Las pruebas objetivas son medidas en las que las respuestas maximizan la objetividad , en el sentido de que las opciones de respuesta están estructuradas de manera que los examinados solo tienen un conjunto limitado de opciones (por ejemplo , escala Likert , verdadero o falso). [1] La estructuración de una medida de esta manera tiene como objetivo minimizar la subjetividad o el sesgo por parte de la persona que administra la medida, de modo que la administración e interpretación de los resultados no dependa del juicio del examinador.
Aunque el término 'prueba objetiva' abarca una amplia gama de pruebas con las que la mayoría de las personas están algo familiarizadas (es decir, la Escala de Inteligencia de Adultos de Wechsler , el Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota , el Examen de Registro de Graduados y la Prueba Estandarizada de Logros), es un término que surgió del campo de la evaluación de la personalidad, como respuesta y contraste con la creciente popularidad de las pruebas conocidas como pruebas proyectivas . [1] Estas 'pruebas proyectivas' requieren que los examinados generen respuestas no estructuradas a tareas o actividades ambiguas, cuyo contenido se supone que representa sus características personales (por ejemplo, actitudes internas, rasgos de personalidad). [2]
Sin embargo, la distinción entre pruebas objetivas y proyectivas es engañosa, ya que implica que las pruebas objetivas no están sujetas a la influencia del sesgo. [1] [3] Aunque el estilo de respuesta fija de las pruebas objetivas no requiere interpretación por parte del examinador durante la administración y puntuación de la medida, las respuestas a las preguntas están sujetas al estilo de respuesta y los sesgos del examinado, en gran parte lo mismo ocurre con las medidas proyectivas; por lo tanto, ambos "tipos" de pruebas son vulnerables a factores subjetivos que pueden afectar las puntuaciones. [4] Además, comprender y dar significado a los resultados de cualquier evaluación, proyectiva y objetiva por igual, se realiza dentro del contexto de la historia personal del examinado, presentando preocupaciones y la miríada de factores que pueden afectar los puntajes del examinado en la evaluación. Por lo tanto, tanto las pruebas objetivas como las proyectivas conllevan posibles fuentes de sesgo y requieren juicio en la interpretación en diversos grados. En lugar de categorizar las pruebas sobre la base de características de prueba abiertas pero superficiales, se deben evaluar los méritos individuales de un uso específico de las puntuaciones de una prueba.
Ver también
Referencias
- ^ a b c Meyer, GJ; Kurtz, JE (2006). "Avanzar la terminología de evaluación de la personalidad: hora de retirarse" objetivo "y" proyectivo "como descriptores de la prueba de personalidad". Revista de evaluación de la personalidad . 87 (3): 223–5. doi : 10.1207 / s15327752jpa8703_01 . PMID 17134328 .
- ^ "Prueba proyectiva" . Encyclopædia Britannica . 2018.
- ^ Wagner, EE (2008). "Más allá de" objetivo "y" proyectivo ": un sistema lógico para clasificar las pruebas psicológicas: comentario sobre Meyer y Kurtz (2006)". Revista de evaluación de la personalidad . 90 (4): 402–405. doi : 10.1080 / 00223890802108246 . PMID 18584450 .
- ^ Bornstein, RF (2007). "Hacia un marco basado en procesos para clasificar las pruebas de personalidad: comentario sobre Meyer y Kurtz (2006)". Revista de evaluación de la personalidad . 89 (2): 202-207. doi : 10.1080 / 00223890701518776 . PMID 17764397 .