"Estudios profesionales" es un término que se utiliza para clasificar los programas académicos que tienen un enfoque aplicado o interdisciplinario. El término también se puede utilizar para la formación no académica para una profesión específica . La investigación sobre profesionales puede verse como un campo de investigación multidisciplinar con múltiples perspectivas teóricas y metodológicas.
Los estudios profesionales suelen combinar el aprendizaje profesional basado en la teoría y la práctica , centrándose en un conjunto de conocimientos más estrictamente delimitado y canónico que los estudios no profesionales. Los estudiantes están capacitados para garantizar los estándares esperados y la prestación de servicios adecuados en la mejor práctica de una profesión. [1]
Un aspecto de la acción profesional que ha sido ampliamente estudiado en los estudios profesionales es el conocimiento tácito (cf. Polyani 1967), incluido el juicio profesional, la discreción o fronesis , un término del filósofo griego Aristóteles , también llamado inteligencia práctica o conocimiento (ver Dunne 1997; McGuirk, 2013).
Los estudios profesionales pueden conducir a títulos académicos como Licenciatura en Estudios Profesionales (BPS), Maestría en Estudios Profesionales (MPS) o Doctorado en Estudios Profesionales (DPS). Un BPS es similar a una Licenciatura en Estudios Generales con un mayor énfasis en la formación práctica y técnica (y un correspondiente menor énfasis en las artes liberales ) y, por lo tanto, de mayor interés para los estudiantes de mitad de carrera. [ cita requerida ] Los títulos de MPS generalmente se basan en cursos con un informe o componente de proyecto en lugar de una tesis de investigación . [2] La Fundación Nacional de Ciencias de EE. UU. Considera que un DPS es equivalente a un doctorado . [3]
Ver también
enlaces externos
Otras lecturas
- Dunne, J. (1997). De vuelta al terreno accidentado. Juicio práctico y el atractivo de la técnica. Notre Dame, Indiana, University of Notre Dame Press.
- McGuirk, J. (2013). «Dreyfus, Merleau-Ponty y la fenomenología de la inteligencia práctica». Norsk filosofisk tidsskrift 48 (3-4): 289-303. Acceso abierto.
- Polanyi, M. (1967). La dimensión tácita. Nueva York, Anchor.
Referencias
- ^ Departamento de Educación de Estados Unidos. "Primeros estudios profesionales" . Archivado desde el original el 14 de diciembre de 2007 . Consultado el 25 de abril de 2007 .
- ^ Departamento de Educación de EE. UU. "Programas de Maestría" . Archivado desde el original el 19 de febrero de 2007 . Consultado el 25 de abril de 2007 .
- ^ Departamento de Educación de EE. UU. "Programas de Doctorado de Investigación" . Archivado desde el original el 3 de marzo de 2007 . Consultado el 25 de abril de 2007 .