Educación del Estado de Pensilvania. [37]
En 2013, la Commonwealth of Pennsylvania cambió sus evaluaciones de la escuela secundaria a los Exámenes Keystone en Álgebra 1, Lectura / Literatura y Biología1. Los exámenes se dan al final del curso, en lugar de todos en la primavera del 11 ° grado del estudiante. [38]
- Lectura de 11. ° grado
- 2012 - 92% a nivel de grado (4% por debajo del básico). Estado: el 67% de los estudiantes de 11º grado están al nivel de grado. [39]
- 2011 - 81% (7% por debajo del básico). Estado - 69,1% [40]
- 2010 - 73% (12% por debajo del básico). Estado - 66% [41]
- 2009 - 77% (9% por debajo del básico). Estado - 65% [42]
- 2008 - 78% (10% por debajo del básico). Estado - 65% [43]
- 2007 - 79% (6% por debajo del básico). Estado - 65% [44]
- Matemáticas de 11. ° grado
- 2012 - 72% a nivel de grado (14% por debajo del básico). En Pensilvania, el 59% de los estudiantes del 11º grado están a nivel de grado. [45]
- 2011 - 71% (8% por debajo del básico). Estado - 60,3% [46]
- 2010 - 67% (17% por debajo del básico). Estado - 59% [47]
- 2009 - 63% (14% por debajo del básico). Estado - 56%
- 2008 - 71% (12% por debajo del básico). Estado - 56% [48]
- 2007 - 75% (7% por debajo del básico). Estado - 53%
- Ciencias de 11. ° grado
- 2012 - 63% a nivel de grado (2% por debajo del básico). Estado: el 42% de los estudiantes de 11 ° grado estaban al nivel de grado. [49]
- 2011 - 53%, (8% por debajo del básico). Estado - 40%
- 2010 - 53%, (8% por debajo del básico), Estado - 39%
- 2009 - 60%, (7% por debajo del básico). Estado - 40%
- 2008 - 44%, (7% por debajo del básico). Estado - 39%
Science in Motion La escuela secundaria superior del área de Montoursville aprovechó un programa estatal llamado Science in Motion que trajo profesores universitarios y equipo científico sofisticado a la escuela para aumentar la conciencia científica y proporcionar experiencias basadas en la investigación para los estudiantes. El programa Science in Motion fue financiado por una asignación estatal y no le costó nada a la escuela participar. [50] La Universidad de Susquehanna proporcionó experiencias de enriquecimiento científico a las escuelas de la región.
Remediación universitaria
Según un estudio del Departamento de Educación de Pensilvania publicado en enero de 2009, el 7% de los graduados de la escuela secundaria del área de Montoursville requirieron remediación en matemáticas o lectura antes de estar preparados para tomar cursos de nivel universitario en el Sistema de Educación Superior del Estado de Pensilvania o en los colegios comunitarios. [51] Menos del 66% de los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania, que se inscriben en una universidad de cuatro años en Pensilvania, obtendrán una licenciatura en seis años. Entre los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania que buscan un título de asociado, solo uno de cada tres se gradúa en tres años. [52] Según el Departamento de Educación de Pensilvania , uno de cada tres graduados de secundaria recientes que asisten a universidades públicas y colegios comunitarios de Pensilvania toma al menos un curso de recuperación en matemáticas o inglés.
Requisitos de graduación
La Junta Escolar del Área de Montoursville ha determinado que un estudiante debe obtener 26 créditos para graduarse, incluyendo: Inglés 4 créditos, Estudios Sociales 4 créditos, Matemáticas 3 créditos, Ciencias 3 créditos, Salud y Educación Física 2.5 créditos, Arte Humanidades 2 créditos y 6 optativas. . [53]
Por ley, todos los estudiantes de la escuela secundaria de Pensilvania debían completar un proyecto como parte de su elegibilidad para graduarse de la escuela secundaria. El tipo de proyecto, su rigor y sus expectativas son establecidos por el distrito escolar individual. [54] A partir de la clase que se graduó de 2017, la Junta de Educación del Estado de Pensilvania eliminó el mandato estatal de que los estudiantes completen un proyecto culminante para graduarse. [55]
Según las regulaciones de la Junta Escolar de Pensilvania, comenzando con la clase de 2017, los estudiantes de escuelas públicas deben demostrar la finalización exitosa del trabajo del curso de nivel secundario en Álgebra I, Biología y Literatura inglesa al aprobar los exámenes Keystone. [56] El examen se da al final del curso. Los exámenes Keystone reemplazan a los PSSA para el 11 ° grado. [57]
Los estudiantes tienen varias oportunidades para aprobar el examen. Las escuelas tienen el mandato de proporcionar asistencia específica para ayudar al estudiante a tener éxito. Los que no aprueben después de varios intentos pueden realizar un proyecto para graduarse. [58] [59] Para la clase de 2019, se agregará un examen de composición. Para la clase de 2020, aprobar un examen de civismo y gobierno se agregará a los requisitos de graduación. [60] En 2011, los estudiantes de secundaria de Pensilvania evaluaron en campo los exámenes de Álgebra 1, Biología y Literatura inglesa. Los resultados a nivel estatal fueron: Álgebra 1 38% a nivel de grado, Biología 35% a nivel de grado e Inglés Literatura - 49% a nivel de grado. [61] Los informes individuales de estudiantes, escuelas o distritos no se hicieron públicos, aunque el Departamento de Educación de Pensilvania los informó a los funcionarios del distrito. Los estudiantes identificados con necesidades especiales y que califican para un Programa Educativo Individual (IEP) pueden graduarse si cumplen con los requisitos de su IEP.
Puntajes SAT
En 2013, los estudiantes del Distrito Escolar del Área de Montoursville tomaron los exámenes SAT. El College Board informó que los puntajes estatales fueron: 494 en lectura, 504 en matemáticas y 482 en escritura. Los resultados del SAT a nivel nacional fueron los mismos que en 2012. [62]
En 2012, 105 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Montoursville tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 524. El puntaje promedio de matemáticas fue 527. El puntaje promedio de escritura fue 491. Los resultados de los exámenes Verbal SAT en todo el estado fueron: Verbal 491, Matemáticas 501, Escritura 480. En los EE. UU., 1.65 millones de estudiantes tomaron los exámenes logrando puntajes: Verbal 496, Matemáticas 514, Escritura 488. Según el College Board, el puntaje máximo en cada sección fue de 800, y 360 estudiantes en todo el país obtuvieron un puntaje perfecto de 2,400.
En 2011, 120 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Montoursville tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 499. El puntaje promedio en matemáticas fue 508. El puntaje promedio en escritura fue 469. [63] Pensilvania ocupó el puesto 40 entre los estados con puntajes SAT: Verbal - 493, Matemáticas - 501, Escritura - 479. [64] En En los Estados Unidos, 1,65 millones de estudiantes tomaron el examen en 2011. Obtuvieron un promedio de 497 (de 800) verbales, 514 matemáticas y 489 escritas. [sesenta y cinco]
Cursos AP
En 2013, Montoursville Area Senior High School ofreció 13 cursos de Colocación Avanzada (AP) a un nivel más alto que los cursos regulares. El costo del examen fue de $ 81 por examen por alumno en 2012. Los estudiantes tienen la opción de tomar cursos aprobados por el College Board y luego tomar el examen del College Board en la primavera. Los estudiantes que obtengan un 3 o más en el examen pueden recibir créditos universitarios en universidades y colegios de EE. UU. Cada institución de educación superior establece sus propios estándares sobre qué nivel de créditos se otorgan a un estudiante en función de su puntaje en el examen AP. La mayoría de la educación superior otorga créditos por puntajes de 4 o 5. Algunas escuelas también otorgan créditos por puntajes de 3. Las escuelas secundarias otorgan créditos para la graduación a los estudiantes que toman la clase AP de la escuela. En Montoursville Area Senior High School, el 82% de los estudiantes que tomaron un curso AP obtuvieron un 3 o más en el examen. [66]
AS
Los estudiantes del Distrito Escolar del Área de Montoursville tienen acceso al Summer College y Advanced College Experience (ACE) de Bloomsburg University durante el verano de su segundo, tercer y cuarto año (después de la graduación de la escuela secundaria). La matrícula tiene un gran descuento del 75% de la tarifa regular para estudiantes. [67] Los estudiantes exitosos obtienen créditos universitarios que pueden transferirse a otros colegios y universidades públicas de Pensilvania a través del sistema del Centro de Articulación y Transferencia de Pensilvania (PA TRAC). [68]
Matrícula doble La escuela secundaria no ofrece el programa de matrícula doble de Pensilvania , que permite a los estudiantes obtener créditos universitarios con grandes descuentos durante el año escolar, mientras están inscritos en la escuela secundaria. El programa se ofrece a través de más de 400 distritos escolares públicos de Pensilvania.
Escuela intermedia
La Escuela Intermedia CE McCall está ubicada en 600 Willow Street, Montoursville, PA 17754. En 2013, la inscripción fue de 589 alumnos, en los grados 5 al 8, con un 27% de alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a la pobreza familiar. Además, el 12% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que el 3,5% de los alumnos fueron identificados como superdotados. [69] Según un informe de 2013 del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [70]
Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2011, la Escuela Intermedia CE McCall informó una matrícula de 648 alumnos en los grados 5º a 8º, y 163 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 44 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 14: 1. [71] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [72]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Intermedia CE McCall logró 92.1 sobre 100. Reflexiona sobre los logros de nivel de grado en lectura, escritura, matemáticas y ciencias. En lectura, el 85% de los estudiantes estaban a nivel de grado. En Matemáticas / Álgebra 1, el 92% de los estudiantes mostró habilidades a nivel de grado. En Ciencias, el 81% de los estudiantes de octavo grado demostró comprensión a nivel de grado. En escritura, el 83% de los estudiantes de quinto y octavo grado demostraron habilidades de escritura de nivel de grado. [73] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 2181 escuelas públicas (menos del 73 por ciento de las escuelas públicas de Pensilvania) lograron una puntuación académica de 70 o más.
- Historia del AYP
En 2012, la Escuela Intermedia CE Mccall declinó el estado de Advertencia AYP debido al retraso en el rendimiento académico de los estudiantes. En 2011, la escuela logró el estatus AYP. [74]
- Resultados de PSSA
Los PSSA son exámenes relacionados con NCLB que se dan en la primavera de cada año escolar. Los estudiantes de quinto grado son evaluados en lectura, matemáticas y escritura. Los grados sexto y séptimo han sido evaluados en lectura y matemáticas desde 2006. Los estudiantes de octavo grado son evaluados en: lectura, escritura, matemáticas y ciencias. A partir de la primavera de 2013, los estudiantes de octavo grado que están inscritos en Álgebra I toman el Examen Keystone de Álgebra I al final del curso. Las pruebas de octavo grado en lectura y matemáticas comenzaron en 1999. [75] Las pruebas en ciencias comenzaron en 2007. La meta es que el 100% de los estudiantes estén a nivel de grado o mejor en lectura y matemáticas, para la primavera de 2014. El las pruebas se enfocan en los Estándares Académicos del estado para lectura, escritura, matemáticas y ciencias. [76] Los estándares se publicaron en 1998 y son ordenados por la Junta de Educación del Estado de Pensilvania. [77] En 2014, el Commonwealth adoptó los Estándares Básicos de Pensilvania - Matemáticas. [78]
- Lectura de octavo grado
- 2012 - 85% a nivel de grado, 63% avanzado. En Pensilvania, el 79% de los estudiantes de octavo grado están a nivel de grado. [79]
- 2011 - 89%, 72% avanzado. Estado - 81,8%
- 2010 - 92%, 62% avanzado. Estado - 81% [80]
- 2009 - 94%, 72% avanzado (2% por debajo del básico), Estado - 80%
- 2008 - 84%, 65% avanzado (8% por debajo del básico), Estado - 78%
- 2007 - 84%, 49% avanzado (4% por debajo del básico), Estado - 75% [81]
- Matemáticas de octavo grado
- 2012: 92% a nivel de grado, 69% avanzado. Estado - 76% [82]
- 2011 - 92%, 71% avanzado. Estado - 76,9%
- 2010 - 93%, 68% avanzado. Estado - 75%
- 2009 - 91%, 65% avanzado. Estado - 71%
- 2008 - 84%, 55% avanzado (8% por debajo del básico). Estado - 70% [83]
- 2007 - 85%, 59% avanzado (6% por debajo del básico), Estado - 67%
- Ciencias de octavo grado
- 2012: 69% a nivel de grado (9% por debajo del básico). Estado - 59%
- 2011 - 72%, (9% por debajo del básico). Estado - 58,3%
- 2010 - 72%, (13% por debajo del básico), Estado - 57%.
- 2009 - 75%, (4% por debajo del básico), Estado: - 54% [84]
- 2008 - 71%, (7% por debajo del básico), Estado - 52% [85]
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Escuela Primaria Loyalsock Valley
La escuela primaria Loyalsock Valley está ubicada en 3790 Route 87 Highway, Montoursville. En 2013, la matrícula de la escuela fue de 274 alumnos de jardín de infantes a cuarto grado, y el 29% de los alumnos recibieron comidas federales gratuitas o de precio reducido debido a la pobreza familiar. Además, el 12% de los alumnos recibe servicios de educación especial, mientras que el 1.4% se identifica como superdotado. [86] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados en Que ningún niño se quede atrás. La escuela ofrece kindergarten de día completo. [87] Es una escuela de Título I designada por el gobierno federal .
Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, en 2011, la escuela informó una matrícula de 283 alumnos en los grados de jardín de infantes a cuarto, y 68 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela es una escuela de Título I federal. La escuela empleó a 21 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 13: 1. [88] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal No Child Left Behind. [89]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Primaria Loyalsock Valley logró un puntaje de 91.9 sobre 100. El puntaje se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2012-13, el 84% de los estudiantes estaban leyendo al nivel de su grado en los grados tercero y cuarto. En 3er grado, el 87% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 90,8% estaba a nivel de grado (3º a 4º grados). En ciencias de 4º grado, el 95% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. [90]
- Historia del AYP
Desde 2004 hasta 2012, la Escuela Primaria Loyalsock Valley logró el estatus AYP cada año escolar. [91]
- Historia de PSSA
Cada año, en la primavera, los estudiantes de tercer grado toman las PSSA en matemáticas y lectura. El cuarto grado se evalúa en lectura, matemáticas y ciencias. Los PSSA son exámenes relacionados con la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás que se administraron a partir de 2003 a todos los estudiantes de las escuelas públicas de Pensilvania en los grados tercero a octavo. [92] La meta era que el 100% de los estudiantes estuvieran a nivel de grado o mejor en lectura y matemáticas, para la primavera de 2014. [93] [94] [95] Las pruebas se enfocaron en los Estándares Académicos del estado para lectura, escritura. , matemáticas y ciencia. El examen de Ciencias se da a los 4º grado e incluye contenido en ciencias, tecnología, ecología y estudios ambientales. [96]
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- Ciencias de 4to grado
- 2012 - 91%, 73% Estado avanzado - 82%
- 2011 - 98%, 75% avanzado. Estado - 82,9%
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Escuela Primaria Lyter
La escuela primaria Lyter está ubicada en 900 Spruce Street. En 2013, la matrícula de la escuela fue de 468 alumnos de jardín de infantes a cuarto grado, y el 27,9% de los alumnos recibieron comidas federales gratuitas o de precio reducido debido a la pobreza familiar. Además, el 8,9% de los alumnos recibe servicios de educación especial, mientras que el 0,85% se identifica como superdotado. [98] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados bajo Que Ningún Niño Se Quede Atrás. La escuela ofrece kindergarten de día completo. [99] La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal.
Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2011, la escuela informó una matrícula de 409 alumnos en los grados de jardín de infantes a cuarto, y 98 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 28 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 14: 1. [100] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, 1005 de sus maestros fueron calificados como "Altamente Calificados" en Que Ningún Niño se Quede Atrás. [101]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Primaria Lyter logró una puntuación de 88,6 sobre 100. La puntuación se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2012-13, el 86,3% de los estudiantes estaba leyendo al nivel de su grado en los grados tercero y cuarto. En 3er grado, el 90% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 92,8% estaba a nivel de grado (3º a 4º grados). En ciencias de 4º grado, el 93% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. [102]
- Historia del AYP
Desde 2004 hasta 2012, la Escuela Primaria Lyter logró el estatus AYP cada año escolar. [103]
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- Ciencias de 4to grado
- 2012 - 96%, 60% Estado avanzado - 82%
- 2011 - 89%, 30% avanzado. Estado - 82,9%
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Educación especial
En diciembre de 2012, la administración del Distrito Escolar del Área de Montoursville informó que 215 alumnos, o el 11% de los alumnos del distrito, recibieron servicios de educación especial, y el 56,3% de los alumnos identificados tenían una discapacidad específica de aprendizaje. [104]
En diciembre de 2010, la Administración del Distrito informó que 201 alumnos, o el 10% de los alumnos del distrito, recibieron servicios de educación especial, y el 59.2% de los estudiantes identificados tenían una discapacidad específica de aprendizaje. En diciembre de 2009, la administración del distrito informó que 214 alumnos, o el 10% de los alumnos del distrito, recibieron servicios de educación especial . [105]
El distrito participa en procedimientos de identificación para asegurar que los estudiantes elegibles reciban un programa educativo apropiado que consiste en educación especial y servicios relacionados, individualizados para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Sin costo para los padres, estos servicios se brindan de conformidad con las leyes estatales y federales; y se calculan razonablemente para producir un beneficio educativo significativo y el progreso del estudiante. Para identificar a los estudiantes que pueden ser elegibles para educación especial, se llevan a cabo varias actividades de detección de manera continua. Estas actividades de detección incluyen: revisión de datos grupales (registros acumulativos, registros de inscripción, registros de salud, boletas de calificaciones, puntajes de pruebas de capacidad y rendimiento); exámenes de audición, visión, motricidad y habla / lenguaje; y revisión por parte del Equipo de apoyo educativo o el Equipo de asistencia estudiantil. Cuando los resultados de la evaluación sugieren que el estudiante puede ser elegible, el distrito busca el consentimiento de los padres para realizar una evaluación multidisciplinaria. Los padres que sospechen que su hijo es elegible pueden solicitar verbalmente una evaluación multidisciplinaria de un empleado profesional del distrito o comunicarse con el Departamento de Educación Especial. [106] La IDEA 2004 requiere que cada entidad escolar para publicar un aviso a los padres, en los periódicos u otros medios de comunicación, incluyendo el manual del estudiante y el sitio web en cuanto a la disponibilidad de servicios de evaluación y de intervención y cómo acceder a ellos.
En 2010, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. Los fondos se distribuyeron a los distritos según una política estatal que estima que el 16% de los alumnos del distrito están recibiendo servicios de educación especial. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales. [107] Para los años escolares 2011-12 y 2012-13, todos los distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron el mismo nivel de financiación para educación especial que recibieron en 2010-11. Este nivel de financiación se proporciona independientemente de los cambios en el número de alumnos que necesitan servicios de educación especial e independientemente del nivel de servicios que requieran los alumnos respectivos. [108] [109] La identificación excesiva de estudiantes, con el fin de aumentar la financiación estatal, ha sido un problema en la Commonwealth. Algunos distritos tienen más del 20% de sus estudiantes que reciben servicios de educación especial, mientras que otros tienen un 10% de apoyo a través de la educación especial. [110] El estado requiere que cada distrito escolar público y escuela autónoma tenga un plan de educación especial de tres años para satisfacer las necesidades únicas de sus estudiantes de educación especial. [111] En 2012, el Departamento de Educación de Estados Unidos de la administración Obama emitió una directiva que exige que las escuelas incluyan a los estudiantes con discapacidades en actividades extracurriculares, incluidos los deportes. [112]
El Distrito Escolar del Área de Montoursville recibió un suplemento de $ 1,196,704 para servicios de educación especial en 2010. [113] Para los años escolares 2011-12, 2012-13 y 2013-14, todos los distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron el mismo nivel de financiamiento para educación especial que recibido en 2010-2011. Este nivel de financiación se proporciona independientemente de los cambios en el número de alumnos que necesitan servicios de educación especial e independientemente del nivel de servicios que requieran los alumnos respectivos. [114] [115] Además, el estado proporciona fondos suplementarios para estudiantes extraordinariamente afectados. El distrito debe solicitar este financiamiento adicional.
Educación para superdotados
La Administración del Distrito informó que el 38 o el 2,37% de sus estudiantes eran superdotados en 2009. [116] Por ley, el distrito debe proporcionar programas para superdotados mentales en todos los niveles de grado. El énfasis principal está en el enriquecimiento y la aceleración del plan de estudios de educación regular a través de un modelo de inserción con el instructor superdotado en el salón de clases con el instructor regular. Este enfoque permite estrategias de instrucción especializadas como asignaciones escalonadas, compactación del currículo, agrupación flexible, estaciones de aprendizaje, proyectos independientes y contratos independientes. [117] El proceso de remisión para una evaluación de dotados puede ser iniciado por los maestros o los padres poniéndose en contacto con el director de la escuela del estudiante y solicitando una evaluación. Todas las solicitudes deben hacerse por escrito. Para ser elegible para los programas para superdotados mentales en Pensilvania, un estudiante debe tener una capacidad cognitiva de al menos 130 según lo medido en una prueba de capacidad estandarizada por un psicólogo escolar certificado. Otros factores que indican la superdotación también se considerarán para la elegibilidad. [118]
Política de intimidación
La administración del Distrito Escolar del Área de Montoursville informó que hubo dos incidentes de intimidación en el distrito en 2009. [119] [120]
La Junta Escolar del Área de Montoursville no ha proporcionado en línea la política del distrito contra el abuso. [121] Todas las escuelas de Pensilvania deben tener una política contra el acoso incorporada en su Código de conducta estudiantil. La política debe identificar acciones disciplinarias por intimidación y designar a un miembro del personal de la escuela para recibir quejas de intimidación. La política debe estar disponible en el sitio web de la escuela y publicada en cada salón de clases. Todas las escuelas públicas de Pensilvania deben proporcionar una copia de su política contra el acoso a la Oficina de Escuelas Seguras todos los años y deben revisar su política cada tres años. Además, el distrito debe realizar una revisión anual de esa política con los estudiantes. [122] El Centro para Escuelas y Comunidades trabaja en asociación con la Comisión de Delincuencia y Delincuencia de Pensilvania y el Departamento de Educación de Pensilvania para ayudar a las escuelas y comunidades a investigar, seleccionar e implementar programas e iniciativas de prevención del acoso. [123]
Los estándares educativos relacionados con la seguridad de los estudiantes y los programas contra el acoso se describen en el 10.3. Seguridad y prevención de lesiones en los estándares académicos de Pensilvania para la salud, la seguridad y la educación física. [124]
Presupuesto
Los distritos de escuelas públicas de Pensilvania presupuestan y gastan fondos de acuerdo con los procedimientos establecidos por la Asamblea General y el Departamento de Educación de Pensilvania (PDE). Los funcionarios administrativos del distrito escolar preparan un presupuesto operativo anual. El PDE proporciona un formulario uniforme y lo envía a la junta directiva de la escuela para su aprobación antes del comienzo de cada año fiscal el 1 de julio.
Según la Ley de Alivio del Contribuyente de Pensilvania, Ley 1 de la Sesión Especial de 2006, todos los distritos escolares de primera clase A, segunda clase, tercera clase y cuarta clase deben adoptar una propuesta de presupuesto preliminar. La propuesta debe incluir ingresos y gastos estimados y las tasas impositivas propuestas. Este presupuesto propuesto debe ser considerado por la junta a más tardar 90 días antes de la fecha de la elección inmediatamente anterior al año fiscal. La propuesta de presupuesto preliminar también debe imprimirse y estar disponible para inspección pública al menos 20 días antes de su adopción. La junta directiva de la escuela puede realizar una audiencia pública sobre el presupuesto, pero no está obligada a hacerlo. La junta debe notificar públicamente con al menos 10 días de anticipación su intención de aprobar el presupuesto final de acuerdo con la Ley 1 de 2006. [125]
En 2013, el salario promedio de los maestros en el Distrito Escolar del Área de Montoursville fue de $ 59,088 al año, mientras que el costo de los beneficios que recibieron los maestros fue de $ 24,829 por empleado, para una compensación promedio anual total de los maestros de $ 83,918. [126]
En 2011, el Distrito Escolar del Área de Montoursville informó que empleaba a 159 maestros con un salario promedio de maestro en el Distrito Escolar del Área de Montoursville de $ 59,262 al año, mientras que el costo de los beneficios que reciben los maestros fue de $ 14,255 por empleado, para una compensación promedio anual total para maestros de $ 73,517. [127] El salario máximo fue de $ 131.270. [128]
En 2009, el Distrito Escolar del Área de Montoursville informó que empleaba a más de 200 maestros con un salario inicial de $ 40,890 por 182 días de instrucción para alumnos. [129] El salario promedio de los maestros fue de $ 58.445, mientras que el salario máximo es de $ 113.400. [130] A partir de 2007, Pensilvania se ubicó entre los 10 estados con mayor salario promedio de maestros. Cuando se ajusta por el costo de vida, Pensilvania ocupó el cuarto lugar en la nación en cuanto a compensación para maestros. [131] Además, los maestros del Distrito Escolar del Área de Montoursville reciben una pensión de beneficio definido , seguro médico , reembolso de desarrollo profesional, días personales pagados, 10 días de enfermedad, una bonificación de jubilación de $ 700 por año por cada año de servicio en MASD hasta 35 años; 5 días de licencia por duelo con sueldo completo y otros beneficios. A los maestros se les paga extra si deben trabajar fuera del horario escolar regular. Los dirigentes sindicales pueden tomarse 6 días, con sueldo, para asuntos sindicales. [132] Según el representante estatal Glen Grell, fideicomisario de la Junta del Sistema de Jubilación de Empleados de Escuelas Públicas de Pensilvania, un educador de 40 años puede jubilarse con una pensión equivalente al 100 por ciento de su salario final. [133]
En 2007, el distrito empleó a 142 maestros. El salario promedio de los maestros en el distrito fue de $ 54,459 por 180 días escolares trabajados. [134]
Gasto por alumno Los costos administrativos del Distrito Escolar del Área de Montoursville por alumno en 2008 fueron de $ 701 por alumno. El distrito ocupa el puesto 317 entre 500 en Pensilvania en gastos administrativos. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno. [135]
En 2008, el Distrito Escolar del Área de Montoursville informó haber gastado $ 11,253 por alumno. Esto ocupó el puesto 371 en la Commonwealth. [136]
- Reservas
En 2009, el Distrito Escolar del Área de Montoursville reportó $ 2,502,899 en un saldo de fondos no designado y no reservado. El saldo del fondo designado se informó como cero. [137] En 2013, el Distrito Escolar del Área de Montoursville informó tener $ 4,457,890 en reservas.
Auditoría En marzo de 2011, el Auditor General de Pensilvania realizó una auditoría de desempeño del distrito. Los hallazgos se informaron a la administración y al consejo escolar. [138] En febrero de 2012, el Auditor General volvió a auditar el distrito.
Matrícula Los estudiantes que viven en el área de asistencia del Distrito Escolar del Área de Montoursville pueden elegir asistir a una de las 157 escuelas públicas autónomas de Pensilvania. O un estudiante que vive en un distrito escolar público vecino puede solicitar la admisión al Distrito Escolar del Área de Montoursville. Para estos casos, el Departamento de Educación de Pensilvania establece una tasa de matrícula anual para cada distrito escolar. Es la cantidad que el distrito escolar público paga a una escuela autónoma por cada estudiante residente que asiste a la escuela autónoma y es la cantidad que los padres de un estudiante no residente deben pagar para asistir a las escuelas del distrito. Las tasas de matrícula de 2012 para el distrito son: escuela primaria - $ 8,271, escuela secundaria - $ 8,863. [139]
El Distrito Escolar del Área de Montoursville está financiado por una combinación de: un impuesto sobre la renta local del 1,65%, un impuesto a la propiedad, un impuesto a la transferencia de bienes raíces del 0,5%, junto con una financiación sustancial del Commonwealth of Pennsylvania y el gobierno federal. Las subvenciones pueden brindar la oportunidad de complementar la financiación escolar sin aumentar los impuestos locales. En el Estado de Pensilvania, los ingresos por pensiones y el Seguro Social están exentos del impuesto estatal sobre la renta personal y del impuesto sobre la renta del trabajo local, independientemente de la riqueza de la persona. [140] La pensión promedio de los maestros de escuelas públicas de Pensilvania en 2011 excede los $ 60,000 al año y además reciben beneficios federales del Seguro Social: ambos están libres del impuesto sobre la renta estatal de Pensilvania y del impuesto sobre la renta local que financia las escuelas públicas locales. [141]
Financiamiento estatal de la educación básica
Según un informe de la oficina del Representante Todd Stephens , el Distrito Escolar del Área de Montoursville recibe el 41.9% de sus ingresos anuales del estado. [142]
Para el año escolar 2014-15 , el Distrito Escolar del Área de Montoursville recibirá $ 6,665,564 en fondos estatales de educación básica. El distrito también recibirá $ 103,888 en fondos de la subvención en bloque de responsabilidad y $ 104,223 en la nueva subvención en bloque Ready to Learn. El presupuesto de educación aprobado por el estado incluye $ 5,526,129,000 para el financiamiento de educación básica 2014-2015. [143] El presupuesto de educación también incluye fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad de $ 100 millones y $ 241 millones en nuevos fondos Ready to Learn para escuelas públicas que se centran en el rendimiento estudiantil y el éxito académico. El estado está pagando $ 500.8 millones al Seguro Social en nombre de los empleados de la escuela y otros $ 1.16 mil millones al sistema estatal de pensiones para maestros (PSERS). En total, el presupuesto de educación de Pensilvania para las escuelas públicas K-12 es de $ 10 mil millones. Este fue un aumento de $ 305 millones con respecto al gasto estatal de 2013-2014 y la mayor cantidad jamás asignada por el Commonwealth para sus escuelas públicas. [144]
En el año escolar 2013–2014 , el Distrito Escolar del Área de Montoursville recibió un aumento del 1.8% o $ 6,665,361 en Fondos de Educación Básica de Pensilvania. Esto es $ 115,949 más que su BEF estatal de 2012-13 para el distrito. Además, el Distrito Escolar del Área de Montoursville recibió $ 103,888 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad para enfocarse en el rendimiento académico y el nivel de financiamiento para los servicios de educación especial. Entre los distritos escolares públicos en el condado de Lycoming, el distrito escolar del municipio de Loyalsock recibió el aumento porcentual más alto en BEF con un 2.6%. El distrito tiene la opción de solicitar varias otras subvenciones estatales y federales para aumentar los ingresos. El presupuesto de la Commonwealth aumentó la financiación de la educación básica en todo el estado en $ 123 millones a más de $ 5.5 mil millones. La mayoría de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron un aumento de la financiación de la educación básica en un rango de 0,9% a 4%. Ocho distritos escolares públicos recibieron aumentos de fondos excepcionalmente altos del 10% al 16%. El mayor aumento en la financiación estatal se otorgó al Distrito Escolar del Área de Austin, que recibió un aumento del 22,5% en la financiación de la educación básica. [145] El porcentaje más alto del gasto estatal por estudiante se encuentra en el distrito de Chester-Upland, donde aproximadamente el 78 por ciento proviene de las arcas estatales. En Filadelfia, es casi el 49 por ciento. [146] Como parte del presupuesto de educación, el estado proporcionó al PSERS (fondo de pensiones de empleados escolares de Pensilvania) $ 1,017,000,000 y pagos de la Seguridad Social para empleados escolares de $ 495 millones. [147]
Para el año escolar 2012-13 , el Distrito Escolar del Área de Montoursville recibió $ 6,653,300 en BEF estatal. [148] El Presupuesto Ejecutivo del Gobernador para 2012-2013 incluye $ 9.340 millones para la educación pública desde jardín de infantes hasta el grado 12, incluidos $ 5.400 millones en fondos para la educación básica, lo que representa un aumento de $ 49 millones sobre el presupuesto 2011-12. El estado también proporciona $ 100 millones para la subvención Accountability Block. El estado también proporcionará $ 544.4 millones para el Seguro Social de los Empleados Escolares y $ 856 millones para el Fondo de Jubilación de los Empleados Escolares llamado PSERS. [149] Esta cantidad es un aumento de $ 21,823,000 (0.34%) sobre las asignaciones de 2011-2012 para Financiamiento de Educación Básica, Seguro Social de Empleados Escolares, Transporte de Alumnos, Transporte de Alumnos de Escuelas Privadas y Charter. Desde que asumió el cargo, los dos primeros presupuestos de Corbett han restaurado más de $ 918 millones en apoyo a las escuelas públicas, compensando los $ 1 mil millones en dólares de estímulo federal perdidos al final del año escolar 2010-11.
En el año escolar 2011-12 , el Distrito Escolar del Área de Montoursville recibió una asignación de $ 6,549,412 de Financiamiento para la Educación Básica del estado. [150] Además, el distrito escolar del área de Montoursville recibió $ 103,888 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad. El presupuesto de Educación del estado de Pensilvania promulgado incluyó $ 5,354,629,000 para la asignación de Fondos de Educación Básica 2011-2012. Esta cantidad fue un aumento de $ 233,290,000 (4.6%) sobre la asignación estatal aprobada para 2010-2011. [151] El mayor aumento en la financiación estatal de la educación básica se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Duquesne , que obtuvo un aumento del 49% en la financiación estatal para 2011-12. [152]
Para el año escolar 2010-11 , el Distrito Escolar del Área de Montoursville recibió un aumento del 3.03% en los Fondos de Educación Básica del estado, lo que resultó en un pago de $ 6,922,641. [153] El mayor aumento otorgado a un distrito escolar del condado de Lycoming fue para el distrito escolar del municipio de Loyalsock, que recibió un aumento del 8.13% en BEF del estado. El distrito escolar consolidado de Kennett en el condado de Chester recibió el aumento más alto en el estado con un aumento del 23.65% en los fondos para el año escolar 2010-11. Ciento cincuenta distritos escolares recibieron el aumento base del 2% en 2010-11. La cantidad de aumento que recibe cada distrito escolar es determinada por el Gobernador y el Secretario de Educación a través de la asignación establecida en la propuesta de presupuesto estatal hecha en febrero de cada año. [154]
En el año presupuestario 2009-2010, el Estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 2,53% en los fondos para la educación básica al Distrito Escolar del Área de Montoursville, por un total de $ 6,715,381. El financiamiento estatal de educación básica para el distrito en 2008-09 fue de $ 6,549,411.56. El distrito también recibió fondos suplementarios para estudiantes del idioma inglés, fondos federales del Título 1 para estudiantes de bajos ingresos, para el tamaño del distrito, un suplemento de pobreza del estado y más. [155] El distrito escolar del municipio de Loyalsock recibió un aumento del 5,94%, el aumento más alto en el condado de Lycoming para el año escolar 2009-10. Entre los 500 distritos escolares de Pensilvania, el distrito escolar de Muhlenberg en el condado de Berks recibió el más alto con un aumento del 22,31% en los fondos. [156]
Según el Departamento de Educación de Pensilvania , 287 estudiantes del distrito recibieron almuerzos gratis o a precio reducido debido a los bajos ingresos familiares en el año escolar 2007–2008. [157]
Subvenciones en bloque de responsabilidad
A partir de 2004–2005, el estado lanzó el financiamiento escolar de la subvención en bloque de responsabilidad. Este programa ha proporcionado $ 1.5 mil millones a los distritos escolares de Pensilvania. El programa Accountability Block Grant requiere que el dinero de sus contribuyentes se concentre en intervenciones específicas que tienen más probabilidades de aumentar el rendimiento académico de los estudiantes. Estas intervenciones incluyen: capacitación de maestros, kindergarten de día completo, clases de menor tamaño de K-3er grado, programas de capacitación en alfabetización y matemáticas que brindan a los maestros desarrollo profesional individualizado integrado en el trabajo para mejorar su instrucción, asistencia de tutoría antes o después de la escuela para estudiantes con dificultades. Para 2010-11, el Distrito Escolar del Área de Montoursville solicitó y recibió $ 281,979 además de todos los demás fondos estatales y federales. El distrito usó los fondos para proporcionar kindergarten de día completo para el sexto año, para la capacitación de maestros en la enseñanza de lectura y matemáticas; y para tutoría antes y después de la escuela para estudiantes con dificultades. [158] [159]
Beca Aulas para el futuro
El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas) y pagó la capacitación de maestros para optimizar el uso de las computadoras. El programa fue financiado de 2006 a 2009. El Distrito Escolar del Área de Montoursville no solicitó financiamiento en 2006-07 ni en 2007-08. Para el año escolar 2008-09, el distrito recibió $ 74,691. De los 501 distritos escolares públicos de Pensilvania, 447 recibieron subvenciones de Classrooms for the Future. [160]
Otras subvenciones
El Distrito Escolar del Área de Montoursville no participó en: Science Its Elementary subvenciones, [161] subvenciones de Educación Ambiental PA DEP, [162] [163] Becas de Asistencia Educativa; la subvención de Alfabetización integral de lectores esforzados; [164] Subsidios de aprendizaje híbrido de Pensilvania de 2012 y 2013 [165] ni los subsidios federales de aprendizaje del siglo XXI.
Subsidio de estímulo federal
El Distrito Escolar del Área de Montoursville recibió $ 931,092 adicionales en ARRA - Dinero de estímulo federal para ser utilizado en programas específicos como educación especial y satisfacer las necesidades académicas de estudiantes de bajos ingresos. [166] La financiación se limitó a los años escolares 2009-2010 y 2010-2011. [167] Debido a la naturaleza temporal de la financiación, el Departamento de Educación de Pensilvania, el Comité de Educación del Senado de Pensilvania, el Gobernador y la Asociación de la Junta Escolar de Pensilvania aconsejaron repetidamente a las escuelas que utilizaran los fondos para gastos únicos, como la adquisición de equipos. , hacer reparaciones en los edificios, capacitar a los maestros para brindar una instrucción más efectiva o comprar libros y software.
Beca Race to the Top
Los funcionarios del Distrito Escolar del Área de Montoursville solicitaron la subvención federal Race to the Top, que habría aportado al distrito cientos de miles de dólares federales adicionales para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. [168] La participación requirió que la administración, la junta escolar y el sindicato de maestros local firmaran un acuerdo para priorizar la mejora del éxito académico de los estudiantes. En Pensilvania, 120 distritos escolares públicos y 56 escuelas autónomas aceptaron participar. [169] Pensilvania no fue aprobada para la subvención. El hecho de que los distritos no estuvieran de acuerdo en participar se citó como una de las razones por las que Pennsylvania no fue aprobada. [170]
Iniciativa estatal Common Cents
La Junta Escolar del Área de Montoursville participó en el programa Common Cents del Departamento de Educación de Pensilvania. El programa exigía que el estado auditara el distrito, sin costo para los contribuyentes locales, para identificar formas en que el distrito podría ahorrar dólares de impuestos. [171] El informe identificó ahorros significativos que se pueden encontrar en compras en varios departamentos del distrito escolar. Después de la revisión de la información, no se requirió que el distrito implementara los cambios de ahorro de costos recomendados.
Impuestos de bienes inmuebles
La Junta Escolar del Área de Montoursville estableció las tasas de impuestos a la propiedad en 2014–2015 en 13.8700 mill. Un molino es $ 1 de impuestos por cada $ 1,000 del valor tasado de una propiedad. Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en toda una región. Los ingresos del distrito escolar de Pensilvania están dominados por dos fuentes principales: 1) La recaudación de impuestos sobre la propiedad, que representa la gran mayoría (entre el 75 y el 85%) de los ingresos locales; y 2) la recaudación de impuestos de la Ley 511 (Ley de Habilitación de Impuestos Locales), que representan alrededor del 15% de los ingresos de los distritos escolares. [172] Los impuestos sobre la propiedad, en el Commonwealth de Pensilvania, se aplican únicamente a los bienes inmuebles: terrenos y edificios. El impuesto a la propiedad no se aplica a automóviles, inventario comercial u otra propiedad personal. Ciertos tipos de propiedad están exentos de impuestos a la propiedad, incluidos: lugares de culto, lugares de entierro, clubes sociales privados, instituciones benéficas y educativas y toda la propiedad del gobierno (local, estatal y federal). Además, los veteranos militares estadounidenses discapacitados relacionados con el servicio pueden solicitar una exención del pago de impuestos sobre la propiedad.
Cuando un distrito escolar público de Pensilvania incluye municipalidades en dos condados, cada uno de los cuales tiene diferentes tasas de evaluación de impuestos a la propiedad, una junta estatal iguala las tasas de impuestos entre los condados. [173] En 2010, los errores de cálculo de la Junta Estatal de Igualación de Impuestos (STEB) fueron generalizados en el Commonwealth y afectaron negativamente la financiación de muchos distritos escolares, incluidos los que no cruzaban las fronteras del condado. [174]
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El impuesto predial anual promedio pagado por los residentes del condado de Lycoming asciende aproximadamente al 3.53% de sus ingresos anuales. El condado de Lycoming ocupó el puesto 364 de los 3143 condados de los Estados Unidos en cuanto a impuestos a la propiedad como porcentaje del ingreso medio. [184] Según un informe preparado por el Departamento de Educación de Pensilvania, el total de impuestos inmobiliarios recaudados por todos los distritos escolares de Pensilvania aumentó de 6.474.133.936 dólares en 1999–00 a 10.438.463.356 dólares en 2008-09 y a 11.153.412.490 dólares en 2011. [185] Propiedad Los impuestos en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation , Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%). [186]
Acto 1 Índice ajustado
El Índice de la Ley 1 de 2006 regula las tasas a las que cada distrito escolar puede aumentar los impuestos a la propiedad en Pensilvania. Los distritos no están autorizados a aumentar los impuestos por encima de ese índice a menos que permitan que los votantes voten por referéndum o busquen una excepción del Departamento de Educación del estado. El índice base para el año escolar 2011-2012 es 1.4 por ciento, pero el Índice de la Ley 1 se puede ajustar más alto, dependiendo de varios factores, como el valor de las propiedades y los ingresos personales de los residentes del distrito. La Ley 1 incluyó 10 excepciones, que incluyen: aumento de los costos de las pensiones, aumento de los costos de la educación especial, una catástrofe como un incendio o una inundación, un aumento en los costos del seguro médico para los contratos vigentes en 2006 o la disminución de las bases impositivas. El índice base es el promedio del aumento porcentual en el salario semanal promedio en todo el estado, según lo determinado por el Departamento de Trabajo e Industria de Pensilvania, para el año calendario anterior y el aumento porcentual en el Índice de costos de empleo para escuelas primarias y secundarias, según lo determinado por la Oficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU. , durante el período de 12 meses anterior que finalizó el 30 de junio. Para un distrito escolar con un índice de ayuda al ingreso personal / valor de mercado (MV / PI AR) superior a 0.4000, su índice es igual a el índice base multiplicado por la suma de .75 y su MV / PI AR para el año en curso. [187]
El índice ajustado del distrito escolar para el distrito escolar del área de Montoursville 2006-2007 hasta 2010-2011. [188]
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Para el año presupuestario 2014-15 , la Junta Escolar del Área de Montoursville no solicitó excepciones que excedan el límite del Índice de la Ley 1. En 2014-15, se requirió que todos los distritos escolares de Pensilvania hicieran un 21.4% del pago de la nómina al fondo de pensiones del maestro (PSERS). [192] Para el presupuesto escolar 2014-15, 316 distritos escolares públicos de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su límite del Índice de la Ley 1. Otros 181 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de exceder el límite del Índice. Los distritos pueden solicitar múltiples excepciones cada año. Para la excepción de los costos de pensión, 163 distritos escolares recibieron aprobación para superar el Índice en su totalidad, mientras que otros recibieron una aprobación parcial de su solicitud. Para los costos de educación especial, 104 distritos recibieron aprobación para exceder su límite de impuestos. Siete distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron la aprobación para la excepción de deudas de construcción con derechos adquiridos. [193]
Para el año presupuestario 2013-14 , la Junta Escolar del Área de Montoursville no solicitó excepciones que excedan el límite del Índice de la Ley 1. En 2013-14, se requirió que todos los distritos escolares de Pensilvania hicieran un 16.93% del pago de la nómina al fondo de pensiones del maestro (PSERS). Para el año presupuestario escolar 2013–14, 311 distritos escolares públicos de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice. Otros 171 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 169 distritos escolares recibieron aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 75 distritos recibieron aprobación para exceder su límite de impuestos. Once distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron una aprobación para las deudas de construcción con derechos adquiridos. [194]
Para el año presupuestario 2012-13 , la Junta Escolar del Área de Montoursville no solicitó excepciones que excedan el Índice de la Ley 1. Para 2012–2013, 274 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 223 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos. [195]
Para el año escolar 2011-12 , la Junta Escolar del Área de Montoursville solicitó varias excepciones para exceder el Índice de la Ley 1: costos de pensión de maestros, costos de educación especial, mantenimiento de fuentes de ingresos seleccionadas y mantenimiento de los ingresos fiscales locales. Cada año, la Junta Escolar del Área de Montoursville tiene la opción de adoptar 1) una resolución en enero que certifique que no aumentarán los impuestos por encima de su índice o 2) un presupuesto preliminar en febrero. Un distrito escolar que adopte la resolución no podrá solicitar excepciones al referéndum ni solicitar a los votantes un aumento de impuestos por encima del índice de inflación. El Departamento de Educación de Pensilvania publica anualmente un cronograma específico para estas decisiones . [196]
Según un informe estatal, para los presupuestos del año escolar 2011-2012, 247 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 250 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar. De los 250 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar, 231 adoptaron tasas de impuestos inmobiliarios que excedieron su índice. Los aumentos de las tasas impositivas en los otros 19 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar no superaron el índice del distrito escolar. De los distritos que solicitaron excepciones: 221 utilizaron la exención de costos de pensión y 171 solicitaron una exención de costos de educación especial. Solo 1 distrito escolar solicitó una exención para el Proyecto de construcción de escuelas no académicas, mientras que otro solicitó una excepción para la deuda electoral por la construcción de escuelas. [197]
La Junta Escolar del Área de Montoursville no solicitó excepciones que excedan el índice de la Ley 1 para los presupuestos en 2010-11. [198] En la primavera de 2010, 135 juntas escolares de Pensilvania solicitaron superar su índice ajustado. Se concedió la aprobación a 133 de ellos y 128 solicitaron una excepción para los aumentos de los costos de las pensiones. [199]
Desgravación del impuesto a la propiedad
En 2013, las propiedades familiares aprobadas del Distrito Escolar del Área de Montoursville 4009 recibieron $ 128. [200]
En 2009, la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead por juegos de azar para el distrito escolar del área de Mountoursville fue de $ 129 por residencia primaria permanente aprobada. En el distrito, 3.025 propietarios solicitaron la desgravación fiscal. [201] La desgravación fiscal se resta de la propiedad escolar anual total en la factura de impuestos del individuo. Los dueños de propiedades solicitan el alivio a través de la oficina del Tesorero del condado. Los agricultores pueden calificar para una exención de granjas en edificios utilizados con fines agrícolas. La finca debe tener al menos 10 acres contiguos y debe ser la residencia principal del propietario. Los agricultores pueden calificar tanto para la exención de vivienda como para la exención de finca. El Auditor General de Pensilvania descubrió que el 69% de los propietarios solicitaron una desgravación fiscal en el condado de Lycoming. [202] En el condado de Lycoming, la desgravación fiscal a la propiedad más alta en 2009 fue de $ 310 otorgada a los propietarios aprobados en el distrito escolar del área de Williamsport . Pensilvania otorgó la mayor desgravación fiscal a la propiedad a los residentes del distrito escolar de Chester-Upland en el condado de Delaware a $ 632 por hogar y granja en 2010. [203] Este fue el segundo año en que el distrito escolar de Chester Upland fue el principal beneficiario.
Además, el programa de reembolso de impuestos sobre la propiedad / alquiler de Pensilvania se ofrece a los residentes de Pensilvania de bajos ingresos de 65 años o más; viudas y viudos de 50 años o más; y personas con discapacidades mayores de 18 años. El límite de ingresos es de $ 35,000 para propietarios de viviendas. El reembolso máximo para propietarios e inquilinos es de $ 650. Los solicitantes pueden excluir la mitad (1/2) de sus ingresos del Seguro Social, en consecuencia, las personas que tienen ingresos sustancialmente superiores a $ 35,000, aún pueden calificar para un reembolso. Las personas deben solicitar anualmente el reembolso. Esto se puede tomar además de la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead. [204]
Inscripción
El Distrito Escolar del Área de Montoursville está experimentando una baja inscripción en K-12. El Departamento de Educación de Pensilvania proyecta que la inscripción del distrito seguirá siendo baja hasta 2018. [205] Las tendencias cambiantes de la población en los EE. UU. Y Pensilvania están afectando la inscripción escolar y pueden afectar las necesidades de construcción de los distritos escolares en los próximos años. [206] Durante los próximos 10 años, se prevé que la matrícula en las escuelas rurales de Pensilvania disminuya un 8 por ciento. Se prevé que la disminución más significativa de la inscripción se produzca en el oeste de Pensilvania, donde los distritos escolares rurales pueden tener una disminución del 16 por ciento. Se proyecta que más del 40 por ciento de las escuelas primarias y más del 60 por ciento de las escuelas secundarias en el oeste de Pensilvania experimentarán disminuciones significativas en la inscripción (15 por ciento o más). [207]
Un estudio realizado por Standard and Poors en 2007 (a pedido de la Asamblea General de Pensilvania) examinó la inscripción y consolidación de los distritos escolares. Como parte del estudio, se preguntó a los superintendentes sobre los ahorros, si su distrito se fusionara con otro distrito solo a nivel administrativo, pero no cerrara ninguna de sus escuelas. Encontró que el 42% de los encuestados creía que la consolidación lograría reducciones de costos. Además, el 63% de los superintendentes que respondieron creían que la consolidación con otro distrito ayudaría a brindar oportunidades adicionales de enriquecimiento académico para los estudiantes. [208]
En 2011, el Instituto de Contadores Públicos Certificados de Pensilvania publicó sus hallazgos sobre la eficiencia del gobierno: "Informe del Grupo de Trabajo de Responsabilidad Fiscal, enero de 2011". Encontró que un área de ineficiencia y redundancia en el gobierno de Pensilvania es la administración del sistema educativo. Señaló que el estado podría lograr ahorros superiores a $ 1.5 mil millones al año, al reducir el número de administraciones distritales a 67. El informe enfatizó que esta modificación no cambiaría el número de escuelas o maestros en las aulas. [209]
Desde 2000 hasta 2010, la matriculación en el distrito escolar público rural de Pensilvania ha disminuido en un 8 por ciento. [210] En 2010, había 726,417 niños en la zona rural de Pensilvania, o el 21 por ciento de la población rural total. De 2000 a 2010, el número de niños en los condados rurales disminuyó un 7 por ciento. La disminución en el número de niños afectó a la mayoría de los condados rurales y 42 de los 48 condados rurales de Pensilvania experimentaron una disminución. El condado de Cameron , el condado de Elk y el condado de Sullivan experimentaron las mayores disminuciones, con una disminución de más del 21 por ciento en los tres condados. La tasa de nacidos vivos del condado de Lycoming fue de 1.705 nacimientos en 1990. La tasa de nacidos vivos del condado de Lycoming en 2000 fue de 1.339 nacimientos, mientras que en 2011 había disminuido a 1.279 bebés. [211] Durante los últimos 50 años (1960 a 2010), la zona rural de Pensilvania experimentó una disminución constante tanto en el número como en la proporción de residentes menores de 18 años. En 1960, 1,06 millones de residentes rurales, o el 35 por ciento de la población rural, eran niños.
La tasa de natalidad de Pensilvania ha estado disminuyendo durante dos décadas. Según datos del Departamento de Salud de Pensilvania, en 1990, la tasa de natalidad de la Commonwealth de Pensilvania era de 171,053. [212] En 2000, la tasa de natalidad de Pensilvania era de 145.874. [213] Finalmente, en 2011, la tasa de natalidad del Estado descendió aún más a 142.021. [214] De 2000 a 2009, el número de bebés nacidos en condados rurales disminuyó un 5 por ciento. [215] Los condados urbanos también han experimentado una disminución en el número de niños en edad escolar. De 2000 a 2010, los condados urbanos de Pensilvania tuvieron una disminución del 3 por ciento en el número de residentes menores de 18 años. En 2010, había 2,07 millones de residentes, o el 22 por ciento de la población urbana, que eran menores de 18 años [216].
Pensilvania tiene uno de los números más altos de distritos escolares de la nación. En Pensilvania, el 80% de los distritos escolares atienden a poblaciones de estudiantes menores de 5,000 y el 40% atiende a menos de 2,000. Menos de 95 de los 501 distritos escolares de Pensilvania tienen una matrícula inferior a 1250 estudiantes en 2007. [217]
Política de bienestar
La Junta Escolar del Área de Montoursville estableció una política de bienestar del distrito en 2006. [218] La política se ocupa de las comidas nutritivas que se sirven en la escuela, el control del acceso a algunos alimentos y bebidas durante el horario escolar, la educación nutricional apropiada para la edad de todos los estudiantes y la educación física para estudiantes K-12. La política responde a los mandatos estatales y la legislación federal (PL 108 - 265). La ley dicta que cada distrito escolar que participe en un programa autorizado por la Ley Nacional de Almuerzos Escolares Richard B. Russell (42 USC 1751 et seq) o la Ley de Nutrición Infantil de 1966 (42 USC 1771 et seq) "establecerá un bienestar escolar local política para el año escolar 2006 ". La mayoría de los distritos identificaron al superintendente y al director del servicio de alimentos de la escuela como responsables de garantizar la implementación de la política de bienestar local. [219]
La legislación asignó la responsabilidad de desarrollar una política de bienestar a nivel local para que se puedan abordar las necesidades individuales de cada distrito. De acuerdo con los requisitos de la Política de bienestar local, los distritos escolares deben establecer metas para la educación nutricional, la actividad física, la provisión de alimentos en el campus y otras actividades escolares diseñadas para promover el bienestar de los estudiantes. Además, se requirió que los distritos involucraran a un grupo amplio de personas en el desarrollo de políticas y que tuvieran un plan para medir la implementación de políticas. A los distritos se les ofreció una variedad de niveles de implementación para limitar o prohibir los alimentos de bajo valor nutricional en el campus de la escuela. En la implementación final, estas regulaciones prohíben algunos alimentos y bebidas en el campus de la escuela. [220] El Departamento de Educación de Pensilvania requirió que el distrito presentara una copia de la política para su aprobación.
El Distrito Escolar del Área de Montoursville ofrece un desayuno escolar gratis y un almuerzo gratis oa precio reducido para los niños de familias de bajos ingresos. Todos los estudiantes que asisten a la escuela pueden desayunar y almorzar. Los niños de familias con ingresos iguales o inferiores al 130 por ciento del nivel federal de pobreza reciben desayuno y almuerzo sin costo para la familia. A los niños de familias con ingresos entre el 130 y el 185 por ciento del nivel federal de pobreza no se les puede cobrar más de 30 centavos por desayuno. Un niño de crianza cuyo cuidado y ubicación es responsabilidad del Estado o que es colocado por un tribunal con un cuidador en el hogar es elegible para un desayuno y un almuerzo gratis. Los jóvenes fugitivos, sin hogar y migrantes también son automáticamente elegibles para recibir comidas gratis. [221] Las comidas se financian parcialmente con dólares federales a través del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos . [222]
En 2013, el USDA emitió nuevas restricciones a los alimentos en las escuelas públicas. Las reglas se aplican a los alimentos y bebidas que se venden en todos los campus de los distritos escolares públicos durante el día. Limitan los bocadillos de las máquinas expendedoras a un máximo de 200 calorías por artículo. Además, todos los productos de aperitivo que se venden en la escuela deben cumplir con los estándares de nutrientes competitivos, lo que significa que deben tener las frutas, verduras, productos lácteos o proteínas en ellos o que contienen al menos 10 por ciento del valor diario de fibra, calcio, potasio y vitamina D . [223] Para cumplir con la Ley de Niños Saludables y Sin Hambre de 2010, todos los distritos escolares públicos de EE. UU. Deben aumentar el precio de sus almuerzos escolares a 2,60 dólares, independientemente del costo real de proporcionar el almuerzo. [224] La Ley de Niños Saludables y Sin Hambre de 2010 exige que los distritos aumenten el precio total de los almuerzos todos los años hasta que el precio de los almuerzos no subsidiados sea igual a la cantidad que el gobierno federal reembolsa a las escuelas por las comidas gratuitas. Ese subsidio en 2013-2014 fue de $ 2.93.
En 2014, el presidente Obama ordenó la prohibición de la publicidad de alimentos no saludables en los campus de las escuelas públicas durante la jornada escolar. [225] La Administración de Drogas y Alimentos requiere que los estudiantes tomen leche como bebida en el almuerzo. De acuerdo con esta ley, cualquier estudiante que solicite agua en lugar de leche con su almuerzo debe presentar una solicitud por escrito, firmada por un médico, que documente la necesidad de agua en lugar de leche. [226]
El Distrito Escolar del Área de Montoursville brinda servicios de salud según lo ordenado por la Commonwealth y el gobierno federal. Las enfermeras están disponibles en cada edificio para realizar exámenes de salud anuales (los datos se informan al PDE y al Departamento de Salud del estado) y para dispensar medicamentos recetados a los estudiantes durante el día escolar. Los estudiantes pueden ser excluidos de la escuela a menos que cumplan con todos los extensos mandatos de inmunización del Departamento de Salud del Estado. Las enfermeras escolares monitorean a cada alumno para verificar este cumplimiento. [227] [228] Las enfermeras también controlan el peso de cada niño. [229]
Extracurriculares
El Distrito Escolar del Área de Montoursville ofrece una amplia variedad de clubes, actividades y un extenso programa deportivo financiado con fondos públicos. [230] La elegibilidad para la participación está determinada por la política de la junta escolar [231] [232] [233] y según los estándares establecidos por la Asociación Atlética Interescolar de Pensilvania (PIAA). El distrito no cumple con la ley estatal debido a que no publicó su Formulario de divulgación de oportunidades atléticas interescolares en su sitio web en 2014.
De acuerdo con la Ley de Seguridad en los Deportes Juveniles de Pensilvania, todos los entrenadores deportivos, pagados y voluntarios, deben completar anualmente el Entrenamiento de Certificación de Manejo de Conmociones Cerebrales y presentar la certificación antes de entrenar. [234] [235]
Los programas deportivos están asociados con la Conferencia Atlética Heartland de Pensilvania y la Asociación Atlética Interescolar de Pensilvania . [236] La Conferencia Atlética de Pennsylvania Heartland es una asociación voluntaria de 25 escuelas secundarias PIAA dentro de la región central de Pensilvania.
Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes de K-12 que residen en el distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada no pública, una escuela autónoma cibernética, una escuela autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito. [237]
Los entrenadores reciben una compensación como se describe en el contrato del sindicato de maestros. Cuando la competencia atlética excede la temporada regular, se paga una compensación adicional. [238]
Deportes
Los fondos del distrito:
- Universidad
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- Deportes de secundaria
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Según el directorio de la PIAA de julio de 2013 [239]
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enlaces externos
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