Paul Rolland , né Pali Reisman (21 de noviembre de 1911, Budapest - 9 de noviembre de 1978, Illinois), [1] fue un violinista y un influyente profesor de violín estadounidense que se concentró en la pedagogía.de enseñar los fundamentos a los estudiantes principiantes de cuerdas y técnicas de recuperación para los músicos de cuerdas de cualquier nivel. Era famoso por enfatizar que las demandas físicas de la mayoría de las técnicas de violín se pueden enseñar ("en forma embrionaria") en los primeros dos años de educación en violín. Abogó por que los maestros aprendan y enseñen libertad de movimiento y usen instrucciones claras, específicas y concisas al enseñar. Su enfoque de la pedagogía fue extremadamente analítico y su enfoque de enseñanza fue altamente sistemático y lógico. Su esposa, Clara Rolland, dijo de su trabajo: "Se analizaron todos los movimientos posibles en la ejecución de cuerdas ... De hecho, existen diferentes métodos, pero ninguno más fundamental ... Paul nunca dañó la interpretación de nadie. Ayudó a una persona a través de cierto cuerpo". movimientos y el conocimiento de lo que esos movimientos corporales significaban físicamente, en la forma científica de tocar el violín ". [Citar]
Carrera educativa y docente
La primera infancia de Paul Rolland la pasó en una granja en Paloc, Hungría, donde quedó fascinado con el juego libre y natural de los músicos gitanos que viajaban por la zona. Por lo demás, estaba rodeado de música; su madre, tía y hermana mayor eran pianistas. Después de la muerte de su padre en 1918, la familia se mudó a Budapest, donde su madre tocaba el piano en películas mudas para mantener a la familia.
No recibió entrenamiento formal de violín hasta los 11 años, esta instrucción se basa en la escuela de interpretación germano-húngara fundada por Hubay. La instrucción posterior fue en la escuela húngara pedagógicamente progresiva de tocar el violín que utilizaba la cinestésica, uno de esos proponentes fue Carl Flesch. De los 18 a los 23 años, estudió con Dezső Rados, cuyo énfasis estaba en los grandes movimientos libres y que revisó la forma de tocar de Rolland.
De los 23 a los 27 años, Rolland estudió en la Academia Franz Liszt con Imre Waldbauer, cuya pedagogía se basaba en el movimiento dirigido por las extremidades más grandes. Waldbauer era biomecánicamente analítico, muy cerebral, un usuario de palabras y enseñado por la descripción más que por el ejemplo. Comparaba el juego con otras actividades físicas como el tenis. A través de su estudio con Waldbauer, Rolland aprendió la capacidad de dividir las técnicas de interpretación en partes pequeñas.
Estos maestros y los primeros desafíos del juego lo llevaron a ser un mejor maestro al agudizar sus habilidades analíticas innatas.
Llegó a los EE. UU. En 1938 para un puesto de jugador y profesor y se quedó, eventualmente enseñando en la Universidad de Illinois desde 1945 hasta su muerte a los 67 años en 1978.
A través del Proyecto de Investigación de Cuerdas de Illinois ideado por él y sus colegas de la Universidad de Illinois, se desarrolló un programa de instrucción para niños basado en el establecimiento temprano de buenos patrones de movimiento. Una adición a los talleres que comienzan en 2019, es la Certificación en Pedagogía de Cuerdas Paul Rolland.
Publicaciones
Rolland puso a disposición sus propias enseñanzas y conocimientos en una serie de videos y un libro titulado La enseñanza de la acción en el juego de cuerdas . Sus ideas y métodos también se documentaron en las películas del Proyecto de investigación de cuerdas de la Universidad de Illinois . Ayudó a fundar la American String Teachers Association , y en 1950 se convirtió en el primer editor de su revista American String Teacher . También publicó numerosos artículos sobre pedagogía de cuerdas en International Musician , The School Musician , Violins , The Instrumentalist y Journal of Research in Music Education .
También publicó una gran cantidad de libros sobre pedagogía de cuerdas.
Los archivos de Sousa y el Centro de Música Estadounidense de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign tienen los Paul Rolland Papers, que consisten en correspondencia y publicidad, así como películas y grabaciones de audio relacionadas con el desarrollo de "La enseñanza de la acción en la interpretación de cuerdas . "
Fuentes
- Eisele, Mark Joseph. Los escritos de Paul Rolland: una bibliografía anotada y un bosquejo biográfico (PDF) . Archivado desde el original (PDF) el 20 de octubre de 2006 . Consultado el 10 de noviembre de 2006 .
- Biblioteca de música: entrada del catálogo de la Universidad de Illinois. "Colección: Rolland" . Consultado el 10 de noviembre de 2006 .
- Archivos y Centro de Música Estadounidense de Sousa, Búsqueda de ayuda para los trabajos de Paul Rolland, 1939-83, 1986-87, 1992
- Denig, Lynne. Reflexiones personales de estudios con Paul Rolland, 1975-1978.
Referencias
- ^ Fanelli, Michael P. (2001) Paul Rolland: Su carrera docente y contribuciones a la pedagogía y educación de cuerdas. (Tesis de Doctorado) Obtenido de ProQuest Dissertations and Theses (UMI No. 3017071)