La relación entre el nivel de religiosidad y el nivel de educación se ha estudiado desde la segunda mitad del siglo XX.
Los parámetros de los dos componentes son diversos: el "nivel de religiosidad " sigue siendo un concepto difícil de diferenciar científicamente , mientras que el " nivel de educación " es más fácil de compilar, como los datos oficiales sobre este tema, porque los datos sobre educación son accesible al público en muchos países.
Diferentes estudios llevan a conclusiones contrastantes sobre la relación, dependiendo de si la "religiosidad" se mide por prácticas religiosas (asistencia a lugares de culto, por ejemplo) o creencias religiosas específicas (creencia en milagros, por ejemplo), con notables diferencias entre naciones. Por ejemplo, un estudio internacional afirma que en algunas naciones occidentales la intensidad de las creencias disminuye con la educación, pero la asistencia y la práctica religiosa aumentan. [1] Otros estudios indican que los religiosos tienen una educación superior que los no religiosos. [2] Otros estudios encuentran que la correlación positiva con baja o nula religiosidad y educación se ha revertido en las últimas décadas. [3] [4]
En términos de profesores universitarios, un estudio concluyó que en los Estados Unidos, la mayoría de los profesores, incluso en las universidades de "élite", eran religiosos. Sin embargo, eran mucho menos religiosos que la población en general. [5]
Estudios
Estudios globales
Un estudio del Pew Center sobre religión y educación en todo el mundo en 2016, encontró que los judíos son el grupo religioso más educado del mundo con un promedio de 13,4 años de escolaridad; [6] Los judíos también tienen el mayor número de títulos postsecundarios per cápita (61%). [6] Según los datos del estudio, los musulmanes y los hindúes tienen los niveles promedio de educación más bajos, con un promedio de 5,6 años de escolaridad para ambos. [6] Aproximadamente el 36% de la población musulmana mundial y el 41% de la población hindú mundial no tienen educación formal, [6] Los musulmanes y los hindúes tienen los niveles promedio más bajos de educación superior que cualquier otro grupo religioso importante, con solo el 8% y El 10% tiene, respectivamente, títulos de grado y posgrado . [6]
Los cristianos se ubicaron como el segundo grupo religioso más educado del mundo con un promedio de 9.3 años de escolaridad. [6] Se encontró que los cristianos tenían el segundo mayor número de títulos de grado y posgrado per cápita, mientras que en números absolutos ocupaban el primer lugar (220 millones). [6] Según el estudio, los cristianos en las regiones de América del Norte , Europa , Medio Oriente , África del Norte y Asia - Pacífico tienen un alto nivel educativo, ya que muchas de las universidades del mundo fueron construidas por iglesias cristianas históricas , [6] además de las históricas evidencia de que "los monjes cristianos construyeron bibliotecas y, en los días anteriores a las imprentas, conservaron importantes escritos anteriores producidos en latín, griego y árabe". [6] Según el mismo estudio, los cristianos tienen una cantidad significativa de igualdad de género en el logro educativo, [6] y el estudio sugiere que una de las razones es el estímulo de los reformadores protestantes en la promoción de la educación de las mujeres , lo que llevó a la erradicación del analfabetismo entre las mujeres en las comunidades protestantes. [6]
Los no afiliados a la religión, que incluye ateos , agnósticos y aquellos que describen su religión como "nada en particular", se ubicaron como el tercer grupo religioso más educado con un promedio de 8.8 años de escolaridad, [6] y alrededor del 16% de los no afiliados se han graduado. y títulos de posgrado. [6]
Los budistas tienen un promedio de 7,9 años de escolaridad y alrededor del 12% de los budistas tienen títulos de grado y posgrado. [6] Según el mismo estudio "existe una brecha grande y generalizada en el logro educativo entre musulmanes y cristianos en el África subsahariana ", ya que los adultos musulmanes en esta región son mucho menos educados que sus contrapartes cristianas , [6] con estudiosos sugiriendo que esta brecha se debe a las instalaciones educativas que fueron creadas por los misioneros cristianos durante la época colonial para los hermanos en la fe. [6]
Según una encuesta global de 2015 realizada por Gallup International , la mayoría de los religiosos tenían niveles de educación más bajos, sin embargo, las personas religiosas en general eran mayoría en todos los niveles educativos. [7]
Una encuesta de la UE encuentra una correlación positiva entre dejar la escuela antes de tiempo y creer en Dios. [8]
En un análisis de los datos de la Encuesta Mundial de Valores por Edward Glaeser y Bruce Sacerdote se señaló que en 65 países exsocialistas existe una relación negativa entre los años de educación y la creencia en Dios, con correlaciones negativas similares para otras creencias religiosas mientras que, en contraste, hubo fuertes correlaciones positivas entre los años de educación y la fe en Dios en muchos países desarrollados como Inglaterra, Francia y Estados Unidos. [1] Llegaron a la conclusión de que "estas diferencias entre países en la relación educación-creencias pueden explicarse por factores políticos (como el comunismo) que llevan a algunos países a utilizar la educación controlada por el estado para desacreditar la religión". El estudio también concluye que, en los Estados Unidos y otras naciones desarrolladas, "la educación aumenta la asistencia religiosa a nivel individual", mientras que "al mismo tiempo, existe una fuerte conexión negativa entre la asistencia y la educación entre los grupos religiosos dentro de los EE. UU. Y en otros lugares . " Los autores sugieren que "este acertijo se explica si la educación aumenta los beneficios de la conexión social y reduce el alcance de las creencias religiosas", lo que hace que los individuos más educados se clasifiquen en denominaciones menos fervientes. [1]
El análisis estadístico de los premios Nobel otorgados entre 1901 y 2000 revela que el 65,4% de los premios Nobel eran cristianos , más del 20% eran judíos y el 10,5% eran ateos, agnósticos o librepensadores. [9] Según un estudio realizado por la Universidad de Nebraska-Lincoln en 1998, el 60% de los premios Nobel de física de 1901 a 1990 tenían antecedentes cristianos . [10] Desde 1901-2013, el 22% de todos los premios Nobel se han otorgado a judíos. [11]
Por país
Bretaña
La investigación sobre no religión en Gran Bretaña ha demostrado que la relación positiva entre educación y no religión se ha invertido con las generaciones posteriores a 1955. En otras palabras, las poblaciones no religiosas tienden a tener menos educación y las poblaciones religiosas tienden a tener una educación superior, a pesar de la afiliación religiosa ha disminuido para ambos. [3]
India
Una encuesta realizada por el Times of India reveló que el 22% de los graduados del IIT Bombay no creen en la existencia de Dios, mientras que otro 30% no lo sabe. [12]
Irlanda
En Irlanda, los no religiosos tienen un mayor nivel de educación que la población en general. [13]
España
En 1980, se realizó un estudio en España que mostró que muchas personas educadas eran católicas. [14]
Estados Unidos
Según la Encuesta Social General, que ha recopilado datos sobre los estadounidenses desde 1972, las personas educadas a menudo son más religiosas según diversas medidas. Por ejemplo, en 2010 el sociólogo Philip Schwadel descubrió que, con cada año adicional de educación, la probabilidad de asistir a servicios religiosos aumentaba un 15%, la probabilidad de leer la Biblia al menos ocasionalmente aumentaba un 9%. La probabilidad de cambiar a una denominación protestante principal aumentó en un 13%. [15] Schwadel dijo: “Con más años de educación, no es relativamente más probable que digas: 'No creo en Dios. Pero es relativamente más probable que digas: 'Creo en un poder superior' ”. [15]
El sociólogo Bradley Wright revisó los resultados de la Encuesta sobre el paisaje religioso de Pew US de 2008 y señaló que los grupos religiosos normalmente tienen niveles significativos de educación en comparación con los que no son religiosos. "La ironía", afirma, "es que algunos de los que no tienen afiliación religiosa explican su rechazo a la religión en términos de un aprendizaje superior, pero varios grupos religiosos tienen niveles de educación mucho más altos".
Encontró que hindúes , judíos , episcopales , [17] [18] presbiterianos , budistas y cristianos ortodoxos [19] tienen los niveles más altos de educación. Los católicos , mormones y musulmanes se encuentran aproximadamente en el promedio nacional. Los testigos de Jehová tienen, con mucho, la educación más baja. Los evangélicos están algo por debajo del promedio nacional. Los que no tienen afiliación religiosa están apenas por encima del promedio en los niveles de educación universitaria. [20] La investigación sociológica de Patricia Snell y Christian Smith sobre muchas dimensiones de la juventud estadounidense en general ha señalado que las investigaciones anteriores sobre los baby boomers mostraron correlaciones donde la educación superior socavó la religiosidad; sin embargo, los estudios sobre los jóvenes de hoy han demostrado consistentemente que esto ha desaparecido y ahora los estudiantes en la universidad son más probablemente religiosos que las personas que no van a la universidad. [4]
Según el Índice de indicadores religiosos líderes de Gallup de 2002 para los EE. UU., La relación entre la educación y la religiosidad es compleja. Por ejemplo, existen ligeras diferencias en la creencia en Dios y la membresía en una congregación: el 88% de los que tienen títulos de posgrado creen en Dios o en un espíritu universal, en comparación con el 97% de los que tienen una educación secundaria o menos; El 70% de los que tienen un título de posgrado dicen ser miembros de una congregación, en comparación con el 64% de los que tienen una educación secundaria o menos. [21]
La investigación realizada por Barry Kosmin indica que los estadounidenses con educación de posgrado tienen una distribución y afiliación religiosa similar a la población en general, con una mayor "religiosidad pública" (es decir, membresía en congregaciones y asistencia al culto), pero un poco menos de "creencias". La educación avanzada en los Estados Unidos no parece producir mucho escepticismo religioso, ya que muchos postgraduados son creyentes religiosos. [22]
La investigación realizada por Barry Kosmin y Ariela Keysar sobre estudiantes universitarios analizó tres visiones del mundo: religiosa, secular y espiritual, y examinó a los estudiantes de niveles desde estudiantes de primer año hasta posgraduados de especializaciones como STEM (ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas), sociales. y Ciencias del Comportamiento, Artes y Humanidades, e Indeciso. Los Religiosos fueron el 31,8% del total de la muestra (40% de STEM, 27% de Ciencias Sociales y del Comportamiento, 27% de Artes y Humanidades y 5% de Indecisos); los Seculares fueron el 28,2% de la muestra total (38% de STEM, 29% de Ciencias Sociales y del Comportamiento, 30% de Artes y Humanidades y 3% de Indecisos); los Espirituales fueron el 32,4% de la muestra total (29% de STEM, 36% de Ciencias Sociales y del Comportamiento, 31% de Artes y Humanidades y 4% de Indecisos). [23]
La investigación de Neil Gross y Solon Simmons realizada en más de 1.400 profesores de 20 campos disciplinarios y religiosidad encontró que la mayoría de los profesores, incluso en las universidades de "élite", eran creyentes religiosos. En general, los profesores universitarios eran menos religiosos que la población estadounidense en general, pero no es cierto que el panorama de los profesores se caracterice por la ausencia de religión. En el estudio, el 9,8% eran ateos, el 13,1% eran agnósticos, el 19,2% cree en un poder superior, el 4,3% cree en Dios algunas veces, el 16,6% tenía dudas pero creía en Dios, el 34,9% creía en Dios y no tenía dudas. . En las universidades de doctorado de "élite", el 36,5% eran ateos o agnósticos y el 20,4% creía en Dios sin ninguna duda. Además, los autores señalaron que "el escepticismo religioso representa una posición minoritaria, incluso entre los profesores que enseñan en universidades de investigación de élite". [5] También encontraron que los profesores de las universidades de doctorado de élite son mucho menos religiosos que los profesores que enseñan en otros tipos de instituciones con más ateos y agnósticos en número. Sin embargo, ambos grupos seguían siendo minoría. [24]
Un estudio observó correlaciones positivas, entre los estadounidenses no religiosos, entre los niveles de educación y no creer en una deidad. [25]
Frank Sulloway del Instituto de Tecnología de Massachusetts y Michael Shermer de la Universidad Estatal de California realizaron un estudio que encontró en su muestra de encuesta de adultos estadounidenses "acreditados" (el 12% tenía doctorados y el 62% eran graduados universitarios) el 64% creía en Dios , y hubo una correlación que indica que la convicción religiosa disminuyó con el nivel de educación. [26]
El sociólogo W. Bradford Wilcox dijo que las personas con menos educación han disminuido su religiosidad en Estados Unidos. Sus opiniones sobre la familia y el trabajo se han asociado con este efecto. [27] La investigación sobre la secularidad ha señalado que, en Estados Unidos, los agnósticos tienen niveles significativos de educación, mientras que los ateos tienen niveles relativamente bajos de educación. [28] El sociólogo Christian Smith ha investigado sobre los evangélicos estadounidenses y ha descubierto que, en promedio, los evangélicos que se identifican a sí mismos tienen más años de educación que los fundamentalistas, liberales, católicos romanos y no religiosos, pero un poco menos que los protestantes tradicionales . [2] También encontró que los evangélicos eran los menos propensos a tener educación secundaria o menos, los no religiosos eran los más propensos a tener educación secundaria o menos, y una mayor proporción de evangélicos había estudiado a nivel de posgrado que los fundamentalistas, liberales, y los no religiosos. [2]
El sociólogo Philip Schwadel descubrió que los niveles más altos de educación "afectan positivamente la participación religiosa, las actividades devocionales y enfatizan la importancia de la religión en la vida diaria", la educación no se correlaciona con la incredulidad en Dios y se correlaciona con una mayor tolerancia por la oposición pública de los ateos a la religión y un mayor escepticismo de "puntos de vista religiosos exclusivistas y literalismo bíblico". [29] [30]
La investigación sociológica internacional de Norris e Inglehart señala una correlación positiva entre la asistencia religiosa entre los más educados en los Estados Unidos. [31]
Según un estudio del Pew Center, existe una correlación entre la educación y los ingresos: alrededor del 77% de los hindúes estadounidenses tienen una licenciatura y un posgrado , seguidos por unitarios universalistas (67%), judíos (59%), anglicanos (59%), Episcopales (56%) y presbiterianos (47%) e Iglesia Unida de Cristo (46%). [32] Mientras que de acuerdo con el mismo estudio sobre (43%) de los estadounidenses ateos , y (42%) agnósticos , y (24%) de los que dicen que su religión es “nada en particular” tener un graduado y post-grado grado .
En denominaciones religiosas específicas
los mormones
Los estudios de los mormones en los EE. UU. Muestran que los mormones con educación superior asisten a la iglesia con más regularidad que los mormones menos educados. La investigación de la encuesta indicó que el 41% de los mormones con solo educación primaria asisten a la iglesia con regularidad, en comparación con el 76% de los graduados universitarios mormones y el 78% de los mormones que superaron sus títulos universitarios para realizar estudios de posgrado asistiendo a la iglesia con regularidad. [33]
Grupos evangélicos
Edward Dutton estudió los hallazgos que indican que las universidades que son particularmente transitorias y prestigiosas tienden a tener (a diferencia de las universidades menos transicionales), grupos evangélicos estudiantiles fuertemente diferenciados y 'fundamentalistas' y niveles más altos de conversión mientras están en la universidad. Argumentó que es probable que los estudiantes de la Universidad de Oxford no solo sean más inteligentes en términos de coeficiente intelectual que los estudiantes comparables, sino más creativos, más originales en su pensamiento y más capaces de adquirir conocimientos, factores que según Dutton hicieron que la experiencia religiosa fuera más probable en un individuo. [34]
En 1975, Norman Poythress estudió una muestra de 234 estudiantes universitarios estadounidenses, agrupándolos en tipos religiosos relativamente homogéneos en función de la similitud de sus creencias religiosas y comparó sus características de personalidad. Encontró que "los creyentes religiosos de orientación literal no diferían significativamente de los creyentes de orientación mitológica en medidas de inteligencia, autoritarismo o prejuicio racial. Se encontró que los creyentes religiosos como grupo eran significativamente menos inteligentes y más autoritarios que los escépticos religiosos". Usó las puntuaciones del SAT como medida de inteligencia para este estudio. [35]
Fundamentalistas cristianos
Contrariamente a las expectativas de los investigadores, los "conversos" fundamentalistas no eran personas con menos educación. Sin embargo, un débil 'correlación negativa' entre la educación y el fundamentalismo cristiano fue encontrado por Burton et al. (1989), [36] un estudio que compara las creencias religiosas y los logros educativos de los residentes protestantes blancos del condado de Delaware, Indiana .
Ver también
- Religiosidad e inteligencia
Referencias
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Sin embargo, algo muy interesante surgió cuando los académicos examinaron la cuestión por segunda vez más recientemente. Descubrieron que el efecto de socavación religiosa de la educación superior en la generación reciente de jóvenes desapareció. La mayor parte de la investigación anterior se llevó a cabo sobre los baby boomers para quienes la universidad efectivamente corroía la fe y la práctica religiosas. Pero muchos estudios más recientes han demostrado que la sabiduría convencional sobre los baby boomers no se aplica a los jóvenes de hoy. La educación superior ya no parece disminuir la religión en los adultos emergentes. "" En todos los casos, los adultos emergentes son un poco más religiosos que los que no están en la universidad, aunque solo las diferencias en la religiosidad general y la asistencia al servicio son estadísticamente significativas. En resumen, en todo caso, se no asiste a la universidad que se asocia con niveles más bajos de la práctica religiosa, a pesar de esas diferencias son leves.
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