Philip H. Winne es profesor de psicología educativa y ex catedrático de investigación de Canadá en tecnologías de aprendizaje y aprendizaje autorregulado en la Universidad Simon Fraser . Miembro de la Asociación Estadounidense de Investigación Educativa , la Asociación Estadounidense de Psicología , la Asociación de Ciencias Psicológicas y la Asociación Canadiense de Psicología , Winne ha realizado importantes contribuciones a la investigación sobre el aprendizaje autorregulado . Es el investigador principal del Learning Kit Project., que ha desarrollado software educativo, ahora llamado nStudy, basado en principios de aprendizaje autorregulado.
Antes de obtener un doctorado de la Universidad de Stanford en 1976, Winne recibió títulos de licenciatura y maestría de la Universidad de Bucknell . Ha sido presidente de la Asociación Canadiense de Investigadores Educativos (1984-1986), la Asociación Canadiense de Psicología Educativa (1988-1990) y la División 15-Psicología Educativa de la Asociación Americana de Psicología (2001-2003). Fue coeditor del Educational Psychologist [1] y se desempeña como editor asociado del British Journal of Educational Psychology . Winne es autor (o coautor) de más de 100 artículos de revistas revisados por pares, más de 60 capítulos de libros y 5 libros, incluido un libro de texto introductorio sobre psicología educativa que se utiliza ampliamente en Canadá (Woolfolk, Winne y Perry, 2006).
Referencias
- ^ Corno, Lyn; Winne, Philip (2001). "Declaración del editor". Psicólogo educativo . 36 (4). doi : 10.1207 / S15326985EP3604_1 .