El Distrito Escolar del Área de Sayre es un pequeño distrito escolar público rural ubicado en el centro norte del condado de Bradford, Pensilvania . El distrito sirve a dos fragmentos no contiguos: los distritos de Sayre y South Waverly y Litchfield Township en el condado de Bradford, Pensilvania . El Distrito Escolar del Área de Sayre abarca aproximadamente 58 millas cuadradas (150 km 2 ). Según los datos del censo federal de 2000, atiende a una población residente de 5.813 personas. Para 2010, la población del distrito aumentó a 7,938 personas. [5]Los niveles de logro educativo para la población del Distrito Escolar del Área de Sayre (25 años o más) fueron 87,3% de graduados de la escuela secundaria y 21,4% de graduados universitarios. [6] El distrito escolar del área de Sayre es uno de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania.
Distrito Escolar del Área de Sayre | |
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Habla a | |
333 West Lockhart Street Sayre , , 18840 | |
Información | |
Tipo | Público |
Establecido | 28 de febrero de 1882 |
Consejo Escolar | 9 miembros elegidos localmente |
Superintendente | Dra. Jill Daloisio |
Principal | Dayton Handrick, (escuela secundaria) |
Principal | Michelle Murrelle, (primaria) |
Personal | 138 miembros del personal no docente |
Facultad | 66 (2020) [1] |
Los grados | PreK-12 |
Edad | Educación especial de 4 a 21 años |
Numero de alumnos | 1.089 (2020) [1] |
• Jardín de infancia | 81 (2014), 77 (2010) |
• Grado 1 | 89 (2014), 95 |
• Grado 2 | 90 (2014), 75 |
• Grado 3 | 76 (2014), 92 |
• Grado 4 | 99 (2014), 89 |
• Grado 5 | 99 (2014), 73 |
• Grado 6 | 80 (2014), 74 |
• Grado 7 | 85 (2014), 87 |
• Grado 8 | 89 (2014), 92 |
• Grado 9 | 84 (2014), 101 |
• Grado 10 | 71 (2014), 77 |
• Grado 11 | 69 (2014), 77 |
• Grado 12 | 81 (2019), 75 (2014), 96 (2010) |
• Otro | 32 alumnos |
Idioma | inglés |
Colores) | Rojo y azul |
Canción de lucha | En pie de guerra |
Nombre del equipo | Insulto racial |
Periódico | Sayrenade |
Presupuesto | $ 16.745.190 en 2012-13 [3] $ 15.9 millones (2011-12) [4] |
Matrícula | para estudiantes de escuelas autónomas y no residentes ES - $ 9,048.53, HS - $ 10,643.49 [2] |
Gasto por alumno | $ 11.603 en 2008 |
Gasto por alumno | $ 13,137.51 en 2010 |
Sitio web | www |
De acuerdo con el Presupuesto y Políticas Centro de Pennsylvania, el 42,7% de los alumnos del distrito vivía en un 185% o por debajo del nivel de pobreza federal [1] , como se muestra por su utilización en los programas de comidas escolares gratis oa precio reducido federales en 2012. [7] En 2009, el ingreso per cápita de los residentes del distrito fue de $ 16.811, mientras que el ingreso familiar medio fue de $ 40.063. [8] En el Commonwealth, el ingreso familiar promedio fue de $ 49,501 [9] y el ingreso familiar promedio de los Estados Unidos fue de $ 49,445, en 2010. [10] En el condado de Bradford, el ingreso familiar promedio fue de $ 46,936. [11] Para 2013, el ingreso familiar promedio en los Estados Unidos aumentó a $ 52,100. [12] En 2014, el ingreso familiar medio en los EE. UU. Fue de 53.700 dólares. [13]
Según los funcionarios del Distrito, en el año escolar 2007-08, el Distrito Escolar del Área de Sayre proporcionó servicios educativos básicos a 1,212 alumnos. El distrito empleó: de 86 maestros, 64 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 13 administradores. El Distrito Escolar del Área de Sayre recibió más de $ 7.4 millones en fondos estatales en el año escolar 2007-08. La matrícula del distrito fue de 1,122 alumnos en 2011-12. El distrito empleó: 85 maestros, 61 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y nueve (9) administradores durante el año escolar 2011-12. El distrito recibió $ 8,101,154 en fondos estatales en el año escolar 2011-12. [14]
El Distrito Escolar del Área de Sayre opera dos escuelas: la Escuela Secundaria del Área de Sayre (7th-12th) y la Escuela Primaria H. Austin Snyder (pre K-6to). La Escuela Primaria Litchfield (K-4º) se cerró en junio de 2011. Los estudiantes de secundaria pueden optar por asistir al Northern Tier Career Center para recibir capacitación en: servicio de alimentos, cosmetología; enfermería práctica; tecnología; mecánica automotriz; así como construcción y oficios eléctricos. La Unidad Intermedia BLaST IU17 proporciona al distrito una amplia variedad de servicios como: educación especializada para estudiantes discapacitados; capacitación ordenada por el estado para reconocer y denunciar el abuso infantil; servicios de discapacidad visual y del habla; procesamiento de verificación de antecedentes penales para posibles empleados y desarrollo profesional para el personal y la facultad.
Gobernancia
De acuerdo con la ley de Pensilvania, el Distrito Escolar del Área de Sayre está gobernado por 9 miembros de la junta elegidos individualmente (sirven términos de cuatro años), la Junta de Educación del Estado de Pensilvania, el Departamento de Educación de Pensilvania y la Asamblea General de Pensilvania . [15] Los programas federales controles gubernamentales que los fondos como fondos de Título I para niños de bajos ingresos en la Ley de Educación Primaria y Secundaria y la No Child Left Behind Act , (renombrado Cada Estudiante Ley tiene éxito (ESSA) en diciembre de 2015) que obliga a la El distrito enfoca sus recursos en el éxito de los estudiantes en la adquisición de habilidades de lectura y matemáticas. [16] La ley estatal requiere que la junta escolar publique un informe financiero en el distrito en su sitio web antes de marzo de cada año escolar. [17] El distrito no ha publicado el presupuesto 2015-16 en su sitio web. [18]
El superintendente y el gerente comercial son nombrados por la junta escolar. El superintendente es el director administrativo con la responsabilidad general de todos los aspectos de las operaciones, incluida la educación y las finanzas. El gerente comercial es responsable del presupuesto y las operaciones financieras. Ninguno de estos funcionarios es miembro con derecho a voto de la junta escolar. La junta escolar celebra contratos de trabajo individuales para estos puestos. Estos contratos deben estar por escrito y están sujetos a divulgación pública bajo la Ley del Derecho a Saber del estado. En Pensilvania, los distritos escolares públicos deben notificar al superintendente y al gerente comercial con 150 días de anticipación sobre la renovación de sus contratos de trabajo. [19] De conformidad con la Ley 141 de 2012 que enmendó el Código Escolar de Pensilvania, todos los distritos escolares que han contratado superintendentes en / después del otoño de 2012 deben desarrollar estándares objetivos de desempeño y publicarlos en el sitio web del distrito. [20]
Sunshine Review de la Commonwealth Foundation for Public Policy Alternatives dio a la Junta Escolar del Área de Sayre ya la administración del distrito una "F" por transparencia basada en una revisión de "Qué información puede la gente encontrar en el sitio web de su distrito escolar". Se examinó el sitio web del distrito escolar para obtener información sobre; impuestos, el presupuesto actual, reuniones, nombres y términos de los miembros de la junta escolar, contratos, auditorías, información de registros públicos y más. [21]
Logro académico
En 2015, el Distrito Escolar del Área de Sayre ocupó el puesto 376 entre los 493 distritos escolares públicos de Pensilvania, según el Pittsburgh Business Times . [22] La clasificación se basa en los últimos 3 años de rendimiento académico estudiantil, como lo demuestran los resultados de las PSSA en: lectura, escritura, matemáticas y ciencias y los tres exámenes Keystone (literatura, álgebra 1, biología I) en la escuela secundaria. [23] Se excluyeron tres distritos escolares, ya que no operan las escuelas secundarias ( Distrito Saint Clair la escuela del área , el Distrito Escolar del condado de Midland , Distrito Escolar de la Ciudad de Duquesne ). Los PSSA se otorgan a todos los niños de 3º a 8º grado. Los niños en los programas de educación especial reciben exámenes PSSA adaptados. Se dieron exámenes de escritura a los niños de quinto y octavo grado. [24]
- 2014 - 373º
- 2013 - 283º
- 2012 - 227º [25]
- 2011 - 195º [26]
- 2010 - 195º [27]
- 2009 - 242º
- 2008 - 260º
- 2007 - 254 de 501 distritos escolares. [28]
En 2012, el Pittsburgh Business Times también informó un ranking de superadores para 498 distritos escolares de Pensilvania. El Distrito Escolar del Área de Sayre ocupó el puesto 107. En 2011, el distrito ocupaba el puesto 21. [29] El editor describe la clasificación como: "una clasificación responde a la pregunta: ¿qué distritos escolares obtienen mejores resultados que las expectativas basadas en la economía? Esta clasificación toma la clasificación del Cuadro de Honor y agrega el porcentaje de estudiantes en el distrito elegibles para recibir gratis o con descuento" precio del almuerzo en la fórmula. Un distrito que termina alto en este rango está rompiendo las expectativas, y cualquier distrito por encima del punto medio está superando las expectativas ". [30]
Historia del AYP del distrito
En 2012, el Distrito Escolar del Área de Sayre logró el estatus de Progreso Anual Adecuado (AYP). [31] En 2010 y 2011, el Distrito Escolar del Área de Sayre logró el estatus AYP. [32] En 2011, el 94 por ciento de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania lograron el nivel de progreso de la Ley Ningún Niño Se Queda Atrás del 72% de los estudiantes que leen a nivel de grado y el 67% de los estudiantes demuestran matemáticas a nivel de grado. En 2011, el 46,9 por ciento de los distritos escolares de Pensilvania logró el Progreso Anual Adecuado (AYP) basado en el desempeño de los estudiantes. Un 37.8 por ciento adicional de distritos escolares logró el AYP basado en un método calculado llamado puerto seguro, 8.2 por ciento en el modelo de crecimiento y 0.8 por ciento en un desempeño promedio de dos años. De 2004 a 2009, el Distrito Escolar del Área de Sayre logró el estado AYP cada año escolar, mientras que en 2003, estaba en estado de Advertencia AYP debido al retraso en el rendimiento estudiantil. [33]
Tasa de graduación
En 2015, la tasa de graduación del Distrito Escolar del Área de Sayre fue del 85,7%. [34]
- 2014: 83,5% [35]
- 2013: 87,8% [36]
- 2012 - 87%. [37]
- 2011 - 88%. [38] En 2010, el Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohortes de 4 años. La tasa de Sayre Area High School fue del 81% para 2010. [39]
- Según los cálculos tradicionales de la tasa de graduación.
- 2010: 87% [40]
- 2009: 81% [41]
- 2008: 90% [42]
- 2007: 90% [43]
Escuela secundaria
La escuela secundaria del área de Sayre está ubicada en 331 W Lockhart Street, Sayre. En 2015, se informó que la inscripción fue de 473 alumnos en los grados 7 al 12, con un 43,7% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal . Además, el 10,9% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que el 3,8% de los alumnos fueron identificados como superdotados . [44] La escuela empleó a 36 maestros. [45] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal Que ningún niño se quede atrás . [46]
Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación , en 2013, la escuela informó una inscripción de 482 alumnos en los grados 7 al 12, con 207 alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido. La escuela empleó a 36 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 13: 1. [47] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [48]
Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, en 2010, la escuela informó una matrícula de 525 alumnos en los grados 7 al 12, con 222 alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido. La escuela empleó a 30 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 18: 1. [49] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [50]
- Perfil de rendimiento escolar 2015
La escuela secundaria del área de Sayre logró 81 de 100. Refleja el rendimiento en lectura, matemáticas y ciencias del nivel de grado. El PDE informó que el 77% de los estudiantes de la escuela secundaria estaban a nivel de grado en lectura / literatura. En Álgebra 1, solo el 56% de los estudiantes mostró habilidades de nivel de grado al final del curso. En Biología I, el 74.6% demostró comprensión científica a nivel de grado al final del curso. [51] En todo el estado, el 53 por ciento de las escuelas con un undécimo grado lograron un puntaje académico de 70 o mejor. El cinco por ciento de las 2.033 escuelas con 11º grado obtuvieron una puntuación de 90 o más; El 20 por ciento se puntuó entre 80 y 89; 28 por ciento entre 70 y 79; 25 por ciento entre 60 y 69 y 22 por ciento por debajo de 60. Los resultados del examen Keystone mostraron: 73 por ciento de los estudiantes en todo el estado obtuvieron calificaciones a nivel de grado en inglés, 64 por ciento en Álgebra I y 59 por ciento en biología. [52]
Entre los estudiantes de octavo grado de Sayre Area HS, el 43% estaba leyendo a nivel de grado, mientras que solo el 10% demostró habilidades matemáticas de nivel de grado. En Ciencias, el 68% mostró un rendimiento de nivel de grado. En el séptimo grado (séptimo), el 40% estaba leyendo al nivel del grado y solo el 12% realizó habilidades matemáticas al nivel del grado. [53]
- Perfil de rendimiento escolar 2014
La Escuela Secundaria del Área de Sayre logró 75.5 de 100. Refleja los logros en lectura, matemáticas y ciencias del nivel de grado. En lectura / literatura, el 77,9% estaba a nivel de grado. En Álgebra 1, el 62% mostró habilidades a nivel de grado. En Biología, el 65% demostró comprensión científica a nivel de grado al final del curso. En escritura de octavo grado, el 70.5% demostró habilidades de escritura a nivel de grado. [54] [55] En todo el estado, el porcentaje de estudiantes de secundaria que obtuvieron calificaciones competentes y avanzadas en Álgebra I aumentó de 39,7% a 40,1%. El porcentaje de estudiantes de la escuela secundaria que obtuvieron un puntaje competente y avanzado en lectura / literatura se redujo al 52.5%. El porcentaje de estudiantes de secundaria que obtuvieron calificaciones competentes y avanzadas en biología mejoró del 39,7% al 41,4%. [56]
Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 2134 de 2947 escuelas públicas de Pensilvania (72 por ciento de las escuelas públicas de Pensilvania) obtuvieron una puntuación académica de 70 o más. [57] Cincuenta y tres por ciento de las escuelas en todo el estado recibieron puntajes de SPP más bajos en comparación con el año pasado, mientras que el 46 por ciento mejoró. Un puñado se mantuvo sin cambios. [58] [59]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Secundaria del Área de Sayre logró 63.4 de 100. Refleja los logros en lectura, matemáticas y ciencias del nivel de grado. En lectura / literatura, el 68% estaba a nivel de grado. En Álgebra 1, el 60% mostró habilidades a nivel de grado. En Biología, el 48% mostró comprensión científica a nivel de grado. [60] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 2181 escuelas públicas (menos del 73 por ciento de las escuelas públicas de Pensilvania) lograron una puntuación académica de 70 o más. Los estudiantes de 11 ° grado de Pensilvania ya no toman las PSSA. En cambio, a partir de 2012, toman los exámenes Keystone al final del curso asociado. [61]
Estado AYP
En 2012, Sayre Area High School declinó el estado de Advertencia AYP, debido a que faltaba todas las métricas académicas en lectura y matemáticas. [62] En 2010 y 2011, Sayre Area High School logró el estado AYP a pesar de que los logros en lectura y matemáticas estaban por debajo de los niveles estatales. [63]
- Resultados de PSSA
El Sistema de Evaluaciones Escolares de Pensilvania , comúnmente llamado PSSA, son exámenes relacionados con la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás que se administraron desde 2003 hasta 2012, en todas las escuelas secundarias públicas de Pensilvania. Los exámenes se administraron en la primavera de cada año escolar. La meta era que el 100% de los estudiantes estuvieran a nivel de grado o mejor en lectura y matemáticas para la primavera de 2014. Las pruebas se enfocaron en los Estándares Académicos del estado para lectura, escritura, matemáticas y ciencias. El examen de Ciencias incluyó contenido en ciencias, tecnología, ecología y estudios ambientales. El examen de matemáticas incluyó: álgebra I, álgebra II, geometría y trigonometría . Los estándares se publicaron por primera vez en 1998 y son obligatorios por la Junta de Educación del Estado de Pensilvania. [64] En 2013, la Commonwealth of Pennsylvania cambió sus evaluaciones de la escuela secundaria a los Exámenes Keystone en Álgebra 1, Lectura / Literatura y Biología1. Los exámenes se dan al final del curso correspondiente, en lugar de todos en la primavera del año del 11 ° grado del estudiante. [sesenta y cinco]
- Lectura de 11. ° grado
- 2012 - 61% a nivel de grado (20% por debajo del básico). Estado: el 67% de los estudiantes de 11 ° grado están al nivel de grado. [66]
- 2011 - 66% (25% por debajo del básico). Estado - 69,1% [67]
- 2010 - 73% (7% por debajo del básico). Estado - 66% [68]
- 2009 - 71% (9% por debajo del básico). Estado - 65% [69]
- 2008 - 61% (19% por debajo del básico). Estado - 65% [70]
- 2007 - 69% (14% por debajo del básico). Estado - 65% [71]
- Matemáticas de 11. ° grado
- 2012 - 59% a nivel de grado (26 por debajo del básico). En Pensilvania, el 59% de los estudiantes del 11º grado están a nivel de grado. [72]
- 2011 - 68% (18% por debajo del básico). Estado - 60,3% [73]
- 2010 - 60% (22% por debajo del básico). Estado - 59% [74]
- 2009 - 57% (20% por debajo del básico). Estado - 56%. [75]
- 2008 - 53% (24% por debajo del básico). Estado - 56% [76]
- 2007 - 52% (23% por debajo del básico). Estado - 53% [77]
- Ciencias de 11. ° grado
- 2012 - 45% a nivel de grado (6% por debajo del básico). Estado: el 42% de los estudiantes de 11 ° grado estaban al nivel de grado. [78]
- 2011 - 38% (15% por debajo del básico). Estado - 40% [79]
- 2010 - 40% (13% por debajo del básico). Estado - 39%
- 2009 - 48% (9% por debajo del básico). Estado - 40% [80]
- 2008 - 39% (11% por debajo del básico). Estado - 39% [81]
Science in Motion La escuela secundaria del área de Sayre no aprovechó un programa estatal llamado Science in Motion que trajo profesores universitarios y equipo científico sofisticado a la escuela para aumentar la conciencia científica y proporcionar experiencias basadas en la investigación para los estudiantes. El programa Science in Motion fue financiado por una asignación estatal y no le costó nada a la escuela participar. [82] La Universidad de Wilkes proporcionó experiencias de enriquecimiento científico a las escuelas de la región.
Tasa de remediación universitaria
Según un estudio del Departamento de Educación de Pensilvania publicado en enero de 2009, el 11% de los graduados de la escuela secundaria requirieron remediación en matemáticas o lectura antes de estar preparados para tomar cursos de nivel universitario en el Sistema de Educación Superior del Estado de Pensilvania o en los colegios comunitarios. [83] Menos del 66% de los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania, que se inscriben en una universidad de cuatro años en Pensilvania, obtendrán una licenciatura en seis años. Entre los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania que buscan un título de asociado, solo uno de cada tres se gradúa en tres años. [84] Según el Departamento de Educación de Pensilvania , uno de cada tres graduados recientes de la escuela secundaria que asisten a universidades públicas y colegios comunitarios de Pensilvania toma al menos un curso de recuperación en matemáticas, lectura o inglés.
Inscripción doble
Sayre Area High School ofrece un programa de inscripción dual , que permite a los estudiantes obtener créditos universitarios con grandes descuentos a través de Corning Community College , mientras aún están inscritos en la escuela secundaria. Bajo el Acuerdo de Articulación y Transferencia de Pensilvania, muchas universidades y colegios universitarios de Pensilvania aceptan estos créditos para los estudiantes que se transfieren a sus instituciones. [85] Según las reglas estatales, otros estudiantes que residen en el distrito, que asisten a una escuela privada, una escuela autónoma o reciben educación en el hogar son elegibles para participar en este programa. [86] El estado ofreció una pequeña subvención para ayudar a los estudiantes con los costos de matrícula, cuotas y libros. [87] En 2010, el gobernador Edward Rendell eliminó las subvenciones a los estudiantes.
En 2015, el Distrito Escolar del Área de Sayre no ofreció ningún curso de Colocación Avanzada (AP).
Requisitos de graduación
La Junta Escolar del Área de Sayre ha determinado que un estudiante debe obtener 24.25 créditos para graduarse, incluyendo: Matemáticas 3 créditos, Ciencias 4 créditos, Inglés 4 créditos, Estudios Sociales 4 créditos, Salud y Educación Física 2.5 créditos, Conductor Ed. 25 créditos, Artes y Humanidades 2 créditos y Microsoft Office 0,5 créditos. [88]
Por ley, todos los estudiantes de secundaria de Pensilvania deben completar un proyecto como parte de su elegibilidad para graduarse de la escuela secundaria. El tipo de proyecto, su rigor y sus expectativas son establecidos por el distrito escolar individual. [89] En Sayre Area se requiere un proyecto complejo que tenga múltiples componentes, incluido un cuaderno del proyecto, la realización de horas de servicio comunitario, un artículo escrito y una presentación oral con un componente visual. A partir de la clase que se graduó de 2017, la Junta de Educación del Estado de Pensilvania eliminó el mandato estatal de que los estudiantes completen un proyecto culminante para graduarse. [90]
Según las regulaciones de la Junta Escolar de Pensilvania, para la clase que se gradúa de 2019, [91] los estudiantes deben demostrar la finalización exitosa del trabajo del curso de nivel secundario en Álgebra I, Biología , Composición en Inglés y Literatura. [92] [93] [94] En 2011, los estudiantes de secundaria de Pensilvania evaluaron en el campo los exámenes de Álgebra 1, Biología y Literatura inglesa. Los resultados a nivel estatal fueron: Álgebra 1 38% a nivel de grado, Biología 35% a nivel de grado e Inglés Literatura - 49% a nivel de grado. [95] Los informes individuales de estudiantes, escuelas o distritos no se hicieron públicos, aunque el Departamento de Educación de Pensilvania los informó a los funcionarios del distrito. El examen ahora se da al final del curso. Los exámenes Keystone reemplazan a los PSSA para el 11 ° grado. [96]
Los estudiantes tienen varias oportunidades para aprobar el examen. Las escuelas tienen el mandato de proporcionar asistencia específica para ayudar al estudiante a tener éxito. Los que no aprueben después de varios intentos pueden realizar un proyecto para graduarse. [97] [98] Para la clase de 2019, se agregará un examen de composición. Para la clase de 2020, aprobar un examen de civismo y gobierno se agregará a los requisitos de graduación. [99] En 2011, los estudiantes de secundaria de Pensilvania evaluaron los exámenes de Álgebra 1, Biología e Inglés Literatura. Los resultados a nivel estatal fueron: Álgebra 1 38% a nivel de grado, Biología 35% a nivel de grado e Inglés Literatura - 49% a nivel de grado. [100] Los informes individuales de estudiantes, escuelas o distritos no se hicieron públicos, aunque el Departamento de Educación de Pensilvania los informó a los funcionarios del distrito. Los estudiantes identificados con necesidades especiales y que califican para un Programa Educativo Individual (IEP) pueden graduarse si cumplen con los requisitos de su IEP.
Puntajes SAT
En 2014, 48 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Sayre tomaron los exámenes SAT . El puntaje promedio verbal del distrito fue 480. El puntaje promedio de matemáticas fue 490. El puntaje promedio de escritura fue 459. [101] [102] En todo el estado de Pennsylvania, el puntaje promedio verbal fue 497. El puntaje promedio de matemáticas fue 504. El puntaje promedio de escritura fue 480. El College Board también informó que los puntajes a nivel nacional fueron: 497 en lectura, 513 en matemáticas y 487 en escritura. [103] En 2014, 1,672,395 estudiantes tomaron el SAT en los Estados Unidos.
En 2013, 49 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Sayre tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 475. El puntaje promedio en matemáticas fue 482. El puntaje promedio en escritura fue 469. El College Board informó que los puntajes estatales fueron: 494 en lectura, 504 en matemáticas y 482 en escritura. Los resultados del SAT a nivel nacional fueron los mismos que en 2012. [104]
En 2012, 46 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Sayre tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 491. El puntaje promedio de matemáticas fue 515. El puntaje promedio de escritura fue 480. Los resultados de los exámenes Verbal SAT en todo el estado fueron: Verbal 491, Matemáticas 501, Escritura 480. En los EE. UU., 1.65 millones de estudiantes tomaron los exámenes logrando puntajes: Verbal 496, Matemáticas 514, Escritura 488. Según el College Board, el puntaje máximo en cada sección fue de 800, y 360 estudiantes en todo el país obtuvieron un puntaje perfecto de 2,400.
En 2011, 74 estudiantes del área de Sayre tomaron los exámenes SAT . El puntaje promedio verbal del distrito fue 472. El puntaje promedio en matemáticas fue 487. El puntaje promedio en escritura fue 428. [105] Pensilvania ocupó el puesto 40 entre los estados con puntajes SAT: Verbal - 493, Matemáticas - 501, Escritura - 479. [106] En En los Estados Unidos, 1,65 millones de estudiantes tomaron el examen en 2011. Obtuvieron un promedio de 497 (de 800) verbales, 514 matemáticas y 489 escritas. [107]
El Centro de Pensilvania Rural, un brazo de investigación de la Asamblea General de Pensilvania, comparó los datos del SAT de estudiantes en áreas rurales de Pensilvania con estudiantes en áreas urbanas. De 2003 a 2005, el puntaje promedio total del SAT para los estudiantes en las zonas rurales de Pensilvania fue 992, mientras que los estudiantes urbanos promediaron 1,006. Durante el mismo período, el 28 por ciento de los estudiantes de 11º y 12º grado en los distritos escolares rurales tomó el examen, en comparación con el 32 por ciento de los estudiantes urbanos en los mismos grados. Los puntajes promedio de matemáticas y verbales fueron 495 y 497, respectivamente, para los estudiantes rurales, mientras que los examinados urbanos obtuvieron un promedio de 499 y 507, respectivamente. El puntaje compuesto del SAT de Pensilvania se ubicó bajo en la escala nacional en 2004. El puntaje compuesto del SAT de 1,003 dejó a Pensilvania en el lugar 44 de los 50 estados y Washington, DC. [108]
El Departamento de Educación de Pensilvania informó que el 71 por ciento de los estudiantes en las áreas rurales de Pensilvania eligieron continuar su educación después de la escuela secundaria en 2003, mientras que el 79 por ciento de los graduados de la escuela secundaria urbana optaron por continuar su educación.
Octavo grado
Lectura de octavo grado
| Matemáticas de octavo grado:
|
Ciencias de octavo grado:
- 2011 - 62% a nivel de grado (19% por debajo del básico). Estado: el 58,3% de los estudiantes de octavo grado estaban a nivel de grado.
- 2010 - 53% (23% por debajo del básico). Estado - 57% [109]
- 2009 - 73% (7% por debajo del básico). Estado - 55% [110]
- 2008 - 64% (13% por debajo del básico). Estado - 52% [111]
- 2007: probado, pero los resultados no se hacen públicos.
Séptimo grado
Lectura de 7mo grado
| Matemáticas de 7mo grado:
|
- Sistema de alerta temprana de deserción escolar
En 2013, el Distrito Escolar del Área de Sayre no implementó un Catálogo de Intervenciones y Sistema de Alerta Temprana de prevención de deserción escolar sin costo en la escuela. [112] El proceso identifica a los estudiantes en riesgo de deserción mediante el examen de la asistencia, el comportamiento y las calificaciones del curso del alumno. Se implementan intervenciones para ayudar a los alumnos en riesgo a permanecer en la escuela. El programa está financiado por dólares federales y privados. [113]
Escuela primaria
La escuela primaria H. Austin Snyder está ubicada en 130 Warren Street, Sayre. En 2015, la inscripción de la Escuela Primaria Snyder fue de 639 alumnos en los grados de preescolar a sexto, y el 54% de los alumnos recibieron comidas federales gratuitas o de precio reducido debido a la pobreza familiar. Además, el 15,8% de los alumnos recibe servicios de educación especial, mientras que el 2% se identifica como superdotado. [114] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 4% de los maestros fueron calificados como no altamente calificados bajo la ley federal Que Ningún Niño se Quede Atrás. La escuela ofrece jardín de infantes de día completo y preescolar financiado por los contribuyentes. [115] La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal .
Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2013, la matrícula fue de 625 alumnos desde el preescolar hasta el sexto, y 318 alumnos recibieron un almuerzo gratuito o a precio reducido. La escuela empleó a 43 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 14: 1. [116] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal Que Ningún Niño se Quede Atrás. [117] La escuela proporcionó jardín de infancia de jornada completa a todos sus alumnos desde 2008. [118]
Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2010, la escuela informó una matrícula de 526 alumnos en los grados de jardín de infantes a sexto, y 275 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 35 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 15: 1. [119] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente Calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [120] La escuela también tiene un programa preescolar financiado por los contribuyentes federal llamado aula Ready 4 para locales, identificada para ayudar a niños de 4 años. La escuela recibió su nombre de H. Austin Snyder, quien sirvió en el Distrito Escolar del Área de Sayre como superintendente de escuelas desde 1946 hasta 1976.
El Distrito Escolar del Área de Sayre ha proporcionado kindergarten de día completo desde 2008. [121] y ofrece preescolar de 4 años. [122] Los defensores del kindergarten de día completo afirman que reducirá el número de educación especial y que aumentará el rendimiento académico de los estudiantes de primaria en lectura. [123] Esos resultados no se han logrado en el Distrito Escolar del Área de Sayre. El rendimiento en lectura en los primeros grados en particular no ha mejorado. [124]
- Perfil de rendimiento escolar 2015
Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 51% de los estudiantes de quinto grado en la escuela primaria Snyder estaban al nivel de su grado en lectura en las PSSA dadas en abril de 2015. En matemáticas, el 34.5% de los estudiantes de quinto grado se desempeñaron con éxito en las habilidades matemáticas de su grado. No se informaron puntuaciones de escritura de quinto grado. En 4º grado, el 42% estaba a nivel de grado en lectura, mientras que el 41% mostró habilidades matemáticas a nivel de grado. En ciencias, el 79% de los estudiantes de cuarto grado mostró comprensión a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer (3er) grado, solo el 48% estaba leyendo al nivel del grado y el 41% estaba al nivel del grado en matemáticas. Entre los estudiantes de sexto grado, el 65% estaba a nivel de grado en lectura y el 38% estaba a nivel de grado en matemáticas. [125] En todo el estado, el 61.9% de los estudiantes de quinto (quinto) grado estaban al nivel de grado en lectura, mientras que el 42.8% demostró habilidades matemáticas de nivel de grado. Los estudiantes de cuarto (4to) grado de Pensilvania obtuvieron un 58.6% a nivel de grado en lectura y un 44.4% demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. En ciencias, el 77,3% de los estudiantes de cuarto grado mostró comprensión a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer (3er) grado de Pensilvania, el 62% estaba leyendo a nivel de grado, mientras que el 48.5% demostró habilidades matemáticas a nivel de grado. [126]
- Perfil de rendimiento escolar 2014
La Escuela Primaria Snyder logró una puntuación de 85,9 sobre 100. La puntuación se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2013-14, solo el 62.42% de los estudiantes estaban leyendo al nivel de su grado en los grados 3º al 6º. En 3er grado, solo el 67% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 73% estaba a nivel de grado (3º a 6º grados). En ciencias de cuarto grado, el 76% de los alumnos demostró comprensión a nivel de grado. En escritura, el 75% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades a nivel de grado. [127]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Primaria Snyder logró una puntuación de 80 sobre 100. La puntuación se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2012-13, solo el 62% de los estudiantes estaban leyendo al nivel de su grado en los grados 3º al 6º. En 3er grado, solo el 58% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 76% estaba a nivel de grado (3º a 6º grados). En ciencias de 4º grado, solo el 72% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 64% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades a nivel de grado. [128] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 2181 escuelas públicas (menos del 73 por ciento de las escuelas públicas de Pensilvania) lograron una puntuación académica de 70 o más.
Historia del AYP
En 2012, la Escuela Primaria Snyder declinó el estado de Advertencia AYP, debido a un bajo rendimiento en lectura. [129] En 2010 y 2011, la escuela primaria H. Austin Snyder logró el estado AYP. [130] [131]
- Historia de PSSA
Cada año, en la primavera, para cumplir con la ley federal Que Ningún Niño se Quede Atrás, los estudiantes de tercer grado toman las PSSA en matemáticas y lectura. El cuarto grado se evalúa en lectura, matemáticas y ciencias. El quinto grado se evalúa en lectura, matemáticas y escritura. El Sistema de Evaluaciones Escolares de Pensilvania , comúnmente llamado PSSA, son exámenes relacionados con la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás que se administraron a partir de 2003 a todos los estudiantes de las escuelas públicas de Pensilvania en los grados tercero a octavo. [132] La meta era que el 100% de los estudiantes estuvieran a nivel de grado o mejor en lectura y matemáticas, para la primavera de 2014. [133] [134] [135] Las pruebas se enfocaron en los Estándares Académicos del estado para lectura, escritura. , matemáticas y ciencia. El examen de Ciencias se da a los 4º grado e incluye contenido en ciencias, tecnología, ecología y estudios ambientales. [136] La primera cohorte de niños que asistieron al jardín de infantes de día completo financiado con la subvención en bloque de responsabilidad alcanzó el tercer grado y tomó las PSSA en la primavera de 2011.
Lectura de sexto grado:
| Matemáticas de sexto grado:
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Lectura de quinto grado:
| Matemáticas de quinto grado:
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- Ciencias de 4to grado
- 2012 - 76%, (7% por debajo del básico). Estado - 82%
- 2011 - 93%, (1% por debajo del básico). Estado - 82,9%
- 2010 - 83%, (4% por debajo del básico). Estado - 81%
- 2009 - 89%, (2% por debajo del básico). Estado - 83%
- 2008 - 84%, (3% por debajo del básico). Estado - 81%
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Educación especial
En diciembre de 2013, la administración del Distrito Escolar del Área de Sayre informó que 174 alumnos, o el 16% de los alumnos del distrito, recibieron servicios de educación especial , y el 47% de los alumnos identificados tenían una discapacidad específica de aprendizaje. [143] En diciembre de 2010, la administración del distrito informó que 202 alumnos, o el 17% de los alumnos del distrito, recibieron servicios de educación especial y el 55% de los estudiantes identificados tenían una discapacidad específica de aprendizaje. En diciembre de 2009, la administración del distrito informó que 201 alumnos, o el 17% de los alumnos del distrito, recibieron servicios de educación especial. [144]
En 2007, el Secretario de Educación de Pensilvania, Gerald Zahorchak, testificó ante el Comité de Educación de la Cámara de Representantes de Pensilvania sobre el jardín de infantes de día completo. Afirmó que los distritos que ofrecieron el programa verían una disminución significativa en los estudiantes de educación especial debido a la identificación temprana y la intervención temprana. Afirmó que los distritos recuperarían el alto costo del kindergarten de día completo con costos más bajos de educación especial. [145] El Distrito Escolar del Área de Sayre ha proporcionado kindergarten de día completo desde 2008. El distrito ha visto una ligera disminución en el porcentaje de estudiantes de educación especial que atiende. Esto no ha producido ahorros.
Para cumplir con las reglas y regulaciones estatales y federales de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades , el distrito escolar se involucra en procedimientos de identificación para garantizar que los estudiantes elegibles reciban un programa educativo apropiado que consiste en educación especial y servicios relacionados, individualizados para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Sin costo para los padres, estos servicios se brindan de conformidad con las leyes estatales y federales; y se calculan razonablemente para producir un beneficio educativo significativo y el progreso del estudiante. [146] [147] Para identificar a los estudiantes que pueden ser elegibles para los servicios de educación especial, se llevan a cabo varias actividades de detección de manera continua. Estas actividades de detección incluyen: revisión de datos grupales (registros acumulativos, registros de inscripción, registros de salud, boletas de calificaciones, puntajes de pruebas de capacidad y rendimiento); exámenes de audición, visión, motricidad y habla / lenguaje; y revisión por la administración de Educación Especial. Cuando los resultados de la evaluación sugieren que el estudiante puede ser elegible, el distrito busca el consentimiento de los padres para realizar una evaluación multidisciplinaria. Los padres que sospechen que su hijo es elegible pueden solicitar verbalmente una evaluación multidisciplinaria de un empleado profesional del distrito o comunicarse con el Departamento de Educación Especial del distrito. [148] [149] La IDEA 2004 requiere que cada entidad escolar publique un aviso a los padres, en periódicos u otros medios, incluido el manual del estudiante y el sitio web sobre la disponibilidad de servicios de detección e intervención y cómo acceder a ellos.
Los estudiantes que tienen un Plan de Educación Individual (IEP) pueden tomar el PSSA-M, un examen de matemáticas alternativo en lugar del PSSA. [150] Algunos estudiantes de educación especial pueden tomar el PASA (Sistema alternativo de evaluación de Pensilvania), en lugar del PSSA. [151] Las escuelas pueden proporcionar adaptaciones a algunos estudiantes. [152]
En 2010, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales. [153] El sistema de financiación de la educación especial de Pensilvania asume que el 16% de los estudiantes del distrito reciben servicios de educación especial. También asume que las necesidades de cada estudiante acumulan el mismo nivel de costos. [154] El estado requiere que cada distrito tenga un plan de educación especial de tres años para satisfacer las necesidades únicas de sus estudiantes de educación especial. [155] La sobreidentificación de estudiantes, con el fin de aumentar la financiación estatal, ha sido un problema en la Commonwealth. Algunos distritos tienen más del 20% de sus estudiantes recibiendo servicios de educación especial, mientras que otros tienen un 10% de apoyo a través de la educación especial. [156] En 2012, la financiación para los servicios de educación especial se fijó en $ 1.02 mil millones en el presupuesto estatal aprobado. [157] En 2012, el Departamento de Educación de Estados Unidos de la administración Obama emitió una directiva que exige que las escuelas incluyan a los estudiantes con discapacidades en actividades extracurriculares, incluidos los deportes. [158]
El Distrito Escolar del Área de Sayre recibió un suplemento de $ 724,380 para servicios de educación especial en 2010. [159] Para los años escolares 2011-12, 2012-13 y 2013-14, todos los distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron el mismo nivel de financiamiento para educación especial que recibido en 2010-11. Este nivel de financiación se proporcionó independientemente de los cambios en el número de alumnos que necesitan servicios de educación especial e independientemente del nivel de servicios que requirieran los alumnos respectivos. [160] [161] Para el año escolar 2014-2015, el Distrito Escolar del Área de Sayre recibió un aumento a $ 739,951 del Commonwealth para fondos de educación especial. [162] Además, el estado proporciona fondos suplementarios para estudiantes extraordinariamente afectados. El distrito debe solicitar este financiamiento adicional.
En 2013, la Comisión de Reforma del Financiamiento de la Educación Especial del estado proporcionó un informe sobre el estado del financiamiento para la educación especial en el Commonwealth. [163] La financiación de los programas de educación especial se realiza en gran medida a nivel local en un 60%, con el estado contribuyendo con $ 1 mil millones o el 30% y el gobierno federal proporcionando el 10% de la financiación.
Educación para superdotados
La Administración del Distrito informó que 35 o 2.83% de sus estudiantes eran superdotados en 2009. [164] Por ley, el distrito debe proporcionar programas para superdotados mentales en todos los niveles de grado. Los maestros o los padres pueden iniciar el proceso de derivación para una evaluación de dotados al comunicarse con el director de la escuela del estudiante y solicitar una evaluación. Todas las solicitudes deben hacerse por escrito. Para ser elegible para los programas para superdotados mentales en Pensilvania, un estudiante debe tener una capacidad cognitiva de al menos 130 según lo medido en una prueba de capacidad estandarizada por un psicólogo escolar certificado. Otros factores que indican la superdotación también se considerarán para la elegibilidad. [165] [166]
Política de bienestar
La Junta Escolar del Área de Sayre estableció una política de bienestar del distrito en 2012. [167] La política se ocupa de las comidas nutritivas que se sirven en la escuela, el control del acceso a algunos alimentos y bebidas durante el horario escolar, la educación nutricional apropiada para la edad de todos los estudiantes y la educación física para estudiantes K-12. La política responde a los mandatos estatales y la legislación federal (PL 108 - 265). La ley dicta que cada distrito escolar que participe en un programa autorizado por la Ley Nacional de Almuerzos Escolares Richard B. Russell (42 USC 1751 et seq) o la Ley de Nutrición Infantil de 1966 (42 USC 1771 et seq) "establecerá un bienestar escolar local política para el año escolar 2006 ".
La política del distrito incluye un esfuerzo para que los estudiantes acumulen al menos sesenta minutos de actividad física. Ese tiempo incluirá actividad física fuera del entorno escolar, como juegos al aire libre en el hogar y deportes comunitarios. La política establece un Comité de Bienestar compuesto por miembros de la comunidad, empleados de la escuela, un padre y un estudiante.
La legislación asignó la responsabilidad de desarrollar una política de bienestar a nivel local para que se puedan abordar las necesidades individuales de cada distrito. De acuerdo con los requisitos de la Política de bienestar local, los distritos escolares deben establecer metas para la educación nutricional, la actividad física, la provisión de alimentos en el campus y otras actividades escolares diseñadas para promover el bienestar de los estudiantes. Además, se requirió que los distritos involucraran a un grupo amplio de personas en el desarrollo de políticas y que tuvieran un plan para medir la implementación de políticas. A los distritos se les ofreció una variedad de niveles de implementación para limitar o prohibir los alimentos de bajo valor nutricional en el campus de la escuela. En la implementación final, estas regulaciones prohíben algunos alimentos y bebidas en el campus de la escuela. [168] El Departamento de Educación de Pensilvania requirió que el distrito presentara una copia de la política para su aprobación.
El Distrito Escolar del Área de Sayre ofrece un desayuno escolar gratis y un almuerzo gratis oa precio reducido para los niños de familias de bajos ingresos. Todos los estudiantes que asisten a la escuela pueden desayunar y almorzar. Los niños de familias con ingresos iguales o inferiores al 130 por ciento del nivel federal de pobreza reciben desayuno y almuerzo sin costo para la familia. A los niños de familias con ingresos entre el 130 y el 185 por ciento del nivel federal de pobreza no se les puede cobrar más de 30 centavos por desayuno. Un niño de crianza cuyo cuidado y ubicación es responsabilidad del Estado o que es colocado por un tribunal con un cuidador en el hogar es elegible para un desayuno y un almuerzo gratis. Los jóvenes fugitivos, sin hogar y migrantes también son automáticamente elegibles para recibir comidas gratis. [169] Las comidas se financian parcialmente con dólares federales a través del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos . [170]
En 2013, el USDA emitió nuevas restricciones a los alimentos en las escuelas públicas. Las reglas se aplican a los alimentos y bebidas que se venden en todos los campus de los distritos escolares públicos durante el día. Limitan los bocadillos de las máquinas expendedoras a un máximo de 200 calorías por artículo. Además, todos los productos de aperitivo que se venden en la escuela deben cumplir con los estándares de nutrientes competitivos, lo que significa que deben tener las frutas, verduras, productos lácteos o proteínas en ellos o que contienen al menos 10 por ciento del valor diario de fibra, calcio, potasio y vitamina D . [171] Para cumplir con la Ley de Niños Saludables y Sin Hambre de 2010, todos los distritos escolares públicos de EE. UU. Deben aumentar el precio de sus almuerzos escolares a $ 2.60 independientemente del costo real de proporcionar el almuerzo. [172] La Ley de Niños Saludables y Sin Hambre de 2010 exige que los distritos aumenten el precio de los almuerzos con el pago completo cada año hasta que el precio de los almuerzos no subsidiados sea igual a la cantidad que el gobierno federal reembolsa a las escuelas por las comidas gratuitas. Ese subsidio en 2013-2014 fue de $ 2.93. En 2015, las tasas de reembolso federal fueron: $ 3.07 por comida para estudiantes que son elegibles por ingresos para almuerzos gratis y $ 2.67 para aquellos que califican para un precio reducido. La participación en el almuerzo escolar a nivel nacional se redujo de 31,6 millones de estudiantes en 2012 a 30,4 millones en 2014, según el Departamento de Agricultura federal. Las estadísticas de Pensilvania muestran que la participación en el almuerzo escolar disminuyó en 86.950 estudiantes en los mismos dos años, de 1.127.444 en 2012 a 1.040.494 en 2014. [173]
En 2014, el presidente Barack Obama ordenó la prohibición de anuncios de alimentos no saludables en los campus de las escuelas públicas durante la jornada escolar. [174] [175]
Las regulaciones del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos requieren que los estudiantes tomen leche como bebida en el almuerzo. De acuerdo con esta ley, cualquier estudiante que solicite agua en lugar de leche con su almuerzo debe presentar una solicitud por escrito, firmada por un médico, que documente la necesidad de agua en lugar de leche. [176] [177]
El Distrito Escolar del Área de Sayre brinda servicios de salud según lo ordenado por el Commonwealth y el gobierno federal. Las enfermeras están disponibles en cada edificio para realizar exámenes de salud anuales (los datos se informan al PDE y al Departamento de Salud del estado) y para dispensar medicamentos recetados a los estudiantes durante el día escolar. Los estudiantes pueden ser excluidos de la escuela a menos que cumplan con todos los extensos mandatos de inmunización del Departamento de Salud del Estado. Las enfermeras escolares monitorean a cada alumno para verificar este cumplimiento. [178] [179] Las enfermeras también controlan el peso de cada niño. [180]
En 2016, el Departamento de Salud de Pensilvania distribuyó a cada escuela secundaria de Pensilvania el antídoto contra sobredosis naloxona en aerosol nasal. Las enfermeras escolares también recibieron materiales educativos y capacitación desarrollados por la Asociación Nacional de Enfermeras Escolares . [181] El costo fue cubierto por una subvención de una fundación privada. [182]
Inscripción
Según los informes de inscripción del Departamento de Educación de Pensilvania , había 1115 estudiantes matriculados en K-12 en el año escolar 2012-13 en el Distrito Escolar del Área de Sayre. Había 68 estudiantes en la Clase de 2013. La clase del distrito de 2010 tenía 74 estudiantes. Se proyecta que la matrícula disminuirá a 900 estudiantes para 2017. [183] En 2008, los costos administrativos del distrito fueron de $ 681.05 por alumno. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno. [184] Un estudio del gasto en escuelas públicas de Pensilvania, realizado por Standard and Poor's, examinó la consolidación del Distrito Escolar del Área de Sayre y el Distrito Escolar Northeast Bradford . El estudio encontró que la consolidación de las administraciones lograría un ahorro de más de $ 2000 por niño. [185]
Según una propuesta de consolidación de la administración del distrito escolar de 2009 del gobernador Edward Rendell, los gastos administrativos excesivos podrían redirigirse para mejorar el rendimiento académico rezagado, enriquecer los programas académicos o reducir los impuestos a la propiedad. [186] La consolidación de dos administraciones centrales en una no requeriría el cierre de ninguna escuela. La propuesta del gobernador pedía que los ahorros se redirigieran a mejorar el rendimiento rezagado en lectura y ciencias, enriquecer los programas académicos o reducir los impuestos a la propiedad de los residentes. [187]
Se proyecta que la inscripción en las escuelas rurales de Pensilvania disminuirá en un 8 por ciento hasta 2020. [188] A medida que la inscripción disminuye, los costos administrativos por alumno de las escuelas continúan aumentando. En marzo de 2011, el Instituto de Contadores Públicos Certificados de Pensilvania publicó un informe que concluía que el estado ahorraría cientos de millones de dólares de impuestos al reducir a la mitad el número de administraciones escolares mediante la consolidación, sin impacto en los programas que se ofrecen a los estudiantes. [189]
La Commonwealth of Pennsylvania tiene uno de los números más altos de distritos escolares de la nación. En Pensilvania, el 80% de los distritos escolares atienden a poblaciones de estudiantes menores de 5,000 y el 40% atiende a menos de 2,000. Esto da como resultado una burocracia excesiva en la administración escolar y una diversidad de cursos insuficiente. [190] En una encuesta de 88 superintendentes de distritos pequeños, el 42% de los 49 encuestados declararon que pensaban que la consolidación ahorraría dinero sin cerrar ninguna escuela. [191]
Presupuesto
Los distritos de escuelas públicas de Pensilvania presupuestan y gastan fondos de acuerdo con los procedimientos establecidos por la Asamblea General y el Departamento de Educación de Pensilvania (PDE). Los funcionarios administrativos del distrito escolar preparan un presupuesto operativo anual. El PDE proporciona un formulario uniforme y lo envía a la junta directiva de la escuela para su aprobación antes del comienzo de cada año fiscal el 1 de julio.
Según la Ley de Alivio del Contribuyente de Pensilvania, Ley 1 de la Sesión Especial de 2006, todos los distritos escolares de primera clase A, segunda clase, tercera clase y cuarta clase deben adoptar una propuesta de presupuesto preliminar. La propuesta debe incluir ingresos y gastos estimados y las tasas impositivas propuestas. Este presupuesto propuesto debe ser considerado por la junta a más tardar 90 días antes de la fecha de la elección inmediatamente anterior al año fiscal. La propuesta de presupuesto preliminar también debe imprimirse y estar disponible para inspección pública al menos 20 días antes de su adopción. La junta directiva de la escuela puede realizar una audiencia pública sobre el presupuesto, pero no está obligada a hacerlo. La junta debe notificar públicamente con al menos 10 días de anticipación su intención de aprobar el presupuesto final de conformidad con la Ley 1 de 2006. [192]
- Huelgas sindicales de maestros
En abril de 2016, el Sindicato de Maestros del Área de Sayre se declaró en huelga. [193] El sindicato de maestros amenazó con una huelga el 1 de abril, lo que afectó negativamente el período de tiempo para las pruebas estatales de los estudiantes. [194] [195] El sindicato de maestros del área de Sayre exige aumentos anuales en el movimiento escalonado cada año y aumentos salariales de 3.5%, 3.3%, 3.1% y 2.9%. [196] Se han realizado múltiples huelgas sindicales enseña en Pennsylvania en 2016, incluyendo: Distrito Shamokin Área escuela , distrito escolar de Highlands (Pennsylvania) [197] distrito escolar del área de Montrose [198] y Atenas distrito escolar del área .
De las casi 140 huelgas de maestros que ocurrieron a nivel nacional entre 2000 y 2007, el 60 por ciento tuvo lugar en Pensilvania, según un informe publicado en agosto de 2012 por el Instituto Allegheny de Políticas Públicas. [199] Pensilvania es uno de los 13 estados en los que las huelgas de maestros son legales. Pensilvania tiene la tasa más alta de huelgas de maestros en los Estados Unidos. [200] En la Commonwealth de Pensilvania, hubo tres huelgas sindicales de maestros en 2010; una huelga sindical de maestros en 2011, una huelga sindical de maestros en 2012 y tres huelgas de sindicatos de maestros en 2013. [201] El distrito escolar de Crestwood en el condado de Luzerne se declaró en huelga en 2009. El sindicato de maestros del distrito escolar de Neshaminy se declaró en huelga dos veces en 2012. [202 ] [] 203 Distrito de Wyoming Área escuela , distrito escolar de Forge viejo y distrito escolar del área de Shaler fueron a la huelga en el otoño de 2013. [204] Escuela Distrito Wyoming y Danville Area School District maestros fueron a la huelga en la primavera de 2014. [ 205] En el otoño de 2014, tres sindicatos de maestros del distrito escolar público de Pensilvania se declararon en huelga, entre ellos: Millville Area SD, East Allegheny School District y Old Forge School District . [206] En 2015, los maestros del distrito escolar de Peters Township se declararon en huelga [207] , así como los maestros del distrito escolar de Scranton [208] y los maestros del distrito escolar de Line Mountain en el condado de Northumberland . La ley estatal otorga al Departamento de Educación de Pensilvania el poder de ordenar a los maestros que regresen para que los estudiantes completen 180 días de instrucción, antes del 15 de junio. [209] Cuando los maestros no cumplen, la escuela local puede solicitar una orden judicial. Junta.
En 2013, el salario promedio de los maestros en el Distrito Escolar del Área de Sayre fue de $ 65,606 al año. [210] El distrito empleó a 122 maestros y el superintendente aportó un salario de $ 143,630. [211] [212] Los sueldos de los maestros de las escuelas públicas de Pensilvania (2013-14) se pueden buscar en una base de datos estatal proporcionada por Pittsburgh TribLive News. [213] Los beneficios de jubilación para maestros y administradores del Distrito Escolar del Área de Sayre son iguales a al menos 2,00% x salario medio final x servicio acreditado total. (Algunos beneficios para maestros utilizan un factor de beneficio del 2,50%). [214] Después de 40 años de servicio, los maestros y administradores de las escuelas públicas de Pensilvania pueden jubilarse con el 100% del salario promedio de sus últimos 3 años de empleo. Según un estudio realizado en el American Enterprise Institute, en 2011, la compensación total de los maestros de escuelas públicas es aproximadamente un 50 por ciento más alta de lo que probablemente recibirían en el sector privado. El estudio encontró que los beneficios más generosos que reciben los maestros no se contabilizan en muchos estudios de compensación, incluidos: pensión, beneficios de salud para jubilados y seguridad laboral. [215] En 2014-15, la contribución obligatoria a la pensión de maestros del distrito escolar público de Pensilvania aumentó al 21,40% de los salarios de los empleados y en 2015-16 volvió a aumentar al 25,84% de los salarios totales. [216] En 2014-15, la contribución del distrito ordenada por el estado al fondo de pensiones de maestros aumentó al 21,40% de los salarios de los empleados y en 2015-16 volvió a aumentar al 25,84% del total de los salarios del distrito. [217]
En 2009, el Distrito Escolar del Área de Sayre informó que empleaba a 225 maestros y administradores con un salario medio de $ 59,909 y un salario máximo de $ 123,189. [218] El trabajo del maestro es de 7,5 horas al día con almuerzo libre pagado y un período de preparación incluido. Hay 187 días en el año del contrato. Adicionalmente, los maestros reciben una pensión de beneficio definido, seguro médico (el empleado aporta $ 60 mensuales), seguro dental, seguro de vida, seguro de visión, reembolso por desarrollo profesional, 3 días personales pagados que se acumulan sin limitaciones, 10 días pagados por enfermedad y otros beneficios. . A los hijos de empleados profesionales que no sean residentes del distrito se les permitirá, previa solicitud, asistir a la escuela en el distrito, según lo asignado por la Administración, matrícula gratuita, siempre que haya espacio disponible. A partir de 2011-2012, a los maestros que se jubilan se les paga la suma de cuarenta y cinco ($ 45,00) dólares por día durante 1 a 150 días, la suma de cincuenta dólares ($ 50,00) por día durante 151 a 250 días y la suma de cincuenta y cinco dólares ($ 55.00) por día durante 251 - 350 días, a pagar al jubilarse. [219] En 2011, el salario promedio de los maestros en el distrito escolar del área de Sayre fue de $ 61,752.16 al año, mientras que el costo de los beneficios que reciben los maestros fue de $ 16,449.84 por empleado, para una compensación promedio anual total de $ 77,202. [220] Según un estudio realizado en el American Enterprise Institute, en 2011, la compensación total de los maestros de escuelas públicas es aproximadamente un 50 por ciento más alta de lo que probablemente recibirían en el sector privado. El estudio encontró que los beneficios más generosos que reciben los maestros no se contabilizan en muchos estudios de compensación, que incluyen: pensión, beneficios de salud para jubilados y seguridad laboral. [221]
Costos administrativos Los costos administrativos del Distrito Escolar del Área de Sayre por alumno en 2008 fueron de $ 681.05 por alumno. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno. [222] La Asociación de Juntas Escolares de Pensilvania recopila y mantiene estadísticas sobre los sueldos de los empleados del distrito escolar público de Pensilvania. Los superintendentes y administradores reciben un paquete de beneficios acorde con el ofrecido al sindicato de maestros del distrito. [223]
Gasto por alumno En 2008, la administración del Distrito Escolar del Área de Sayre informó que su gasto por alumno fue de $ 11.603, lo que ocupó el puesto 326 entre los 501 distritos escolares de Pensilvania. En 2010, el gasto por alumno había aumentado a 13.137,51 dólares y ocupaba el puesto 254. [224] En 2013, el gasto por alumno del distrito había aumentado aún más a $ 15.171,31, ocupando el puesto 200 de 500 distritos de escuelas públicas de Pensilvania y el tercero entre los distritos de escuelas públicas del condado de Bradford. [225] Entre los 50 estados de Estados Unidos, el ingreso total por alumno de Pensilvania (incluidas todas las fuentes) ocupó el puesto 11 con 15.023 dólares por estudiante, en 2008-09. [226] La Oficina del Censo de Estados Unidos informa que Pensilvania gastó 8.191 dólares por alumno en el año escolar 2000-01. [227] En 2007, los gastos totales por alumno en Pensilvania se informaron en 12.759 dólares. [228] Entre los cincuenta estados, el ingreso total por alumno de Pensilvania (incluidas todas las fuentes) ocupó el puesto 11 con 15.023 dólares por estudiante, en 2008-09. [229] Los ingresos totales por alumno de Pensilvania se elevaron a 16.186 dólares, ocupando el noveno lugar en la nación en 2011. [230]
Reservas En 2008, el Distrito Escolar del Área de Sayre informó un saldo de cero en un fondo designado sin reservas. El saldo del fondo no reservado y no designado se informó como $ 2,058,390. [231] En 2010, la Administración del Área de Sayre informó un aumento a $ 2.612.165,00 en el saldo del fondo no designado y no reservado. En 2012, la Junta Escolar del Área de Sayre informó $ 2,332,803 en reservas. Los fondos de reserva del distrito escolar de Pensilvania se dividen en dos categorías: designados y no designados. Los fondos no designados no están comprometidos con ningún proyecto planificado. Los fondos designados y cualquier otro fondo, como las reservas de capital, se asignan a proyectos específicos. La ley estatal requiere que los distritos escolares mantengan el 5 por ciento de su gasto anual en los fondos de reserva no designados para preservar las calificaciones de los bonos. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, de 2003 a 2010, en su conjunto, los distritos escolares de Pensilvania acumularon casi $ 3 mil millones en fondos reservados. [232]
Auditoría En agosto de 2009, el Auditor General de Pensilvania realizó una auditoría de desempeño del Distrito Escolar del Área de Sayre. Los hallazgos se informaron a la Junta Escolar del Área de Sayre y a la administración del distrito. [233] El Distrito Escolar del Área de Sayre fue auditado en 2013. Los hallazgos incluyeron Informes Inapropiados de Salarios de Jubilación y Años de Servicio, lo que resultó en el pago en exceso de la pensión del superintendente. [234] El distrito fue auditado nuevamente en 2014. [235]
Matrícula Los estudiantes que viven en el área de asistencia del distrito pueden optar por asistir a una de las 157 escuelas públicas autónomas de Pensilvania. Un estudiante que viva en un distrito escolar público vecino o un estudiante de intercambio extranjero puede solicitar la admisión al Distrito Escolar del Área de Sayre. Para estos casos, el Departamento de Educación de Pensilvania establece una tasa de matrícula anual para cada distrito escolar. Es la cantidad que el distrito escolar público paga a una escuela autónoma por cada estudiante residente que asiste a la escuela autónoma y es la cantidad que los padres de un estudiante no residente deben pagar para asistir a las escuelas del distrito. Las tasas de matrícula de 2013 son: escuela primaria - $ 10,757.60, escuela secundaria - $ 12,661.92. [236] En 2015, las tasas de matrícula fueron Escuela primaria -, Escuela secundaria -. [237]
El Distrito Escolar del Área de Sayre está financiado por una combinación de: un impuesto sobre la renta del trabajo local del 1%, un impuesto a la propiedad, un impuesto a la transferencia de bienes raíces del 0.5%, junto con una financiación sustancial del Commonwealth of Pennsylvania y el gobierno federal. [238] Los ingresos por intereses sobre las cuentas de reserva proporcionan ingresos no tributarios al distrito. Las subvenciones pueden brindar la oportunidad de complementar la financiación escolar sin aumentar los impuestos locales. En el estado de Pensilvania, los ingresos por pensiones y los ingresos del Seguro Social están exentos del impuesto estatal sobre la renta personal y del impuesto sobre la renta del trabajo local, independientemente del nivel de patrimonio personal de la persona. [239] La pensión promedio de los maestros de las escuelas públicas de Pensilvania en 2011 excedió los $ 60,000 al año, además de que reciben beneficios federales del Seguro Social. Ambos beneficios de jubilación están libres del impuesto sobre la renta del estado de Pensilvania y del impuesto sobre la renta local que financia las escuelas públicas locales. [240] A partir de 2016, los militares en servicio activo también están exentos de pagar el impuesto sobre la renta del trabajo local en Pensilvania. [241] [242]
Financiamiento estatal de la educación básica
Según un informe de la oficina del Representante Todd Stephens , el Distrito Escolar del Área de Sayre recibe el 52,1% de sus ingresos anuales del estado. [243] Esto excede la meta de algunos defensores de la educación del estado que proporciona el 50% de los fondos del distrito. [244]
Para el año escolar 2015-16 , el gobernador Tom Wolf entregó un financiamiento parcial de educación básica de $ 2,775,437 para el distrito escolar del área de Sayre, en enero de 2016. [245] Esto fue parte de $ 10,3 mil millones en fondos escolares retenidos de las escuelas públicas, por el gobernador desde el verano de 2015. [246] La dispersión no siguió la nueva fórmula de Financiamiento Justo de Educación Básica que había sido establecida por la Asamblea General de Pensilvania en junio de 2015. [247] Diez (10) distritos escolares de Pensilvania no recibieron ningún aumento en Educación Básica financiación bajo el gobernador Wolf. [248] [249]
En abril de 2016, el gobernador Wolf anunció la finalización de la distribución del financiamiento estatal para la educación básica 2015-16. El Distrito Escolar del Área de Sayre recibió un aumento del 1.48% para un financiamiento total de $ 5,992,973. [250] Esto es $ 15993 menos de lo que el distrito iba a recibir por ley bajo la Fórmula de Financiamiento Justo del estado aprobada en 2015. [251] [252] Cuatrocientos veintiocho (428) distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron menos dinero bajo la ley del Gobernador Wolf. plan. [253] Wolf también modificó la distribución de la subvención Ready to Learn. El distrito recibió otros $ 168,730 en la subvención Ready To Learn que fue $ 33,260 menos de lo que habría recibido bajo la fórmula estatal aprobada para la distribución.
El mayor aumento de fondos en todo el estado fue otorgado por el gobernador Wolf al distrito escolar de Wilkinsburg Borough, que obtuvo un aumento del 44,1% en los fondos estatales para la educación básica. El aumento promedio de BEF entre los 500 distritos escolares públicos del Commonwealth para 2015-16 fue 2.21%. En el condado de Bradford, el aumento porcentual más alto en fondos estatales se otorgó al distrito escolar del área de Towanda : 2.34%. El presupuesto de educación de Pensilvania es de $ 5,93 mil millones para la educación básica, un aumento de $ 200 millones o 3.5 por ciento con respecto a la asignación de 2014-15. Se asignaron otros $ 1.08 mil millones para fondos de educación especial, un aumento de $ 30 millones o 2.9 por ciento con respecto a 2014-15. Además, el estado pagó más de $ 500 millones para los pagos de seguridad social de los empleados de la escuela y más de $ 1 mil millones al fondo de pensiones de maestros (PSERS). [254]
Para el año escolar 2014-15 , el Distrito Escolar del Área de Sayre recibió $ 5,747,719.23 en fondos estatales de educación básica. El distrito recibió $ 158,011 en la nueva subvención Ready To Learn Block. El presupuesto de educación aprobado por el estado incluyó $ 5,526,129,000 para el financiamiento de educación básica 2014-2015. [255] El presupuesto de educación también incluyó fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad de $ 100 millones y $ 241 millones en nuevos fondos Ready to Learn para escuelas públicas que se centran en el rendimiento de los estudiantes y el éxito académico. El Estado pagó $ 500.8 millones al Seguro Social en nombre de los empleados de la escuela y otros $ 1.16 mil millones al sistema estatal de pensiones para maestros (PSERS). En total, el presupuesto de educación de Pensilvania para las escuelas públicas K-12 es de $ 10 mil millones. Este fue un aumento de $ 305 millones con respecto al gasto estatal de 2013-2014 y la mayor cantidad jamás asignada por el Commonwealth para sus escuelas públicas. [256]
En el año escolar 2013-14 , el Distrito Escolar del Área de Sayre recibió un aumento del 1.4% o $ 5,742,189 en Fondos de Educación Básica de Pensilvania. Esto es $ 76,552 más que su BEF estatal de 2012-13 para el distrito. Además, el Distrito Escolar del Área de Sayre recibió $ 77,091 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad para enfocarse en el logro académico y el nivel de financiamiento para los servicios de educación especial. Entre los distritos escolares públicos en el condado de Bradford, el distrito escolar del área de Wyalusing recibió el aumento porcentual más alto en BEF con 1.9%. El distrito tenía la opción de solicitar varias otras subvenciones estatales y federales para aumentar los ingresos. El presupuesto de la Commonwealth aumentó la financiación de la educación básica en todo el estado en $ 123 millones a más de $ 5.5 mil millones. La mayoría de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron un aumento de la financiación de la educación básica en un rango de 0,9% a 4%. Ocho distritos escolares públicos recibieron aumentos de fondos excepcionalmente altos del 10% al 16%. El mayor aumento en la financiación estatal se otorgó al Distrito Escolar del Área de Austin, que recibió un aumento del 22,5% en la financiación de la educación básica. [257] El porcentaje más alto del gasto estatal por estudiante se encuentra en el distrito escolar de Chester-Upland, donde aproximadamente el 78 por ciento proviene de las arcas estatales. En Filadelfia, es casi el 49 por ciento. [258] Como parte del presupuesto de educación, el estado proporcionó al PSERS (fondo de pensiones de empleados escolares de Pensilvania) $ 1,017,000,000 y pagos de la Seguridad Social para empleados escolares de $ 495 millones. [259]
Para el año escolar 2012-13 , el Distrito Escolar del Área de Sayre recibió $ 5,742,728. [260] El Presupuesto Ejecutivo del Gobernador para 2012-13 incluye $ 9.34 mil millones para la educación pública desde jardín de infantes hasta el 12º grado, incluidos $ 5.4 mil millones en fondos de educación básica, lo que representa un aumento de $ 49 millones sobre el presupuesto 2011-12. El estado también proporciona $ 100 millones para la subvención Accountability Block (ABG). El Distrito Escolar del Área de Sayre recibió $ 77,091 en fondos ABG. El estado también proporcionará $ 544.4 millones para el Seguro Social de los Empleados Escolares y $ 856 millones para el Fondo de Jubilación de los Empleados Escolares llamado PSERS. [261] Esta cantidad es un aumento de $ 21,823,000 (0.34%) sobre las asignaciones de 2011-2012 para Financiamiento de Educación Básica, Seguro Social de Empleados Escolares, Transporte de Alumnos, Transporte de Alumnos de Escuelas Privadas y Charter. Desde que asumió el cargo, los dos primeros presupuestos de Corbett han restaurado más de $ 918 millones en apoyo a las escuelas públicas, compensando los $ 1 mil millones en dólares de estímulo federal perdidos al final del año escolar 2010-11.
En el año escolar 2011-12 , el Distrito Escolar del Área de Sayre recibió una asignación de $ 5,665,637 de Financiamiento para la Educación Básica del estado. [262] [263] Además, el Distrito Escolar del Área de Sayre recibió $ 77,091 en fondos de Subvenciones en Bloque de Responsabilidad y $ 357,940 para reembolso del Seguro Social. El presupuesto de Educación del estado de Pensilvania promulgado incluyó $ 5,354,629,000 para la asignación de Financiamiento para la Educación Básica 2011-2012. Esta cantidad es un aumento de $ 233,290,000 (4.6%) sobre la asignación estatal promulgada para 2010-2011. [264] El mayor aumento en la financiación estatal de la educación básica se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Duquesne, que obtuvo un aumento del 49% en la financiación estatal para 2011-12. [265] En 2010, el Distrito Escolar del Área de Sayre informó que 561 estudiantes recibieron almuerzos gratis o a precio reducido, debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal . [266]
En el año presupuestario 2010-11, el Estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 3% en los Fondos de Educación Básica (BEF) al Distrito Escolar del Área de Sayre, por un total de $ 6,118,010. Entre los distritos de escuelas públicas en el condado de Bradford, el mayor aumento fue para el Distrito Escolar del Área de Towanda, que obtuvo un aumento del 6.36% en BEF. Ciento cincuenta distritos escolares de Pensilvania recibieron el aumento base del 2%. El mayor aumento en 2010-11 fue para el distrito escolar consolidado de Kennett en el condado de Chester, que recibió un aumento del 23.65% en fondos estatales. [267] La política de exención de responsabilidad del estado con respecto al financiamiento estatal de la educación básica continuó donde cada distrito escolar público recibió al menos la misma cantidad de BEF que recibió el año escolar anterior, incluso cuando la inscripción había disminuido significativamente. La cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar fue establecida por el gobernador Edward Rendell y el entonces secretario de Educación Gerald Zahorchak , como parte de la propuesta de presupuesto estatal que se presenta cada febrero. Este fue el segundo año de la política del gobernador Rendell de financiar algunos distritos a un ritmo mucho mayor que otros. [268]
En el año presupuestario 2009-10 , el estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 4.86% en la financiación de la educación básica por un total de $ 5,940,440. Entre los distritos del condado de Bradford, el mayor aumento fue para el distrito escolar del área de Towanda, que obtuvo un 8.43%. Noventa distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron un aumento del 2%. El distrito escolar de Muhlenberg en el condado de Berks recibió un aumento del 22,31% en la financiación estatal de la educación básica en 2009. [269] El gobernador Edward G. Rendell y el secretario de Educación Gerald Zahorchak fijaron la cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar, como parte de la propuesta de presupuesto estatal. [270]
2008-09 El financiamiento estatal para la educación básica para el distrito escolar del área de Sayre en 2008-09 fue de $ 5,506,493.16. Según el Departamento de Educación de Pensilvania , 415 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Sayre recibieron almuerzos gratis oa precio reducido debido a los bajos ingresos familiares en el año escolar 2007–2008. [271] Según la Oficina del Censo de Estados Unidos, Pensilvania gastó $ 7,824 por alumno en el año 2000. Esta cantidad aumentó hasta $ 12,085 en el año 2008. [272] [273]
Los distritos escolares de Pensilvania también reciben fondos adicionales del estado a través de varias asignaciones de fondos, que incluyen: Reembolso de gastos de escuelas autónomas; Financiamiento para la educación especial; Subsidio de Educación Técnica y de Carrera Secundaria; Subvenciones de Responsabilidad de la Autoridad Palestina; y las escuelas de bajo rendimiento eran elegibles para recibir fondos del programa de asistencia educativa. Además, todos los distritos escolares de Pensilvania reciben dólares federales para varios programas que incluyen: fondos de educación especial y fondos de Título I para niños de familias de bajos ingresos. En 2010, Pensilvania gastó más de $ 24 mil millones en educación pública: dólares locales, estatales y federales combinados. [274] Para 2015, Pensilvania estaba gastando más de $ 27 mil millones en educación pública (recursos locales, estatales y federales combinados). [275]
Subvenciones en bloque de responsabilidad
A partir de 2004-2005, el estado lanzó el financiamiento escolar de la subvención en bloque de responsabilidad. Este programa ha proporcionado $ 1.5 mil millones a los distritos escolares de Pensilvania. El programa Accountability Block Grant requiere que el dinero de sus contribuyentes se concentre en intervenciones específicas que tienen más probabilidades de aumentar el rendimiento académico de los estudiantes. Estas intervenciones incluyen: capacitación de maestros, jardín de infantes todo el día, clases de menor tamaño de K-3er grado, programas de capacitación en alfabetización y matemáticas que brindan a los maestros desarrollo profesional individualizado integrado en el trabajo para mejorar su instrucción, asistencia de tutoría antes o después de la escuela para estudiantes con dificultades. Para 2010-11, el Distrito Escolar del Área de Sayre solicitó y recibió $ 209,245 además de todos los demás fondos estatales y federales. El distrito utiliza los fondos para proporcionar kindergarten de día completo para 24 alumnos y preescolar financiado por los contribuyentes para 30 niños ($ 90,576). [276] [277]
Beca Ready to Learn
A partir del presupuesto 2014-2015, el estado financió una nueva subvención Ready to Learn para las escuelas públicas. Se asigna un total de $ 100 millones a través de una fórmula a los distritos en función del número de estudiantes, el nivel de pobreza de la comunidad calculado por su relación de valor de mercado / ayuda a los ingresos personales (MV / PI AR) y el número de estudiantes que aprenden inglés. Los distritos pueden utilizar los fondos de la subvención en bloque Ready to Learn para: seguridad escolar; Listo para 3 programas de intervención en la primera infancia; programas de aprendizaje individualizados; y programas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). [278]
El Distrito Escolar del Área de Sayre recibió $ 158,011 en dólares de la Subvención Ready to Learn además de la financiación estatal de educación básica, financiación de educación especial, financiación de PreK Counts, reembolso de transporte, reembolso de pagos del Seguro Social para empleados y otras subvenciones estatales que el distrito debe solicitar para recibir.
Beca Aulas para el futuro
El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas) y pagó la capacitación de maestros para optimizar el uso de las computadoras. El programa se financió entre 2006 y 2009. El Distrito Escolar del Área de Sayre no solicitó participar en 2006-07. En 2007-08, el distrito recibió $ 160,063. El distrito recibió otros $ 45,413 en 2008-09 para un financiamiento total de $ 205,476. [279] En el condado de Bradford, el premio más alto se otorgó al distrito escolar del área de Troy : 449 423 dólares. La financiación más alta en todo el estado se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Filadelfia en el condado de Filadelfia : $ 9,409,073. En 2010, el gobernador Edward Rendell recortó los fondos de Classrooms for the Future en todo el estado, debido a una enorme crisis financiera estatal.
Subsidio de asistencia educativa
Los fondos del EAP del estado proporcionan el apoyo continuo de los servicios de tutoría y otros programas para abordar las necesidades académicas de los estudiantes elegibles. Los fondos están disponibles para los distritos escolares elegibles y los centros profesionales y tecnológicos (CTC) de tiempo completo en los que una o más escuelas no hayan logrado al menos un objetivo de rendimiento académico, según lo dispuesto en la Sección 1512-C del Código de Escuelas Públicas de Pensilvania. En 2010-11, el Distrito Escolar del Área de Sayre no solicitó fondos. Cinco distritos escolares del condado de Bradford recibieron considerables subvenciones estatales bajo este programa. [280]
Otras subvenciones estatales
El distrito no participó en: las subvenciones anuales de Educación Ambiental del Departamento de Protección Ambiental de Pensilvania; [281] [282] Subsidios de PA Science Its Elementary (descontinuados a partir del presupuesto de 2009-10 por el gobernador Rendell); [283] Subsidio de alfabetización integral para lectores esforzados de 2012; [284] Subvenciones para oficiales de recursos y escuelas seguras de 2013; Subvenciones de aprendizaje híbrido de Pensilvania de 2012 y 2013 ; [285] ni las subvenciones del Proyecto 720 para la reforma de las escuelas secundarias [286] (descontinuado a partir del presupuesto 2011-12).
Subvenciones federales
El distrito recibió $ 1,952,097 adicionales en ARRA - Dinero de estímulo federal para ser utilizado en programas específicos como educación especial y satisfacer las necesidades académicas de estudiantes de bajos ingresos. [287] [288] La financiación se limitó a los años escolares 2009-10 y 2010-2011. [289] Debido a la naturaleza temporal de la financiación, se recomendó repetidamente a las escuelas que utilizaran los fondos para gastos únicos como adquirir equipos, hacer reparaciones en los edificios, capacitar a los maestros para brindar una instrucción más eficaz o comprar libros y software. [290]
Beca Race to the Top
Los funcionarios del Distrito Escolar del Área de Sayre no solicitaron la subvención federal Race to the Top, que habría proporcionado casi medio millón de dólares en fondos federales adicionales para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. [291] La participación requirió que la administración, la junta escolar y el sindicato de maestros locales firmaran un acuerdo para priorizar la mejora del éxito académico de los estudiantes. En Pensilvania, 120 distritos escolares públicos y 56 escuelas autónomas aceptaron participar. [292] Pensilvania no fue aprobada para la subvención. El hecho de que los distritos no estuvieran de acuerdo en participar se citó como una de las razones por las que Pennsylvania no fue aprobada. [293] [294] [295]
Subvenciones del Título II
El gobierno federal otorga subvenciones anuales a las escuelas que se utilizarán para mejorar la calidad de las instrucciones de los maestros a los alumnos. El objetivo es proporcionar a cada niño de las escuelas públicas maestros y directores de "alta calidad" según lo define el estado. [296] Los fondos se envían al Departamento de Educación del estado, que los distribuye a cada distrito escolar y escuela autónoma. [297] A partir de 2002, la financiación federal comprometida con el Título II fue de $ 3,175,000,000.
Las administraciones de los distritos escolares públicos deben solicitar al estado anualmente los fondos del Título II. En 2012-13, el Distrito Escolar del Área de Sayre recibió $ 54,886 en fondos federales del Título II. [298] En 2014-15, el Distrito Escolar del Área de Sayre solicitó y recibió $ 52,655. [299]
Beca para estudiantes de inglés
El gobierno federal proporciona subvenciones anuales a las escuelas para ayudar a educar a los niños inmigrantes y a los niños identificados como con dominio limitado del inglés. [300] Al inscribirse en la escuela, se realiza una encuesta de idiomas para todos los nuevos alumnos inscritos, generalmente en el jardín de infantes o preescolar. Identifican el idioma principal que se habla en casa. Estos datos se recopilan y envían al Departamento de Educación de Pensilvania, que a su vez notifica al gobierno federal. [301]
En 2012-13, el Distrito Escolar del Área de Sayre no recibió fondos del Título III para los estudiantes del idioma inglés. [302] Para 2014-15, el Distrito Escolar del Área de Sayre no recibió fondos del Título III. [303]
Iniciativa estatal Common Cents
La Junta Escolar del Área de Sayre eligió participar en el programa Common Cents del Departamento de Educación de Pensilvania. [304] El programa pedía que el estado auditara el distrito, sin costo para los contribuyentes locales, para identificar formas en que el distrito podría ahorrar dólares de impuestos. [305] [306] Después de la revisión de la información, no se requirió que el distrito implementara los cambios de ahorro de costos recomendados.
Impuestos de bienes inmuebles
Las tasas de impuestos a la propiedad en 2015-16 fueron establecidas por la junta escolar en 47.8500 mill. Un molino es $ 1 de impuestos por cada $ 1,000 del valor tasado de una propiedad. Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en toda una región. [307] Los impuestos sobre la propiedad, en el Commonwealth de Pensilvania, se aplican únicamente a los bienes inmuebles: terrenos y edificios. El impuesto a la propiedad no se aplica a automóviles, inventario comercial u otra propiedad personal. Ciertos tipos de propiedad están exentos de impuestos a la propiedad, incluidos: lugares de culto, lugares de entierro, clubes sociales privados, instituciones de caridad y educación y propiedad del gobierno. Además, los veteranos militares estadounidenses discapacitados relacionados con el servicio pueden solicitar una exención del pago de impuestos sobre la propiedad. A diferencia de otros estados, según la política fiscal del estado de Pensilvania, los oleoductos y gasoductos están exentos de impuestos sobre la propiedad. [308] Hay una gran cantidad de gasoductos en el distrito debido al desarrollo de gas de esquisto marcellus . [309] Las empresas de oleoductos prohíben el desarrollo dentro del derecho de vía de 100 pies de ancho, al limitar las opciones de desarrollo futuro para el propietario. Esto limita los ingresos potenciales futuros de impuestos a la propiedad para el distrito escolar, al restringir el desarrollo futuro de la tierra. Ubicado en la región de marcellus shale, el distrito escolar del área de Sayre se ve afectado negativamente de esta manera. [310] [311]
Los ingresos del distrito escolar de Pensilvania están dominados por dos fuentes principales: 1) La recaudación de impuestos sobre la propiedad, que representa la gran mayoría (entre el 75% y el 85%) de los ingresos locales; y 2) la recaudación de impuestos de la Ley 511, que son alrededor del 15% de los ingresos de los distritos escolares. [312] Cuando el distrito escolar incluye municipios en dos condados, cada uno de los cuales tiene diferentes tasas de evaluación del impuesto a la propiedad, una junta estatal iguala las tasas de impuestos entre los condados. [313] En 2010, los errores de cálculo de la Junta Estatal de Igualación de Impuestos (STEB) se generalizaron en el Commonwealth y afectaron negativamente la financiación de muchos distritos escolares, incluidos los que no cruzaban las fronteras del condado. [314]
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El impuesto predial anual promedio pagado por los residentes del condado de Bradford asciende aproximadamente al 3.06% de sus ingresos anuales. El condado de Lackawanna ocupó el puesto 565 entre los 3,143 condados de los Estados Unidos en cuanto a impuestos a la propiedad como porcentaje del ingreso medio. [324] Según un informe preparado por el Departamento de Educación de Pensilvania, el total de impuestos inmobiliarios recaudados por todos los distritos escolares de Pensilvania aumentó de 6.474.133.936 dólares en 1999-00 a 10.438.463.356 dólares en 2008-09 y a 11.153.412.490 dólares en 2011. [325] Propiedad Los impuestos en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation , Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%). [326] La carga fiscal de 2011 de Pensilvania del 10,35% ocupó el décimo lugar entre los 50 estados. La carga tributaria estuvo por encima de la media nacional de 9,8%. Los contribuyentes de Pensilvania pagaron $ 4,374 per cápita en impuestos estatales y locales, incluidos los impuestos escolares. [327]
Índice ajustado del acto 1
El Índice de la Ley 1 de 2006 regula las tasas a las que cada distrito escolar puede aumentar los impuestos a la propiedad en Pensilvania. Los distritos no pueden aumentar los impuestos por encima de ese índice a menos que permitan que los votantes voten por referéndum o busquen una excepción del Departamento de Educación del estado. El índice base para el año escolar 2011-2012 es 1.4 por ciento, pero el Índice de la Ley 1 se puede ajustar más alto, dependiendo de varios factores, como el valor de las propiedades y los ingresos personales de los residentes del distrito. La Ley 1 incluyó 10 excepciones, que incluyen: aumento de los costos de las pensiones, aumento de los costos de la educación especial, una catástrofe como un incendio o una inundación, un aumento en los costos del seguro médico para los contratos vigentes en 2006 o la disminución de las bases impositivas. El índice base es el promedio del aumento porcentual en el salario semanal promedio en todo el estado, según lo determinado por el Departamento de Trabajo e Industria de Pensilvania, para el año calendario anterior y el aumento porcentual en el Índice de costos de empleo para escuelas primarias y secundarias, según lo determinado por la Oficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU. , durante el período de 12 meses anterior que finalizó el 30 de junio. Para un distrito escolar con un índice de ayuda al ingreso personal / valor de mercado (MV / PI AR) superior a 0.4000, su índice es igual a el índice base multiplicado por la suma de .75 y su MV / PI AR para el año en curso. [328] En junio de 2011, la Asamblea General de Pensilvania eliminó seis de las diez excepciones al Índice de la Ley 1. [329] Se mantuvieron varias excepciones: 1) costos para pagar intereses y capital sobre deudas incurridas antes del 4 de septiembre de 2004 para las escuelas de la Ley 72 y antes del 27 de junio de 2006 para las escuelas que no pertenecen a la Ley 72; 2) costos para pagar intereses y capital de la deuda electoral; 3) costos incurridos en la provisión de programas y servicios de educación especial (más allá de lo que ya paga el Estado); y 4) costos debido a aumentos de más que el Índice en la participación de la escuela en los pagos al PSERS (fondo de pensión de los empleados escolares de PA) teniendo en cuenta la tasa de contribución del PSERS exigida por el estado. [330] [331]
El índice ajustado del distrito escolar para el distrito escolar del área de Sayre 2006-2007 hasta 2011-2012. [332]
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Para el año presupuestario 2015-16 , la Junta Escolar del Área de Sayre no solicitó excepciones que excedan el límite del Índice de la Ley 1. Para el presupuesto escolar 2015-16, 310 distritos escolares públicos de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima del límite del Índice de la Ley 1. Otros 187 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de exceder el límite del Índice. Con respecto a la excepción de costos de pensión, 172 distritos escolares recibieron aprobación para exceder el límite del Índice en su totalidad, mientras que otros recibieron una aprobación parcial de su solicitud. Para los costos de educación especial, 119 distritos recibieron aprobación para exceder su límite de impuestos. Ningún distrito escolar público de Pensilvania recibió una aprobación para la excepción de deudas de construcción con derechos adquiridos. [339]
Para el año presupuestario 2014-15 , la Junta Escolar del Área de Sayre no solicitó excepciones que excedan el límite del Índice de la Ley 1. En 2014-15, se requirió que todos los distritos escolares de Pensilvania hicieran un pago del 21.4% de la nómina al fondo de pensiones del maestro (PSERS). [340] Para el presupuesto escolar 2014-15, 316 distritos escolares públicos de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su límite del Índice de la Ley 1. Otros 181 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de exceder el límite del Índice. Los distritos pueden solicitar múltiples excepciones cada año. Para la excepción de los costos de pensión, 163 distritos escolares recibieron aprobación para superar el Índice en su totalidad, mientras que otros recibieron una aprobación parcial de su solicitud. Para los costos de educación especial, 104 distritos recibieron aprobación para exceder su límite de impuestos. Siete distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron la aprobación para la excepción de deudas de construcción con derechos adquiridos. [341]
Para el año presupuestario 2013-14 , la Junta Escolar del Área de Sayre no solicitó excepciones que excedan el límite del Índice de la Ley 1. En 2013-14, se requirió que todos los distritos escolares de Pensilvania hicieran un 16.93% del pago de la nómina al fondo de pensiones de maestros (PSERS). Para el año presupuestario escolar 2013-14, 311 distritos escolares públicos de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice. Otros 171 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 169 distritos escolares recibieron aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 75 distritos recibieron aprobación para exceder su límite de impuestos. Once distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron una aprobación para las deudas de construcción con derechos adquiridos. [342]
Para el año presupuestario 2012-13 , la Junta Escolar del Área de Sayre solicitó una excepción de costos de educación especial para superar el índice de la Ley 1. Para 2012-2013, 274 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 223 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos. [343]
Para el año escolar 2011-12 , la Junta Escolar del Área de Sayre no solicitó ninguna excepción para exceder el Índice de la Ley 1. Cada año, la Junta Escolar del Área de Sayre tiene la opción de adoptar 1) una resolución en enero que certifique que no aumentarán los impuestos por encima de su índice o 2) un presupuesto preliminar en febrero. Un distrito escolar que adopte la resolución no podrá solicitar excepciones al referéndum ni solicitar a los votantes un aumento de impuestos por encima del índice de inflación. El Departamento de Educación de Pensilvania publica anualmente un cronograma específico para estas decisiones . [344]
Según un informe estatal, para los presupuestos del año escolar 2011-2012, 247 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 250 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar. De los 250 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar, 231 adoptaron tasas de impuestos inmobiliarios que excedieron su índice. Los aumentos de las tasas impositivas en los otros 19 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar no excedieron el índice del distrito escolar. De los distritos que solicitaron excepciones: 221 utilizaron la exención de costos de pensión y 171 solicitaron una exención de costos de educación especial. Solo 1 distrito escolar solicitó una exención para el Proyecto de construcción de escuelas no académicas, mientras que otro solicitó una excepción para la deuda electoral por la construcción de escuelas. [345]
en el año escolar 2010-11 , la Junta Escolar del Área de Sayre no solicitó excepciones que excedan el índice de la Ley 1 para el presupuesto en 2010. [346] Para el presupuesto escolar 2009-10, la junta no solicitó excepciones que excedan el índice. . [347] En la primavera de 2010, 135 juntas escolares de Pensilvania solicitaron superar su índice ajustado. Se concedió la aprobación a 133 de ellos y 128 solicitaron una excepción para los aumentos de los costos de las pensiones. [348]
Desgravación del impuesto a la propiedad
En 2012, los residentes aprobados por el Distrito Escolar del Área de Sayre recibieron $ 337. [349] En 2010, la desgravación fiscal a la propiedad para 1.739 residentes aprobados del Distrito Escolar del Área de Sayre se fijó en 337 dólares. [350] En el distrito, 1.691 propietarios solicitaron la desgravación fiscal en 2009. En el condado de Bradford, la desgravación fiscal más alta fue para el Distrito Escolar del Área de Sayre, que se fijó en 347 dólares. [351] El mayor alivio fiscal a la propiedad, entre los distritos escolares de Pensilvania, se destinó a las granjas del distrito escolar de Chester Upland del condado de Delaware, que recibió 632 dólares por vivienda aprobada en 2010. El distrito escolar de Chester-Upland ha sido constantemente el principal receptor desde el inicio de los programas. . [352] La desgravación se restó de la factura anual total del impuesto a la propiedad escolar. Los dueños de propiedades solicitan el alivio a través de la oficina del Tesorero del condado. Los agricultores pueden calificar para una exención de granjas en edificios utilizados con fines agrícolas. La finca debe tener al menos 10 acres contiguos (40,000 m 2 ) y debe ser la residencia principal del propietario. Los agricultores pueden calificar tanto para la exención de vivienda como para la exención de finca. La desgravación fiscal fue iniciada por el gobernador Edward G. Rendell con la aprobación de la ley estatal de juegos de azar en 2004. Rendell prometió a los contribuyentes una reducción sustancial de los impuestos a la propiedad de los juegos de azar legalizados. [353] En 2009, el Auditor General de Pensilvania revisó 49 condados y encontró que aproximadamente 1 millón de los 3 millones de propiedades residenciales en esos 49 condados no fueron aprobados para la desgravación del impuesto a la propiedad. [354]
Además, el programa de reembolso de impuestos sobre la propiedad / alquiler de Pensilvania se ofrece a los residentes de 65 años o más del Distrito Escolar del Área de Sayre de bajos ingresos; viudas y viudos de 50 años o más; y personas con discapacidades mayores de 18 años. El límite de ingresos es de $ 35,000 para propietarios de viviendas. El reembolso máximo para propietarios e inquilinos es de $ 650. Los solicitantes pueden excluir la mitad (1/2) de sus ingresos del Seguro Social, por lo que las personas que tienen un ingreso sustancialmente superior a $ 35,000 aún pueden calificar para un reembolso. Las personas deben solicitar anualmente el reembolso. Esta devolución de impuestos se puede tomar además de la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead. En 2012, el Secretario del Tesoro de Pensilvania informó haber emitido más de medio millón de devoluciones de impuestos a la propiedad por un total de $ 238 millones. [355] El programa está financiado por la Lotería de Pensilvania. Las devoluciones de impuestos a la propiedad aumentan en un 50 por ciento adicional para los hogares de personas mayores en el estado, siempre que esos hogares tengan ingresos por debajo de $ 30,000 y paguen más del 15% de sus ingresos en impuestos a la propiedad. [356]
Historia
El actual edificio de la escuela secundaria se construyó en 1928 y 1929 con adiciones y remodelaciones completadas a fines de la década de 1960 y principios de la de 1970. La comunidad cedió su piscina al Distrito Escolar del Área de Sayre en 1951. El primer edificio de la escuela secundaria se construyó en 1891 y 1892 y se renovó con un anexo en 1897. Fue un centro de recreación y luego se convirtió en una escuela primaria 4-6.
alma mater
En el valle de Susquehanna
tierra de las corrientes de ondulación y riachuelos
establece una pequeña ciudad ocupada
niebla las colinas de canto azul enclavado
y tis allí nuestra Alma Mater
de mayo la elogia nunca mueren los
ascensores tow'r su majestuosa hacia el cielo
querida amada vieja Sayre alta
para que todos estamos firmes y leales,
y somos amigos unos de otros,
nos mantendremos fieles a nuestros colores
hasta que esta vida termine,
así que mientras estemos juntos
, demos un resonante
aplauso por los elogios de Alma Mater
y nuestra querida escuela secundaria Sayre.
Escuela cerrada
La escuela primaria Litchfield Township está ubicada en la intersección de la ruta estatal 10, Sayre. La escuela fue cerrada permanentemente por la junta en junio de 2011. Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, en 2010, la escuela informó una matrícula de 92 alumnos en los grados de jardín de infantes a cuarto, y 49 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito o a precio reducido. debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 5 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 17: 1. [357] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [358] En 2010 y 2011, la escuela primaria del municipio de Litchfield logró el estado AYP. [359]
- Resultados de PSSA
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- Ciencias de 4to grado
- 2011 - 93%, 60% avanzado. Estado - 82,9%
- 2010 - 88%, 41% avanzado. Estado - 81%
- 2009 - 100%. Estado - 83%
- 2008 - 92%, (0% por debajo del básico), Estado - 81%
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Extracurriculares
El distrito ofrece una amplia variedad de clubes, actividades y un extenso programa deportivo financiado con fondos públicos. [364] La elegibilidad para participar está determinada por la política de la junta escolar. [365] [366]
Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes K-12 que residen en el distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada no pública, una escuela autónoma cibernética, una escuela autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito. [367]
De acuerdo con la Ley 126 de 2014 de Reconocimiento y Denuncia de Abuso Infantil de PA, todos los entrenadores voluntarios y todos aquellos que ayudan en las actividades de los estudiantes deben tener verificaciones de antecedentes penales. Como todos los empleados del distrito escolar, también deben asistir a una capacitación contra el abuso infantil una vez cada tres años. [368] [369] [370]
Deportes
Los entrenadores reciben una compensación como se describe en el contrato del sindicato de maestros. Cuando la competencia atlética excede la temporada regular, se paga una compensación adicional. Los ingresos como entrenador aumentan la pensión anual de la persona. [371] El distrito no cumple con la ley estatal, debido a no publicar su Formulario de divulgación de oportunidades deportivas interescolares en su propio sitio web. [372]
De acuerdo con la Ley de Seguridad en los Deportes Juveniles de Pensilvania, todos los entrenadores deportivos, remunerados y voluntarios, deben completar anualmente el Entrenamiento de Certificación de Manejo de Conmociones Cerebrales y presentar la certificación antes de entrenar. [373] [374]
El Distrito Escolar del Área de Sayre opera una piscina cubierta que tuvo que cerrar durante la crisis presupuestaria de 2015.
Los fondos del distrito:
- Universidad
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- Deportes de secundaria
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Fuente: según el directorio de la PIAA, julio de 2015 [375]
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