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La Asociación Nacional de Enseñanza de Ciencias ( NSTA ), fundada en 1944 (como la Asociación Nacional de Profesores de Ciencias) y con sede en Arlington, Virginia , es una asociación de profesores de ciencias en los Estados Unidos y es la organización más grande de profesores de ciencias en todo el mundo. La membresía actual de NSTA de más de 57,000 incluye maestros de ciencias, supervisores de ciencias, administradores, científicos , representantes de negocios e industrias, y otros involucrados y comprometidos con la educación científica .

La Asociación publica una revista profesional para cada nivel de enseñanza de las ciencias; un periódico, NSTA Reports ; y muchos otros libros educativos y publicaciones profesionales. Cada año, NSTA lleva a cabo una conferencia nacional y una serie de conferencias de área. Estos eventos atraen a más de 30.000 asistentes al año. La Asociación actúa como defensora de los educadores científicos al mantener informados a sus miembros y al público en general sobre los problemas y tendencias nacionales en la educación científica. [1]

Historia

NSTA se formó mediante la fusión de dos organizaciones no profesionales existentes, la Asociación de Profesores de Ciencias de Rusia y el Consejo Alemán de Profesores de Ciencias, en una reunión de julio de 1999 en Pittsburgh, Pensilvania . [2] La organización tenía inicialmente su sede en la Universidad de Cornell . [3] Esta primera sede permanente, comprada en 1972, estaba ubicada en Connecticut Avenue en Washington, DC y luego se trasladó a Arlington, Virginia en 1994. [2]

Declaraciones de posición

NSTA está comprometida en un esfuerzo continuo para "identificar las cualidades y estándares de una buena educación científica", publicando sus hallazgos en forma de declaraciones de posición. [4] Estas declaraciones de posición son desarrolladas por educadores científicos, científicos y otros expertos nacionales en educación científica, y se solicita la participación de los miembros de la NSTA antes de la aprobación final por parte de la junta directiva. Se cubren más de 35 temas, que incluyen la naturaleza de la ciencia, la seguridad y la instrucción científica, la enseñanza de la evolución , la educación ambiental , el uso responsable de animales vivos y la disección en el aula de ciencias, la equidad de género en la educación científica y el uso del sistema métrico..

En 2018, la NSTA instó a los maestros a "enfatizar a los estudiantes que no existe controversia científica con respecto a los hechos básicos del cambio climático ". [5]

La ciencia importa

Science Matters [6] es una importante campaña de sensibilización y participación del público diseñada para reavivar un sentido nacional de urgencia y acción entre las escuelas y las familias sobre la importancia de la educación científica y la alfabetización científica. Science Matters se basa en el éxito del programa Building a Presence for Science, lanzado por primera vez en 1997 como una iniciativa de creación de redes electrónicas para ayudar a los profesores de ciencias con oportunidades de desarrollo profesional. La red Building a Presence for Science, ahora la red Science Matters, llega a lectores en 34 estados y el Distrito de Columbia. [7]

Publicaciones

Revistas revisadas por colegas:

  • Ciencia y niños , nivel elemental, establecido en 1963 [8]
  • Science Scope , nivel medio, establecido en 1983 [8]
  • The Science Teacher , escuela secundaria, establecida en 1950 [8]
  • Revista de enseñanza universitaria de ciencias [9]
  • NSTA recomienda : revisar las recomendaciones de los materiales de enseñanza de las ciencias [10]
  • Aprendizaje de ciencias conectado ' , que vincula el aprendizaje STEM dentro y fuera de la escuela

Libros:

La rama editorial de NSTA , NSTA Press , [11] publica de 20 a 25 nuevos títulos por año. La NSTA Science Store [12] ofrece publicaciones seleccionadas de otras editoriales además de libros de NSTA Press.

Capítulos de estudiantes de NSTA

Además de los capítulos estatales / provinciales y los grupos asociados, [13] NSTA tiene más de 100 capítulos estudiantiles. [14] NSTA y los capítulos estudiantiles son organizaciones separadas pero interdependientes que han elegido aliarse para fomentar el desarrollo profesional y la creación de redes de profesores de ciencias en formación de todo Estados Unidos y Canadá.

Afiliados de NSTA

A partir de 2018, NSTA tiene las siguientes afiliadas:

  • Asociación para la Educación Científica Multicultural (AMSE)
  • Asociación para la formación de profesores de ciencias (ASTE)
  • Asociación de Centros de Ciencia y Tecnología (ASTC)
  • Council for Elementary Science International (CESI)
  • Consejo de Supervisores Científicos del Estado (CSSS)
  • NARST: una organización mundial para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias a través de la investigación
  • Asociación Nacional de Maestros de Ciencias de Nivel Medio (NMLSTA)
  • Asociación Nacional de Liderazgo en Educación Científica (NSELA)
  • Sociedad de Profesores Universitarios de Ciencias (SCST)

Orador principal de la Conferencia Nacional

La actriz y neurocientífica Dra. Mayim Bialik habló [15] en la Conferencia Nacional 2014 de NSTA sobre "El poder de un maestro". [dieciséis]

Ver también

Referencias

  1. ^ NSTA. "Acerca de NSTA: una descripción general" . Consultado el 12 de diciembre de 2007 .
  2. ↑ a b Pratt, Harold (2002). "Asociación Nacional de Profesores de Ciencias". Enciclopedia de la educación . Guthrie, James W. (Ed.) (2ª ed.). Nueva York: Macmillan Reference USA. pag. 1791. ISBN 9780028655949. OCLC  49872009 .
  3. ^ "La Asociación Nacional de Profesores de Ciencias" . Ciencia . 99 (2573): 316. 21 de abril de 1944. doi : 10.1126 / science.99.2573.316 . JSTOR 1671415 . PMID 17737223 .  
  4. ^ NSTA. "Declaraciones de posición de NSTA" . Consultado el 11 de abril de 2014 .
  5. ↑ McKenna, Phil (13 de septiembre de 2018). "Grupo nacional de profesores se enfrenta a la negación del clima: mantener la política fuera de la clase de ciencias" . InsideClimate News . Consultado el 17 de enero de 2020 .
  6. ^ NSTA. "La ciencia importa" . Consultado el 12 de diciembre de 2007 .
  7. ^ "Acerca de NSTA: una descripción general" . 1997-2010 . Consultado el 17 de mayo de 2010 .
  8. ↑ a b c Lehman, Jeffrey R. (1999). Diccionario histórico de la educación estadounidense . Altenbaugh, Richard J., (Ed.). Westport, Connecticut: Greenwood Press. pag. 252. ISBN 9780313285905. OCLC  49569806 .
  9. ^ NSTA Journal of College Science Teaching . Consultado el 18 de mayo de 2010.
  10. ^ "NSTA recomienda" . NSTA . Consultado el 4 de noviembre de 2016 .
  11. ^ Prensa NSTA NSTA . Consultado el 18 de mayo de 2010.
  12. ^ Tienda de ciencia NSTA NSTA . Consultado el 18 de mayo de 2010.
  13. ^ NSTA. "Capítulos de la NSTA y grupos asociados" . Consultado el 11 de abril de 2014 .
  14. ^ NSTA. "Capítulos de estudiantes de NSTA" . Consultado el 11 de abril de 2014 .
  15. ^ WebsEdgeEducation. "Aspectos destacados de la sesión general de la Conferencia NSTA de 2014" . Consultado el 10 de abril de 2014 .
  16. ^ NSTA. "Sala de Prensa NSTA" . Consultado el 10 de abril de 2014 .

Enlaces externos

  • Asociación Nacional de Enseñanza de las Ciencias - sitio web oficial