Los Estándares Nacionales para la Historia de los Estados Unidos fue la controvertida publicación de 1994 del Centro Nacional para la Historia en la unidad de Escuelas de la Universidad del Sur de California , [1] que resultó en un debate sólido, a veces denominado guerras culturales o históricas. [2] La administración del entonces presidente de los Estados Unidos, George HW Bush , financió el proyecto de investigación de $ 2 millones de tres años, y "varios miles de maestros, educadores, funcionarios y académicos" participaron en su preparación. [1] Si bien algunos académicos lo llamaron un "logro notable en la historia de las humanidades", [1] hubo numerosos escépticos de la reforma. [1]Estos debates sobre los currículos de historia de las escuelas estatales en los Estados Unidos a mediados de la década de 1990 fueron influenciados por las guerras culturales , en las que los escépticos de la reforma educativa, incluidas figuras públicas prominentes como Lynne Cheney , Rush Limbaugh y los becarios del American Enterprise Institute respondieron a la " Standards" en numerosas publicaciones mordaces y entrevistas, a partir de octubre de 1994, antes de su publicación oficial.
El proyecto patrocinado por el gobierno de 2 millones de dólares de 3 años fue dirigido por Gary Nash, entonces director del Centro Nacional para la Historia en la unidad de Escuelas de la Universidad del Sur de California , y copresidido por Charlotte Crabtree, "una experta en K-12 Ciencias Sociales". [3] El Centro Nacional para la Historia en las Escuelas recibió el mandato de desarrollar estándares sobre cómo se enseñaría a los estudiantes estadounidenses tanto la historia mundial como la historia estadounidense en las escuelas estadounidenses. [4] Esto fue parte de una respuesta más amplia a la decisión de 1989 de cincuenta gobernadores de estados estadounidenses de adoptar Objetivos Nacionales de Educación para "ciencias, educación cívica, geografía y artes". [3]El proceso de 32 meses de duración incluyó cinco borradores de publicaciones producidos como resultado de las contribuciones de "varios miles de maestros, educadores, funcionarios y académicos". [1] La financiación incluyó una subvención de $525,000 de 1992 del National Endowment for the Humanities (NEH) entonces presidida por Lynn Cheney , y $525,000 del Departamento de Educación, entonces bajo la dirección de Lamar Alexander . [4]
Las primeras tres publicaciones en noviembre de 1994 incluyeron Estándares Nacionales para la Historia de los Estados Unidos , Estándares Nacionales para la Historia Mundial y Estándares Nacionales para los Grados K-4 . [3] [2] : 189
Estos debates sobre los planes de estudios de historia de las escuelas estatales en los Estados Unidos a mediados de la década de 1990 fueron influenciados por las guerras culturales , en las que los escépticos de la reforma educativa, incluidas figuras públicas prominentes como Lynne Cheney , Rush Limbaugh y los becarios del American Enterprise Institute respondieron a la " Normas" en numerosas publicaciones y entrevistas, a partir de octubre de 1994, antes de su publicación oficial. Dijeron que la historia estadounidense debería ser una "celebración" y tradicional, mientras que el informe pedía una revisión más "crítica" del pasado, como se refleja en el proyecto Standards bajo la dirección del historiador Gary Nash . [6] [7]
Cheney, quien fue signatario de la subvención NEH del Centro Nacional y la subvención del Departamento de Educación, escribió un mordaz editorial del 24 de octubre en el Wall Street Journal titulado "El fin de la historia" [4] , que también es el título de Francis Fukuyama de 1989. charla [8] y libro de 1992. [9] Cheney dijo que los nuevos Estándares incluían demasiado a Harriet Tubman y no lo suficiente a Ulysses S. Grant y Robert E. Lee . [4]