La Asociación Nacional de Enseñanza de Ciencias ( NSTA ), fundada en 1944 (como la Asociación Nacional de Profesores de Ciencias) y con sede en Arlington, Virginia , es una asociación de profesores de ciencias en los Estados Unidos y es la organización de profesores de ciencias más grande del mundo. La membresía actual de NSTA de más de 57,000 incluye maestros de ciencias, supervisores de ciencias, administradores, científicos , representantes de empresas e industrias, y otras personas involucradas y comprometidas con la educación científica .
La Asociación publica una revista profesional para cada nivel de enseñanza de las ciencias; un periódico, NSTA Reports ; y muchos otros libros educativos y publicaciones profesionales. Cada año NSTA lleva a cabo una conferencia nacional y una serie de conferencias de área. Estos eventos atraen a más de 30.000 asistentes al año. La Asociación actúa como defensora de los educadores de ciencias al mantener informados a sus miembros y al público en general sobre los problemas y tendencias nacionales en la educación científica. [1]
NSTA se formó por la fusión de dos organizaciones no profesionales existentes, la Asociación Estadounidense de Maestros de Ciencias y el Consejo Estadounidense de Maestros de Ciencias, en una reunión de julio de 1944 en Pittsburgh, Pensilvania . [2] La organización inicialmente tenía su sede en la Universidad de Cornell . [3] Esta primera sede permanente, comprada en 1972, estaba ubicada en Connecticut Avenue en Washington, DC y luego se trasladó a Arlington, Virginia en 1994. [2]
NSTA participa en un esfuerzo continuo para "identificar las cualidades y estándares de una buena educación científica", publicando sus hallazgos en forma de declaraciones de posición. [4] Estas declaraciones de posición son desarrolladas por educadores científicos, científicos y otros expertos nacionales en educación científica, y se solicita la opinión de los miembros de la NSTA antes de la aprobación final por parte de la junta directiva. Se cubren más de 35 temas, que incluyen la naturaleza de la ciencia, la seguridad y la instrucción científica, la enseñanza de la evolución , la educación ambiental , el uso responsable de animales vivos y la disección en el aula de ciencias, la equidad de género en la educación científica y el uso del sistema métrico..
En 2018, la NSTA instó a los maestros a "enfatizar a los estudiantes que no existe controversia científica con respecto a los hechos básicos del cambio climático ". [5]
Science Matters [6] es una importante campaña de sensibilización y participación pública diseñada para reavivar un sentido nacional de urgencia y acción entre las escuelas y las familias sobre la importancia de la educación científica y la alfabetización científica. Science Matters se basa en el éxito del programa Building a Presence for Science, lanzado por primera vez en 1997 como una iniciativa de red electrónica para ayudar a los profesores de ciencias con oportunidades de desarrollo profesional. La red Building a Presence for Science, ahora la red Science Matters, llega a lectores en 34 estados y el Distrito de Columbia. [7]