Norman "Fritz" Frederiksen fue un psicólogo investigador estadounidense y principal defensor de la evaluación del desempeño , un enfoque de las pruebas educativas y ocupacionales que se centró en el uso de tareas similares a las que las personas encuentran en el aula real y en los entornos laborales. De acuerdo con la filosofía que subyace a este enfoque, Frederiksen fue un crítico de las pruebas de opción múltiple , que consideró que influían negativamente en los planes de estudios escolares y la práctica en el aula. [1] Gran parte de su investigación se centró en la creación y evaluación de enfoques alternativos para la medición del conocimiento y la habilidad, que persiguió durante una carrera de 40 años en el Servicio de Pruebas Educativas (ETS) en Princeton, NJ. Por su trabajo recibió elPremio de la Asociación Estadounidense de Psicología por Contribuciones Distinguidas al Conocimiento en 1984 y, en el momento de su retiro de ETS, había alcanzado el puesto de Científico Distinguido, el título científico de más alto rango de la organización en ese momento. [2]
Norman Frederiksen nació el 9 de febrero de 1909 en una granja cerca de Siebert, Colorado, y creció en Fairbury, Nebraska, a donde se había mudado su familia. [2] Asistió a la Universidad Wesleyan de Nebraska de 1927 a 1931, y se graduó con una licenciatura en psicología. Se mudó a la Universidad de Nebraska en 1931 para aceptar una ayudantía y obtener una maestría. En Nebraska, estudió y publicó con JP Guilford , quien más tarde sería ampliamente reconocido por su teoría multifacética de las habilidades humanas. Al finalizar su maestría, Frederiksen se mudó a la Universidad de Syracuse para estudiar con Floyd Allport , con quien también publicó y quien hoy es considerado el fundador depsicología social Después de graduarse, Frederiksen dejó Syracuse en el otoño de 1937 para unirse a la facultad de la Universidad de Princeton .
En la Universidad de Princeton, Frederiksen conoció a Harold Gulliksen, un profesor y psicometrista pionero , con quien trabajó durante una licencia en tiempos de guerra en un proyecto sobre la selección y formación de personal naval (1942-1947). [2] Frederiksen comenzó su asociación con ETS, donde Gulliksen también estaba afiliado, poco después de que terminara el proyecto naval, y fue autor del segundo informe de investigación publicado por la incipiente organización de pruebas. [3] Permaneció en la facultad de la Universidad de Princeton, sin embargo, hasta 1955, ascendiendo al rango de profesor asociado.
En ETS, la investigación de Frederiksen se centró en la innovación de la evaluación, en particular en el diseño de formas de medir la resolución de problemas complejos en la educación y en entornos laborales, a menudo mediante el uso de "respuesta construida" (es decir, respuesta libre ) y tareas de desempeño . El enfoque que adoptó para el diseño y la validación de las pruebas se basó en la teoría, en particular al tratar de comprender los procesos cognitivos que intervienen en la resolución de problemas del mundo real y cómo medir esos procesos en situaciones de prueba.
El trabajo de Frederiksen sobre la evaluación del desempeño incluyó la coautoría de un capítulo inicial sobre su uso en la educación en la primera edición de Medición educativa, editada por EF Linquist y publicada en 1951. [4] Inventó la " prueba en la canasta ", que descrito en un libro con ese título, publicado por la Asociación Estadounidense de Psicología en 1957. [5] La prueba presentó al examinado una colección de memorandos, correo, mensajes telefónicos y similares, que debían priorizarse y actuar en consecuencia. Hoy en día, la prueba de la cesta de la compra se utiliza en todo el mundo para evaluar a los solicitantes de puestos de gestión en una amplia variedad de industrias.